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La zona de construcción del conocimiento: trabajando por un cambio cognitivo en educación / Denis Newman
TÃtulo : La zona de construcción del conocimiento: trabajando por un cambio cognitivo en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Denis Newman, Autor ; Peg Griffin, Autor ; Michael Cole, Autor Editorial: Morata Fecha de publicación: 1991 ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-361-9 Palabras clave: Unidades-Curriculares Educación-Ciencia-Cognitiva Clasificación: 370.1 Resumen: NEWMAN, GRIFFIN y COLE muestran en esta obra (fruto de varios años de concienzudas observaciones en aulas escolares e intervenciones experimentales cuidadosamente diseñadas) las lÃneas divisorias entre las condiciones cotidianas de la enseñanza en las aulas y las prácticas de los psicólogos experimentales. Las inmejorables intenciones de las personas dedicadas a la investigación para perfeccionar la educación se ven quebrantadas a menudo por estas diferencias. La «zona de construcción» es el espacio psicológico compartido en donde el profesorado construye ambientes para el desarrollo intelectual de sus alumnos y alumnas y éstos construyen conocimientos más profundos del legado cultural que establece el currÃculum. El núcleo central de este libro radica en un conjunto de análisis de los cambios evolutivos de niñas y niños durante las clases y en sesiones de tutorÃa diseñadas para la enseñanza de conceptos básicos en áreas tan diversas como ciencias naturales, ciencias sociales y matemáticas. Fundiendo técnicas utilizadas en microsociologÃa, psicologÃa experimental, pedagogÃa y en estudios etnográficos de las aulas, los autores ofrecen una visión del desarrollo intelectual como proceso de interacción constructiva mediada por artificios culturales. Su enfoque hace posible mantener la fuerza de la perspectiva evolutiva piagetiana que trata el cambio intelectual como proceso constructivo, señalando al mismo tiempo que el cambio evolutivo es ala vez un proceso social de transformación cultural, como afirmaban con énfasis VVGOTSKV y sus discÃpulos.
Nota de contenido: PREFACIO DE LA COLECCIÓN
AGRADECIMIENTOS
Introducción
Distribución de tareas en unidades curriculares
El cumplimiento de los objetivos
Conceptos básicos para analizar el cambio cognitivo
Evaluación frente a enseñanza
Influencia de la mediación social en el cambio cognitivo
Cómo vence occidente
Conclusiones para una ciencia cognitiva de la educación
BIBLIOGRAFIA
INDICE DE AUTORES
Indice de materias
Otras obras de ediciones Morata de Interés
La zona de construcción del conocimiento: trabajando por un cambio cognitivo en educación [texto impreso] / Denis Newman, Autor ; Peg Griffin, Autor ; Michael Cole, Autor . - Madrid : Morata, 1991.
ISBN : 978-84-7112-361-9
Palabras clave: Unidades-Curriculares Educación-Ciencia-Cognitiva Clasificación: 370.1 Resumen: NEWMAN, GRIFFIN y COLE muestran en esta obra (fruto de varios años de concienzudas observaciones en aulas escolares e intervenciones experimentales cuidadosamente diseñadas) las lÃneas divisorias entre las condiciones cotidianas de la enseñanza en las aulas y las prácticas de los psicólogos experimentales. Las inmejorables intenciones de las personas dedicadas a la investigación para perfeccionar la educación se ven quebrantadas a menudo por estas diferencias. La «zona de construcción» es el espacio psicológico compartido en donde el profesorado construye ambientes para el desarrollo intelectual de sus alumnos y alumnas y éstos construyen conocimientos más profundos del legado cultural que establece el currÃculum. El núcleo central de este libro radica en un conjunto de análisis de los cambios evolutivos de niñas y niños durante las clases y en sesiones de tutorÃa diseñadas para la enseñanza de conceptos básicos en áreas tan diversas como ciencias naturales, ciencias sociales y matemáticas. Fundiendo técnicas utilizadas en microsociologÃa, psicologÃa experimental, pedagogÃa y en estudios etnográficos de las aulas, los autores ofrecen una visión del desarrollo intelectual como proceso de interacción constructiva mediada por artificios culturales. Su enfoque hace posible mantener la fuerza de la perspectiva evolutiva piagetiana que trata el cambio intelectual como proceso constructivo, señalando al mismo tiempo que el cambio evolutivo es ala vez un proceso social de transformación cultural, como afirmaban con énfasis VVGOTSKV y sus discÃpulos.
Nota de contenido: PREFACIO DE LA COLECCIÓN
AGRADECIMIENTOS
Introducción
Distribución de tareas en unidades curriculares
El cumplimiento de los objetivos
Conceptos básicos para analizar el cambio cognitivo
Evaluación frente a enseñanza
Influencia de la mediación social en el cambio cognitivo
Cómo vence occidente
Conclusiones para una ciencia cognitiva de la educación
BIBLIOGRAFIA
INDICE DE AUTORES
Indice de materias
Otras obras de ediciones Morata de Interés
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0666 370.1 NEWz Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Aportes para la elaboración de propuestas de polÃticas educativas., II. Educación media básica / Marcelo Ubal Camacho
TÃtulo de serie: Aportes para la elaboración de propuestas de polÃticas educativas., II TÃtulo : Educación media básica : educación media básica Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo Ubal Camacho, Compilador Editorial: MEC: Dirección de Educación Fecha de publicación: 2009 Otro editor: UNESCO Número de páginas: 223 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-361-44-7 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Formación docente y educación media básica en el contexto de los cambios societarios. La resignificación de la alfabetización como clave deconstructiva de la identidad de la Educación Media Básica. características de los sujetos de la educación Media Básica. Aportes para pensar la Educación Media Básica. La escuela en la encrucijada del cambio epocal. El complejo (e ineludible) diálogo entre la formación docente y la educación ,edia básica: aportes desde la relatoria. Transformación e innovación en la enseñanza media: ¿desafíos para la formación de profesores? Desafíos de la formación docente permanente en Uruguay: formación permanete vs capacitación continua. PROEJA: uma experiencia para compartilhar e aprender. Articulación entre la Educación Formal y la Educación No Formal. Fines, estructuras y modalidades de Educación Media Básica en la región. La Educación Media Básica dentro de la reforma de los sistemas educativos. Formulación e implementación de políticas para la educación secundaria.
Aportes para la elaboración de propuestas de polÃticas educativas., II. Educación media básica : educación media básica [texto impreso] / Marcelo Ubal Camacho, Compilador . - Uruguay : MEC: Dirección de Educación : [S.l.] : UNESCO, 2009 . - 223 p.
ISBN : 978-9974-361-44-7
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Formación docente y educación media básica en el contexto de los cambios societarios. La resignificación de la alfabetización como clave deconstructiva de la identidad de la Educación Media Básica. características de los sujetos de la educación Media Básica. Aportes para pensar la Educación Media Básica. La escuela en la encrucijada del cambio epocal. El complejo (e ineludible) diálogo entre la formación docente y la educación ,edia básica: aportes desde la relatoria. Transformación e innovación en la enseñanza media: ¿desafíos para la formación de profesores? Desafíos de la formación docente permanente en Uruguay: formación permanete vs capacitación continua. PROEJA: uma experiencia para compartilhar e aprender. Articulación entre la Educación Formal y la Educación No Formal. Fines, estructuras y modalidades de Educación Media Básica en la región. La Educación Media Básica dentro de la reforma de los sistemas educativos. Formulación e implementación de políticas para la educación secundaria.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4076 UBA Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Cuadernos de Educación, nº 2 y nº 3. Aprender a ser / Ana MarÃa Sariego
TÃtulo de serie: Cuadernos de Educación, nº 2 y nº 3 TÃtulo : Aprender a ser : edición resumida con prólogos y comentarios especiales para Venezuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana MarÃa Sariego, Editor cientÃfico Mención de edición: 5ta. ed Editorial: Cooperativa Laboratorio Educativo Fecha de publicación: 1982 Número de páginas: 127 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Progresos Fracasos Clasificación: 370 Nota de contenido: 1- La educación en el banquillo
Herencia del pasado
Hallazgos actuales
2- Progresos y fracasos
Los límites de lo posible
Desequilibrios y disparidades
Cuadernos de Educación, nº 2 y nº 3. Aprender a ser : edición resumida con prólogos y comentarios especiales para Venezuela [texto impreso] / Ana MarÃa Sariego, Editor cientÃfico . - 5ta. ed . - Venezuela : Cooperativa Laboratorio Educativo, 1982 . - 127 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Progresos Fracasos Clasificación: 370 Nota de contenido: 1- La educación en el banquillo
Herencia del pasado
Hallazgos actuales
2- Progresos y fracasos
Los límites de lo posible
Desequilibrios y disparidades
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0911 370 SARa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Cuadernos de Educación, nº 24 y nº 25. Educación integradora y educación liberadora (II) / Giulio Girardi
TÃtulo de serie: Cuadernos de Educación, nº 24 y nº 25 TÃtulo : Educación integradora y educación liberadora (II) Tipo de documento: texto impreso Autores: Giulio Girardi, Autor Mención de edición: 2da. ed Editorial: Cooperativa Laboratorio Educativo Fecha de publicación: 1982 Colección: Cuadernos de Educación num. 24-25 Número de páginas: 111 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación-Cristiana Clasificación: 370 Nota de contenido: Presentación
Introducción
1- La educación cristiana, factor de integración
El cristianismo constantiniano
2- La educación cristiana, lugar de liberación
¿Qué es la educación cristiana en una perspectiva revolucionaria?
Iglesia y educación liberadora
Teología y educación liberadora
Agentes y frentes de la educación cristiana liberadora
Conclusión
Epilogo
Cuadernos de Educación, nº 24 y nº 25. Educación integradora y educación liberadora (II) [texto impreso] / Giulio Girardi, Autor . - 2da. ed . - Cooperativa Laboratorio Educativo, 1982 . - 111 p.. - (Cuadernos de Educación; 24-25) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación-Cristiana Clasificación: 370 Nota de contenido: Presentación
Introducción
1- La educación cristiana, factor de integración
El cristianismo constantiniano
2- La educación cristiana, lugar de liberación
¿Qué es la educación cristiana en una perspectiva revolucionaria?
Iglesia y educación liberadora
Teología y educación liberadora
Agentes y frentes de la educación cristiana liberadora
Conclusión
Epilogo
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0730 370 GIRe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Cuadernos de Educación, nº 49 y nº 50. Por una escuela del pueblo / C Freinet
TÃtulo de serie: Cuadernos de Educación, nº 49 y nº 50 TÃtulo : Por una escuela del pueblo Tipo de documento: texto impreso Autores: C Freinet, Autor Mención de edición: 2da. ed Editorial: Cooperativa Laboratorio Educativo Fecha de publicación: 1985 Colección: Cuadernos de Educación num. 49-50 Número de páginas: 144 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Escuela-Siglo-XX Clasificación: 370 Nota de contenido: Principios generales de adaptación al medio ambiente del nuevo comportamiento escolar. Las grandes etapas educativas. Complejo de intereses y programas especiales.
Cuadernos de Educación, nº 49 y nº 50. Por una escuela del pueblo [texto impreso] / C Freinet, Autor . - 2da. ed . - Cooperativa Laboratorio Educativo, 1985 . - 144 p. - (Cuadernos de Educación; 49-50) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Escuela-Siglo-XX Clasificación: 370 Nota de contenido: Principios generales de adaptación al medio ambiente del nuevo comportamiento escolar. Las grandes etapas educativas. Complejo de intereses y programas especiales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0681 370 FREp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Cuadernos de Educación, nº 98. Aprendizaje y Enseñanza (IV). Piaget y la pedagogÃa operatoria / Montserrat Moreno
TÃtulo de serie: Cuadernos de Educación, nº 98 TÃtulo : Aprendizaje y Enseñanza (IV). Piaget y la pedagogÃa operatoria Tipo de documento: texto impreso Autores: Montserrat Moreno, Editor cientÃfico ; Montse Benlloch, Autor ; Angel I. Perez Gomez, Autor ; José Gimeno Sacristán, Autor Mención de edición: 5ta. ed Editorial: Cooperativa Laboratorio Educativo Fecha de publicación: 1982 Número de páginas: 94 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Progresos Fracasos Clasificación: 370 Nota de contenido:
Cuadernos de Educación, nº 98. Aprendizaje y Enseñanza (IV). Piaget y la pedagogÃa operatoria [texto impreso] / Montserrat Moreno, Editor cientÃfico ; Montse Benlloch, Autor ; Angel I. Perez Gomez, Autor ; José Gimeno Sacristán, Autor . - 5ta. ed . - Venezuela : Cooperativa Laboratorio Educativo, 1982 . - 94 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Progresos Fracasos Clasificación: 370 Nota de contenido:
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6107 MORc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Materiales de apoyo para la formación docente en educacion bilingüe intercultural, nº 1. Cultura / UNESCO
TÃtulo de serie: Materiales de apoyo para la formación docente en educacion bilingüe intercultural, nº 1 TÃtulo : Cultura Tipo de documento: texto impreso Autores: UNESCO, Autor ; Emanuele Amodio, Autor Editorial: UNESCO Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 135 p. , vol1. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación-Bilingüe Clasificación: 371.3 Nota de contenido: Cultura. Definiciones y funciones. Producción, participación y transmisión de la cultura. Territorio, grupo y relaciones sociales. Familia, descendencia y parentesco. Control social y poder. Producción, intercambio y consumo. Comunicación y lenguaje. Pensamiento, mitos y realidad. La transformación de las culturas. Conclusiones: la escuela y las culturas indígenas.
Materiales de apoyo para la formación docente en educacion bilingüe intercultural, nº 1. Cultura [texto impreso] / UNESCO, Autor ; Emanuele Amodio, Autor . - [S.l.] : UNESCO, 1989 . - 135 p. , vol1.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación-Bilingüe Clasificación: 371.3 Nota de contenido: Cultura. Definiciones y funciones. Producción, participación y transmisión de la cultura. Territorio, grupo y relaciones sociales. Familia, descendencia y parentesco. Control social y poder. Producción, intercambio y consumo. Comunicación y lenguaje. Pensamiento, mitos y realidad. La transformación de las culturas. Conclusiones: la escuela y las culturas indígenas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0920 371.3 UNEm v.1. Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Materiales de apoyo para la formación docente en educacion bilingüe intercultural, nº 3. Educación Bilingüe / UNESCO
TÃtulo de serie: Materiales de apoyo para la formación docente en educacion bilingüe intercultural, nº 3 TÃtulo : Educación Bilingüe Tipo de documento: texto impreso Autores: UNESCO, Autor ; Madeleine Zúñiga Castillo, Autor Editorial: UNESCO Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 99 p , vol3. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación-Bilingüe Clasificación: 371.3 Nota de contenido: Educación Bilingüe. Habilidades Lingüísticas. La adquisición de primera y segunda lengua. El uso de la lengua materna en la educación bilingüe.
La enseñanza del castellano como segunda lengua. La lecto-lectura en L2. El análisis gramatical y la evaluación de L1 y L2 en la primaria bilingüe.
Materiales de apoyo para la formación docente en educacion bilingüe intercultural, nº 3. Educación Bilingüe [texto impreso] / UNESCO, Autor ; Madeleine Zúñiga Castillo, Autor . - [S.l.] : UNESCO, 1989 . - 99 p , vol3.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación-Bilingüe Clasificación: 371.3 Nota de contenido: Educación Bilingüe. Habilidades Lingüísticas. La adquisición de primera y segunda lengua. El uso de la lengua materna en la educación bilingüe.
La enseñanza del castellano como segunda lengua. La lecto-lectura en L2. El análisis gramatical y la evaluación de L1 y L2 en la primaria bilingüe.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0919 371.3 UNEm v.3 Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Materiales de apoyo para la formación docente en educacion bilingüe intercultural, nº 4. Comunidad, escuela y curriculo / UNESCO
TÃtulo de serie: Materiales de apoyo para la formación docente en educacion bilingüe intercultural, nº 4 TÃtulo : Comunidad, escuela y curriculo Tipo de documento: texto impreso Autores: UNESCO, Autor ; Luis Montaluisa Chasquiza, Autor Editorial: UNESCO Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 107 p. , vol4. Palabras clave: Educación-Bilingüe Clasificación: 371.3 Nota de contenido: Comunidad y escuela. Los conocimientos indígenas sobre la naturaleza. Los conocimientos indígenas sobre la vida social. Los conocimientos matemáticos en las culturas indígenas. Actividades artísticas y prácticas en las culturas indígenas. Las lenguas. Hacia un currículo integrado.
Materiales de apoyo para la formación docente en educacion bilingüe intercultural, nº 4. Comunidad, escuela y curriculo [texto impreso] / UNESCO, Autor ; Luis Montaluisa Chasquiza, Autor . - [S.l.] : UNESCO, 1989 . - 107 p. , vol4.
Palabras clave: Educación-Bilingüe Clasificación: 371.3 Nota de contenido: Comunidad y escuela. Los conocimientos indígenas sobre la naturaleza. Los conocimientos indígenas sobre la vida social. Los conocimientos matemáticos en las culturas indígenas. Actividades artísticas y prácticas en las culturas indígenas. Las lenguas. Hacia un currículo integrado.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0918 371.3 UNEm v.4 Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Materiales de apoyo para la formación docente en educacion bilingüe intercultural, nº 5. Alfabetización / UNESCO
TÃtulo de serie: Materiales de apoyo para la formación docente en educacion bilingüe intercultural, nº 5 TÃtulo : Alfabetización Tipo de documento: texto impreso Autores: UNESCO, Autor ; Jorge Rivera Pizarro, Autor Editorial: UNESCO Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 91 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación-Bilingüe Clasificación: 371.3 Nota de contenido: Leamos nuestra realidad. Tres tipos de alfabetización. Los pueblos indígenas piensan y se expresan sobre su educación. Una nueva alfabetización. Como alfabetizar. ¿Y los que ya saben leer?
Materiales de apoyo para la formación docente en educacion bilingüe intercultural, nº 5. Alfabetización [texto impreso] / UNESCO, Autor ; Jorge Rivera Pizarro, Autor . - [S.l.] : UNESCO, 1989 . - 91 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación-Bilingüe Clasificación: 371.3 Nota de contenido: Leamos nuestra realidad. Tres tipos de alfabetización. Los pueblos indígenas piensan y se expresan sobre su educación. Una nueva alfabetización. Como alfabetizar. ¿Y los que ya saben leer?
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0917 371.3 RIVm v.5 Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo