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Alborada / F. Queraltó
TÃtulo : Alborada : Primer libro de lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: F. Queraltó, Autor Mención de edición: 4ª ed. Editorial: TEIDE Fecha de publicación: 1968 Número de páginas: 109 p Idioma : Español (spa) Alborada : Primer libro de lenguaje [texto impreso] / F. Queraltó, Autor . - 4ª ed. . - Barcelona : TEIDE, 1968 . - 109 p.
Idioma : Español (spa)Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3801 QUEa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo Alfabetización temprana / Joan brooks McLane
TÃtulo : Alfabetización temprana Tipo de documento: texto impreso Autores: Joan brooks McLane, Autor ; Gilian Dowley McNamee, Autor Editorial: Morata Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 175 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-424-1 Palabras clave: Escritura Lectura Alfabetización Clasificación: 411 Alfabetización temprana [texto impreso] / Joan brooks McLane, Autor ; Gilian Dowley McNamee, Autor . - Madrid : Morata, 1999 . - 175 p.
ISBN : 978-84-7112-424-1
Palabras clave: Escritura Lectura Alfabetización Clasificación: 411 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0860 411 MCLa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo Análisis del discurso y práctica pedagógica / MarÃa Cristina MartÃnez
TÃtulo : Análisis del discurso y práctica pedagógica : Una propuesta para leer, escribir y aprender mejor Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Cristina MartÃnez, Autor Editorial: HomoSapiens Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 182 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-670-084-9 Palabras clave: Textualidad Gramatica Clasificación: 410 Resumen:
En este libro se pretende mostrar cómo el análisis del discurso puede ser un gran aporte a la pedagogÃa de la lengua materna, y, cómo a través del estudio y apropiación de la manera como funciona el lenguaje en el discurso escrito , se puede llegar al descubrimiento de procedimientos y formas de comprensión y de producción escrita más elaboradas que incidan verdaderamente en el desarrollo de los procesos cognoscitivos de los estudiantes.
Se intenta que este estudio sobre el discurso escrito sea una herramienta útil para el profesor de español (y de otras disciplinas también) que busca desarrollar en sus alumnos las habilidades comunicativas de lectura y escritura que les permitan aprender a pensar y seguir aprendiendo. Mediante el reconocimiento de la manera como opera el lenguaje en el discurso, y la toma de conciencia de las diversas estructuras que subyacen a los textos de ciencias sociales y naturales, el estudiante podrá apropiarse gradualmente de los modelos de organización del texto expositivo y esto le permitirá desarrollar y descubrir no sólo formas de construir sino también formas de conocer y de procesar la información de manera mucho más eficaz.Nota de contenido: Sociedad-Discurso-Subjetividad Características estructurales del intercambio de enunciados La argumentación en la enunciación. Las relaciones de fuerzas enunciativas y la construcción de la polifonía. La dinámica enunciativa en el texto. Propuesta de análisis de la dinámica enunciativa. Las relaciones de fuerza enunciativa y las formas de organización del texto.
El análisis de la cohesión lineal y el desarrollo proporcional de los textos académicos. La repetición. La sinonimia. La superordenación. La generalización. La concurrencia.
La cohesión gramatical: Construcción textual de correlaciones de sentido. La referencia: relaciones de interdependencia semántica Relaciones graduales de sentido. Referencia incluyente. Referencia excluyente. Operaciones semánticas relacionadas. La referencia anfórica. La referencia catafórica La referencia exofórica. Tipo y alcance gramatical de la referencia en el desarrollo textual. Referencia personal. Referencia elíptica Referencia demostrativa. Referencia relativa. Referencia comparativa. La sustitución y la elisión: recursos con sentido en la unidad textual. La sustitución nominal. La elisión nominal La sustitución verbal. La elisión verbal. La sustitución oracional La elisión oracional. Tipología de textos expositivos y estructura de información semántica. Ventajas de la identificación de la estructura semántica de los textos expositivos. Los prototextos de ciencias y sus categorias El prototexto de estructura física. El prototexto de funcionamiento El prototexto de proceso. El prototexto de procesamiento. El prototexto de estructura social o de clasificación. Funciones autónomas. La definición. La identificación. La clasificación.
Funciones dependientes del contexto. Funciones dependientes de la interacción. Hacia la determinación de una estructura retórica de los textos académicos. Estructura retórica de los textos de estructura física. Estructura retórica de los textos de funcionamiento. Estructura retórica de los textos de proceso. Marcas de conexión discursiva. Problemas que debe enfrentar la educación La perspectiva discursiva e interactiva en la enseñanza del lenguaje. Principales dificultades de la comprensión textual. ¿Cómo se realizan los procesos de comprensión?. Principios metodológicos. Pero, y ¿Cómo lograr desarrollar estrategias?. ¿De qué manera busco incidir en el aprendizaje de estrategias de comprensión textual?. Propuesta de intervención pedagógica. Cuadro de programa de intervención pedagógico. ¿Qué modos de intervención utilizó?. Selección de materiales. Ventajas de los manuales escolares. Preparación del material. Metodología de trabajo. Elaboración de unidades Proceso de evaluación. Una unidad pedagógica: La situación de enunciación. Esquema para el análisis de la situación de enunciación. Otras unidades pedagógicas sobre el discurso. A manera de cierre
Análisis del discurso y práctica pedagógica : Una propuesta para leer, escribir y aprender mejor [texto impreso] / MarÃa Cristina MartÃnez, Autor . - Argentian : HomoSapiens, 2001 . - 182 p.
ISBN : 978-958-670-084-9
Palabras clave: Textualidad Gramatica Clasificación: 410 Resumen:
En este libro se pretende mostrar cómo el análisis del discurso puede ser un gran aporte a la pedagogÃa de la lengua materna, y, cómo a través del estudio y apropiación de la manera como funciona el lenguaje en el discurso escrito , se puede llegar al descubrimiento de procedimientos y formas de comprensión y de producción escrita más elaboradas que incidan verdaderamente en el desarrollo de los procesos cognoscitivos de los estudiantes.
Se intenta que este estudio sobre el discurso escrito sea una herramienta útil para el profesor de español (y de otras disciplinas también) que busca desarrollar en sus alumnos las habilidades comunicativas de lectura y escritura que les permitan aprender a pensar y seguir aprendiendo. Mediante el reconocimiento de la manera como opera el lenguaje en el discurso, y la toma de conciencia de las diversas estructuras que subyacen a los textos de ciencias sociales y naturales, el estudiante podrá apropiarse gradualmente de los modelos de organización del texto expositivo y esto le permitirá desarrollar y descubrir no sólo formas de construir sino también formas de conocer y de procesar la información de manera mucho más eficaz.Nota de contenido: Sociedad-Discurso-Subjetividad Características estructurales del intercambio de enunciados La argumentación en la enunciación. Las relaciones de fuerzas enunciativas y la construcción de la polifonía. La dinámica enunciativa en el texto. Propuesta de análisis de la dinámica enunciativa. Las relaciones de fuerza enunciativa y las formas de organización del texto.
El análisis de la cohesión lineal y el desarrollo proporcional de los textos académicos. La repetición. La sinonimia. La superordenación. La generalización. La concurrencia.
La cohesión gramatical: Construcción textual de correlaciones de sentido. La referencia: relaciones de interdependencia semántica Relaciones graduales de sentido. Referencia incluyente. Referencia excluyente. Operaciones semánticas relacionadas. La referencia anfórica. La referencia catafórica La referencia exofórica. Tipo y alcance gramatical de la referencia en el desarrollo textual. Referencia personal. Referencia elíptica Referencia demostrativa. Referencia relativa. Referencia comparativa. La sustitución y la elisión: recursos con sentido en la unidad textual. La sustitución nominal. La elisión nominal La sustitución verbal. La elisión verbal. La sustitución oracional La elisión oracional. Tipología de textos expositivos y estructura de información semántica. Ventajas de la identificación de la estructura semántica de los textos expositivos. Los prototextos de ciencias y sus categorias El prototexto de estructura física. El prototexto de funcionamiento El prototexto de proceso. El prototexto de procesamiento. El prototexto de estructura social o de clasificación. Funciones autónomas. La definición. La identificación. La clasificación.
Funciones dependientes del contexto. Funciones dependientes de la interacción. Hacia la determinación de una estructura retórica de los textos académicos. Estructura retórica de los textos de estructura física. Estructura retórica de los textos de funcionamiento. Estructura retórica de los textos de proceso. Marcas de conexión discursiva. Problemas que debe enfrentar la educación La perspectiva discursiva e interactiva en la enseñanza del lenguaje. Principales dificultades de la comprensión textual. ¿Cómo se realizan los procesos de comprensión?. Principios metodológicos. Pero, y ¿Cómo lograr desarrollar estrategias?. ¿De qué manera busco incidir en el aprendizaje de estrategias de comprensión textual?. Propuesta de intervención pedagógica. Cuadro de programa de intervención pedagógico. ¿Qué modos de intervención utilizó?. Selección de materiales. Ventajas de los manuales escolares. Preparación del material. Metodología de trabajo. Elaboración de unidades Proceso de evaluación. Una unidad pedagógica: La situación de enunciación. Esquema para el análisis de la situación de enunciación. Otras unidades pedagógicas sobre el discurso. A manera de cierre
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1189 410 MARa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo Aprender a leer y escribir textos de información / David Wray
TÃtulo : Aprender a leer y escribir textos de información Tipo de documento: texto impreso Autores: David Wray, Autor ; Maureen Lewis, Autor Mención de edición: 2da. ed Editorial: Morata Fecha de publicación: 2005 Colección: PedagogÃa Subcolección: Manuales Número de páginas: 192 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Lectura-Infantil Escritura-Infantil Enseñar-Leer Enseñar-Escribir Clasificación: 372.4 Nota de contenido: Lectura y escritura infantil de textos de información. Introducción al proyecto. El estado de la lectoescritura. Enseñar a leer y a escribir. En busca de un modelo. Ampliar las interacciones con textos de información. Una salida (EXIT) hacia la comprensión. Activar los conocimientos previos. Formulación de preguntas. Búsqueda de información y lectura interactiva. Control de la comprensión y toma de notas. Consideraciones sobre la lectura crítica. La escritura de textos de información. Recopilación.
Aprender a leer y escribir textos de información [texto impreso] / David Wray, Autor ; Maureen Lewis, Autor . - 2da. ed . - Morata, 2005 . - 192 p. - (PedagogÃa. Manuales) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Lectura-Infantil Escritura-Infantil Enseñar-Leer Enseñar-Escribir Clasificación: 372.4 Nota de contenido: Lectura y escritura infantil de textos de información. Introducción al proyecto. El estado de la lectoescritura. Enseñar a leer y a escribir. En busca de un modelo. Ampliar las interacciones con textos de información. Una salida (EXIT) hacia la comprensión. Activar los conocimientos previos. Formulación de preguntas. Búsqueda de información y lectura interactiva. Control de la comprensión y toma de notas. Consideraciones sobre la lectura crítica. La escritura de textos de información. Recopilación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1342 372.4 WRAa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo Aprendizaje de la lectoescritura / Catalina Ferrá
TÃtulo : Aprendizaje de la lectoescritura : Investigación en escuelas uruguayas confirmando hipótesis de Emilia Ferreiro Tipo de documento: texto impreso Autores: Catalina Ferrá, Autor Editorial: Amauta Número de páginas: 194 p ISBN/ISSN/DL: 978-0074-35-041-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Lectoescritura Clasificación: 410 Resumen: Planteamiento del problema. Indagación de niveles. Actividades preparatorias para el aprendizaje de la lectoescritura. Actividades de lectoescritura. indagación de los niveles de disposición de los alumnos de primer año para el aprendizaje de la lengua escrita. Aprendizaje de la lectoescritura : Investigación en escuelas uruguayas confirmando hipótesis de Emilia Ferreiro [texto impreso] / Catalina Ferrá, Autor . - Uruguay : Amauta, [s.d.] . - 194 p.
ISSN : 978-0074-35-041-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Lectoescritura Clasificación: 410 Resumen: Planteamiento del problema. Indagación de niveles. Actividades preparatorias para el aprendizaje de la lectoescritura. Actividades de lectoescritura. indagación de los niveles de disposición de los alumnos de primer año para el aprendizaje de la lengua escrita. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0094 410 FERa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo 3702 410 FERa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Disponible Aprendizaje de la lectura y dislexia / Andréa Jadoulle
TÃtulo : Aprendizaje de la lectura y dislexia Tipo de documento: texto impreso Autores: Andréa Jadoulle, Autor Editorial: Kapelusz Fecha de publicación: 1966 Colección: Biblioteca de Cultura Pedagógica Número de páginas: 224 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Aprendizaje-Dificultad Aprendizaje-Lectura Clasificación: 371.914 Nota de contenido: Dificultades en el aprendizaje de la lectura y de la ortografía. Importancia de este problema. Análisis de los errores en la lectura.
Algunas condiciones para el buen aprendizaje de la lectura. La inteligencia. Medio familiar. El niño zurdo. Algunos factores que influyen en el aprendizaje de la lectura. el esquema corporal. Estructuración espacial. Estructuración temporal. Función simbólica. La intuición espacial. El lenguaje. Tentativa para concretar la noción de dislexia. Dificultades independientes de la dislexia. Consideraciones de conjunto. Pedagogía. Transposición. Preparación para la lectura. Algunas críticas formuladas al método global de lectura. Una aplicación del aprendizaje de la lectura por el método global.
Aprendizaje de la lectura y dislexia [texto impreso] / Andréa Jadoulle, Autor . - Kapelusz, 1966 . - 224 p. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Aprendizaje-Dificultad Aprendizaje-Lectura Clasificación: 371.914 Nota de contenido: Dificultades en el aprendizaje de la lectura y de la ortografía. Importancia de este problema. Análisis de los errores en la lectura.
Algunas condiciones para el buen aprendizaje de la lectura. La inteligencia. Medio familiar. El niño zurdo. Algunos factores que influyen en el aprendizaje de la lectura. el esquema corporal. Estructuración espacial. Estructuración temporal. Función simbólica. La intuición espacial. El lenguaje. Tentativa para concretar la noción de dislexia. Dificultades independientes de la dislexia. Consideraciones de conjunto. Pedagogía. Transposición. Preparación para la lectura. Algunas críticas formuladas al método global de lectura. Una aplicación del aprendizaje de la lectura por el método global.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0566 371.914 JADa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo 0567 371.914 JADa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Disponible Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 0 / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay)
TÃtulo : Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 0 : GuÃa para el docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Consejo Directivo Central (Montevideo, Uruguay), Autor ; Programa de Lectura y Escritura en Español (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: ANEP-CODICEN-PROLEE Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 61 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-81-0 Palabras clave: Crear-Propuestas Diseño-de-Actividades Clasificación: 410 Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 0 : GuÃa para el docente [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Consejo Directivo Central (Montevideo, Uruguay), Autor ; Programa de Lectura y Escritura en Español (Montevideo, Uruguay), Autor . - [S.l.] : ANEP-CODICEN-PROLEE, 2012 . - 61 p.
ISBN : 978-9974-688-81-0
Palabras clave: Crear-Propuestas Diseño-de-Actividades Clasificación: 410 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1782 410 ADMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo 1783 410 ADMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Disponible Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 0 / Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) Administración Nacional de Educación Pública/Codicen
TÃtulo : Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 0 : GuÃa para el docente de ciclo básico de educación media Tipo de documento: texto impreso Autores: Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) Administración Nacional de Educación Pública/Codicen, Autor ; MarÃa Noel Guidali, Compilador ; Luciana Aznárez, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; Gabriela Irureta, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Mónica Mosca Mantel, Autor Editorial: ANEP-CODICEN-PROLEE Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 41 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7111-7-4 Palabras clave: Crear-Propuestas Diseño-de-Actividades Clasificación: 410 Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 0 : GuÃa para el docente de ciclo básico de educación media [texto impreso] / Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) Administración Nacional de Educación Pública/Codicen, Autor ; MarÃa Noel Guidali, Compilador ; Luciana Aznárez, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; Gabriela Irureta, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Mónica Mosca Mantel, Autor . - [S.l.] : ANEP-CODICEN-PROLEE, 2012 . - 41 p.
ISBN : 978-9974-7111-7-4
Palabras clave: Crear-Propuestas Diseño-de-Actividades Clasificación: 410 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ComDes012 410 ADMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo 6206 410 ADMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 1 / Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) Administración Nacional de Educación Pública/Codicen
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1807 410 ADMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Disponible 1808 410 ADMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Disponible ComDes013 410 ADMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo 6207 410 ADMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 2 / Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) Administración Nacional de Educación Pública/Codicen
TÃtulo : Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 2 Tipo de documento: texto impreso Autores: Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) Administración Nacional de Educación Pública/Codicen, Autor ; MarÃa Noel Guidali, Compilador ; Luciana Aznárez, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; Gabriela Irureta, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Mónica Mosca Mantel, Autor Editorial: ANEP-CODICEN-PROLEE Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 49 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-83-4 Palabras clave: Crear-Propuestas Diseño-de-Actividades Clasificación: 410 Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 2 [texto impreso] / Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) Administración Nacional de Educación Pública/Codicen, Autor ; MarÃa Noel Guidali, Compilador ; Luciana Aznárez, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; Gabriela Irureta, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Mónica Mosca Mantel, Autor . - [S.l.] : ANEP-CODICEN-PROLEE, 2012 . - 49 p.
ISBN : 978-9974-688-83-4
Palabras clave: Crear-Propuestas Diseño-de-Actividades Clasificación: 410 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1787 410 ADMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Disponible 1786 410 ADMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Disponible ComDes014 410 ADMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo 6208 410 ADMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 3 / Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) Administración Nacional de Educación Pública/Codicen
TÃtulo : Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 3 Tipo de documento: texto impreso Autores: Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) Administración Nacional de Educación Pública/Codicen, Autor ; MarÃa Noel Guidali, Compilador ; Luciana Aznárez, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; Gabriela Irureta, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Mónica Mosca Mantel, Autor Editorial: ANEP-CODICEN-PROLEE Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 47 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-84-1 Palabras clave: Crear-Propuestas Diseño-de-Actividades Clasificación: 410 Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 3 [texto impreso] / Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) Administración Nacional de Educación Pública/Codicen, Autor ; MarÃa Noel Guidali, Compilador ; Luciana Aznárez, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; Gabriela Irureta, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Mónica Mosca Mantel, Autor . - [S.l.] : ANEP-CODICEN-PROLEE, 2012 . - 47 p.
ISBN : 978-9974-688-84-1
Palabras clave: Crear-Propuestas Diseño-de-Actividades Clasificación: 410 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1789 410 ADMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Disponible 1788 410 ADMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Disponible 6209 410 ADMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo ComDes015 410 ADMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Lengua Excluido de préstamo Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 4 / Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) Administración Nacional de Educación Pública/Codicen
TÃtulo : Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 4 Tipo de documento: texto impreso Autores: Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) Administración Nacional de Educación Pública/Codicen, Autor ; MarÃa Noel Guidali, Compilador ; Luciana Aznárez, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; Gabriela Irureta, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Mónica Mosca Mantel, Autor Mención de edición: 2ª ed Editorial: ANEP-CODICEN-PROLEE Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 51 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-85-8 Palabras clave: Crear-Propuestas Diseño-de-Actividades Clasificación: 410 Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 4 [texto impreso] / Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) Administración Nacional de Educación Pública/Codicen, Autor ; MarÃa Noel Guidali, Compilador ; Luciana Aznárez, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; Gabriela Irureta, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Mónica Mosca Mantel, Autor . - 2ª ed . - [S.l.] : ANEP-CODICEN-PROLEE, 2017 . - 51 p.
ISBN : 978-9974-688-85-8
Palabras clave: Crear-Propuestas Diseño-de-Actividades Clasificación: 410 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1791 410 ADMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Disponible 1790 410 ADMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Disponible 6210 410 ADMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo ComDes009 410 ADMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Lengua Excluido de préstamo Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 5 / Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) Administración Nacional de Educación Pública/Codicen
TÃtulo : Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 5 Tipo de documento: texto impreso Autores: Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) Administración Nacional de Educación Pública/Codicen, Autor ; Gabriela Irureta, Autor Mención de edición: 2ª ed Editorial: ANEP-CODICEN-PROLEE Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 57 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7110-9-9 Palabras clave: Crear-Propuestas Diseño-de-Actividades Clasificación: 410 Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 5 [texto impreso] / Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) Administración Nacional de Educación Pública/Codicen, Autor ; Gabriela Irureta, Autor . - 2ª ed . - [S.l.] : ANEP-CODICEN-PROLEE, 2017 . - 57 p.
ISBN : 978-9974-7110-9-9
Palabras clave: Crear-Propuestas Diseño-de-Actividades Clasificación: 410 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ComDes010 410 ADMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo 6211 410 ADMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo Bloc de lectura y escritura para adolescentes y jóvenes 0 / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay)
TÃtulo : Bloc de lectura y escritura para adolescentes y jóvenes 0 : GuÃa para educadores, maestros y profesores Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Consejo Directivo Central (Montevideo, Uruguay), Autor ; Programa de Lectura y Escritura en Español (Montevideo, Uruguay), Autor Mención de edición: 2ª ed Editorial: ANEP-CODICEN-PROLEE Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 28 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7114-0-2 Palabras clave: Crear-Propuestas Diseño-de-Actividades Clasificación: 410 Bloc de lectura y escritura para adolescentes y jóvenes 0 : GuÃa para educadores, maestros y profesores [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Consejo Directivo Central (Montevideo, Uruguay), Autor ; Programa de Lectura y Escritura en Español (Montevideo, Uruguay), Autor . - 2ª ed . - [S.l.] : ANEP-CODICEN-PROLEE, 2017 . - 28 p.
ISBN : 978-9974-7114-0-2
Palabras clave: Crear-Propuestas Diseño-de-Actividades Clasificación: 410 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ComDes011 410 ADMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo Bloc de lectura y escritura para adolescentes y jóvenes 1 / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay)
TÃtulo : Bloc de lectura y escritura para adolescentes y jóvenes 1 Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Consejo Directivo Central (Montevideo, Uruguay), Autor ; Programa de Lectura y Escritura en Español (Montevideo, Uruguay), Autor Mención de edición: 2ª ed Editorial: ANEP-CODICEN-PROLEE Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 72 p Palabras clave: Crear-Propuestas Diseño-de-Actividades Clasificación: 410 Bloc de lectura y escritura para adolescentes y jóvenes 1 [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Consejo Directivo Central (Montevideo, Uruguay), Autor ; Programa de Lectura y Escritura en Español (Montevideo, Uruguay), Autor . - 2ª ed . - [S.l.] : ANEP-CODICEN-PROLEE, 2017 . - 72 p.
Palabras clave: Crear-Propuestas Diseño-de-Actividades Clasificación: 410 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ComDes008 410 ADMb Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo