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Título : Miradas sobre educación y cambio Tipo de documento: documento electrónico Autores: Fernando Acevedo, Compilador ; Karina Nossar Toranza, Compilador ; Patricia Viera Duarte, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República (UdelaR) Fecha de publicación: 2016 Otro editor: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE) Número de páginas: 288 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7116-5-5 Nota general: Documento emanado de las IV Jornadas Binacionales de Educación Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]BRASIL
[Palabras claves]DESIGUALDAD EDUCATIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]LENGUAJE FRONTERIZO
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYLicencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/bitstream/handle/123456789/289/Acevedo%2cF.Miradas [...] Miradas sobre educación y cambio [documento electrónico] / Fernando Acevedo, Compilador ; Karina Nossar Toranza, Compilador ; Patricia Viera Duarte, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : Universidad de la República (UdelaR) : Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE), 2016 . - 288 p.
ISBN : 978-9974-7116-5-5
Documento emanado de las IV Jornadas Binacionales de Educación
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]BRASIL
[Palabras claves]DESIGUALDAD EDUCATIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]LENGUAJE FRONTERIZO
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYLicencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/bitstream/handle/123456789/289/Acevedo%2cF.Miradas [...] Ejemplares
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Miradas sobre educación y cambioAdobe Acrobat PDF Nº 1 - Vol. 7, 2013 - Dossiê: Sentidos e Ideias em torno da Educação e do Educativo (Número de PolEd Políticas Educativas)
[número]
es un número de PolEd Políticas Educativas / Gabriela Virginia Andretich (2006-)
Título : Nº 1 - Vol. 7, 2013 - Dossiê: Sentidos e Ideias em torno da Educação e do Educativo Tipo de documento: documento electrónico Fecha de publicación: 2013 Idioma : Español (spa) Portugués (por) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA-EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLARNota de contenido: Dossier
Las Políticas Educativas y los Sentidos de lo Escolar en Enseñanza Primaria en Uruguay (1995 – 2010)
Eloísa Bordoli
A Definição de Qualidade de Educação Escolar em um Discurso Jornalístico da Revista Veja: uma análise relacional
Ricardo Boklis Golbspan, Tiago Cortinaz
Entre la Gimnasia y el Deporte: la configuración de la educación física en el Uruguay (1911-1930)
Agustina Craviotto Corbellini, Paula Malan Moreira
As Competências no Sistema Educativo Contemporâneo: estratégias da governamentalidade neoliberal
Iván G. Silva Miguel, Elisete M. Tomazetti
Políticas Emergentes para Questões Permanentes
Vanessa Marocco, Malvina do Amaral Dorneles
Artículos
Inclusão no Ensino Superior: política e currículo
Elisabete M. A. Pereira, Ana Maria Carneiro, Mirian Lúcia Gonçalves
Relação entre o Público e o Privado na Educação Básica Brasileira: implicações para processos de democratização
Vera Maria Vidal Peroni, Daniela de Oliveira Pires, Jaqueline Marcela Villafuerte Bittencour, Liane Maria Bernardi, Luciani Paz Comerlatto, Maria Raquel Caetano
Norteando Práticas Pedagógicas: um olhar sobre documentos elaborados pela Secretaria de Educação de Florianópolis (1996-2012)
Luciana Mara Espíndola Santos
Comparando Políticas Educacionais: proposta de metodologia de comparação de estratégias nacionais de educação financeira
Ruth M. Hofmann, Maria Tereza Carneiro Soares
Jóvenes Investigadores
Arquitectura para Procesos Educativos Innovadores
Alejandro Marcelo Abba, Marcos Ángel Bearzot, José Ignacio Ramonda
Trayectorias Escolares en la Educación Secundaria
Andrea Elisabet Hernán
Informes y Documentos
Documento Final del Segundo Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas
Informe General y Documento Final del III Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas
Nalú Farenzena
Asociacion de Universidades Grupo Montevideo - Acta de Intencion Fundacional
Primera Cumbre Iberoamericana de Rectores de Universidades Publicas
Declaracion de la AUGM ante la Conferencia Regional de Educación Superior
Conferencia Mundial de Educaión Superior 2009: Las Nuevas Dinámicas de la Educación Superior y de la Investigación para el Cambio Social y el Desarrollo
Declaración de la Conferencia Regional de Educación Superior en America Latina y Caribe
IV Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas
V Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas
Informe sobre el V Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas EducativasLicencia : Reconocimiento – No Comercial (BY-NC) En línea: https://seer.ufrgs.br/Poled/issue/view/2442 [número]
es un número de PolEd Políticas Educativas / Gabriela Virginia Andretich (2006-)
Nº 1 - Vol. 7, 2013 - Dossiê: Sentidos e Ideias em torno da Educação e do Educativo [documento electrónico] . - 2013.
Idioma : Español (spa) Portugués (por)
Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA-EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLARNota de contenido: Dossier
Las Políticas Educativas y los Sentidos de lo Escolar en Enseñanza Primaria en Uruguay (1995 – 2010)
Eloísa Bordoli
A Definição de Qualidade de Educação Escolar em um Discurso Jornalístico da Revista Veja: uma análise relacional
Ricardo Boklis Golbspan, Tiago Cortinaz
Entre la Gimnasia y el Deporte: la configuración de la educación física en el Uruguay (1911-1930)
Agustina Craviotto Corbellini, Paula Malan Moreira
As Competências no Sistema Educativo Contemporâneo: estratégias da governamentalidade neoliberal
Iván G. Silva Miguel, Elisete M. Tomazetti
Políticas Emergentes para Questões Permanentes
Vanessa Marocco, Malvina do Amaral Dorneles
Artículos
Inclusão no Ensino Superior: política e currículo
Elisabete M. A. Pereira, Ana Maria Carneiro, Mirian Lúcia Gonçalves
Relação entre o Público e o Privado na Educação Básica Brasileira: implicações para processos de democratização
Vera Maria Vidal Peroni, Daniela de Oliveira Pires, Jaqueline Marcela Villafuerte Bittencour, Liane Maria Bernardi, Luciani Paz Comerlatto, Maria Raquel Caetano
Norteando Práticas Pedagógicas: um olhar sobre documentos elaborados pela Secretaria de Educação de Florianópolis (1996-2012)
Luciana Mara Espíndola Santos
Comparando Políticas Educacionais: proposta de metodologia de comparação de estratégias nacionais de educação financeira
Ruth M. Hofmann, Maria Tereza Carneiro Soares
Jóvenes Investigadores
Arquitectura para Procesos Educativos Innovadores
Alejandro Marcelo Abba, Marcos Ángel Bearzot, José Ignacio Ramonda
Trayectorias Escolares en la Educación Secundaria
Andrea Elisabet Hernán
Informes y Documentos
Documento Final del Segundo Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas
Informe General y Documento Final del III Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas
Nalú Farenzena
Asociacion de Universidades Grupo Montevideo - Acta de Intencion Fundacional
Primera Cumbre Iberoamericana de Rectores de Universidades Publicas
Declaracion de la AUGM ante la Conferencia Regional de Educación Superior
Conferencia Mundial de Educaión Superior 2009: Las Nuevas Dinámicas de la Educación Superior y de la Investigación para el Cambio Social y el Desarrollo
Declaración de la Conferencia Regional de Educación Superior en America Latina y Caribe
IV Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas
V Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas
Informe sobre el V Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas EducativasLicencia : Reconocimiento – No Comercial (BY-NC) En línea: https://seer.ufrgs.br/Poled/issue/view/2442 Ejemplares
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Las Políticas Educativas y los Sentidos de lo Escolar en Enseñanza Primaria en Uruguay (1995 – 2010) Eloísa BordoliAdobe Acrobat PDF Nº 2 - Vol. 12, 2019 - Dossier: Análisis del Nivel Medio/Secundario. Recorridos históricos y actualidad (Número de PolEd Políticas Educativas)
[número]
es un número de PolEd Políticas Educativas / Gabriela Virginia Andretich (2006-)
Título : Nº 2 - Vol. 12, 2019 - Dossier: Análisis del Nivel Medio/Secundario. Recorridos históricos y actualidad Tipo de documento: documento electrónico Fecha de publicación: 2019 Idioma : Español (spa) Portugués (por) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVANota de contenido: Régimen académico y obligatoriedad de la educación secundaria en Córdoba y Santa Cruz (Argentina). Sistemas de acción concretos en escuelas emplazadas en barrios populares.
Ma. Cecilia Bocchio, Carla Andrea Villagran
Propuestas pedagógicas de inclusión para Educación Secundaria en el período progresista en Uruguay: principales tensiones y desafíos
Eloísa Bordoli, Stefanía Conde
Secundaria Federal 2030: Una aproximación a la “reforma educativa” de la Escuela Secundaria
Bárbara Isabel Correa
O ensino médio brasileiro ao gosto do empresariado
Sérgio Feldemann de Quadros, Nora Krawczyk
O neoconservadorismo e as consequências para a democratização da educação pública: A reforma do Ensino Médio e da BNCC
Daniela De Oliveira Pires, Luciani Paz Comerlatto, Maria Raquel Caetano
Reforma de Enseñanza Secundaria en Uruguay en los sesenta: Discusiones en torno al Plan Piloto de 1963
Gabriela Rodríguez Silva
Artículos
O direito à educação de crianças e adolescentes atletas
Mariane Nicoletti Leite, Luciane Muniz Ribeiro Barbosa, Ana Elisa Spaolonzi Queiroz Assis
Políticas institucionais de enfrentamento do plágio acadêmico: O caso de uma instituição de ensino superior
Mauricio Luiz Marinho De Melo, Alexsandro dos Santos Machado, Rafael Arenhaldt
La (necesaria) profesionalización de los docentes universitarios. Acciones para su promoción desde la Asesoría Pedagógica de la Facultad de Ingeniería de la UNER.
Marisol Liliana Perassi
O imperativo do dever e as reverberações do sociável: juventudes, escola e trabalho nas periferias
Leandro Rogério Pinheiro
Jóvenes Investigadores
La descentralización educativa, la territorialidad y el derecho a la educación en Uruguay (s. XXI)
Anabela Paleso
Informes y Documentos
Reconocimiento de la Universidad Nacional de Entre Ríos al Ing. Jorge Brovetto
Gabriela Virginia AndretichLicencia : Reconocimiento – No Comercial (BY-NC) En línea: https://seer.ufrgs.br/Poled/issue/view/3815 [número]
es un número de PolEd Políticas Educativas / Gabriela Virginia Andretich (2006-)
Nº 2 - Vol. 12, 2019 - Dossier: Análisis del Nivel Medio/Secundario. Recorridos históricos y actualidad [documento electrónico] . - 2019.
Idioma : Español (spa) Portugués (por)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVANota de contenido: Régimen académico y obligatoriedad de la educación secundaria en Córdoba y Santa Cruz (Argentina). Sistemas de acción concretos en escuelas emplazadas en barrios populares.
Ma. Cecilia Bocchio, Carla Andrea Villagran
Propuestas pedagógicas de inclusión para Educación Secundaria en el período progresista en Uruguay: principales tensiones y desafíos
Eloísa Bordoli, Stefanía Conde
Secundaria Federal 2030: Una aproximación a la “reforma educativa” de la Escuela Secundaria
Bárbara Isabel Correa
O ensino médio brasileiro ao gosto do empresariado
Sérgio Feldemann de Quadros, Nora Krawczyk
O neoconservadorismo e as consequências para a democratização da educação pública: A reforma do Ensino Médio e da BNCC
Daniela De Oliveira Pires, Luciani Paz Comerlatto, Maria Raquel Caetano
Reforma de Enseñanza Secundaria en Uruguay en los sesenta: Discusiones en torno al Plan Piloto de 1963
Gabriela Rodríguez Silva
Artículos
O direito à educação de crianças e adolescentes atletas
Mariane Nicoletti Leite, Luciane Muniz Ribeiro Barbosa, Ana Elisa Spaolonzi Queiroz Assis
Políticas institucionais de enfrentamento do plágio acadêmico: O caso de uma instituição de ensino superior
Mauricio Luiz Marinho De Melo, Alexsandro dos Santos Machado, Rafael Arenhaldt
La (necesaria) profesionalización de los docentes universitarios. Acciones para su promoción desde la Asesoría Pedagógica de la Facultad de Ingeniería de la UNER.
Marisol Liliana Perassi
O imperativo do dever e as reverberações do sociável: juventudes, escola e trabalho nas periferias
Leandro Rogério Pinheiro
Jóvenes Investigadores
La descentralización educativa, la territorialidad y el derecho a la educación en Uruguay (s. XXI)
Anabela Paleso
Informes y Documentos
Reconocimiento de la Universidad Nacional de Entre Ríos al Ing. Jorge Brovetto
Gabriela Virginia AndretichLicencia : Reconocimiento – No Comercial (BY-NC) En línea: https://seer.ufrgs.br/Poled/issue/view/3815 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Documentos electrónicos
Propuestas pedagógicas de inclusión para Educación Secundaria en el período progresista en Uruguay: principales tensiones y desafíos/ Bordoli - CondeAdobe Acrobat PDF
Título : Pensar la formación de maestros hoy : Una propuesta desde la experiencia pedagógica Tipo de documento: documento electrónico Autores: María Cristina Martínez Pineda, Autor ; Gloria Calvo, Autor ; Alberto Martínez Boom, Autor ; Carolina Soler Martín, Autor ; Maximiliano Prada Dussán, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP) Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 99 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-87803-1-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN
[Palabras claves]COLOMBIA
[Palabras claves]DESARROLLO PROFESIONAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZALicencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/idep/20151029061130/Pensar-la-Formacion [...] Pensar la formación de maestros hoy : Una propuesta desde la experiencia pedagógica [documento electrónico] / María Cristina Martínez Pineda, Autor ; Gloria Calvo, Autor ; Alberto Martínez Boom, Autor ; Carolina Soler Martín, Autor ; Maximiliano Prada Dussán, Autor . - Bogotá (Colombia) : Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP), 2015 . - 99 p.
ISBN : 978-958-87803-1-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN
[Palabras claves]COLOMBIA
[Palabras claves]DESARROLLO PROFESIONAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZALicencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/idep/20151029061130/Pensar-la-Formacion [...] Ejemplares
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Pensar la formación de maestros hoyAdobe Acrobat PDF
Título : Persona, educación y filosofía : reflexiones desde la educación universitaria Tipo de documento: documento electrónico Autores: Víctor Adolfo Izas Vilaces, Autor Editorial: Quito [Ecuador] : Abya-Ayala Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 165 p ISBN/ISSN/DL: 978-9978-10-493-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]ÉTICA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: Es un trabajo consciente, arduo y muy válido desde la perspectiva amplia de las ciencias. Humanismo, pedagogía y filosofía, se fusionan en una sola propuesta, donde el centro vuelve a los tiempos, a ser el Hombre. Desde la visión experiencial de los trabajos, hasta la cientificidad de los mismos, podemos darnos cuenta que este texto no es solo un trabajo académico, sino también una propuesta experiencial. La misma busca centrar al ser humano en una dimensión trascendental donde el trinomio razón-ciencia-fe se entrelaza efectiva y eficazmente para abordar la pérdida de sentido y de valores. Las visiones pedagógicas presentadas surcan el horizonte de lo novedoso, buscando aterrizar en tierra fértil, donde explayar su visión de mundo, de hombre y de persona. La visión ética, no puede faltar en este entramado, donde hoy pareciera que lo bueno puede ser malo y viceversa, perdiendo la identidad de vida y, por ende, el proyecto. Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) En línea: http://books.scielo.org/id/mrvd4/pdf/iza-9789978104934.pdf Persona, educación y filosofía : reflexiones desde la educación universitaria [documento electrónico] / Víctor Adolfo Izas Vilaces, Autor . - Quito (Ecuador) : Abya-Ayala, 2018 . - 165 p.
ISBN : 978-9978-10-493-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]ÉTICA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: Es un trabajo consciente, arduo y muy válido desde la perspectiva amplia de las ciencias. Humanismo, pedagogía y filosofía, se fusionan en una sola propuesta, donde el centro vuelve a los tiempos, a ser el Hombre. Desde la visión experiencial de los trabajos, hasta la cientificidad de los mismos, podemos darnos cuenta que este texto no es solo un trabajo académico, sino también una propuesta experiencial. La misma busca centrar al ser humano en una dimensión trascendental donde el trinomio razón-ciencia-fe se entrelaza efectiva y eficazmente para abordar la pérdida de sentido y de valores. Las visiones pedagógicas presentadas surcan el horizonte de lo novedoso, buscando aterrizar en tierra fértil, donde explayar su visión de mundo, de hombre y de persona. La visión ética, no puede faltar en este entramado, donde hoy pareciera que lo bueno puede ser malo y viceversa, perdiendo la identidad de vida y, por ende, el proyecto. Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) En línea: http://books.scielo.org/id/mrvd4/pdf/iza-9789978104934.pdf Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Documentos electrónicos
Persona, educaciónAdobe Acrobat PDF Presencia de las TIC en la práctica docente en el SUAyED-FFyL de la UNAM / María Luisa Ileana Rojas Moreno (2019)
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