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Título : Aprender a participar en los centros de secundaria : Inclusión y calidad democrática Tipo de documento: documento electrónico Autores: Isabel Carrillo, Editor científico ; Nuria Simó, Editor científico ; Joan Soler i Mata, Editor científico Editorial: Barcelona : Universitat de Barcelona Fecha de publicación: 2020 Colección: Pedagogies UB Número de páginas: 232 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-916840-8-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMUNIDAD
[Palabras claves]DEMOCRACIA
[Palabras claves]DIVERSIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALESResumen: La democracia y la inclusión son dos de los ejes sobre los que gira el debate pedagógico actual. Se suceden las preguntas, a menudo sin respuesta, acerca de los problemas derivados de la búsqueda de una educación en que la participación y la aceptación de la diversidad formen parte de la realidad y no constituyan un mero sueño, y también acerca de las posibilidades de crear escuelas democráticas e inclusivas en la vida diaria, en el desarrollo curricular, en las actividades del alumnado y en las relaciones de la comunidad educativa. Las formas de gobierno del centro, las condiciones de bienestar en el mismo, el reconocimiento del otro y los valores son cuatro dimensiones a partir de las cuales se pueden construir democracias justas y ciudadanías inclusivas. Las distintas aportaciones del presente libro muestran ejemplos de realidades diversas que persiguen el objetivo de convertir los centros de secundaria en espacios de experimentación para seguir avanzando en la dirección indicada. Nota de contenido: Avanzar en el compromiso con la democracia en los centros educativos -- Democracia y educación en el siglo xx: de las repúblicas infantiles a la autogestión pedagógica -- Escuela, familia y municipio: el Proyecto Atlántida de educación democrática -- Cambiar, no inútilmente, el mundo: ética de la comunicación y educación democrática -- Metodologías participativas para promover y vivir la democracia en cinco centros de secundaria -- La democracia escolar desde las voces del alumnado: gobernanza y habitanza -- La democracia, mi instituto y yo -- Los valores de la democracia: de la abstracción a la vivencia educativa. Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) En línea: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/147937/1/9788491684084%20%28Creative [...] Aprender a participar en los centros de secundaria : Inclusión y calidad democrática [documento electrónico] / Isabel Carrillo, Editor científico ; Nuria Simó, Editor científico ; Joan Soler i Mata, Editor científico . - Universitat de Barcelona, 2020 . - 232 p. - (Pedagogies UB) .
ISBN : 978-84-916840-8-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]COMUNIDAD
[Palabras claves]DEMOCRACIA
[Palabras claves]DIVERSIDAD
[Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALESResumen: La democracia y la inclusión son dos de los ejes sobre los que gira el debate pedagógico actual. Se suceden las preguntas, a menudo sin respuesta, acerca de los problemas derivados de la búsqueda de una educación en que la participación y la aceptación de la diversidad formen parte de la realidad y no constituyan un mero sueño, y también acerca de las posibilidades de crear escuelas democráticas e inclusivas en la vida diaria, en el desarrollo curricular, en las actividades del alumnado y en las relaciones de la comunidad educativa. Las formas de gobierno del centro, las condiciones de bienestar en el mismo, el reconocimiento del otro y los valores son cuatro dimensiones a partir de las cuales se pueden construir democracias justas y ciudadanías inclusivas. Las distintas aportaciones del presente libro muestran ejemplos de realidades diversas que persiguen el objetivo de convertir los centros de secundaria en espacios de experimentación para seguir avanzando en la dirección indicada. Nota de contenido: Avanzar en el compromiso con la democracia en los centros educativos -- Democracia y educación en el siglo xx: de las repúblicas infantiles a la autogestión pedagógica -- Escuela, familia y municipio: el Proyecto Atlántida de educación democrática -- Cambiar, no inútilmente, el mundo: ética de la comunicación y educación democrática -- Metodologías participativas para promover y vivir la democracia en cinco centros de secundaria -- La democracia escolar desde las voces del alumnado: gobernanza y habitanza -- La democracia, mi instituto y yo -- Los valores de la democracia: de la abstracción a la vivencia educativa. Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) En línea: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/147937/1/9788491684084%20%28Creative [...] Ejemplares
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Título : El derecho a educar y el derecho a la educación Tipo de documento: documento electrónico Autores: Reina Reyes (1904-1993), Autor Editorial: Montevideo : Monteverde Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 75 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-340-84-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DERECHO A LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]LAICISMONota de contenido: Prólogo
EL NIÑO COMO SUJETO DE DERECHO
Los Derechos del Hombre
Los Derechos del Niño
Temas a desarrollar
EL DERECHO A EDUCAR Y EL DERECHO A LA EDUCACIÓN
El derecho a educar
El sujeto de derecho y los fines de la educación
Libertad de enseñanza
La Escuela Única como monopolio de la enseñanza por el Estado
Limitaciones a la libertad de enseñanza
El derecho a la educación en nuestro país
Temas a desarrollar
LAICIDAD
Significación del término
Los Derechos Humanos y la laicidad
La laicidad y la educación
La escuela pública y la laicidad
Temas a desarrollar
APÉNDICE
Primera Carta de los Derechos del Niño
Tabla de los Derechos del Niño, en cuya observación reposa el progreso de los pueblos
Declaración Universal de Derechos del Hombre
Declaración de los Derechos del Niño
Artículos de la Constitución de la República Oriental del Uruguay que tienen relación con los Derechos del Niño y con su educaciónLicencia : Dominio Público En línea: https://anaforas.fic.edu.uy/jspui/handle/123456789/39514 El derecho a educar y el derecho a la educación [documento electrónico] / Reina Reyes (1904-1993), Autor . - Montevideo : Monteverde, 1996 . - 75 p.
ISBN : 978-9974-340-84-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DERECHO A LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]LAICISMONota de contenido: Prólogo
EL NIÑO COMO SUJETO DE DERECHO
Los Derechos del Hombre
Los Derechos del Niño
Temas a desarrollar
EL DERECHO A EDUCAR Y EL DERECHO A LA EDUCACIÓN
El derecho a educar
El sujeto de derecho y los fines de la educación
Libertad de enseñanza
La Escuela Única como monopolio de la enseñanza por el Estado
Limitaciones a la libertad de enseñanza
El derecho a la educación en nuestro país
Temas a desarrollar
LAICIDAD
Significación del término
Los Derechos Humanos y la laicidad
La laicidad y la educación
La escuela pública y la laicidad
Temas a desarrollar
APÉNDICE
Primera Carta de los Derechos del Niño
Tabla de los Derechos del Niño, en cuya observación reposa el progreso de los pueblos
Declaración Universal de Derechos del Hombre
Declaración de los Derechos del Niño
Artículos de la Constitución de la República Oriental del Uruguay que tienen relación con los Derechos del Niño y con su educaciónLicencia : Dominio Público En línea: https://anaforas.fic.edu.uy/jspui/handle/123456789/39514 Ejemplares
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Título : El niño y la educación en América Latina Tipo de documento: documento electrónico Autores: Jesús Aldo Sosa (1905 - 1982), Autor Editorial: Montevideo : Unión del Magisterio de Montevideo Fecha de publicación: 1966 Colección: Documentos num. 1 Número de páginas: 148 p Nota general: Contiene informe pronunciado por Jesualdo en el Congreso Internacional sobre Educación realizado en Argel en abril de 1965, organizado por la FISE Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA-EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALESNota de contenido: La educación en América Latina.
La situación actual de América Latina en cuanto a su economía, desarrollo, etc. y los problemas de la educación.
La situación del niño en América Latina.
Los ejemplos de México y Cuba Socialista.Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: https://anaforas.fic.edu.uy/jspui/handle/123456789/65125 El niño y la educación en América Latina [documento electrónico] / Jesús Aldo Sosa (1905 - 1982), Autor . - Unión del Magisterio de Montevideo, 1966 . - 148 p. - (Documentos; 1) .
Contiene informe pronunciado por Jesualdo en el Congreso Internacional sobre Educación realizado en Argel en abril de 1965, organizado por la FISE
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA-EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALESNota de contenido: La educación en América Latina.
La situación actual de América Latina en cuanto a su economía, desarrollo, etc. y los problemas de la educación.
La situación del niño en América Latina.
Los ejemplos de México y Cuba Socialista.Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: https://anaforas.fic.edu.uy/jspui/handle/123456789/65125 Ejemplares
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Título : La escuela, plataforma de la patria Tipo de documento: documento electrónico Autores: Adriana Puiggrós, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE) Fecha de publicación: 2019 Otro editor: Buenos Aires [Argentina] : Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) Colección: Políticas educativas num. 5 Número de páginas: 136 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-380-544-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA-EDUCACIÓN
[Palabras claves]DERECHO A LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVAResumen: La escuela, plataforma de la patria es un libro que ante todo rezuma la fuerte impronta de su autora, por su estilo ensayístico, por la forma en que plantea desde su vasta experiencia y conocimiento cuestiones cruciales en torno al desarrollo de la Argentina y de la región con base en el desarrollo educativo de las nuevas generaciones. Si bien se ocupa de las urgencias, Adriana Puiggrós subraya en el prólogo que pretende situar la escritura -en un registro de plazos más prolongados, soportando la sombra del pasado, recuperando sus creaciones valiosas y conviviendo con el carácter inescrutable del futuro-. Con una pluma ágil e incisiva, y con su solidez característica, la autora invita a la lectura de las condiciones de una educación que se debate entre la competencia y la desigualdad, la profunda crisis económica, las nuevas tecnologías y formas de comunicación, entre otros problemas que recorre quien se sumerge en esta obra original y necesaria. Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20191205024740/La-escuela.pdf La escuela, plataforma de la patria [documento electrónico] / Adriana Puiggrós, Autor . - Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE) : Buenos Aires (Argentina) : Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), 2019 . - 136 p. - (Políticas educativas; 5) .
ISBN : 978-987-380-544-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA-EDUCACIÓN
[Palabras claves]DERECHO A LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVAResumen: La escuela, plataforma de la patria es un libro que ante todo rezuma la fuerte impronta de su autora, por su estilo ensayístico, por la forma en que plantea desde su vasta experiencia y conocimiento cuestiones cruciales en torno al desarrollo de la Argentina y de la región con base en el desarrollo educativo de las nuevas generaciones. Si bien se ocupa de las urgencias, Adriana Puiggrós subraya en el prólogo que pretende situar la escritura -en un registro de plazos más prolongados, soportando la sombra del pasado, recuperando sus creaciones valiosas y conviviendo con el carácter inescrutable del futuro-. Con una pluma ágil e incisiva, y con su solidez característica, la autora invita a la lectura de las condiciones de una educación que se debate entre la competencia y la desigualdad, la profunda crisis económica, las nuevas tecnologías y formas de comunicación, entre otros problemas que recorre quien se sumerge en esta obra original y necesaria. Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20191205024740/La-escuela.pdf Ejemplares
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Título : La Escuela Rural que el Uruguay necesita Tipo de documento: documento electrónico Autores: Reina Reyes (1904-1993), Autor Editorial: Montevideo : Claudio García Fecha de publicación: 1944 Número de páginas: 117 p Nota general: Trabajo que obtuvo el Primer Premio en el Concurso de Pedagogía del año 1943 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]ESCUELALicencia : Dominio Público En línea: https://anaforas.fic.edu.uy/jspui/handle/123456789/39503 La Escuela Rural que el Uruguay necesita [documento electrónico] / Reina Reyes (1904-1993), Autor . - Montevideo : Claudio García, 1944 . - 117 p.
Trabajo que obtuvo el Primer Premio en el Concurso de Pedagogía del año 1943
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]ESCUELALicencia : Dominio Público En línea: https://anaforas.fic.edu.uy/jspui/handle/123456789/39503 Ejemplares
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La Escuela Rural que el Uruguay necesitaAdobe Acrobat PDF PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink