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Apuntes para el mejoramiento curricular del Plan 1996 del Ciclo Básico de Educación Media / Mariela Amejeiras (2003)

Público ISBD Título : Apuntes para el mejoramiento curricular del Plan 1996 del Ciclo Básico de Educación Media Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariela Amejeiras, Autor ; Lidia Baracchini, Autor ; Santiago Cardozo, Autor ; Anna María Cossio, Autor ; Magela Figarola, Autor ; Claudia Lamas, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2003 Colección: Aportes para la universalización del Ciclo Básico. Cuaderno de trabajo num. 1 Número de páginas: 95 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EQUIDAD [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA [Palabras claves]URUGUAY Resumen: La implementación de la Experiencia Piloto en el Ciclo Básico de Educación Media que se inició en el año 1996 con la participación de 11 centros (8 liceos y 3 escuelas técnicas), alcanza en la actualidad a más de 90.000 estudiantes, habiéndose extendido a la totalidad de las Escuelas Técnicas. La dimensión que ha adquirido la extensión del Plan 1996 y su futura universalización en un plazo aproximado de 3 años, plantea la necesidad decontinuar generando información y análisis que permitan a los tomadores de decisiones introducir las modificaciones que todo proceso de cambio implica. Apuntes para el mejoramiento curricular del Plan 1996 del Ciclo Básico de Educación Media [texto impreso] / Mariela Amejeiras, Autor ; Lidia Baracchini, Autor ; Santiago Cardozo, Autor ; Anna María Cossio, Autor ; Magela Figarola, Autor ; Claudia Lamas, Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2003 . - 95 p. - (Aportes para la universalización del Ciclo Básico. Cuaderno de trabajo; 1) . Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EQUIDAD [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA [Palabras claves]URUGUAY Resumen: La implementación de la Experiencia Piloto en el Ciclo Básico de Educación Media que se inició en el año 1996 con la participación de 11 centros (8 liceos y 3 escuelas técnicas), alcanza en la actualidad a más de 90.000 estudiantes, habiéndose extendido a la totalidad de las Escuelas Técnicas. La dimensión que ha adquirido la extensión del Plan 1996 y su futura universalización en un plazo aproximado de 3 años, plantea la necesidad decontinuar generando información y análisis que permitan a los tomadores de decisiones introducir las modificaciones que todo proceso de cambio implica.

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35654	373.989 5 APOR v. 1	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
35655	373.989 5 APOR v. 1 c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
37447	373.989 5 APOR v. 1 c. 3	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Cómo trabajar en proyectos estudiantiles / Mariela Amejeiras (2004)

Público ISBD Título : Cómo trabajar en proyectos estudiantiles : orientaciones metológicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariela Amejeiras, Autor ; Lidia Baracchini, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2004 Colección: Aportes para la universalización del Ciclo Básico. Cuaderno de trabajo num. 8 Número de páginas: 150 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ASESORAMIENTO PEDAGÓGICO [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS [Palabras claves]PARTICIPACIÓN ADOLESCENTE [Palabras claves]URUGUAY Resumen: Los proyectos Estudiantiles en el Espacio Adolescente es un plan de acción originado, elaborado y ejecutado por estudiantes acompañados por su docente, quien actúa como coordinador a fin de facilitar dicho proceso. Se orienta a canalizar las inquietudes e ideas de los adolescentes a través de iniciativas que promuevan su participación a nivel del grupo, del centro educativo y de la comunidad. Se presentan antecedentes y la fundamentación de esta experiencia donde se consideran aspectos referidos al trabajo con los grupos que lo elaboran. Se expone así mismo, los pasos que el grupo de estudiantes debería transitar para poder formular el Proyecto Estudiantil a partir de sus propias ideas y por último se plantean algunas sugerencias que buscan facilitar y orientar el trabajo del docente durante la fase de implementación constituyéndose en sí mismo un trabajo que brinda a este, herramientas metodológicas para su labor diaria. Cómo trabajar en proyectos estudiantiles : orientaciones metológicas [texto impreso] / Mariela Amejeiras, Autor ; Lidia Baracchini, Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2004 . - 150 p. - (Aportes para la universalización del Ciclo Básico. Cuaderno de trabajo; 8) . Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ASESORAMIENTO PEDAGÓGICO [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS [Palabras claves]PARTICIPACIÓN ADOLESCENTE [Palabras claves]URUGUAY Resumen: Los proyectos Estudiantiles en el Espacio Adolescente es un plan de acción originado, elaborado y ejecutado por estudiantes acompañados por su docente, quien actúa como coordinador a fin de facilitar dicho proceso. Se orienta a canalizar las inquietudes e ideas de los adolescentes a través de iniciativas que promuevan su participación a nivel del grupo, del centro educativo y de la comunidad. Se presentan antecedentes y la fundamentación de esta experiencia donde se consideran aspectos referidos al trabajo con los grupos que lo elaboran. Se expone así mismo, los pasos que el grupo de estudiantes debería transitar para poder formular el Proyecto Estudiantil a partir de sus propias ideas y por último se plantean algunas sugerencias que buscan facilitar y orientar el trabajo del docente durante la fase de implementación constituyéndose en sí mismo un trabajo que brinda a este, herramientas metodológicas para su labor diaria.

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37132	373.989 5 APOR v. 8	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
42753	373.989 5 APOR v. 8 c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

La experiencia PREL / Mariela Amejeiras (2003) 

Público ISBD Título : La experiencia PREL : de la implementación al impacto. Lecciones aprendidas Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariela Amejeiras, Autor ; Lidia Baracchini, Autor ; Santiago Cardozo, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2003 Colección: Estudios de evaluación de proyectos e innovaciones. Cuaderno de Trabajo num. 13 Número de páginas: 59 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]URUGUAY Resumen: La experiencia PREL se inició en el año 1999 y tuvo por objetivo atender los problemas vinculados con el fracaso escolar en los liceos de Primer Ciclo, focalizando la atención en la dimensión pedagógica de las instituciones. En línea: http://doc.iiep.unesco.org/wwwisis/repdoc/E019151.pdf La experiencia PREL : de la implementación al impacto. Lecciones aprendidas [texto impreso] / Mariela Amejeiras, Autor ; Lidia Baracchini, Autor ; Santiago Cardozo, Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2003 . - 59 p. - (Estudios de evaluación de proyectos e innovaciones. Cuaderno de Trabajo; 13) . Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]URUGUAY Resumen: La experiencia PREL se inició en el año 1999 y tuvo por objetivo atender los problemas vinculados con el fracaso escolar en los liceos de Primer Ciclo, focalizando la atención en la dimensión pedagógica de las instituciones. En línea: http://doc.iiep.unesco.org/wwwisis/repdoc/E019151.pdf

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37448	373.989 5 EST v. 13	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
37449	373.989 5 EST v. 13 c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Los proyectos estudiantiles / Lidia Baracchini (2003)

Público ISBD Título : Los proyectos estudiantiles : una apuesta a la participación juvenil Tipo de documento: texto impreso Autores: Lidia Baracchini, Autor ; Claudia Lamas, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2003 Colección: Aportes para la universalización del Ciclo Básico. Cuaderno de trabajo num. 6 Número de páginas: 112 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]PARTICIPACIÓN ADOLESCENTE [Palabras claves]URUGUAY Resumen: Con el fin de promover espacios de mayor participación, autonomía y protagonismo de los jóvenes al interior de los centros educativos mediante la creación de propuestas que reflejaran sus inquietudes e intereses en el año 2002 se propueso a instituciones del Ciclo Básico de los departamentos de Artigas, Cerro Largo y Rivera participar de un primer concurso de ""Proyectos Estudiantiles"".La convocatorio logró un alto índice de participación de centros de los antedichos departamentos del norte del país. Aquí se describe la experiencia y se presentan los resultados de la evaluación realizada durante el proceso y al final de la misma donde se presentaron 27 proyectos al Concurso siendo resultando aprobados finalmente 17 de ellos. Los proyectos estudiantiles : una apuesta a la participación juvenil [texto impreso] / Lidia Baracchini, Autor ; Claudia Lamas, Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2003 . - 112 p. - (Aportes para la universalización del Ciclo Básico. Cuaderno de trabajo; 6) . Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]PARTICIPACIÓN ADOLESCENTE [Palabras claves]URUGUAY Resumen: Con el fin de promover espacios de mayor participación, autonomía y protagonismo de los jóvenes al interior de los centros educativos mediante la creación de propuestas que reflejaran sus inquietudes e intereses en el año 2002 se propueso a instituciones del Ciclo Básico de los departamentos de Artigas, Cerro Largo y Rivera participar de un primer concurso de ""Proyectos Estudiantiles"".La convocatorio logró un alto índice de participación de centros de los antedichos departamentos del norte del país. Aquí se describe la experiencia y se presentan los resultados de la evaluación realizada durante el proceso y al final de la misma donde se presentaron 27 proyectos al Concurso siendo resultando aprobados finalmente 17 de ellos.

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37463	373.989 5 APOR v. 6	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
37464	373.989 5 APOR v. 6 c. 2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
37465	373.989 5 APOR v. 6 c. 3	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible