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A 140 años de la Educación del Pueblo / Uruguay
Título : A 140 años de la Educación del Pueblo : aportes para la reflexión sobre la educación en Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay, Autor Editorial: Montevideo : MEC Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 271 p., t.1 ISBN/ISSN/DL: 2301-1637 Nota general: Tomo I: Educación Pre primaria, Primaria y Media Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación Estadística Clasificación: 370.193 Nota de contenido: Educación en la primera infancia, inicial y primaria
Enseñanza Secundaria
Educación profesional, técnica y tecnológica
Una mirada transversal
A 140 años de la Educación del Pueblo : aportes para la reflexión sobre la educación en Uruguay [texto impreso] / Uruguay, Autor . - Montevideo : MEC, 2014 . - 271 p., t.1.
ISSN : 2301-1637
Tomo I: Educación Pre primaria, Primaria y Media
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación Estadística Clasificación: 370.193 Nota de contenido: Educación en la primera infancia, inicial y primaria
Enseñanza Secundaria
Educación profesional, técnica y tecnológica
Una mirada transversal
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3875 370.193 URUa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo 3876 370.193 URUa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 4594 370.193 URUa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 15 planes de mejora / Equipo ProMejora ANEP
Título : 15 planes de mejora : una construcción desde las comunidades educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Equipo ProMejora ANEP, Autor Editorial: Grupo Magro Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 195 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-496-62-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Comunidad-Educativa-Uruguay Clasificación: 370.989 5 15 planes de mejora : una construcción desde las comunidades educativas [texto impreso] / Equipo ProMejora ANEP, Autor . - [S.l.] : Grupo Magro, 2013 . - 195 p.
ISBN : 978-9974-496-62-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Comunidad-Educativa-Uruguay Clasificación: 370.989 5 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5151 370.989 5 ANEp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible A 150 años de la primera edición de El capital. 1877-2017 / Inés Moreno
Título : A 150 años de la primera edición de El capital. 1877-2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Inés Moreno, Autor ; Gustavo Pereira, Autor ; Yamandú Acosta, Autor ; Miguel Andreoli, Autor ; Daniel Malvasio, Autor ; Jorge Veraza, Autor Editorial: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UDELAR Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 77 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-672-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Producción-Precapitalista-(Teoría Económica) Economía-Política Marxismo Teorías Clasificación: 335.411 Nota de contenido: El capital: ideas a tener en cuenta. Fetichismo de la mercancía: la opacidad y la generación de objetividad como mecanismos ideológicos. El sentido negativo de ideología y la normatividad inmanente de la crítica marxista. Los procesos de fetichización como clave reconstructiva del concepto de patologías sociales. Subsunción formal y subsunción real del proceso de trabajo bajo el capital y medida geopolítica de capital. A 150 años de la publicación del tomo I de El Capital de Marx65
A 150 años de la primera edición de El capital. 1877-2017 [texto impreso] / Inés Moreno, Autor ; Gustavo Pereira, Autor ; Yamandú Acosta, Autor ; Miguel Andreoli, Autor ; Daniel Malvasio, Autor ; Jorge Veraza, Autor . - [S.l.] : Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UDELAR, 2018 . - 77 p.
ISBN : 978-9974-01-672-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Producción-Precapitalista-(Teoría Económica) Economía-Política Marxismo Teorías Clasificación: 335.411 Nota de contenido: El capital: ideas a tener en cuenta. Fetichismo de la mercancía: la opacidad y la generación de objetividad como mecanismos ideológicos. El sentido negativo de ideología y la normatividad inmanente de la crítica marxista. Los procesos de fetichización como clave reconstructiva del concepto de patologías sociales. Subsunción formal y subsunción real del proceso de trabajo bajo el capital y medida geopolítica de capital. A 150 años de la publicación del tomo I de El Capital de Marx65
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6166 335.411 MORa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo 6165 335.411 MORa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 17 Educadores de América / Jesualdo Sosa
Título : 17 Educadores de América : Los constructores. Los reformadores. Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesualdo Sosa, Autor Editorial: Ediciones Pueblos Unidos Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 450 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educadores Educación América-Latina Clasificación: 370.9 Nota de contenido: Horacio Mann. Domingo Faustino Sarmiento. José Pedro Varela. Gabino Barreda. Eugenio María de Hostos. Enrique José Varona. John Dewey. Hellen Parkhurst. Carleton Washburne. Alfredo M. Aguayo. José Ingenieros. Alejandro Korn. Víctor Mercante. Carlos Vaz ferreira. José Carlos Mariátegui. Aníbal Ponce. Jesualdo.
17 Educadores de América : Los constructores. Los reformadores. [texto impreso] / Jesualdo Sosa, Autor . - [S.l.] : Ediciones Pueblos Unidos, 2010 . - 450 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educadores Educación América-Latina Clasificación: 370.9 Nota de contenido: Horacio Mann. Domingo Faustino Sarmiento. José Pedro Varela. Gabino Barreda. Eugenio María de Hostos. Enrique José Varona. John Dewey. Hellen Parkhurst. Carleton Washburne. Alfredo M. Aguayo. José Ingenieros. Alejandro Korn. Víctor Mercante. Carlos Vaz ferreira. José Carlos Mariátegui. Aníbal Ponce. Jesualdo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5525 370.9 SOSe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo 5752 370.9 SOSe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 5751 370.9 SOSe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 5750 370.9 SOSe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 5749 370.9 SOSe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 5748 370.9 SOSe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 21 puntos para una nueva estrategia de la educación / UNESCO
Título : 21 puntos para una nueva estrategia de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: UNESCO, Autor Editorial: Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1995 Colección: Magisterio 1 Número de páginas: 45 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-164-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación-Permanente Clasificación: 370 21 puntos para una nueva estrategia de la educación [texto impreso] / UNESCO, Autor . - Magisterio del Río de la Plata, 1995 . - 45 p.. - (Magisterio 1) .
ISBN : 978-950-550-164-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación-Permanente Clasificación: 370 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0926 370 UNEp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo La acción docente en el centro del aula / Joan Rué Domingo
Título : La acción docente en el centro del aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Joan Rué Domingo, Autor Editorial: SÍNTESIS Número de páginas: 238 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-866-1 Palabras clave: Equipo-Centro Gestión-Pedagógica-Centro Aprendizaje-Evaluación Clasificación: 370.1 Resumen: Las nuevas condiciones sociales y económicas exigen y provocan cambios profundos en las demandas que se le hacen a la escuela, tanto en el ámbito de los contenidos, como en el de los procesos y en los recursos de aprendizaje. Sin embargo, esta modificación de las demandas no puede ser satisfecha plenamente desde las representaciones y las practicas convencionales docentes.
Por el contrario, aquellas sólo pueden satisfacerse a partir de una reconceptualización del trabajo docente y de la comprensión de una mayor complejidad de las actuaciones profesionales.
El propósito de esta obra es ofrecer a los lectores profesionales de la educación y estudiantes en las diversas titulaciones de educación, herramientas conceptuales y prácticas que les permitan desarrollar el trabajo docente desde una doble dimensión. La individual como responsable de la conducción de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y la colegiada, como miembros de un equipo docente que articula y desarrolla propuestas formativas globales.
Nota de contenido: El equipo de centro y su acción educativa
La organización y la gestión pedagógica de centro
La organización de los alumnos y del trabajo en las aulas
La comunicación en el aula
La planificación del trabajo por parte de los profesores
La evaluación de los aprendizajes: concepción, propósitos, y efectos de la misma
Bibliografía
La acción docente en el centro del aula [texto impreso] / Joan Rué Domingo, Autor . - España : SÍNTESIS, [s.d.] . - 238 p.
ISBN : 978-84-7738-866-1
Palabras clave: Equipo-Centro Gestión-Pedagógica-Centro Aprendizaje-Evaluación Clasificación: 370.1 Resumen: Las nuevas condiciones sociales y económicas exigen y provocan cambios profundos en las demandas que se le hacen a la escuela, tanto en el ámbito de los contenidos, como en el de los procesos y en los recursos de aprendizaje. Sin embargo, esta modificación de las demandas no puede ser satisfecha plenamente desde las representaciones y las practicas convencionales docentes.
Por el contrario, aquellas sólo pueden satisfacerse a partir de una reconceptualización del trabajo docente y de la comprensión de una mayor complejidad de las actuaciones profesionales.
El propósito de esta obra es ofrecer a los lectores profesionales de la educación y estudiantes en las diversas titulaciones de educación, herramientas conceptuales y prácticas que les permitan desarrollar el trabajo docente desde una doble dimensión. La individual como responsable de la conducción de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y la colegiada, como miembros de un equipo docente que articula y desarrolla propuestas formativas globales.
Nota de contenido: El equipo de centro y su acción educativa
La organización y la gestión pedagógica de centro
La organización de los alumnos y del trabajo en las aulas
La comunicación en el aula
La planificación del trabajo por parte de los profesores
La evaluación de los aprendizajes: concepción, propósitos, y efectos de la misma
Bibliografía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0450 370.1 DOMa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo 0451 370.1 DOMa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible Adolescencia, educación y discriminación / Diego Silva Balerio
Título : Adolescencia, educación y discriminación Tipo de documento: texto impreso Autores: Diego Silva Balerio, Autor ; Javier Palummo, Autor ; Silvana Pedrowicz, Autor Editorial: Comité de los derechos del niño Uruguay Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 190 p ISBN/ISSN/DL: ComEdu049 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Adolescencia Educación Descriminación Clasificación: 370 Nota de contenido: Metodologías de investigación con niños y adolescentes.
El enfoque de derechos.
Reflexiones sobre la educación.
Discriminación socioeconómica.
El sistema educativo como agente de exclusión o ¿por qué excluye el sistema educativo?.
Discriminación interpersonal en el sistema educativo.
Las representaciones colectivas de "el repetidor" o "el que abandonó" como agentes de discriminación.
El impacto del miedo y la pasta base.
Propuestas para el cumplimiento del derecho a la educación y no discriminación.
Mecanismos de protección contra la discriminación en la esfera de la enseñanza.
Adolescencia, educación y discriminación [texto impreso] / Diego Silva Balerio, Autor ; Javier Palummo, Autor ; Silvana Pedrowicz, Autor . - [S.l.] : Comité de los derechos del niño Uruguay, 2009 . - 190 p.
ISSN : ComEdu049
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Adolescencia Educación Descriminación Clasificación: 370 Nota de contenido: Metodologías de investigación con niños y adolescentes.
El enfoque de derechos.
Reflexiones sobre la educación.
Discriminación socioeconómica.
El sistema educativo como agente de exclusión o ¿por qué excluye el sistema educativo?.
Discriminación interpersonal en el sistema educativo.
Las representaciones colectivas de "el repetidor" o "el que abandonó" como agentes de discriminación.
El impacto del miedo y la pasta base.
Propuestas para el cumplimiento del derecho a la educación y no discriminación.
Mecanismos de protección contra la discriminación en la esfera de la enseñanza.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ComEdu049 ComEdu 370 SILa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Agapo Luis Palomeque. Así de simple / Rodolfo Míguez
Título : Agapo Luis Palomeque. Así de simple Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodolfo Míguez, Compilador ; Juan Ignacio Gil, Autor ; Leticia Pérez, Autor ; Martín Goñi, Autor ; Noelia Catapano, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 199 p ISBN/ISSN/DL: 978-991-593-096-1 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Memorias: En viaje de ida; Años de fragua; Influencias e intuiciones; Peculiariades del camino; Peripecias.
Fermentario. Sobre cuestiones íntimas: El infinito al alcance de la mano; El hijo del albañil y la costurera; Un Don Quijote canario en tiempos de escasez; Palabras sobre el fracaso y el arrepentimiento; Su búsqueda interior y el problema de la religión; Perfume de mujer. Sobre cuestiones relacionales: Un llamado a la humildad; Vocación docente; Se rompió el molde; A grupas del tango; Seducido por el futuro; Netflix. Recordando al acuarelista olvidado. Sobre cuestiones históricas: La historia de la educación uruguaya contada en mil palabras; Los documentos de José Pedro Varela; ¿Varela y cuántos más? La guerra mirada desde Canelones. Pivel Devoto, muy ceremonioso; Sobre la reforma educacional de Germán Rama. Construyendo sentido en la pandemia. Cuestionario Proust. Trayectoria. Desde la mirada ajena: J. Bralich; Z. Bruno Vercesi; S. Cerecetto; B. Corti; O. Gilardoni Gandolfo; Iturria, R; Laborde, L.; Lacalle Herrera, L. A.; J. Liberati; F. Lúquez Cilintano; F. Melogno Vélez; S. Monreal; O. Padrón Favre; R. Pérez Antón; E. Puchet; J. P. Rilla; L. Santarcieri; G. Seré Marques; F. Sosa; A. Volonté. Selección de documentos: Año 1984 El distintivo W en controversia; Año 1986 Voto discorde sobre la exclusión de Educación Cívica de 1º y 2º año del Ciclo Básico Único; Año 1989 Significación histórica de la Revolución Francesa; Año 1990 Fundamentación para derogar la Ley de Duelos; Alcance y significación teórico-prácticos de la laicidad; Año 1991 En relación al Día de la Tradición; Año 1995 Cuando la sobriedad y la ebriedad se enfrentaron. A propósito del llamado Caso Morelli; Año 2018 La historia de la educación menoscabada; Año 2019 Fealdad moral en el MEC; Año 2020 Sobre el "sagrado" hallazgo; Año 2021 Con motivo del fallecimiento del Maestro Soler. Palomeque en palabras de Caetano.
Agapo Luis Palomeque. Así de simple [texto impreso] / Rodolfo Míguez, Compilador ; Juan Ignacio Gil, Autor ; Leticia Pérez, Autor ; Martín Goñi, Autor ; Noelia Catapano, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2021 . - 199 p.
ISBN : 978-991-593-096-1
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Memorias: En viaje de ida; Años de fragua; Influencias e intuiciones; Peculiariades del camino; Peripecias.
Fermentario. Sobre cuestiones íntimas: El infinito al alcance de la mano; El hijo del albañil y la costurera; Un Don Quijote canario en tiempos de escasez; Palabras sobre el fracaso y el arrepentimiento; Su búsqueda interior y el problema de la religión; Perfume de mujer. Sobre cuestiones relacionales: Un llamado a la humildad; Vocación docente; Se rompió el molde; A grupas del tango; Seducido por el futuro; Netflix. Recordando al acuarelista olvidado. Sobre cuestiones históricas: La historia de la educación uruguaya contada en mil palabras; Los documentos de José Pedro Varela; ¿Varela y cuántos más? La guerra mirada desde Canelones. Pivel Devoto, muy ceremonioso; Sobre la reforma educacional de Germán Rama. Construyendo sentido en la pandemia. Cuestionario Proust. Trayectoria. Desde la mirada ajena: J. Bralich; Z. Bruno Vercesi; S. Cerecetto; B. Corti; O. Gilardoni Gandolfo; Iturria, R; Laborde, L.; Lacalle Herrera, L. A.; J. Liberati; F. Lúquez Cilintano; F. Melogno Vélez; S. Monreal; O. Padrón Favre; R. Pérez Antón; E. Puchet; J. P. Rilla; L. Santarcieri; G. Seré Marques; F. Sosa; A. Volonté. Selección de documentos: Año 1984 El distintivo W en controversia; Año 1986 Voto discorde sobre la exclusión de Educación Cívica de 1º y 2º año del Ciclo Básico Único; Año 1989 Significación histórica de la Revolución Francesa; Año 1990 Fundamentación para derogar la Ley de Duelos; Alcance y significación teórico-prácticos de la laicidad; Año 1991 En relación al Día de la Tradición; Año 1995 Cuando la sobriedad y la ebriedad se enfrentaron. A propósito del llamado Caso Morelli; Año 2018 La historia de la educación menoscabada; Año 2019 Fealdad moral en el MEC; Año 2020 Sobre el "sagrado" hallazgo; Año 2021 Con motivo del fallecimiento del Maestro Soler. Palomeque en palabras de Caetano.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6711 MIGa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo 6710 MIGa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 6709 MIGa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 6707 MIGa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 6708 MIGa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible Agresividad, violencia y límites / Federación Uruguaya de Magisterio (Montevideo, Uruguay)
Título : Agresividad, violencia y límites : temas de la agenda escolar contemporánea Tipo de documento: texto impreso Autores: Federación Uruguaya de Magisterio (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: QuEduca Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 94 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Agresividad Violencia Escuela Violencia-Social Pobreza-Crónica Problemas-de-Conducta Deficit-Atencional Hiperactividad Clasificación: 303.6 Agresividad, violencia y límites : temas de la agenda escolar contemporánea [texto impreso] / Federación Uruguaya de Magisterio (Montevideo, Uruguay), Autor . - [S.l.] : QuEduca, 1999 . - 94 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Agresividad Violencia Escuela Violencia-Social Pobreza-Crónica Problemas-de-Conducta Deficit-Atencional Hiperactividad Clasificación: 303.6 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3953 303.6 FEDa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 3952 303.6 FEDa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 3951 303.6 FEDa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 5923 303.6 FEDa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible ¡Ahora me toca a mí! / ANEP-MECAEP
Título : ¡Ahora me toca a mí! : Uruguay. Educación Inicial para todos. Recopilación de las principales acciones. Tipo de documento: texto impreso Autores: ANEP-MECAEP, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 97 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-644-38-0 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Cobertura y equidad. El esfuerzo inicil. Cobertura a partir de los 90: muy cerca de llegar a todos. Procedimiento de inscripciones. Inversión. Equipamiento e infraestructura escolar. Desafíos: Objetivo 4 años. Calidad pedagógica. Elaboración del nuevo Programa de Educación Inicial para 3, 4 y 5 años. La formación de los maestros en Educación Inicial. Libros y material didáctico. Acciones de capacitación. Herramientas de comunicación entre los docentes y con las familias. Puesta en marcha de una Propuesta de Coordinación y la elaboración de un Proyecto de Ciclo. Estudios. Desafíos en materia de calidad pedagógica. Impactos de la expansión de la Educación Inicial. La Educación Inicial mejora los niveles de promoción escolar y favorece políticas educativas de género. Estudios de medición de impacto. Los Jardines de Infantes de Ciclo Inicial. Avances logrados y asignaturas pendientes.
¡Ahora me toca a mí! : Uruguay. Educación Inicial para todos. Recopilación de las principales acciones. [texto impreso] / ANEP-MECAEP, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2003 . - 97 p.
ISBN : 978-9974-644-38-0
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Cobertura y equidad. El esfuerzo inicil. Cobertura a partir de los 90: muy cerca de llegar a todos. Procedimiento de inscripciones. Inversión. Equipamiento e infraestructura escolar. Desafíos: Objetivo 4 años. Calidad pedagógica. Elaboración del nuevo Programa de Educación Inicial para 3, 4 y 5 años. La formación de los maestros en Educación Inicial. Libros y material didáctico. Acciones de capacitación. Herramientas de comunicación entre los docentes y con las familias. Puesta en marcha de una Propuesta de Coordinación y la elaboración de un Proyecto de Ciclo. Estudios. Desafíos en materia de calidad pedagógica. Impactos de la expansión de la Educación Inicial. La Educación Inicial mejora los niveles de promoción escolar y favorece políticas educativas de género. Estudios de medición de impacto. Los Jardines de Infantes de Ciclo Inicial. Avances logrados y asignaturas pendientes.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6685 ANEa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Alegato por la verdad / Julio Castro
Título : Alegato por la verdad Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Castro, Autor Editorial: Fondo Editorial QUEDUCA Fecha de publicación: 2009 Otro editor: FUM-TEP Número de páginas: 56 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación Clasificación: 370 Alegato por la verdad [texto impreso] / Julio Castro, Autor . - [S.l.] : Fondo Editorial QUEDUCA : [S.l.] : FUM-TEP, 2009 . - 56 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación Clasificación: 370 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2410 370 CASa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible La alfabetización, un factor vital / Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
Título : La alfabetización, un factor vital : Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo Tipo de documento: texto impreso Autores: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Autor Editorial: UNESCO Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 471 p ISBN/ISSN/DL: 978-92-3-304008-9 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La alfabetización, esencia de la Educación para Todos. ¿En qué punto se hallan los progresos hacia la EPT? Acelerar el ritmo de los esfuerzos nacionales. Compromisos internacionales. Por qué es importante la alfabetización.
La alfabetización, un factor vital : Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo [texto impreso] / Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Autor . - [S.l.] : UNESCO, 2006 . - 471 p.
ISSN : 978-92-3-304008-9
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La alfabetización, esencia de la Educación para Todos. ¿En qué punto se hallan los progresos hacia la EPT? Acelerar el ritmo de los esfuerzos nacionales. Compromisos internacionales. Por qué es importante la alfabetización.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5332 ORGa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Anales Instituto de Profesores "Artigas" / Consejo de Formación en Educación Administración Nacional de Educación Pública
Título : Anales Instituto de Profesores "Artigas" : 2006 Tipo de documento: texto impreso Autores: Consejo de Formación en Educación Administración Nacional de Educación Pública, Autor Editorial: ANEP - CFE Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 263 p Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Los actores de la historia según los libros de texto de la educación media básica uruguaya (Carmen Appratto). El problema de la verdad y algunos sociólogos (Oruam Barboza). La evaluación de las pequeñas investigaciones como estrategia paragenerar un espacio de reflexión (Olga Bernadou-Emy Soubirón). Lengua y literatura o Saussure y los anagramas (Alma Bolón-Carlos Hipogrosso). Recuperar la memoria de la clase y "pensarse" desde las categorías elaboradas (María Luisa Cuitiño). El teorema de Napoleón (Mario Dalcín). Sobre la enseñanza de las isometrías. Justificación del teorema fundamental (Verónica Molfin-Mario Dalcín). Polémica en torno a la cuestión demonológica en el agustinismo y neoplatonismo (Luis M. Delio Machado). La construcción situada de la identidad docente (Gabriel Díaz Maggioli). J. J. Rousseau y la construcción del mundo moderno 1712-1778 (Pablo Fucé). Angustia y satisfacción. El aprendizaje de los docentes (Gabriela Kaplan). El aprendizaje de la matematemática: ¿un camino de obstáculos?(Cristina Ochoviet). ¿Por qué visualización en educación matemática? (Mónica Olave). Leer, desde la historia (María Lilián Palermo Salituro). ¿Por qué la "equidad" en la teoría de la justicia de Rawls no es igualitaria? Una introducción al enfoque de Amartya Sen (Carolina Pallas Reyno). Virgilio, el hacedor del mito (Cristina Píppolo). Didáctica de literatura. Estrategias de aprendizaje: de la lectura al análisis. Un ejemplo estratégico en literatura. (Claudia Rodriguez Reyes). Jean Piaget: epistemología genética, psicogénesis del conocimiento e ideología. Consideraciones acerca de algunos conceptos fundamentales (Jean Carlos Urse).
.Anales Instituto de Profesores "Artigas" : 2006 [texto impreso] / Consejo de Formación en Educación Administración Nacional de Educación Pública, Autor . - [S.l.] : ANEP - CFE, 2006 . - 263 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Los actores de la historia según los libros de texto de la educación media básica uruguaya (Carmen Appratto). El problema de la verdad y algunos sociólogos (Oruam Barboza). La evaluación de las pequeñas investigaciones como estrategia paragenerar un espacio de reflexión (Olga Bernadou-Emy Soubirón). Lengua y literatura o Saussure y los anagramas (Alma Bolón-Carlos Hipogrosso). Recuperar la memoria de la clase y "pensarse" desde las categorías elaboradas (María Luisa Cuitiño). El teorema de Napoleón (Mario Dalcín). Sobre la enseñanza de las isometrías. Justificación del teorema fundamental (Verónica Molfin-Mario Dalcín). Polémica en torno a la cuestión demonológica en el agustinismo y neoplatonismo (Luis M. Delio Machado). La construcción situada de la identidad docente (Gabriel Díaz Maggioli). J. J. Rousseau y la construcción del mundo moderno 1712-1778 (Pablo Fucé). Angustia y satisfacción. El aprendizaje de los docentes (Gabriela Kaplan). El aprendizaje de la matematemática: ¿un camino de obstáculos?(Cristina Ochoviet). ¿Por qué visualización en educación matemática? (Mónica Olave). Leer, desde la historia (María Lilián Palermo Salituro). ¿Por qué la "equidad" en la teoría de la justicia de Rawls no es igualitaria? Una introducción al enfoque de Amartya Sen (Carolina Pallas Reyno). Virgilio, el hacedor del mito (Cristina Píppolo). Didáctica de literatura. Estrategias de aprendizaje: de la lectura al análisis. Un ejemplo estratégico en literatura. (Claudia Rodriguez Reyes). Jean Piaget: epistemología genética, psicogénesis del conocimiento e ideología. Consideraciones acerca de algunos conceptos fundamentales (Jean Carlos Urse).
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6549 ADMa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Anales Instituto de Profesores "Artigas" / Consejo de Formación en Educación Administración Nacional de Educación Pública
Título : Anales Instituto de Profesores "Artigas" : 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Consejo de Formación en Educación Administración Nacional de Educación Pública, Autor Editorial: ANEP - CFE Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 371 p Idioma : Español (spa) Nota de contenido: BIOLOGÍA. Reflexiones sobre la enseñanza de la Ciencia y la Biología en especial (M. Cutinella).
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. Verdades y mitos sobre Lewis y su "Teoría de enlace". La importancia de la reconstrucción histórica en la construcción de los conceptos para la enseñanza. (M. Arriola-G. Bentancur). Clasificación de preguntas basadas en las competencias usadas para la resolución de diferentes soluciones problemáticas (J. D. Blanco-J. B. García). Un abordaje de nuestras prácticas educativas desde lo institucional (S. Cardoso). El curriculum oculto de la educación (E. Ibarburu). Hacia una nueva profesionalidad docente: comprensiva, creativa y reflexiva (C. Rodriguez Reyes). Aportes del protestantismo a la primer política educativa nacional.
DERECHO. Maquiavelo o el arte del realismo político ( M. Á. Peña).
ESPAÑOL. Decir y querer decir (A. Bolón). Gramática y recursos: algunas formas de negación en El pozo (M. J. González Díaz).
FILOSOFÍA. El problema del conocimiento: una propuesta didáctica (M. Bayarres). ¿Cómo aprenden a evaluar los profesores? (I. González Briz). La perspectiva normativa de Marx: ¿teoría de la justicia distributiva o concepción de la vida buena? (D. Malvasio). Jean Paul Sartre: La Náusea y el sentido ético de los diversos proyectos humanos (C. Pallas). De lo que se puede hablar según el sistema wittgensteiniano del Tractatus ( J. C. Urse).
FÍSICA. Solución numérica de la ecuación de Laplace (G. Segundo).
GEOGRAFÍA. Los aportes de Friedrich Ratzel (1844-1904) a la Geografía (A. Domínguez-A. Noble). La dicotomía cuantitativa/cualitativa en el método de las ciencias geográficas (F. Pesce).
HISTORIA. Olores y sensibilidad olfativa en Montevideo (1829-1851) (A. Alpini). El voto en la época tardo-republicana de Roma a través de sus reversos monetarios (E. Bagi). La problemática en torno a la tierra en el Brasil (N. Campos). Historia, cultura y sociedad: El enfoque de Jürgen Habermas sobre la formación de la "publicidad burguesa" (P. Fucé). La "Sociedad de Amigos de la Educación Popular", primera etapa del proceso reformista de la escuela pública (A. L. Palomeque). Relato de una experiencia de clase de historia del arte en el Instituto de Profesores "Artigas" (M. Suárez).
INFORMÁTICA. Desde los puentes de Königsberg...Una aproximación al estudio de las Redes Sociales y su aplicación en la Educación (N. Geymonat).
LENGUAS EXTRANJERAS. La autoevaluación y la evaluación entre pares como forma de desarrollo de competencias docentes en estudiantes de formación inicial (G. Díaz Maggioli, R. Estrada, L. Motta, S. Romano). Forjando nuevos caminos-montañas desconocidas (L. Flores-G. Kaplan). Investigación en la acción del docente de lenguas extranjeras (E. Teixeira).
LITERATURA. La irreversibilidad crítica (M. J. Larre Borges- D. Rodriguez). Dialéctica de la flecha: la vida en el tiempo en la poesía de Álvaro Figueredo (C. Ricciardi). Entre el mythos y el logos: Eros. Estudio de "Ágape", de Jorge Arbeleche (G. Olarreaga).
MATEMÁTICA. Los modelos docentes en la Formación de Profesores de Matemática: elementos para repensar los ambientes didácticos (C. Ochoviet- M. Olave). Incírculos mixtilineales. Algunas herramientas usadas en geometría euclidiana hoy (J. Vasallo).
QUÍMICA. La industria del ácido sulfúrico: Estrategias alternativas para la enseñanza y el aprendizaje de Química (parte I) (M. Giles-A. Massaferro). La creatividad en la Formación Docente: manifestaciones y barreras en la práctica de aula (C. Rebollo- E. Soubirón).
Anales Instituto de Profesores "Artigas" : 2010 [texto impreso] / Consejo de Formación en Educación Administración Nacional de Educación Pública, Autor . - [S.l.] : ANEP - CFE, 2010 . - 371 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: BIOLOGÍA. Reflexiones sobre la enseñanza de la Ciencia y la Biología en especial (M. Cutinella).
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. Verdades y mitos sobre Lewis y su "Teoría de enlace". La importancia de la reconstrucción histórica en la construcción de los conceptos para la enseñanza. (M. Arriola-G. Bentancur). Clasificación de preguntas basadas en las competencias usadas para la resolución de diferentes soluciones problemáticas (J. D. Blanco-J. B. García). Un abordaje de nuestras prácticas educativas desde lo institucional (S. Cardoso). El curriculum oculto de la educación (E. Ibarburu). Hacia una nueva profesionalidad docente: comprensiva, creativa y reflexiva (C. Rodriguez Reyes). Aportes del protestantismo a la primer política educativa nacional.
DERECHO. Maquiavelo o el arte del realismo político ( M. Á. Peña).
ESPAÑOL. Decir y querer decir (A. Bolón). Gramática y recursos: algunas formas de negación en El pozo (M. J. González Díaz).
FILOSOFÍA. El problema del conocimiento: una propuesta didáctica (M. Bayarres). ¿Cómo aprenden a evaluar los profesores? (I. González Briz). La perspectiva normativa de Marx: ¿teoría de la justicia distributiva o concepción de la vida buena? (D. Malvasio). Jean Paul Sartre: La Náusea y el sentido ético de los diversos proyectos humanos (C. Pallas). De lo que se puede hablar según el sistema wittgensteiniano del Tractatus ( J. C. Urse).
FÍSICA. Solución numérica de la ecuación de Laplace (G. Segundo).
GEOGRAFÍA. Los aportes de Friedrich Ratzel (1844-1904) a la Geografía (A. Domínguez-A. Noble). La dicotomía cuantitativa/cualitativa en el método de las ciencias geográficas (F. Pesce).
HISTORIA. Olores y sensibilidad olfativa en Montevideo (1829-1851) (A. Alpini). El voto en la época tardo-republicana de Roma a través de sus reversos monetarios (E. Bagi). La problemática en torno a la tierra en el Brasil (N. Campos). Historia, cultura y sociedad: El enfoque de Jürgen Habermas sobre la formación de la "publicidad burguesa" (P. Fucé). La "Sociedad de Amigos de la Educación Popular", primera etapa del proceso reformista de la escuela pública (A. L. Palomeque). Relato de una experiencia de clase de historia del arte en el Instituto de Profesores "Artigas" (M. Suárez).
INFORMÁTICA. Desde los puentes de Königsberg...Una aproximación al estudio de las Redes Sociales y su aplicación en la Educación (N. Geymonat).
LENGUAS EXTRANJERAS. La autoevaluación y la evaluación entre pares como forma de desarrollo de competencias docentes en estudiantes de formación inicial (G. Díaz Maggioli, R. Estrada, L. Motta, S. Romano). Forjando nuevos caminos-montañas desconocidas (L. Flores-G. Kaplan). Investigación en la acción del docente de lenguas extranjeras (E. Teixeira).
LITERATURA. La irreversibilidad crítica (M. J. Larre Borges- D. Rodriguez). Dialéctica de la flecha: la vida en el tiempo en la poesía de Álvaro Figueredo (C. Ricciardi). Entre el mythos y el logos: Eros. Estudio de "Ágape", de Jorge Arbeleche (G. Olarreaga).
MATEMÁTICA. Los modelos docentes en la Formación de Profesores de Matemática: elementos para repensar los ambientes didácticos (C. Ochoviet- M. Olave). Incírculos mixtilineales. Algunas herramientas usadas en geometría euclidiana hoy (J. Vasallo).
QUÍMICA. La industria del ácido sulfúrico: Estrategias alternativas para la enseñanza y el aprendizaje de Química (parte I) (M. Giles-A. Massaferro). La creatividad en la Formación Docente: manifestaciones y barreras en la práctica de aula (C. Rebollo- E. Soubirón).
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Título : Anales Instituto de Profesores "Artigas" : 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Consejo de Formación en Educación Administración Nacional de Educación Pública, Autor Editorial: ANEP - CFE Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 482 p Idioma : Español (spa) Nota de contenido: BIOLOGÍA.¿Por qué la historia de las ciencias biológicas deberían formar parte de las estrategias de enseñanza de la biología? (Susana Klimavicius Klimas). Biofísica de la ventilación humana: ¿por qué no toda inspiración es activa? (Nazira Píriz Giménez).
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. Las clases sociales desde la perspectiva de la sociología de la dominación de Alfredo Errandonea(h) (Gastón Amen). Lo mediático: desafío, horizonte de posibilidades (Sheila Asteggiante - Marianella Lorenzo). La creación del Instituto Universitario de Educación (IUDE): tres escenarios (Lidia Barboza Norbis-Cristina Contera). La cuestión ambiental en el curriculum de Formación Docente: un espacio en construcción (Gustavo Bentancur-Rosana Cortazzo-Gabriela Rico). Gestión cultural y comunicación: los desafíos ante la nueva coyuntura (Álvaro Berro). Una reflexión sobre el efecto pigmalión (Damián Bestard). Innovación curricular en la Formación Docente del Instituto de Profesores "Artigas": pasantías estudiantiles-tutorías docentes (Mariana Cutinella-Gabriela Varela). Algunas reformas de planes de estudio de enseñanza secundaria durante el período 1908-1935 (Luis Delio Machado). Orestes Araújo, su aporte a la historia de la educación uruguaya (Ana María Faedo Cáceres). Figari: entre pinceles y oficios. A 150 años de su nacimiento (Cleopatra Fontán). "Una aproximación socio-cultural al fenómeno educativo, específicamente a las tensiones generadas en el aula producidas por, o como consecuencia de la relación docente-alumno" (Fernando Klein). Derechos Humanos y Educación: Un enfoque situado en la compleja trama de relaciones entre el Estado y el Mercado (Gladys Rodriguez Jourdan). Educación en valores y práctica educativa : la responsabilidad de educar en el escenario de lo político y en el aprendizaje de la ciudadanía (Fabrizio Patritti). El lugar de las tecnologías de la información y la comunicación en el currículum integrado. Experiencias y aprendizajes (Julio Pelto Areta).
COMUNICACIÓN VISUAL. Latinoamericanos, un mosaico en construcción (Alicia González Bizzarri-Enrique Palombo Cuinat-Francisco Simaldoni-Marcel Suàrez).
FILOSOFÍA.¿Podemos llegar a conocer lo que piensan los demás? (Marta E. Bayarres Delio. El sentido de la comprensión y el valor de la pregunta en la hermenéutica de Hans Georg Gadamer (Marta Irigoyen). Hume, Pirrón, Carnéades, Sexto Empírico (Martín Irisarri). Análisis de los principales conceptos expuestos por el Movimiento Antropofágico Brasileño desde una perspectiva del Arte y la Epistemología (Rita Menoni-Alejandra Noain-Amelia Vázquez). Implicaciones de "Que es la Ilustración" de Kant (Richard Montiel). Michel Foucalt y las relaciones entre sujeto, discurso e instituciones (María Graciela Núñez).
FÍSICA. Los cursos de Didáctica en la formación de profesores de Física. Rupturas y nuevos desafíos (Gabriela Tomás).
GEOGRAFÍA. Las grafías de los planes de integración de la infraestructura regional suramericana (IIRSA) (Ana Domínguez Sandoval). La lección de geografía: orígenes de la enseñanza de la disciplina escolar en Uruguay (Fernando Pesce).
HISTORIA. La problemática en torno a la tierra en Brasil (Nelly Campos Banchero). Aquellos años que quiero olvidar, y los recuerdo. Algunas aproximaciones a la represión política, la memoria y los derechos (Oscar Destouet). Aproximación a la historia reciente (María Elisa Gómez Laborde). Las facultades interpretativas del lenguaje histórico: de la narración a la teoría (María Guadalupe López Filardo). Enseñar historia del arte a mediados del siglo XX. Fernando García Esteban, el aula y el museo (Daniela Tomeo).
INFORMÁTICA. Massmedia y educación. ¿Qué pasa en Media? (Liliana Cruz Gatti). Derechos de autor: ¿un freno a la creatividad? La solución de Creative Commons (Nancy W. Geymonat Vignolo).
LENGUA. Aspectos de análisis del discurso y pragmática en la clase de lengua: los enunciados interrogativos del docente en la interacción verbal con sus estudiantes (Edilson Texeira).
LITERATURA. Épica e historia en "El combate de la tapera" de Eduardo Acevedo Díaz. El sentido épico de la historia en el marco del bicentenario (Rosa Banchero Aritzia). Haroldo de Campos. La poesía concreta. Una mirada subjetiva (Elvira Blanco Blanco). en torno a "La sagrada familia", de Jorge Arbeleche. Laberintos de la voz en clave común (Luis Bravo). El recorrido del Quijote en el bicentenario (María de los Ángeles Gonzalez Briz). El tema de la escritura en los Libros sin tapas de Felisberto Hernández (María del Carmen González). Las prácticas educativas y su vínculo con las imágenes y los medios ¿Palabra vs. Imagen?: un combate absurdo (María José Larre Borges). Mito y significación en Oración por Marilyn Monroe, de Ernesto Cardenal (Daniel Nahum). Tradición y ruptura: en el peligroso reino de María Elena Walsh (Graciela Olarreaga). Formar profesores de Literatura para la enseñanza media. Entre la Didáctica y la Teoría Literaria (Claudia Rodriguez reyes). El desafío de enseñar Literatura en la era de la fluidez (Margarita Romero).
MATEMÁTICA. Sistematización e imaginación a la griega I (Mario Dalcín). Existencia y no unicidad de abordajes del cálculo infinitesimal escolar (Verónica Molfino). Sistematización e imaginación a la griega II (Mónica Olave).
Anales Instituto de Profesores "Artigas" : 2011 [texto impreso] / Consejo de Formación en Educación Administración Nacional de Educación Pública, Autor . - [S.l.] : ANEP - CFE, 2011 . - 482 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: BIOLOGÍA.¿Por qué la historia de las ciencias biológicas deberían formar parte de las estrategias de enseñanza de la biología? (Susana Klimavicius Klimas). Biofísica de la ventilación humana: ¿por qué no toda inspiración es activa? (Nazira Píriz Giménez).
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. Las clases sociales desde la perspectiva de la sociología de la dominación de Alfredo Errandonea(h) (Gastón Amen). Lo mediático: desafío, horizonte de posibilidades (Sheila Asteggiante - Marianella Lorenzo). La creación del Instituto Universitario de Educación (IUDE): tres escenarios (Lidia Barboza Norbis-Cristina Contera). La cuestión ambiental en el curriculum de Formación Docente: un espacio en construcción (Gustavo Bentancur-Rosana Cortazzo-Gabriela Rico). Gestión cultural y comunicación: los desafíos ante la nueva coyuntura (Álvaro Berro). Una reflexión sobre el efecto pigmalión (Damián Bestard). Innovación curricular en la Formación Docente del Instituto de Profesores "Artigas": pasantías estudiantiles-tutorías docentes (Mariana Cutinella-Gabriela Varela). Algunas reformas de planes de estudio de enseñanza secundaria durante el período 1908-1935 (Luis Delio Machado). Orestes Araújo, su aporte a la historia de la educación uruguaya (Ana María Faedo Cáceres). Figari: entre pinceles y oficios. A 150 años de su nacimiento (Cleopatra Fontán). "Una aproximación socio-cultural al fenómeno educativo, específicamente a las tensiones generadas en el aula producidas por, o como consecuencia de la relación docente-alumno" (Fernando Klein). Derechos Humanos y Educación: Un enfoque situado en la compleja trama de relaciones entre el Estado y el Mercado (Gladys Rodriguez Jourdan). Educación en valores y práctica educativa : la responsabilidad de educar en el escenario de lo político y en el aprendizaje de la ciudadanía (Fabrizio Patritti). El lugar de las tecnologías de la información y la comunicación en el currículum integrado. Experiencias y aprendizajes (Julio Pelto Areta).
COMUNICACIÓN VISUAL. Latinoamericanos, un mosaico en construcción (Alicia González Bizzarri-Enrique Palombo Cuinat-Francisco Simaldoni-Marcel Suàrez).
FILOSOFÍA.¿Podemos llegar a conocer lo que piensan los demás? (Marta E. Bayarres Delio. El sentido de la comprensión y el valor de la pregunta en la hermenéutica de Hans Georg Gadamer (Marta Irigoyen). Hume, Pirrón, Carnéades, Sexto Empírico (Martín Irisarri). Análisis de los principales conceptos expuestos por el Movimiento Antropofágico Brasileño desde una perspectiva del Arte y la Epistemología (Rita Menoni-Alejandra Noain-Amelia Vázquez). Implicaciones de "Que es la Ilustración" de Kant (Richard Montiel). Michel Foucalt y las relaciones entre sujeto, discurso e instituciones (María Graciela Núñez).
FÍSICA. Los cursos de Didáctica en la formación de profesores de Física. Rupturas y nuevos desafíos (Gabriela Tomás).
GEOGRAFÍA. Las grafías de los planes de integración de la infraestructura regional suramericana (IIRSA) (Ana Domínguez Sandoval). La lección de geografía: orígenes de la enseñanza de la disciplina escolar en Uruguay (Fernando Pesce).
HISTORIA. La problemática en torno a la tierra en Brasil (Nelly Campos Banchero). Aquellos años que quiero olvidar, y los recuerdo. Algunas aproximaciones a la represión política, la memoria y los derechos (Oscar Destouet). Aproximación a la historia reciente (María Elisa Gómez Laborde). Las facultades interpretativas del lenguaje histórico: de la narración a la teoría (María Guadalupe López Filardo). Enseñar historia del arte a mediados del siglo XX. Fernando García Esteban, el aula y el museo (Daniela Tomeo).
INFORMÁTICA. Massmedia y educación. ¿Qué pasa en Media? (Liliana Cruz Gatti). Derechos de autor: ¿un freno a la creatividad? La solución de Creative Commons (Nancy W. Geymonat Vignolo).
LENGUA. Aspectos de análisis del discurso y pragmática en la clase de lengua: los enunciados interrogativos del docente en la interacción verbal con sus estudiantes (Edilson Texeira).
LITERATURA. Épica e historia en "El combate de la tapera" de Eduardo Acevedo Díaz. El sentido épico de la historia en el marco del bicentenario (Rosa Banchero Aritzia). Haroldo de Campos. La poesía concreta. Una mirada subjetiva (Elvira Blanco Blanco). en torno a "La sagrada familia", de Jorge Arbeleche. Laberintos de la voz en clave común (Luis Bravo). El recorrido del Quijote en el bicentenario (María de los Ángeles Gonzalez Briz). El tema de la escritura en los Libros sin tapas de Felisberto Hernández (María del Carmen González). Las prácticas educativas y su vínculo con las imágenes y los medios ¿Palabra vs. Imagen?: un combate absurdo (María José Larre Borges). Mito y significación en Oración por Marilyn Monroe, de Ernesto Cardenal (Daniel Nahum). Tradición y ruptura: en el peligroso reino de María Elena Walsh (Graciela Olarreaga). Formar profesores de Literatura para la enseñanza media. Entre la Didáctica y la Teoría Literaria (Claudia Rodriguez reyes). El desafío de enseñar Literatura en la era de la fluidez (Margarita Romero).
MATEMÁTICA. Sistematización e imaginación a la griega I (Mario Dalcín). Existencia y no unicidad de abordajes del cálculo infinitesimal escolar (Verónica Molfino). Sistematización e imaginación a la griega II (Mónica Olave).
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