IFD Treinta y Tres-Biblioteca
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información de la editorial
Documentos disponibles de esta editorial
Refinar búsquedaLa salud emocional en la infancia / Sonsoles Perpiñán Guerras
Título : La salud emocional en la infancia : Componentes y estrategias de actuación en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Sonsoles Perpiñán Guerras, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 150 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1911-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: PSICOLOGÍA,INFANCIA,SALUD,EMOCIONES,AUTOCENCEPTO,AUTOESTIMA,AUTOCONTROL,AUTOMOTIVACIÓN,FRUSTARCIÓN,MOTIVACIÓN,TOLERANCIA,VÍNCULO-AFECTIVO,EMAPTÍA,ASERTIVIDAD,VIDA-ESCOLAR Clasificación: 370.15 Psicología de la educación
Resumen: El libro comienza por delimitar el término de salud emocional, distinguiéndolo de la inteligencia emocional, y lo describe a partir de sus componentes personales y relacionales, explicando detalladamente cada uno de ellos. Así como las habilidades y cualidades que debe cultivar la persona dedicada a la educación de los más pequeños. Nota de contenido:
Introducción. I. La salud emocional y sus componentes. 1. La salud emocional. 2. Componentes personales de la salud emocional. 3. Componentes relacionales de la salud emocional. II. Estrategias de actuación en la escuela. 4. Estrategias incidentales. 5. Estrategias intencionales. A modo de conclusión: La salud emocional del educador. Bibliografía.La salud emocional en la infancia : Componentes y estrategias de actuación en la escuela [texto impreso] / Sonsoles Perpiñán Guerras, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 2013 . - 150 p.
ISBN : 978-84-277-1911-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: PSICOLOGÍA,INFANCIA,SALUD,EMOCIONES,AUTOCENCEPTO,AUTOESTIMA,AUTOCONTROL,AUTOMOTIVACIÓN,FRUSTARCIÓN,MOTIVACIÓN,TOLERANCIA,VÍNCULO-AFECTIVO,EMAPTÍA,ASERTIVIDAD,VIDA-ESCOLAR Clasificación: 370.15 Psicología de la educación
Resumen: El libro comienza por delimitar el término de salud emocional, distinguiéndolo de la inteligencia emocional, y lo describe a partir de sus componentes personales y relacionales, explicando detalladamente cada uno de ellos. Así como las habilidades y cualidades que debe cultivar la persona dedicada a la educación de los más pequeños. Nota de contenido:
Introducción. I. La salud emocional y sus componentes. 1. La salud emocional. 2. Componentes personales de la salud emocional. 3. Componentes relacionales de la salud emocional. II. Estrategias de actuación en la escuela. 4. Estrategias incidentales. 5. Estrategias intencionales. A modo de conclusión: La salud emocional del educador. Bibliografía.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3597 370.15 PERs Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible Pasión por enseñar: la identidad personal y profesional del docente y sus valores / Christopher Day
Título : Pasión por enseñar: la identidad personal y profesional del docente y sus valores Tipo de documento: texto impreso Autores: Christopher Day, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 212 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1508-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACIÓN,ENSEÑANZA,APRENDIZAJE,VOCACIÓN,VALORES,LIDERAZGO Clasificación: 370.1 Filosofía y teoría de la educación Resumen: En este libro se reconoce que la enseñanza y el aprendizaje eficaces se basan en el ejercicio de la pasión (y de la compasión) de los maestros de aula. Sirve como una excelente introducción al mundo de los estudios humanos de la educación, tanto para los educadores principiantes como para los docentes con experiencia que quieran revisar sus valores y metas educativas. Nota de contenido:
Prólogo. Introducción: la necesidad de la pasión. 1. Por qué es esencial la pasión. 2. Fines morales: afecto, valor y las voces de los alumnos. 3. Emociones, sentimientos e identidad personal y profesional. 4. La pasión y el compromiso: satisfacción en el trabajo, motivación y autoeficacia. 5. Construir el saber sobre la práctica. 6. Pasión por el propio aprendizaje y por el desarrollo profesional. 7. Comunidades de aprendizaje apasionadas. 8. Mantener la pasión. Bibliografía.Pasión por enseñar: la identidad personal y profesional del docente y sus valores [texto impreso] / Christopher Day, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 2014 . - 212 p.
ISBN : 978-84-277-1508-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACIÓN,ENSEÑANZA,APRENDIZAJE,VOCACIÓN,VALORES,LIDERAZGO Clasificación: 370.1 Filosofía y teoría de la educación Resumen: En este libro se reconoce que la enseñanza y el aprendizaje eficaces se basan en el ejercicio de la pasión (y de la compasión) de los maestros de aula. Sirve como una excelente introducción al mundo de los estudios humanos de la educación, tanto para los educadores principiantes como para los docentes con experiencia que quieran revisar sus valores y metas educativas. Nota de contenido:
Prólogo. Introducción: la necesidad de la pasión. 1. Por qué es esencial la pasión. 2. Fines morales: afecto, valor y las voces de los alumnos. 3. Emociones, sentimientos e identidad personal y profesional. 4. La pasión y el compromiso: satisfacción en el trabajo, motivación y autoeficacia. 5. Construir el saber sobre la práctica. 6. Pasión por el propio aprendizaje y por el desarrollo profesional. 7. Comunidades de aprendizaje apasionadas. 8. Mantener la pasión. Bibliografía.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3611 370.1 DAYp Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible Mapas conceptuales / Antonio Ontoria
Título : Mapas conceptuales : Una técnica para aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Ontoria, Autor Mención de edición: 6ª ed Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 207 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0996-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: DIDÁCTICA,MAPAS-CONCEPTUALES Clasificación: 371.3 Didáctica-Métodos de enseñanza y estudio Mapas conceptuales : Una técnica para aprender [texto impreso] / Antonio Ontoria, Autor . - 6ª ed . - Madrid (España) : Narcea, 1996 . - 207 p.
ISBN : 978-84-277-0996-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: DIDÁCTICA,MAPAS-CONCEPTUALES Clasificación: 371.3 Didáctica-Métodos de enseñanza y estudio Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1898 371.3 ONTm Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Didáctica Disponible 4202 371.3 ONTm ej.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Didáctica Disponible Cómo ayudar a los niños a superar el estrés y la ansiedad / Deborah M. Plummer
Título : Cómo ayudar a los niños a superar el estrés y la ansiedad Tipo de documento: texto impreso Autores: Deborah M. Plummer, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1898-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PSICOLOGÍA,INFANCIA,ANSIEDAD,ESTRÉS,JUEGOS Clasificación: 152.4 Emociones y sentimientos Resumen: Muchos niños tienen dificultades para enfrentarse a los cambios o a distintas situaciones vitales. En muchas ocasiones, necesitan ayuda para entender y manejar de una forma positiva susu emociones y sentimientos. Este libro partiendo de unos sencillos conocimientos teóricos, ofrece una cantidad de juegos y actividades para que los niños aprendan a reflexionar sobre sus experiencias, para desarrollar en ellos sentimientos de autoconfianza, la adquisición de habilidades personales y competencias sociales básicas para la vida. Nota de contenido:
Introducción. Parte I. Interactuar con los niños estando siempre ahí cuando nos necesiten. 1. Apoyar el bienestar emocional de los niños. 2. Ayudar a los niños a entender por qué hacemos las cosas que hacemos. 3. Animar a los niños para que inventen soluciones imaginativas. Parte II. Habilidades básicas para la vida. 4. Actividades para conocerse mejor. 5. Actividades para desarrollar la imaginación. 6. Actividades para reconocer y entender nuestros sentimientos. Parte III. Cómo superar los cambios. 7. Actividades para entender y superar los cambios. 8. Actividades para prepararse ante un cambio. 9. Vivir bien los cambios que se producen en la vida. Parte IV. Cómo sobrellevar el estrés. 10. ¿Qué es el estrés? 11. Ejercicios de relajación y para liberar la tensión. Parte V. Cómo superar la ansiedad. 12. Pensar, sentir, actuar. 13. Qué podemos hacer con las preocupaciones. VI. Para seguir adelante. 14. Establecer nuevos objetivos y celebrar los objetivos logrados. Bibliografía.Cómo ayudar a los niños a superar el estrés y la ansiedad [texto impreso] / Deborah M. Plummer, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 2016 . - 125 p.
ISBN : 978-84-277-1898-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Psicología Palabras clave: PSICOLOGÍA,INFANCIA,ANSIEDAD,ESTRÉS,JUEGOS Clasificación: 152.4 Emociones y sentimientos Resumen: Muchos niños tienen dificultades para enfrentarse a los cambios o a distintas situaciones vitales. En muchas ocasiones, necesitan ayuda para entender y manejar de una forma positiva susu emociones y sentimientos. Este libro partiendo de unos sencillos conocimientos teóricos, ofrece una cantidad de juegos y actividades para que los niños aprendan a reflexionar sobre sus experiencias, para desarrollar en ellos sentimientos de autoconfianza, la adquisición de habilidades personales y competencias sociales básicas para la vida. Nota de contenido:
Introducción. Parte I. Interactuar con los niños estando siempre ahí cuando nos necesiten. 1. Apoyar el bienestar emocional de los niños. 2. Ayudar a los niños a entender por qué hacemos las cosas que hacemos. 3. Animar a los niños para que inventen soluciones imaginativas. Parte II. Habilidades básicas para la vida. 4. Actividades para conocerse mejor. 5. Actividades para desarrollar la imaginación. 6. Actividades para reconocer y entender nuestros sentimientos. Parte III. Cómo superar los cambios. 7. Actividades para entender y superar los cambios. 8. Actividades para prepararse ante un cambio. 9. Vivir bien los cambios que se producen en la vida. Parte IV. Cómo sobrellevar el estrés. 10. ¿Qué es el estrés? 11. Ejercicios de relajación y para liberar la tensión. Parte V. Cómo superar la ansiedad. 12. Pensar, sentir, actuar. 13. Qué podemos hacer con las preocupaciones. VI. Para seguir adelante. 14. Establecer nuevos objetivos y celebrar los objetivos logrados. Bibliografía.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4022 152.4 PLUc Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Psicología Disponible Educadores resilientes, escuelas resilientes / Christopher Day
Título : Educadores resilientes, escuelas resilientes : Construir y sostener la calidad educativa en tiempos difíciles Tipo de documento: texto impreso Autores: Christopher Day, Autor ; Qing Gu, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 237 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-2102-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACIÓN,RESILIENCIA,FORMACIÓN-DOCENTE,ESTRÉS Clasificación: 371.7 Bienestar estudiantil Resumen: En este libro los autores debaten sobre la naturaleza dinámica de la resiliencia de los docentes. Afirman que la resiliencia, en los educadores, no es solo su habilidad para recuperarse en circunstancias extremadamente adversas, sino también su capacidad para la "resiliencia en lo cotidiano", que hace que sean capaces de sostener la vocación, la eficacia y el compromiso requeridos para responder positivamente ante las inevitables incertidumbres inherentes a su vida profesional. Nota de contenido:
Prólogo. Introducción. I. Naturaleza de la resiliencia del educador. 1. La naturaleza de la resiliencia. Perspectivas de la investigación interdisciplinar. 2. Por qué la mejor enseñanza en las escuelas necesitan resiliencia en lo cotidiano. 3. Bienestar y emociones, importancia del cuidado. II. Construir la resiliencia de los educadores, importancia de los contextos. 4. Identidades y compromiso en el contexto de trabajo. 5. El desarrollo profesional del docente y su permanencia en el trabajo. 6. Factores que promueven la resiliencia en el lugar de trabajo. III. Por qué es importante la resiliencia en los docentes. 7. Líderes resilientes, escuelas resilientes. 8. Papel de la resiliencia en el compromiso y eficacia del educador a lo largo de su carrera profesional. 9. Sostener la resiliencia y la calidad en tiempos de cambio. Ocho mensajes-clave a los educadores. Bibliografía.Educadores resilientes, escuelas resilientes : Construir y sostener la calidad educativa en tiempos difíciles [texto impreso] / Christopher Day, Autor ; Qing Gu, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 2015 . - 237 p.
ISBN : 978-84-277-2102-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACIÓN,RESILIENCIA,FORMACIÓN-DOCENTE,ESTRÉS Clasificación: 371.7 Bienestar estudiantil Resumen: En este libro los autores debaten sobre la naturaleza dinámica de la resiliencia de los docentes. Afirman que la resiliencia, en los educadores, no es solo su habilidad para recuperarse en circunstancias extremadamente adversas, sino también su capacidad para la "resiliencia en lo cotidiano", que hace que sean capaces de sostener la vocación, la eficacia y el compromiso requeridos para responder positivamente ante las inevitables incertidumbres inherentes a su vida profesional. Nota de contenido:
Prólogo. Introducción. I. Naturaleza de la resiliencia del educador. 1. La naturaleza de la resiliencia. Perspectivas de la investigación interdisciplinar. 2. Por qué la mejor enseñanza en las escuelas necesitan resiliencia en lo cotidiano. 3. Bienestar y emociones, importancia del cuidado. II. Construir la resiliencia de los educadores, importancia de los contextos. 4. Identidades y compromiso en el contexto de trabajo. 5. El desarrollo profesional del docente y su permanencia en el trabajo. 6. Factores que promueven la resiliencia en el lugar de trabajo. III. Por qué es importante la resiliencia en los docentes. 7. Líderes resilientes, escuelas resilientes. 8. Papel de la resiliencia en el compromiso y eficacia del educador a lo largo de su carrera profesional. 9. Sostener la resiliencia y la calidad en tiempos de cambio. Ocho mensajes-clave a los educadores. Bibliografía.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4026 371.7 DAYe Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible Autoestima y tacto pedagógico en edad temprana / Margarita Heinsen Guerra
PermalinkEl ABC y D de la Formación Docente / Denise Vaillant
Permalink