Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Evaluación y cambio educativo / Miguel Fernández Pérez (1999)
Título : Evaluación y cambio educativo : Análisis cualitativo del fracaso escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Fernández Pérez, Autor Mención de edición: 5a. ed. corregida Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1999 Colección: Pedagogía. La Pedagogía Hoy Número de páginas: 323 p ISBN/ISSN/DL: 84-7114-308-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN CUALITATIVAResumen: Miguel FERNANDEZ PEREZ, catedrático de Didáctica de la Universidad Complutense de Madrid, realiza en esta obra un estudio de síntesis de problemas muy vivos y actuales en los sistemas educativos, con una visión crítica que no sólo lamenta, sino que construye y proyecta. Conviene destacar las siguientes cuestiones examinadas aquí: -una aguda crítica de la evaluación al uso; -el análisis cualitativo del fracaso escolar, efecto privilegiado de la desintegración didáctica de la evaluación; -exposición de las condiciones que, a través del cambio en la evaluación, posibilitarían una corrección del «fracaso escolar», tanto a nivel teórico como práctico; -la función de la Administración Educativa, central y periférica, en la institucionalización de la renovación pedagógica. La obra, por su rigor crítico, su solidez teórica y su exigente diálogo con la práctica docente «a pie de aula», será útil a profesores de cualquier asignatura o nivel, a los animadores del cambio educativo y a los responsables, desde la Administración, de la calidad de la enseñanza y su mejora permanente. Nota de contenido: 1.Análisis de un "error" perfectamente instalado.- 2.Un valioso intento desaprovechado: la evaluación científica(objetiva) que no educa.- 3.¿Qué es, pues, lo que falta?.- 4.Las primeras relaciones y consecuencias práxicas de la mutación crítica.- 5.Una posible estrategia para el cambio hacia una evaluación que eduque.- 6.Las resistencias psicológicas y sociológicas.- 7.Ejemplo posibles.- 8.Aproximación cualitativa al fracaso escolar.- 9.Mutación pedagógica y cambio de paradigma científico en la evaluación educativa.- 10.La perspectiva estratégica de la evaluación desde experiencias reales de cambio educativo.- 11.Fracaso escolar y nueva evaluación.- 11.Epílogo para la Administración Educativa (central y periférica).- Epílogo a la sexta edición (corregida y aumentada). Dinamismo sistémico de la calidad de la evaluación en el contexto de la calidad (pedagógica y humana) del profesorado. Evaluación y cambio educativo : Análisis cualitativo del fracaso escolar [texto impreso] / Miguel Fernández Pérez, Autor . - 5a. ed. corregida . - Morata, 1999 . - 323 p. - (Pedagogía. La Pedagogía Hoy) .
ISSN : 84-7114-308-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN CUALITATIVAResumen: Miguel FERNANDEZ PEREZ, catedrático de Didáctica de la Universidad Complutense de Madrid, realiza en esta obra un estudio de síntesis de problemas muy vivos y actuales en los sistemas educativos, con una visión crítica que no sólo lamenta, sino que construye y proyecta. Conviene destacar las siguientes cuestiones examinadas aquí: -una aguda crítica de la evaluación al uso; -el análisis cualitativo del fracaso escolar, efecto privilegiado de la desintegración didáctica de la evaluación; -exposición de las condiciones que, a través del cambio en la evaluación, posibilitarían una corrección del «fracaso escolar», tanto a nivel teórico como práctico; -la función de la Administración Educativa, central y periférica, en la institucionalización de la renovación pedagógica. La obra, por su rigor crítico, su solidez teórica y su exigente diálogo con la práctica docente «a pie de aula», será útil a profesores de cualquier asignatura o nivel, a los animadores del cambio educativo y a los responsables, desde la Administración, de la calidad de la enseñanza y su mejora permanente. Nota de contenido: 1.Análisis de un "error" perfectamente instalado.- 2.Un valioso intento desaprovechado: la evaluación científica(objetiva) que no educa.- 3.¿Qué es, pues, lo que falta?.- 4.Las primeras relaciones y consecuencias práxicas de la mutación crítica.- 5.Una posible estrategia para el cambio hacia una evaluación que eduque.- 6.Las resistencias psicológicas y sociológicas.- 7.Ejemplo posibles.- 8.Aproximación cualitativa al fracaso escolar.- 9.Mutación pedagógica y cambio de paradigma científico en la evaluación educativa.- 10.La perspectiva estratégica de la evaluación desde experiencias reales de cambio educativo.- 11.Fracaso escolar y nueva evaluación.- 11.Epílogo para la Administración Educativa (central y periférica).- Epílogo a la sexta edición (corregida y aumentada). Dinamismo sistémico de la calidad de la evaluación en el contexto de la calidad (pedagógica y humana) del profesorado. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47515 371.28 FERe 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47516 371.28 FERe c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47517 371.28 FERe c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible41120 371.28 FERe c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Evaluación y tránsito educativo / Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEEd) (Montevideo, Uruguay) (2015)
Título : Evaluación y tránsito educativo : Estudio de propuestas de evaluación en las aulas de educación primaria y media en Uruguay. Resumen ejecutivo Tipo de documento: texto impreso Autores: Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEEd) (Montevideo, Uruguay), Autor ; Jennifer Viñas, Autor ; Cecilia Emery, Autor ; Vanessa Anfitti, Autor ; Fiorella Ferrando, Autor ; María Noé Seijas, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEEd) Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 34 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84802--3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN CUALITATIVAEn línea: https://www.ineed.edu.uy/images/pdf/evaluacion-transito-educativo.pdf Evaluación y tránsito educativo : Estudio de propuestas de evaluación en las aulas de educación primaria y media en Uruguay. Resumen ejecutivo [texto impreso] / Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEEd) (Montevideo, Uruguay), Autor ; Jennifer Viñas, Autor ; Cecilia Emery, Autor ; Vanessa Anfitti, Autor ; Fiorella Ferrando, Autor ; María Noé Seijas, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEEd), 2015 . - 34 p.
ISBN : 978-9974-84802--3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN CUALITATIVAEn línea: https://www.ineed.edu.uy/images/pdf/evaluacion-transito-educativo.pdf Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 66718 371.28 INSe 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible El fracaso escolar no es una fatalidad / Centro de Investigación de la educación Especial y de la Adaptación Escolar (CRESAS) (Buenos Aires, Argentina) (1982)
Título : El fracaso escolar no es una fatalidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Centro de Investigación de la educación Especial y de la Adaptación Escolar (CRESAS) (Buenos Aires, Argentina), Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1982 Colección: Biblioteca de Cultura Pedagógica Número de páginas: 189 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-13-6130-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAREl fracaso escolar no es una fatalidad [texto impreso] / Centro de Investigación de la educación Especial y de la Adaptación Escolar (CRESAS) (Buenos Aires, Argentina), Autor . - Kapelusz, 1982 . - 189 p. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica) .
ISBN : 978-950-13-6130-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
[Palabras claves]FRACASO ESCOLARReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 23189 371.28 CENf 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible24985 371.28 CENf c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Grupos sociales y enseñanza secundaria / Germán W. Rama (1964)
Título : Grupos sociales y enseñanza secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Germán W. Rama (1932-2020), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Arca Fecha de publicación: 1964 Número de páginas: 156 p ISBN/ISSN/DL: 49388 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONNota de contenido: El crecimiento demográfico en enseñanza secundaria -- Población estudiantil -- Instrucción y lectura de los padres -- Origen social de los estudiantes -- Estratificación social comparada -- Origen geográfico de los padres -- Relación entre la instrucción, el origen geográfico y la categoría socio-profesional de los padres -- Deserción liceal y factores sociales -- Los factores sociales y los índices de deserción por sexos -- Enseñanza secundaria y dinámica social -- Conclusiones -- Apéndice: Técnicas de investigación Grupos sociales y enseñanza secundaria [texto impreso] / Germán W. Rama (1932-2020), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Arca, 1964 . - 156 p.
ISSN : 49388
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONNota de contenido: El crecimiento demográfico en enseñanza secundaria -- Población estudiantil -- Instrucción y lectura de los padres -- Origen social de los estudiantes -- Estratificación social comparada -- Origen geográfico de los padres -- Relación entre la instrucción, el origen geográfico y la categoría socio-profesional de los padres -- Deserción liceal y factores sociales -- Los factores sociales y los índices de deserción por sexos -- Enseñanza secundaria y dinámica social -- Conclusiones -- Apéndice: Técnicas de investigación Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 51274 373.989 5 RAMg 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible49388 373.989 5 RAMg c. 2 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible Historias primarias / Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación (Argentina) (2006)
Título : Historias primarias : Proyecto multinacional. Elaboración de políticas y estrategias para la prevención del fracaso escolar Tipo de documento: documento multimedia Autores: Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación (Argentina) Fecha de publicación: 2006 Dimensiones: DVD. Video Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FRACASO ESCOLAR Historias primarias : Proyecto multinacional. Elaboración de políticas y estrategias para la prevención del fracaso escolar [documento multimedia] / Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación (Argentina) . - 2006 . - ; DVD. Video.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FRACASO ESCOLAR Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen DVD00145 DVD 71 DVD 7 días Multimedia CD, DVD, VHS Domicilio
DisponibleDVD00144 DVD 71 c. 2 DVD 7 días Multimedia CD, DVD, VHS Domicilio
DisponibleDVD00243 DVD 71 c. 3 DVD 7 días Multimedia CD, DVD, VHS Domicilio
Disponible De la integración escolar a la escuela integradora / María Angélica Lus (2003)
Título : De la integración escolar a la escuela integradora Tipo de documento: texto impreso Autores: María Angélica Lus, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2003 Colección: Cuestiones de Educación Número de páginas: 172 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6111-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN ESPECIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]PERSONAS CON DISCAPACIDADResumen: En la actualidad, la Educación Especial se cuestiona coceptos y prácticas que la han caracterizado durante mucho tiempo, ya que durante la última década se profundizó notablemente la idea de bregar por una escuela capaz de entender y atender la diversidad de todos los alumnos. El desafío, aunque no sencillo, es sí apasionante: se trata de revisar concepciones y prácticas que preusponen que la educación sólo es provechosa si se realiza con grupos homogéneos, y de aprender a moverse en una realidad heterogénea, que puede ser mucho más rica y sin duda más justa para los niños. Nota de contenido: 1. El recorrido histórico de la educación especial 2. El pesado tema del retardo mental leve 3. Fracaso escolar masivo y retardo mental leve, una relación histórico 4. La educación especial en nuestro país 5. Algunos temas para la reflexión de los maestros y los profesionales de educación común 6. algunos temas para tener en cuenta desde la educación especial De la integración escolar a la escuela integradora [texto impreso] / María Angélica Lus, Autor . - Paidós, 2003 . - 172 p. - (Cuestiones de Educación) .
ISBN : 978-950-12-6111-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN ESPECIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]PERSONAS CON DISCAPACIDADResumen: En la actualidad, la Educación Especial se cuestiona coceptos y prácticas que la han caracterizado durante mucho tiempo, ya que durante la última década se profundizó notablemente la idea de bregar por una escuela capaz de entender y atender la diversidad de todos los alumnos. El desafío, aunque no sencillo, es sí apasionante: se trata de revisar concepciones y prácticas que preusponen que la educación sólo es provechosa si se realiza con grupos homogéneos, y de aprender a moverse en una realidad heterogénea, que puede ser mucho más rica y sin duda más justa para los niños. Nota de contenido: 1. El recorrido histórico de la educación especial 2. El pesado tema del retardo mental leve 3. Fracaso escolar masivo y retardo mental leve, una relación histórico 4. La educación especial en nuestro país 5. Algunos temas para la reflexión de los maestros y los profesionales de educación común 6. algunos temas para tener en cuenta desde la educación especial Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 40489 371.9 LUSd 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible40490 371.9 LUSd c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible
Título : Las trayectorias escolares : Del problema individual al desafío de política educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Flavia Terigi, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de la Nación Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 69 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-00-0703-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]PROBLEMAS SOCIALESResumen: El texto que aquí se presenta se inscribe dentro de las producciones llevadas adelante por el Proyecto "Elaboración de políticas y estrategias para la prevención del fracaso escolar" que se desarrolló durante los años 2004-2009 en los países del MERCOSUR, bajo la coordinación del Ministerio de Educación de la República Argentina. Nota de contenido: Capítulo 1
Encuadre conceptual
Capítulo 2
La situación de la inclusión escolar y las trayectorias educativas en los países de la región
Capítulo 3
Recomendaciones de política educativa
Capítulo 4
Dos reflexiones que abren otros tantos problemas
En línea: http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL004307.pdf Las trayectorias escolares : Del problema individual al desafío de política educativa [texto impreso] / Flavia Terigi, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Ministerio de la Nación, 2009 . - 69 p.
ISBN : 978-950-00-0703-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVAS
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]PROBLEMAS SOCIALESResumen: El texto que aquí se presenta se inscribe dentro de las producciones llevadas adelante por el Proyecto "Elaboración de políticas y estrategias para la prevención del fracaso escolar" que se desarrolló durante los años 2004-2009 en los países del MERCOSUR, bajo la coordinación del Ministerio de Educación de la República Argentina. Nota de contenido: Capítulo 1
Encuadre conceptual
Capítulo 2
La situación de la inclusión escolar y las trayectorias educativas en los países de la región
Capítulo 3
Recomendaciones de política educativa
Capítulo 4
Dos reflexiones que abren otros tantos problemas
En línea: http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL004307.pdf Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42523 371.27 TERt 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Mal de escuela / Daniel Pennac (2008)
Título : Mal de escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Pennac (1944-), Autor Editorial: Buenos Aires : Mondadori Fecha de publicación: 2008 Colección: Literatura Mondadori Número de páginas: 253 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-658-002-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSAYO FRANCÉS
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]LITERATURA FRANCESAResumen: Daniel Pennac vuelve a darnos una lección magistral, repleta de lucidez y sentido del humor, en este “Mal de escuela”, un libro que versa sobre ese eterno tema de debate que es el fracaso escolar. El acierto de Pennac es enfocar la visión de esta obra directamente sobre el mal estudiante, de modo que singulariza cada individuo de esa estadística negra que mancha todo sistema de educación. Mal de escuela [texto impreso] / Daniel Pennac (1944-), Autor . - Mondadori, 2008 . - 253 p.. - (Literatura Mondadori) .
ISBN : 978-987-658-002-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSAYO FRANCÉS
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]LITERATURA FRANCESAResumen: Daniel Pennac vuelve a darnos una lección magistral, repleta de lucidez y sentido del humor, en este “Mal de escuela”, un libro que versa sobre ese eterno tema de debate que es el fracaso escolar. El acierto de Pennac es enfocar la visión de esta obra directamente sobre el mal estudiante, de modo que singulariza cada individuo de esa estadística negra que mancha todo sistema de educación. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 57231 844.914 PENm 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Stella Emmi n° 24 - 1981 (Número de Educación)
[número]
es un número de Educación / Instituto de Colaboración Científica (Alemania)
Título : n° 24 - 1981 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1981 Número de páginas: 140 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN ESPECIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN NO FORMAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN PERMANENTE
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]JÓVENES
[Palabras claves]SUBDESARROLLONota de contenido: Planteamientos y resultados de la investigación de la enseñanza en la educación permanente por Horst Siebert
Educación básica en el Tercer Mundo por Josef Müller
Proyectos y problemas de la formación y perfeccionamiento didácticos de los profesores de educación superior por Volker Lenhart
Sociabilidad en la escuela por Werner Meyer
La juventud como problema — Perspectivas pedagógicas por Walter Hornstein
Condiciones y posibilidades en la práctica de la pedagogía del desarrollo por Klaus Seitz
Educación precoz y escolarización especial de niños impedidos por Heinz Bach
Educación informal por Traugott Schófthaler
Fracaso escolar y orientación por Klaus Hurrelmann
Qué significa <humanización de la escuela> ? por Kurt Aurin Libertad, calma y personalidad por Klaus Kóhle[número]
es un número de Educación / Instituto de Colaboración Científica (Alemania)
n° 24 - 1981 [texto impreso] . - 1981 . - 140 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN ESPECIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN NO FORMAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN PERMANENTE
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]JÓVENES
[Palabras claves]SUBDESARROLLONota de contenido: Planteamientos y resultados de la investigación de la enseñanza en la educación permanente por Horst Siebert
Educación básica en el Tercer Mundo por Josef Müller
Proyectos y problemas de la formación y perfeccionamiento didácticos de los profesores de educación superior por Volker Lenhart
Sociabilidad en la escuela por Werner Meyer
La juventud como problema — Perspectivas pedagógicas por Walter Hornstein
Condiciones y posibilidades en la práctica de la pedagogía del desarrollo por Klaus Seitz
Educación precoz y escolarización especial de niños impedidos por Heinz Bach
Educación informal por Traugott Schófthaler
Fracaso escolar y orientación por Klaus Hurrelmann
Qué significa <humanización de la escuela> ? por Kurt Aurin Libertad, calma y personalidad por Klaus KóhleReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R1967 EDU n° 24 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible n° 268 - Abril 1998 - Éxito y fracaso escolar (Número de Cuadernos de Pedagogía)
[número]
es un número de Cuadernos de Pedagogía / Fabricio Caivano
Título : n° 268 - Abril 1998 - Éxito y fracaso escolar Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 104 p Il.: il Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]FRACASO ESCOLARNota de contenido: El claustro virtual
Pepe Martín
Los más pequeños crean cuentos y poemas
La escuela, un vivencia transformadora
Victoria Borrell Velasco
Escolarización plena y "estagnación"
Jordi Planas, Maribel García Gràcia, Joaquim Casal Bataller
¿Qué hacer ante el fracaso escolar? Mesa redonda
Manuel Monescillo Palomo
Estrategias para conseguir el éxito en la escuela
Jaime Funes Artiaga
La mirada del otro
Mario Carretero
Contenidos y formación del profesorado
Joan Pagès Blanch
[número]
es un número de Cuadernos de Pedagogía / Fabricio Caivano
n° 268 - Abril 1998 - Éxito y fracaso escolar [texto impreso] . - 1998 . - 104 p : il.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]FRACASO ESCOLARNota de contenido: El claustro virtual
Pepe Martín
Los más pequeños crean cuentos y poemas
La escuela, un vivencia transformadora
Victoria Borrell Velasco
Escolarización plena y "estagnación"
Jordi Planas, Maribel García Gràcia, Joaquim Casal Bataller
¿Qué hacer ante el fracaso escolar? Mesa redonda
Manuel Monescillo Palomo
Estrategias para conseguir el éxito en la escuela
Jaime Funes Artiaga
La mirada del otro
Mario Carretero
Contenidos y formación del profesorado
Joan Pagès Blanch
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R35 CUA PED n° 268 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible n° 51 - Setiembre - Diciembre 2009 - Escuela y Fracaso. Niveles y territorios (Número de Revista Iberoamericana de Educación)
[número]
es un número de Revista Iberoamericana de Educación / Alejandro Tiana
Título : n° 51 - Setiembre - Diciembre 2009 - Escuela y Fracaso. Niveles y territorios Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 293 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONEn línea: http://rieoei.org/rie51.htm [número]
es un número de Revista Iberoamericana de Educación / Alejandro Tiana
n° 51 - Setiembre - Diciembre 2009 - Escuela y Fracaso. Niveles y territorios [texto impreso] . - 2009 . - 293 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR
[Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIONEn línea: http://rieoei.org/rie51.htm Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R3059 REV IBE EDU n° 51 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible La nueva delincuencia infantil y juvenil / Jaime Funes Artiaga (1984)
Título : La nueva delincuencia infantil y juvenil Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaime Funes Artiaga, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1984 Colección: Biblioteca de pedagogía Paidós "Rosa Sensat" num. 3 Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-277-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADOLESCENCIA
[Palabras claves]DELINCUENCIA JUVENIL
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]JÓVENES
[Palabras claves]MARGINALIDAD
[Palabras claves]MENORES INFRACTORESNota de contenido: Introducción -- Grupos y subgrupos de la disociabilidad juvenil -- Barrios: composición urbanística, entramado social y delincuencia juvenil -- El conexto familiar -- Fracaso escolar y marginación -- Adolescencia y delincuencia -- Los medios de comunicación en el barrio -- La conducta disocial y delincuente -- Anexo La nueva delincuencia infantil y juvenil [texto impreso] / Jaime Funes Artiaga, Autor . - Paidós, 1984 . - 125 p. - (Biblioteca de pedagogía Paidós "Rosa Sensat"; 3) .
ISBN : 978-84-7509-277-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADOLESCENCIA
[Palabras claves]DELINCUENCIA JUVENIL
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]JÓVENES
[Palabras claves]MARGINALIDAD
[Palabras claves]MENORES INFRACTORESNota de contenido: Introducción -- Grupos y subgrupos de la disociabilidad juvenil -- Barrios: composición urbanística, entramado social y delincuencia juvenil -- El conexto familiar -- Fracaso escolar y marginación -- Adolescencia y delincuencia -- Los medios de comunicación en el barrio -- La conducta disocial y delincuente -- Anexo Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 55962 305.235 FUNn 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible55977 305.235 FUNn c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible55978 305.235 FUNn c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Pedagogía diferenciada / Philippe Perrenoud (2007)
Título : Pedagogía diferenciada : de las intenciones a la acción Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Perrenoud, Autor Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2007 Colección: Proa Número de páginas: 214 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-356-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESIGUALDAD EDUCATIVA
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: Las pedagogías diferenciadas no rechazan un proyecto de escuela que intenta ofrecer a todos una cultura básica común. Sin renunciar a diversificar al máximo su reto es otro: actuar de suerte que todos los alumnos tengan acceso real a esta cultura y se la apropien verdaderamente. Nota de contenido: La indiferencia ante las diferencias a las pedagogías diferenciadas: Itinerarios. Pedagogías diferenciadas: Inventario. Diferenciación y practicas pedagógicas que favorecen la transferencia de conocimientos. Dominar la distancia cultural en la relación con el saber, la estética y la norma. Dispositivos de individualización de los trayectos de formación: enfoque global. Sobre la dificultad de pensar en una escolaridad sin grados anuales. Virtudes y limites de una gestión integrada del currículo de un ciclo de aprendizaje. Esbozo de una organización modular de un ciclo de aprendizaje. Pedagogía diferenciada : de las intenciones a la acción [texto impreso] / Philippe Perrenoud, Autor . - Popular, 2007 . - 214 p. - (Proa) .
ISBN : 978-84-7884-356-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DESIGUALDAD EDUCATIVA
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: Las pedagogías diferenciadas no rechazan un proyecto de escuela que intenta ofrecer a todos una cultura básica común. Sin renunciar a diversificar al máximo su reto es otro: actuar de suerte que todos los alumnos tengan acceso real a esta cultura y se la apropien verdaderamente. Nota de contenido: La indiferencia ante las diferencias a las pedagogías diferenciadas: Itinerarios. Pedagogías diferenciadas: Inventario. Diferenciación y practicas pedagógicas que favorecen la transferencia de conocimientos. Dominar la distancia cultural en la relación con el saber, la estética y la norma. Dispositivos de individualización de los trayectos de formación: enfoque global. Sobre la dificultad de pensar en una escolaridad sin grados anuales. Virtudes y limites de una gestión integrada del currículo de un ciclo de aprendizaje. Esbozo de una organización modular de un ciclo de aprendizaje. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 41976 371.39 PERp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible41977 371.39 PERp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible42166 371.39 PERp c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible42179 371.39 PERp c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Propuestas de mejoramiento, de centros de educación media / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay) (2001)
Título : Propuestas de mejoramiento, de centros de educación media Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Montevideo : Tradinco Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 299 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]DESERCIÓN ESTUDIANTIL
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]URUGUAY
[Palabras claves]VIOLENCIA ESCOLARResumen: Trabajos finales del Curso de Directores de liceos. Se exponen distintas experiencias, realidades y situaciones que enfrentan los directores de liceos en el Uruguay, y lo que significa un sistema educativo a escala de país. Los breves diagnósticos presentados "arrojan luz sobre los jóvenes que están asistiendo al Ciclo Básico y sobre los profesionales que los están formando". Son propuestas de mejoras a partir de la selección de un problema presente en la institución al momento de elaborarlo. Nota de contenido: Prevención del fracaso -- Mejorar los aprendizajes en lengua materna -- Mejorar las competencias comunicativas -- Mejorar las competencias en matemática -- Experiencias educativas de alternancia -- Abatimiento de la repetición -- Abatimiento de la repetición y la deserción -- Los docentes y los aprendizajes -- Agresividad y convivencia -- Educación en valores Propuestas de mejoramiento, de centros de educación media [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor . - Montevideo : Tradinco, 2001 . - 299 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]DESERCIÓN ESTUDIANTIL
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]FRACASO ESCOLAR
[Palabras claves]URUGUAY
[Palabras claves]VIOLENCIA ESCOLARResumen: Trabajos finales del Curso de Directores de liceos. Se exponen distintas experiencias, realidades y situaciones que enfrentan los directores de liceos en el Uruguay, y lo que significa un sistema educativo a escala de país. Los breves diagnósticos presentados "arrojan luz sobre los jóvenes que están asistiendo al Ciclo Básico y sobre los profesionales que los están formando". Son propuestas de mejoras a partir de la selección de un problema presente en la institución al momento de elaborarlo. Nota de contenido: Prevención del fracaso -- Mejorar los aprendizajes en lengua materna -- Mejorar las competencias comunicativas -- Mejorar las competencias en matemática -- Experiencias educativas de alternancia -- Abatimiento de la repetición -- Abatimiento de la repetición y la deserción -- Los docentes y los aprendizajes -- Agresividad y convivencia -- Educación en valores Reserva
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Disponible Proyecto educativo / Evaristo Fernandes (1987)
Título : Proyecto educativo : para una sociedad nueva Tipo de documento: texto impreso Autores: Evaristo Fernandes, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 191 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0762-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]DISEÑO CURRICULAR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FRACASO ESCOLARNota de contenido: Problemáticas del fracaso escolar -- El fracaso escolar y sus causas psico-socio-pedagógicas -- La institución escolar -- Dinámica escolar -- El grupo y su dinámica en el aula -- Los fenómenos de grupo y la sociometría -- El profesor y su formación continua -- Relaciones humanas en el proceso educativo Proyecto educativo : para una sociedad nueva [texto impreso] / Evaristo Fernandes, Autor . - Madrid : Narcea, 1987 . - 191 p.
ISBN : 978-84-277-0762-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]DISEÑO CURRICULAR
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]FRACASO ESCOLARNota de contenido: Problemáticas del fracaso escolar -- El fracaso escolar y sus causas psico-socio-pedagógicas -- La institución escolar -- Dinámica escolar -- El grupo y su dinámica en el aula -- Los fenómenos de grupo y la sociometría -- El profesor y su formación continua -- Relaciones humanas en el proceso educativo Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 29474 370.19 FERp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible29475 370.19 FERp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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