Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Perspectivas económicas de la educación / Javier Ventura Blanco (1999)
Título : Perspectivas económicas de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier Ventura Blanco, Compilador Editorial: Barcelona : Universitat de Barcelona Fecha de publicación: 1999 Colección: Estudi General num. 7 Número de páginas: 262 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8338-065-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN PERMANENTE
[Palabras claves]EDUCACIÓN Y TRABAJO
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS ECONÓMICOS
[Palabras claves]ESPAÑA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]FINANCIACIÓN DE LA EDUCACIÓNResumen: Esta obra está destinada, fundamentalmente, al alumnado que cursa estudios de Economía de la Educación y a todas las personas interesadas en profundizar en el apasionante mundo de las relaciones entre la economía y la educación. Perspectivas económicas de la educación [texto impreso] / Javier Ventura Blanco, Compilador . - Universitat de Barcelona, 1999 . - 262 p. - (Estudi General; 7) .
ISBN : 978-84-8338-065-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN PERMANENTE
[Palabras claves]EDUCACIÓN Y TRABAJO
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS ECONÓMICOS
[Palabras claves]ESPAÑA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]FINANCIACIÓN DE LA EDUCACIÓNResumen: Esta obra está destinada, fundamentalmente, al alumnado que cursa estudios de Economía de la Educación y a todas las personas interesadas en profundizar en el apasionante mundo de las relaciones entre la economía y la educación. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34494 379.1 VENp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La profesionalización del docente / Miguel Fernández Pérez (1995)
Título : La profesionalización del docente : Perfeccionamiento, investigación en el aula, análisis de la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Fernández Pérez, Autor Mención de edición: 2a. ed. cor. y aum Editorial: Madrid : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 1995 Colección: Manuales. Educación Número de páginas: 243 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-323-0872-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN
[Palabras claves]DESARROLLO PROFESIONAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN PERMANENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTEResumen: Esta obra ofrece el primer estudio sistemático en castellano de los tres ejes dinamizadores de toda posible innovación educativa, de toda renovación pedagógica: el perfeccionamiento permanente de los profesores en términos de desarrollo profesional, la reflexión sobre su práctica docente y la investigación en el aula. El autor, que ha ejercido la docencia real durante largos años en prácticamente todos los niveles y modalidades del sistema educativo, abre en esta obra horizontes de innovación, apuntando a las dimensiones críticas del “querer hacer” (responsabilidad, ética) y del “disfrutar haciendo”. Esta obra aporta, sin duda, elementos de reflexión que serán útiles para los equipos directivos de centros escolares preocupados por la calidad, para los formadores de profesores, expertos en investigación e innovación educativa, para los administradores de la educación y, sobre todo, para los docentes de cualquier nivel que, por respeto a los derechos de sus alumnos, hayan decidido romper con las barreras paralizantes de la rutina profesional, la trivialización técnica y la autopercepción insatisfactoria de su quehacer diario. Nota de contenido: Anatomía de una desprofesionalización -- Hacia una institucionalización del perfeccionamiento permanente del profesorado -- Modelos de análisis de la práctica escolar -- La investigación en el aula -- Profesionalización docente y calidad de la enseñanza La profesionalización del docente : Perfeccionamiento, investigación en el aula, análisis de la práctica [texto impreso] / Miguel Fernández Pérez, Autor . - 2a. ed. cor. y aum . - Siglo Veintiuno, 1995 . - 243 p. - (Manuales. Educación) .
ISBN : 978-84-323-0872-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD-EDUCACIÓN
[Palabras claves]DESARROLLO PROFESIONAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN PERMANENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTEResumen: Esta obra ofrece el primer estudio sistemático en castellano de los tres ejes dinamizadores de toda posible innovación educativa, de toda renovación pedagógica: el perfeccionamiento permanente de los profesores en términos de desarrollo profesional, la reflexión sobre su práctica docente y la investigación en el aula. El autor, que ha ejercido la docencia real durante largos años en prácticamente todos los niveles y modalidades del sistema educativo, abre en esta obra horizontes de innovación, apuntando a las dimensiones críticas del “querer hacer” (responsabilidad, ética) y del “disfrutar haciendo”. Esta obra aporta, sin duda, elementos de reflexión que serán útiles para los equipos directivos de centros escolares preocupados por la calidad, para los formadores de profesores, expertos en investigación e innovación educativa, para los administradores de la educación y, sobre todo, para los docentes de cualquier nivel que, por respeto a los derechos de sus alumnos, hayan decidido romper con las barreras paralizantes de la rutina profesional, la trivialización técnica y la autopercepción insatisfactoria de su quehacer diario. Nota de contenido: Anatomía de una desprofesionalización -- Hacia una institucionalización del perfeccionamiento permanente del profesorado -- Modelos de análisis de la práctica escolar -- La investigación en el aula -- Profesionalización docente y calidad de la enseñanza Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31415 370.71 FERp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Pursuing professional development / Kathleen M. Bailey (2001)
Título : Pursuing professional development : the self as source Tipo de documento: texto impreso Autores: Kathleen M. Bailey, Autor ; Andy Curtis, Autor ; David Nunan, Autor Editorial: Boston [Estados Unidos] : Heinle & Heinle Fecha de publicación: 2001 Colección: TeacherSource Número de páginas: 277 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-8384-1130-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO PROFESIONAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN PERMANENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTEResumen: Based on the belief that teachers ultimately are responsible for their own professional development, this book explores the concept of reflective teaching and provides practical advice on how to examine critically one's own teaching practices. Nota de contenido: 1. Why Bother with Professional Development? --
2. Self-awareness and Self-observation: Cornerstones --
3. Reflective Teaching: Looking Closely --
4. Teaching Journals: Pieces of the Puzzle --
5. Using Cases: Stories in the Air --
6. Langauge Learning Experience: Role Reversal --
7. Video: Seeing Ourselves as Others See Us --
8. Action Research: In-class Investigations --
9. Peer Observation: Someone Else's Shoes --
10. Team Teaching: Learning to Dance --
11. Mentoring and Coaching: Helping Hands --
12. Teaching Portfolios: Cogent Collages --
13. Conclusion: The Heart of the Paradox.Pursuing professional development : the self as source [texto impreso] / Kathleen M. Bailey, Autor ; Andy Curtis, Autor ; David Nunan, Autor . - Heinle & Heinle, 2001 . - 277 p. - (TeacherSource) .
ISBN : 978-0-8384-1130-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO PROFESIONAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN PERMANENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTEResumen: Based on the belief that teachers ultimately are responsible for their own professional development, this book explores the concept of reflective teaching and provides practical advice on how to examine critically one's own teaching practices. Nota de contenido: 1. Why Bother with Professional Development? --
2. Self-awareness and Self-observation: Cornerstones --
3. Reflective Teaching: Looking Closely --
4. Teaching Journals: Pieces of the Puzzle --
5. Using Cases: Stories in the Air --
6. Langauge Learning Experience: Role Reversal --
7. Video: Seeing Ourselves as Others See Us --
8. Action Research: In-class Investigations --
9. Peer Observation: Someone Else's Shoes --
10. Team Teaching: Learning to Dance --
11. Mentoring and Coaching: Helping Hands --
12. Teaching Portfolios: Cogent Collages --
13. Conclusion: The Heart of the Paradox.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 66195 370.71 BAIp 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Prof. Teresa Alonso ¿Quién educará a los educadores? / Denise Vaillant (s.f.)
Título : ¿Quién educará a los educadores? : Teoría y práctica de la formación de formadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Denise Vaillant, Autor ; Carlos Marcelo García, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: s.f. Número de páginas: 166 p Nota general: Bibliografía: p. 155-166 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PERMANENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Introducción -- Formación de formadores: hacia una delimitación conceptual -- El papel del formador en la formación inicial de profesores -- El papel del formador en la inserción profesional de los profesores principiantes -- El papel del formador en la formación permanente de los docentes -- Los desafíos actuales para el formador: capacitación laboral y nuevas tecnologías ¿Quién educará a los educadores? : Teoría y práctica de la formación de formadores [texto impreso] / Denise Vaillant, Autor ; Carlos Marcelo García, Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), s.f. . - 166 p.
Bibliografía: p. 155-166
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PERMANENTE
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Introducción -- Formación de formadores: hacia una delimitación conceptual -- El papel del formador en la formación inicial de profesores -- El papel del formador en la inserción profesional de los profesores principiantes -- El papel del formador en la formación permanente de los docentes -- Los desafíos actuales para el formador: capacitación laboral y nuevas tecnologías Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47092 370.71 VAIq 7 días Colección general Libros Domicilio
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