BIBLIOTECA-IFES
HORARIOS: Lunes, Martes, Jueves y Viernes de 8:00 a 20:00, Miércoles de 10:30 a 20:00.
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las búsquedas... |
. Biblioteca IFES
1319 resultado(s)
Refinar búsqueda
Refinar búsqueda
Bloc de lectura y escritura del estudiante 0 (2017)
Título : Bloc de lectura y escritura del estudiante 0 : Guía para el docente de ciclo básico de educación media Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo : ANEP : Programa de Políticas Lingüísticas : PROLEE Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 43 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7111-7-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LECTURA ESCRITURA EDUCACIÓN-PRIMARIA EDUCACIÓN-SECUNDARIA Clasificación: 372.4 ANEb 2017 Resumen: A la hora de pensar en mejorar la adquisición de la lengua hubo que: realizar acuerdos acerca de los conceptos de lectura y escritura. Elaborar una gramática para uso de maestros y profesores de enseñanza media básica. Elaborar materiales para estudiantes de educación inicial y primaria y educación media básica. Nota de contenido: I. ¿Qué entendemos por lectura? 1. Algunas consideraciones sobre la lectura. 2. ¿Cómo comprendemos? 3. La descripción de la comprensión. 4. Estrategias metacognitivas. II. ¿Qué es un bloc y cuáles son sus propósitos? 1. Carcterísticas generales de los Blocs. 2. La importancia del contexto lúdico en las actividades de lectura. 3. Bloc 1. La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 2 y 3A. Algunas cuestiones para reflexionar. ¿Por qué es importante en esta etapa la ayuda de un adulto o lector competente? ¿Qué significa la familiarización del lector con el código escrito? A modo de ejemplo. La trayectoria del lector. 4. Bloc 2. La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector 3A. Algunas cuestiones para reflexionar. ¿Cómo influye el léxico en la comprensión? ¿Qué papel juegan la reflexión gramatical y el conocimiento del mundo? ¿Cómo se arriba al tema del texto? A modo de ejemplo. La trayectoria del lector. 5. Bloc 3. La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector 3B.? Algunas cuestiones para reflexionar. ¿Cómo incide la memoria en la comprensión lectora? ¿Qué procedimientos puede reconocer el lector en la textura del texto? A modo de ejemplo. La trayectoria del lector. Bloc 4. La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 3B y 4ª? Algunas cuestiones para reflexionar. ¿Qué papel cumplen las inferencias respecto de la comprensión lectora? ¿Qué medidas conscientes pueden tomar un lector para optimizar su comprensión de un texto? A modo de ejemplo. La trayectoria del lector. Bibliografía general. Bloc de lectura y escritura del estudiante 0 : Guía para el docente de ciclo básico de educación media [texto impreso] . - Montevideo : ANEP : Programa de Políticas Lingüísticas : PROLEE, 2017 . - 43 p.
ISBN : 978-9974-7111-7-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LECTURA ESCRITURA EDUCACIÓN-PRIMARIA EDUCACIÓN-SECUNDARIA Clasificación: 372.4 ANEb 2017 Resumen: A la hora de pensar en mejorar la adquisición de la lengua hubo que: realizar acuerdos acerca de los conceptos de lectura y escritura. Elaborar una gramática para uso de maestros y profesores de enseñanza media básica. Elaborar materiales para estudiantes de educación inicial y primaria y educación media básica. Nota de contenido: I. ¿Qué entendemos por lectura? 1. Algunas consideraciones sobre la lectura. 2. ¿Cómo comprendemos? 3. La descripción de la comprensión. 4. Estrategias metacognitivas. II. ¿Qué es un bloc y cuáles son sus propósitos? 1. Carcterísticas generales de los Blocs. 2. La importancia del contexto lúdico en las actividades de lectura. 3. Bloc 1. La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 2 y 3A. Algunas cuestiones para reflexionar. ¿Por qué es importante en esta etapa la ayuda de un adulto o lector competente? ¿Qué significa la familiarización del lector con el código escrito? A modo de ejemplo. La trayectoria del lector. 4. Bloc 2. La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector 3A. Algunas cuestiones para reflexionar. ¿Cómo influye el léxico en la comprensión? ¿Qué papel juegan la reflexión gramatical y el conocimiento del mundo? ¿Cómo se arriba al tema del texto? A modo de ejemplo. La trayectoria del lector. 5. Bloc 3. La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector 3B.? Algunas cuestiones para reflexionar. ¿Cómo incide la memoria en la comprensión lectora? ¿Qué procedimientos puede reconocer el lector en la textura del texto? A modo de ejemplo. La trayectoria del lector. Bloc 4. La organización del Bloc. ¿Cómo se comporta el lector que transita los niveles 3B y 4ª? Algunas cuestiones para reflexionar. ¿Qué papel cumplen las inferencias respecto de la comprensión lectora? ¿Qué medidas conscientes pueden tomar un lector para optimizar su comprensión de un texto? A modo de ejemplo. La trayectoria del lector. Bibliografía general. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002019 372.4 ANEb 0 2017 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Bloc de lectura y escritura del estudiante 1 (2017)
Título : Bloc de lectura y escritura del estudiante 1 Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo : ANEP : Programa de Políticas Lingüísticas : PROLEE Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 50 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-82-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LECTURA ESCRITURA ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Clasificación: 372.4 ANEb 2017 Resumen: El Bloc 1 ha sido diseñado para niños que inician formalmente el proceso de aprendizaje del sistema de la lengua y de las prácticas de lectura y escritura. Se incluyen 40 actividades para que el niño realice en un lapso no mayor a 15 minutos. La mayoría de las propuestas exige la ejecución de una sola consigna vinculada con la lectura de un texto. En cinco actividades se agrega una consigna adicional que se vincula con la primera. Dado que en este nivel los lectores aún no son autónomos, para la realización de las actividades del bloc se requerirá de la ayuda de un lector experto (maestro, educador, familiar o un niño mayor) que lea a los niños las consignas de las tareas y/o los textos. Nota de contenido: Nombres. Juegos con palabras. Carteles. Cuentos tradicionales. Poesía. Nana tradicional. Cuento mínimo. Rimas tradicionales. Rimas de sorteo. ¿Qué le dijo...?. Poema. Instructivo. Adivinanzas enciclopedia. Lista de compras. Afiche. Tarjeta de cumpleaños. Bloc de lectura y escritura del estudiante 1 [texto impreso] . - Montevideo : ANEP : Programa de Políticas Lingüísticas : PROLEE, 2017 . - 50 p.
ISBN : 978-9974-688-82-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LECTURA ESCRITURA ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Clasificación: 372.4 ANEb 2017 Resumen: El Bloc 1 ha sido diseñado para niños que inician formalmente el proceso de aprendizaje del sistema de la lengua y de las prácticas de lectura y escritura. Se incluyen 40 actividades para que el niño realice en un lapso no mayor a 15 minutos. La mayoría de las propuestas exige la ejecución de una sola consigna vinculada con la lectura de un texto. En cinco actividades se agrega una consigna adicional que se vincula con la primera. Dado que en este nivel los lectores aún no son autónomos, para la realización de las actividades del bloc se requerirá de la ayuda de un lector experto (maestro, educador, familiar o un niño mayor) que lea a los niños las consignas de las tareas y/o los textos. Nota de contenido: Nombres. Juegos con palabras. Carteles. Cuentos tradicionales. Poesía. Nana tradicional. Cuento mínimo. Rimas tradicionales. Rimas de sorteo. ¿Qué le dijo...?. Poema. Instructivo. Adivinanzas enciclopedia. Lista de compras. Afiche. Tarjeta de cumpleaños. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002020 372.4 ANEb 1 2017 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Bloc de lectura y escritura del estudiante 2 (2017)
Título : Bloc de lectura y escritura del estudiante 2 Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo : ANEP : Programa de Políticas Lingüísticas : PROLEE Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 49 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: LECTURA ESCRITURA ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Clasificación: 372.4 ANEb 2017 Resumen: El Bloc 2 es un material diseñado para escolares que han comenzado el proceso de consolidación de la alfabetización inicial. Su finalidad es ofrecer un conjunto de actividades que el niño pueda resolver en forma autónoma para así incrementar las instancias de lectura y de escritura en el aula, más allá de las que el docente plantea regularmente. La implementación sistemática y sostenida de estas prácticas es fundamental para que los lectores nuevos automaticen el proceso de decodificación y accedan entonces a niveles superiores de comprensión. Poner al lector, de manera progresiva, en situaciones de lectura que promuevan la elaboración de inferencias, primero básicas y luego de mayor dificultad, lo habilita para acceder a textos cada vez más complejos. Nota de contenido: A leer para elegir. A leer cuentos. A leer ciencias. Bloc de lectura y escritura del estudiante 2 [texto impreso] . - Montevideo : ANEP : Programa de Políticas Lingüísticas : PROLEE, 2017 . - 49 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LECTURA ESCRITURA ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Clasificación: 372.4 ANEb 2017 Resumen: El Bloc 2 es un material diseñado para escolares que han comenzado el proceso de consolidación de la alfabetización inicial. Su finalidad es ofrecer un conjunto de actividades que el niño pueda resolver en forma autónoma para así incrementar las instancias de lectura y de escritura en el aula, más allá de las que el docente plantea regularmente. La implementación sistemática y sostenida de estas prácticas es fundamental para que los lectores nuevos automaticen el proceso de decodificación y accedan entonces a niveles superiores de comprensión. Poner al lector, de manera progresiva, en situaciones de lectura que promuevan la elaboración de inferencias, primero básicas y luego de mayor dificultad, lo habilita para acceder a textos cada vez más complejos. Nota de contenido: A leer para elegir. A leer cuentos. A leer ciencias. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002017 372.4 ANEb 2 2017 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Bloc de lectura y escritura del estudiante 3 (2017)
Título : Bloc de lectura y escritura del estudiante 3 Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo : ANEP : Programa de Políticas Lingüísticas : PROLEE Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 48 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-84-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LECTURA ESCRITURA ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Clasificación: 372.4 ANEb 2017 Resumen: El Bloc 3 fue diseñado con el fin de desarrollar, potenciar y ejercitar el trabajo con inferencias textuales. Estas propuestas permitirán el trabajo secuenciado y sistemático que resulta indispensable para abordar las inferencias; ya que para que el estudiante aprenda, adquiera y mejore su capacidad de inferir a la hora de leer es necesaria la ejercitación. Bloc de lectura y escritura del estudiante 3 [texto impreso] . - Montevideo : ANEP : Programa de Políticas Lingüísticas : PROLEE, 2017 . - 48 p.
ISBN : 978-9974-688-84-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LECTURA ESCRITURA ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Clasificación: 372.4 ANEb 2017 Resumen: El Bloc 3 fue diseñado con el fin de desarrollar, potenciar y ejercitar el trabajo con inferencias textuales. Estas propuestas permitirán el trabajo secuenciado y sistemático que resulta indispensable para abordar las inferencias; ya que para que el estudiante aprenda, adquiera y mejore su capacidad de inferir a la hora de leer es necesaria la ejercitación. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002018 372.4 ANEb 3 2017 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Bloc de lectura y escritura del estudiante 4 (2017)
Título : Bloc de lectura y escritura del estudiante 4 Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo : ANEP : Programa de Políticas Lingüísticas : PROLEE Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 51 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-85-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LECTURA ESCRITURA ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Clasificación: 372.4 ANEb 2017 Resumen: Los textos de este bloc fueron seleccionados no solo con el fin de plantear ejercicios, sino también con el objetivo de que contribuyan a ampliar la cultura general de los lectores. Las situaciones de lectura que se generarán fueron pensadas como actividades que el estudiante puede realizar en forma autónoma, por lo tanto, como una propuesta más que se suma a las que el docente realiza habitualmente con sus alumnos. Bloc de lectura y escritura del estudiante 4 [texto impreso] . - Montevideo : ANEP : Programa de Políticas Lingüísticas : PROLEE, 2017 . - 51 p.
ISBN : 978-9974-688-85-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LECTURA ESCRITURA ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Clasificación: 372.4 ANEb 2017 Resumen: Los textos de este bloc fueron seleccionados no solo con el fin de plantear ejercicios, sino también con el objetivo de que contribuyan a ampliar la cultura general de los lectores. Las situaciones de lectura que se generarán fueron pensadas como actividades que el estudiante puede realizar en forma autónoma, por lo tanto, como una propuesta más que se suma a las que el docente realiza habitualmente con sus alumnos. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002015 372.4 ANEb 4 2017 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Bloc de lectura y escritura del estudiante 5 (2017)
Título : Bloc de lectura y escritura del estudiante 5 Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo : ANEP : Programa de Políticas Lingüísticas : PROLEE Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 57 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7110-9-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LECTURA ESCRITURA ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Clasificación: 372.4 ANEb 2017 Resumen: El Bloc 5 fue creado con la intención de contribuir a aumentar la frecuencia de las situaciones en las que el alumno lee en forma autónoma en el aula. Las propuestas están destinadas a un lector que lee para buscar información simple y por placer, tanto en el ámbito curricular como en el plano personal. Lee textos de estudios con el objetivo de aprender y para tener una comprensión general. Bloc de lectura y escritura del estudiante 5 [texto impreso] . - Montevideo : ANEP : Programa de Políticas Lingüísticas : PROLEE, 2017 . - 57 p.
ISBN : 978-9974-7110-9-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LECTURA ESCRITURA ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Clasificación: 372.4 ANEb 2017 Resumen: El Bloc 5 fue creado con la intención de contribuir a aumentar la frecuencia de las situaciones en las que el alumno lee en forma autónoma en el aula. Las propuestas están destinadas a un lector que lee para buscar información simple y por placer, tanto en el ámbito curricular como en el plano personal. Lee textos de estudios con el objetivo de aprender y para tener una comprensión general. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002016 372.4 ANEb 5 2017 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible La buena opción / Wendy Fischman (2004)
Título : La buena opción : Cómo la gente joven afronta los dilemas éticos en el trabajo Tipo de documento: texto impreso Autores: Wendy Fischman, Autor ; Becca Solomon, Autor ; Deborah Greenspan, Autor ; Howard Gardner, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2004 Colección: Contextos num. 93 Número de páginas: 198 p Il.: il., gráfs, tabs ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1623-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGÍA JÓVENES-TRABAJO PROFESIONES CLIMA LABORAL INVESTIGACIÓN Clasificación: 306.361 3 FISb 2004 Resumen: La buena opción explora las elecciones a las que se enfrentan los jóvenes trabajadores que se incorporan a tres profesiones distintas -el periodismo, la ciencia y la interpretación- y analiza cómo abordan los dilemas éticos que plantea una vida profesional exigente y, a menudo, solitaria. Los autores también descubren sorprendentes diferencias entre estos jóvenes profesionales y los más veteranos de sus respectivos ámbitos profesionales: los trabajadores más experimentados recuerdan a sus mentores y los modelos que les inspiraron, mientras que los principiantes de hoy en día se sienten solos. Con una mirada nueva y exhaustiva que permite comprender mejor cómo juzgan los jóvenes trabajadores sus respectivos ámbitos profesionales, la naturaleza de sus ambiciones, los sacrificios que están dispuestos a hacer y las fronteras que están preparados para cruzar, este estudio resultará instructivo tanto para jóvenes trabajadores como para empresarios, así como para todos aquellos que deseen entender mejor las características éticas y sociales del mundo laboral de hoy. La buena opción : Cómo la gente joven afronta los dilemas éticos en el trabajo [texto impreso] / Wendy Fischman, Autor ; Becca Solomon, Autor ; Deborah Greenspan, Autor ; Howard Gardner, Autor . - Paidós, 2004 . - 198 p : il., gráfs, tabs. - (Contextos; 93) .
ISBN : 978-84-493-1623-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGÍA JÓVENES-TRABAJO PROFESIONES CLIMA LABORAL INVESTIGACIÓN Clasificación: 306.361 3 FISb 2004 Resumen: La buena opción explora las elecciones a las que se enfrentan los jóvenes trabajadores que se incorporan a tres profesiones distintas -el periodismo, la ciencia y la interpretación- y analiza cómo abordan los dilemas éticos que plantea una vida profesional exigente y, a menudo, solitaria. Los autores también descubren sorprendentes diferencias entre estos jóvenes profesionales y los más veteranos de sus respectivos ámbitos profesionales: los trabajadores más experimentados recuerdan a sus mentores y los modelos que les inspiraron, mientras que los principiantes de hoy en día se sienten solos. Con una mirada nueva y exhaustiva que permite comprender mejor cómo juzgan los jóvenes trabajadores sus respectivos ámbitos profesionales, la naturaleza de sus ambiciones, los sacrificios que están dispuestos a hacer y las fronteras que están preparados para cruzar, este estudio resultará instructivo tanto para jóvenes trabajadores como para empresarios, así como para todos aquellos que deseen entender mejor las características éticas y sociales del mundo laboral de hoy. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000067 306.361 3 FISb 2004 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Bullying / Beane, Allan B. (2006)
Título : Bullying : Aulas libre de acoso Tipo de documento: texto impreso Autores: Beane, Allan B., Autor ; Rosario Ortega, Prefacio, etc Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2006 Colección: Temas transversales num. 225 Número de páginas: 253 p Il.: il., cuadros, tabs ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-439-0 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: ACOSO ESCOLAR VIOLENCIA ESCOLAR Clasificación: 371.782 BEAb 2006 Nota de contenido: Los diez principios fundamentales sobre el acoso escolar. Cómo crear un aula positiva. Cómo ayudar a las víctimas. Cómo ayudar a los acosadores y a las acosadoras. Bullying : Aulas libre de acoso [texto impreso] / Beane, Allan B., Autor ; Rosario Ortega, Prefacio, etc . - Graó, 2006 . - 253 p : il., cuadros, tabs. - (Temas transversales; 225) .
ISBN : 978-84-7827-439-0
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ACOSO ESCOLAR VIOLENCIA ESCOLAR Clasificación: 371.782 BEAb 2006 Nota de contenido: Los diez principios fundamentales sobre el acoso escolar. Cómo crear un aula positiva. Cómo ayudar a las víctimas. Cómo ayudar a los acosadores y a las acosadoras. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000517 371.782 BEAb 2006 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000518 371.782 BEAb 2006 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000519 371.782 BEAb 2006 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000523 371.782 BEAb 2006 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible La cabeza bien puesta / Edgar Morin (2002)
Título : La cabeza bien puesta : Repensar la reforma. Reformar el pensamiento. Bases para una reforma educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Edgar Morin, Autor Editorial: Buenos Aires : Nueva Visión Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-602-395-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION REFORMA EDUCATIVA Clasificación: 370.12 MORc 2002 Resumen: Esta es una de las obras cardinales del autor en el tema de la reforma del pensamiento y la enseñanza. Hablar de “cabezas bien puestas”, en lugar de “cabezas bien llenas” sugiere la necesidad de una transformación profunda de los sistemas educativos, al mismo tiempo como de nuestra aptitud para organizar el conocimiento y los vínculos entre dos culturas ahora divorciadas: La cultura tecno-científica y la cultura humanística. Nota de contenido: Prólogo. 1.Los desafíos. 2.La cabeza bien puesta. 3.La condición humana. 4.Aprender a vivir. 5.Enfrentar la incertidumbre (aprender a vivir, continuación). 6.El aprendizaje ciudadano. 7.Los tres niveles. 8.La reforma del pensamiento. 9.Más allá de las contradicciones. Anexos: 1.El agujero negro de la laicidad. 2.Inter-pluri-transdiciplinariedad. 3.La noción de sujeto. La cabeza bien puesta : Repensar la reforma. Reformar el pensamiento. Bases para una reforma educativa [texto impreso] / Edgar Morin, Autor . - Buenos Aires : Nueva Visión, 2002 . - 143 p.
ISBN : 978-950-602-395-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION REFORMA EDUCATIVA Clasificación: 370.12 MORc 2002 Resumen: Esta es una de las obras cardinales del autor en el tema de la reforma del pensamiento y la enseñanza. Hablar de “cabezas bien puestas”, en lugar de “cabezas bien llenas” sugiere la necesidad de una transformación profunda de los sistemas educativos, al mismo tiempo como de nuestra aptitud para organizar el conocimiento y los vínculos entre dos culturas ahora divorciadas: La cultura tecno-científica y la cultura humanística. Nota de contenido: Prólogo. 1.Los desafíos. 2.La cabeza bien puesta. 3.La condición humana. 4.Aprender a vivir. 5.Enfrentar la incertidumbre (aprender a vivir, continuación). 6.El aprendizaje ciudadano. 7.Los tres niveles. 8.La reforma del pensamiento. 9.Más allá de las contradicciones. Anexos: 1.El agujero negro de la laicidad. 2.Inter-pluri-transdiciplinariedad. 3.La noción de sujeto. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002477 370.12 MORc 2002 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Cambiar la educación : Entre deseos y realidades. De las políticas educativas a las prácticas pedagógicas / Guillermo Pérez Gomar (2015)
Título : Cambiar la educación : Entre deseos y realidades. De las políticas educativas a las prácticas pedagógicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo Pérez Gomar, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 362 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8352-8-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: POLITICAS-EDUCATIVAS CENTROS-EDUCATIVOS ORGANIZACIÓN-ESCOLAR CULTURA-INSTITUCIONAL CAMBIO-EDUCATIVO Clasificación: 379 PERc 2015 Resumen: “(…) Acepto la invitación que el autor me propone para que diga algo sobre lo escrito y le agradezco su sospecha de que pueda aportar con ello algo significativo para llamar a leer esta obra que contiene una visión clara de lo que supone el cambio en educación, cuando desde fuera del sistema se incita a una realidad histórica y cultural que ha acrisolado sus raíces en un molde organizativo y de creencias que tratará de resistir defendiéndose de cualquier intromisión que hagamos en su arquitectura y en su funcionamiento. En estos tiempos de incertidumbre me resulta difícil decir algo que se pueda percibir como una manifestación de cordura sobre los procesos que creo deberíamos construir. Estamos
ante un escenario en el que están cambiándonos demasiadas cosas, y a estas alturas percibo que nuestra misión debe consistir en resistir (…). Sólo pretendo sugerir al lector que mantenga un filtro en la lectura: el ver la doble perspectiva de provocar cambios que suponen progresos auténticos, frenando al tiempo cambios a los que debemos resistir. Estoy seguro que la lectura de esta obra ayudará a situarse a quienes son entendidos en las contradicciones de la educación institucionalizada y a quienes se asomen como simplemente interesados al fascinante mundo de la educación, cuya meta y método no son otros que los de culturalizar a los ciudadanos y ciudadanas para que lo sean en una sociedad más culta, libre justa y creadora, metas de cualquier cambio y método para conseguirlo”. Dr. José Gimeno Sacristán. Catedrático de la Universidad de Valencia. España.Nota de contenido: A modo de presentación Dr. José Gimeno Sacristán. Introducción. PRIMERA PARTE: Relaciones entre políticas educativas, reformas, innovación y cambio. 1.Políticas educativas y políticas del cambio. 2.Aproximaciones al cambio educativo. SEGUNDA PARTE: El fenómeno del cambio educativo y su aterrizaje en los centros. 3.El centro como unidad de cambio. Enfoques. 4.La organización escolar. 5.La cultura en la organización escolar. 6.Poder y cambio. TERCERA PARTE: El profesorado y los procesos de cambio en acción. 7.Los agentes involucrados y sus prácticas. 8.Algunos significados y aprendizajes a partir de la práctica y dinámica del cambio. 9.Dirección y cambio. CUARTA PARTE: Reflexiones actuales desde la teoría del cambio educativo. 10.Las dimensiones fundamentales y sus significados para pensar el cambio en tiempos de complejidad. 11.Aportes y propuestas para los agentes educativos. Bibliografía Cambiar la educación : Entre deseos y realidades. De las políticas educativas a las prácticas pedagógicas [texto impreso] / Guillermo Pérez Gomar, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2015 . - 362 p.
ISBN : 978-9974-8352-8-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: POLITICAS-EDUCATIVAS CENTROS-EDUCATIVOS ORGANIZACIÓN-ESCOLAR CULTURA-INSTITUCIONAL CAMBIO-EDUCATIVO Clasificación: 379 PERc 2015 Resumen: “(…) Acepto la invitación que el autor me propone para que diga algo sobre lo escrito y le agradezco su sospecha de que pueda aportar con ello algo significativo para llamar a leer esta obra que contiene una visión clara de lo que supone el cambio en educación, cuando desde fuera del sistema se incita a una realidad histórica y cultural que ha acrisolado sus raíces en un molde organizativo y de creencias que tratará de resistir defendiéndose de cualquier intromisión que hagamos en su arquitectura y en su funcionamiento. En estos tiempos de incertidumbre me resulta difícil decir algo que se pueda percibir como una manifestación de cordura sobre los procesos que creo deberíamos construir. Estamos
ante un escenario en el que están cambiándonos demasiadas cosas, y a estas alturas percibo que nuestra misión debe consistir en resistir (…). Sólo pretendo sugerir al lector que mantenga un filtro en la lectura: el ver la doble perspectiva de provocar cambios que suponen progresos auténticos, frenando al tiempo cambios a los que debemos resistir. Estoy seguro que la lectura de esta obra ayudará a situarse a quienes son entendidos en las contradicciones de la educación institucionalizada y a quienes se asomen como simplemente interesados al fascinante mundo de la educación, cuya meta y método no son otros que los de culturalizar a los ciudadanos y ciudadanas para que lo sean en una sociedad más culta, libre justa y creadora, metas de cualquier cambio y método para conseguirlo”. Dr. José Gimeno Sacristán. Catedrático de la Universidad de Valencia. España.Nota de contenido: A modo de presentación Dr. José Gimeno Sacristán. Introducción. PRIMERA PARTE: Relaciones entre políticas educativas, reformas, innovación y cambio. 1.Políticas educativas y políticas del cambio. 2.Aproximaciones al cambio educativo. SEGUNDA PARTE: El fenómeno del cambio educativo y su aterrizaje en los centros. 3.El centro como unidad de cambio. Enfoques. 4.La organización escolar. 5.La cultura en la organización escolar. 6.Poder y cambio. TERCERA PARTE: El profesorado y los procesos de cambio en acción. 7.Los agentes involucrados y sus prácticas. 8.Algunos significados y aprendizajes a partir de la práctica y dinámica del cambio. 9.Dirección y cambio. CUARTA PARTE: Reflexiones actuales desde la teoría del cambio educativo. 10.Las dimensiones fundamentales y sus significados para pensar el cambio en tiempos de complejidad. 11.Aportes y propuestas para los agentes educativos. Bibliografía Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001986 379 PERc 2015 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Un cambio ineludible / Andrés Senlle (2011)
Título : Un cambio ineludible : Reflexiones sobre la Responsabilidad Social dirigidas a los hombres y mujeres con quienes compartimos el planeta Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrés Senlle, Autor Editorial: Montevideo : Digraf Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 135 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-983151-- Idioma : Español (spa) Palabras clave: RESPONSABILIDAD SOCIAL DESARROLLO SOSTENIBLE DERECHOS HUMANOS GLOBALIZACIÓN Clasificación: 361.2 SENu 2011 Resumen: Un libro singular, didáctico, actual, que nos invita a la reflexión, dentro del cual encontramos información actual, una novela, un cuento y comentarios sobre responsabilidad social. Una invitación a un cambio ineludible. Nota de contenido: I. Introducción.- II. Qué sucede en el mundo en que vivimos.- III. Impulsos para el cambio.- IV. Mi credo sobre desarrollo sostenible y responsabilidad social.- V. Bibliografía y organizaciones para consultar. Un cambio ineludible : Reflexiones sobre la Responsabilidad Social dirigidas a los hombres y mujeres con quienes compartimos el planeta [texto impreso] / Andrés Senlle, Autor . - Montevideo : Digraf, 2011 . - 135 p.
ISBN : 978-9974-983151--
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: RESPONSABILIDAD SOCIAL DESARROLLO SOSTENIBLE DERECHOS HUMANOS GLOBALIZACIÓN Clasificación: 361.2 SENu 2011 Resumen: Un libro singular, didáctico, actual, que nos invita a la reflexión, dentro del cual encontramos información actual, una novela, un cuento y comentarios sobre responsabilidad social. Una invitación a un cambio ineludible. Nota de contenido: I. Introducción.- II. Qué sucede en el mundo en que vivimos.- III. Impulsos para el cambio.- IV. Mi credo sobre desarrollo sostenible y responsabilidad social.- V. Bibliografía y organizaciones para consultar. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002244 361.2 SENu 2011 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Cambios en el mejoramiento de la calidad de las instituciones universitarias / Ariana De Vincenzi (2018)
Título : Cambios en el mejoramiento de la calidad de las instituciones universitarias : un estudio de casos de universidades privadas argentinas Tipo de documento: texto impreso Autores: Ariana De Vincenzi, Autor Editorial: Buenos Aires : Prometeo Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 213 p Il.: 23 x 16 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-574-960-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SUPERIOR ARGENTINA ENSEÑANZA-CALIDAD UNIVERSIDADES PRIVADAS EVALUACIÓN Clasificación: 378 VINc 2018 Resumen: Este trabajo de investigación se enfoca en el análisis de los cambios en el mejoramiento de la calidad de tres instituciones universitarias privadas argentinas ubicadas en la zona metropolitana, que fueron creadas en la década de los 90 en un contexto de sostenida masificación de la educación superior, de expansión del sector universitario privado y en coincidencia con la instalación formal del sistema nacional de aseguramiento de la calidad. Mediante un estudio longitudinal de cada caso, se indagan los cambios en la mejora de la calidad producidos a lo largo del periodo transcurrido entre dos procesos de evaluación institucional. La comparación entre los tres casos estudiados permite identificar regularidades y singularidades en los cambios en el mejoramiento de la calidad y establecer conclusiones a la luz de las perspectivas conceptuales sobre la naturaleza del cambio organizacional y de las investigaciones producidas acerca de los efectos de los sistemas de aseguramiento de la calidad en la mejora de las instituciones universitarias. Nota de contenido: Introducción. 1.El problema de la investigación, su contextualización y justificación. 2.La noción de calidad de la educación superior y los sistemas para su aseguramiento. 3.Enfoques teóricos para el enfoque del cambio organizacional. 4.Encuadre metodológico. 5.Cambios en la calidad de las instituciones estudiadas. 6.Resultados sobre los cambios identificados en el mejoramiento de la calidad de las instituciones universitarias. 7.Conclusiones. Apéndices. Bibliografía. Cambios en el mejoramiento de la calidad de las instituciones universitarias : un estudio de casos de universidades privadas argentinas [texto impreso] / Ariana De Vincenzi, Autor . - Buenos Aires : Prometeo, 2018 . - 213 p : 23 x 16 cm.
ISBN : 978-987-574-960-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SUPERIOR ARGENTINA ENSEÑANZA-CALIDAD UNIVERSIDADES PRIVADAS EVALUACIÓN Clasificación: 378 VINc 2018 Resumen: Este trabajo de investigación se enfoca en el análisis de los cambios en el mejoramiento de la calidad de tres instituciones universitarias privadas argentinas ubicadas en la zona metropolitana, que fueron creadas en la década de los 90 en un contexto de sostenida masificación de la educación superior, de expansión del sector universitario privado y en coincidencia con la instalación formal del sistema nacional de aseguramiento de la calidad. Mediante un estudio longitudinal de cada caso, se indagan los cambios en la mejora de la calidad producidos a lo largo del periodo transcurrido entre dos procesos de evaluación institucional. La comparación entre los tres casos estudiados permite identificar regularidades y singularidades en los cambios en el mejoramiento de la calidad y establecer conclusiones a la luz de las perspectivas conceptuales sobre la naturaleza del cambio organizacional y de las investigaciones producidas acerca de los efectos de los sistemas de aseguramiento de la calidad en la mejora de las instituciones universitarias. Nota de contenido: Introducción. 1.El problema de la investigación, su contextualización y justificación. 2.La noción de calidad de la educación superior y los sistemas para su aseguramiento. 3.Enfoques teóricos para el enfoque del cambio organizacional. 4.Encuadre metodológico. 5.Cambios en la calidad de las instituciones estudiadas. 6.Resultados sobre los cambios identificados en el mejoramiento de la calidad de las instituciones universitarias. 7.Conclusiones. Apéndices. Bibliografía. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002129 378 VINc 2018 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Caminhos do educador social no Brasil / Jacyra Silva de Paiva (2015)
Título : Caminhos do educador social no Brasil Tipo de documento: texto impreso Autores: Jacyra Silva de Paiva, Autor Editorial: Jundiaí : Paco Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 190 p ISBN/ISSN/DL: 978-85-462-0013-9 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL PEDAGOGÍA SOCIAL BRASIL EDUCACIÓN SOCIAL-ROL PROFESIONAL Clasificación: 370.198 1 SILc 2015 Caminhos do educador social no Brasil [texto impreso] / Jacyra Silva de Paiva, Autor . - Jundiaí : Paco, 2015 . - 190 p.
ISBN : 978-85-462-0013-9
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL PEDAGOGÍA SOCIAL BRASIL EDUCACIÓN SOCIAL-ROL PROFESIONAL Clasificación: 370.198 1 SILc 2015 Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001083 370.198 1 SILc 2015 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000193 370.198 1 SILc 2015 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Caminos y encrucijadas / Horacio Martins de Carvalho (2008)
Título : Caminos y encrucijadas : Agricultura familiar y el campesinado en América Latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Horacio Martins de Carvalho, Autor Editorial: Montevideo : Extensión libros Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 450 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-003-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ECONOMÍA AGRICULTURA AMÉRICA LATINA TRABAJO RURAL REFORMA AGRARIA Clasificación: 338.1 CARc 2008 Resumen: Contenido. Presentación. Prólogo. Introducción. C.1 Campesinado contemporáneo en Brasil. El campesinado y la democratización de la renta y la riqueza en el campo. Ah! Jacques, Jacques....Libérate de ese encantamiento milenario. Soberanía alimentaria: del deseo a la utopía. El campesinado en la dinámica contradictoria de las clases sociales en el campo en Brasil. De productor rural familiar a campesino. La catarsis necesaria. A la sombra de la imaginación. (1) Reflexión a favor de los campesinos. A la sombra de la imaginación. (2) La recampesinación en Brasil. A la sombra de la imaginación. (3) El campesino y la superación de un “destino mediocre”. C.2 El MST y la reforma agraria. Las ilusiones pequeño burguesas de una reforma agraria en Brasil. La emancipación del movimiento sin tierra (MST) en el movimiento de emancipación social continuada. Reforma agraria y el bloque en el poder. La cuestión agraria y el fundamentalismo neoliberal en Brasil. C.3 Estudios diversos. La anomia de las clases subalternas: alienación y protesta. Patrones de sustentabilidad: una medida para el desarrollo sustentable. Comunidad de resistencia y de superación. Planificación por el método de la validación progresiva. C.4 Semillas y Etanol: La lógica dominante. Semillas: una cuestión política. El oligopolio en la producción de semillas y la tendencia a la estandarización de la dieta alimentaria mundial. Las controversias sobre la expansión de los agrocombustibles en Brasil: el etanol. La amenaza a la soberanía nacional por la expansión del complejo agroquímico a partir de la caña de azúcar y del etanol. Innovaciones tecnológicas en la producción de agrocombustibles en Brasil, base del Imperio de las fuentes de energía renovable. Sociedad, tecnología y poder. Caminos y encrucijadas : Agricultura familiar y el campesinado en América Latina [texto impreso] / Horacio Martins de Carvalho, Autor . - Montevideo : Extensión libros, 2008 . - 450 p.
ISBN : 978-9974-01-003-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ECONOMÍA AGRICULTURA AMÉRICA LATINA TRABAJO RURAL REFORMA AGRARIA Clasificación: 338.1 CARc 2008 Resumen: Contenido. Presentación. Prólogo. Introducción. C.1 Campesinado contemporáneo en Brasil. El campesinado y la democratización de la renta y la riqueza en el campo. Ah! Jacques, Jacques....Libérate de ese encantamiento milenario. Soberanía alimentaria: del deseo a la utopía. El campesinado en la dinámica contradictoria de las clases sociales en el campo en Brasil. De productor rural familiar a campesino. La catarsis necesaria. A la sombra de la imaginación. (1) Reflexión a favor de los campesinos. A la sombra de la imaginación. (2) La recampesinación en Brasil. A la sombra de la imaginación. (3) El campesino y la superación de un “destino mediocre”. C.2 El MST y la reforma agraria. Las ilusiones pequeño burguesas de una reforma agraria en Brasil. La emancipación del movimiento sin tierra (MST) en el movimiento de emancipación social continuada. Reforma agraria y el bloque en el poder. La cuestión agraria y el fundamentalismo neoliberal en Brasil. C.3 Estudios diversos. La anomia de las clases subalternas: alienación y protesta. Patrones de sustentabilidad: una medida para el desarrollo sustentable. Comunidad de resistencia y de superación. Planificación por el método de la validación progresiva. C.4 Semillas y Etanol: La lógica dominante. Semillas: una cuestión política. El oligopolio en la producción de semillas y la tendencia a la estandarización de la dieta alimentaria mundial. Las controversias sobre la expansión de los agrocombustibles en Brasil: el etanol. La amenaza a la soberanía nacional por la expansión del complejo agroquímico a partir de la caña de azúcar y del etanol. Innovaciones tecnológicas en la producción de agrocombustibles en Brasil, base del Imperio de las fuentes de energía renovable. Sociedad, tecnología y poder. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000014 338.1 CARc 2008 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Campamentos educativos (2013)
Título : Campamentos educativos Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo : ANEP : CEIP : CES : CETP Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 127 p Il.: il., fotos, gráfs Nota general: Documento del Proyecto 032, Campamentos educativos. Idioma : Español (spa) Palabras clave: JUEGOS RECREACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA-RECREACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA-RECREACIÓN EDUCACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL-RECREACIÓN Clasificación: 795.542 2 CAM 2013 Campamentos educativos [texto impreso] . - Montevideo : ANEP : CEIP : CES : CETP, 2013 . - 127 p : il., fotos, gráfs.
Documento del Proyecto 032, Campamentos educativos.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: JUEGOS RECREACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA-RECREACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA-RECREACIÓN EDUCACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL-RECREACIÓN Clasificación: 795.542 2 CAM 2013 Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000649 795.542 2 CAM 2013 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible