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How to teach writing / Jeremy Harmer (2004)
Título : How to teach writing Tipo de documento: texto impreso Autores: Jeremy Harmer, Autor Mención de edición: 3a. ed Editorial: Londres [Inglaterra] : Longman Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 154 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-582-77998-3 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: Offering clear coverage of the main theories relating to teaching writing in English, this volume is accompanied by a wide range of practical ideas that teachers can apply immediately in the classroom. How to teach writing [texto impreso] / Jeremy Harmer, Autor . - 3a. ed . - Londres (Inglaterra) : Longman, 2004 . - 154 p.
ISBN : 978-0-582-77998-3
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: Offering clear coverage of the main theories relating to teaching writing in English, this volume is accompanied by a wide range of practical ideas that teachers can apply immediately in the classroom. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 39662 421 HARh 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Leer y escribir / Ana María Kaufman (1992)
Título : Leer y escribir : Un enfoque constructivista de la enseñanza del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Kaufman, Persona entrevistada ; Herminia Mérega, Entrevistador Editorial: Buenos Aires : Santillana Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 62 p ISBN/ISSN/DL: 950460171x Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LECTURALeer y escribir : Un enfoque constructivista de la enseñanza del aprendizaje [texto impreso] / Ana María Kaufman, Persona entrevistada ; Herminia Mérega, Entrevistador . - Buenos Aires : Santillana, 1992 . - 62 p.
ISSN : 950460171x
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LECTURAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 67715 372.6 KAUl 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra Los niños construyen su lectoescritura / Yetta M. Goodman (1991)
Título : Los niños construyen su lectoescritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Yetta M. Goodman, Compilador Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7010-60-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LECTURA
[Palabras claves]LECTOESCRITURALos niños construyen su lectoescritura [texto impreso] / Yetta M. Goodman, Compilador . - Buenos Aires : Aique, 1991 . - 143 p.
ISBN : 978-950-7010-60-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LECTURA
[Palabras claves]LECTOESCRITURAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 20056 372.6 GOOn 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Los nombres de las cosas / Ernesto Camilli (1962)
Título : Los nombres de las cosas : ensayo sobre la enseñanza de la redacción Tipo de documento: texto impreso Autores: Ernesto Camilli, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1962 Número de páginas: 75 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]REDACCIÓNResumen: En esta obra -sumamente útil para el maestro o el profesor- su autor propone un nuevo y sencillo método para la enseñanza de la redacción sobre la base de la íntima relación entre la obra literaria y el joven lector. En esencia, su idea consiste en "crear una especie de diálogo, de búsqueda, de encuentro" entre y diversos y prestigiosos autores de la literatura hispánica, leídos, imitados, transformados y recreados por los alumnos. Una serie de ejercicios, gradualmente concebidos, que vinculan lo literario con lo específicamente gramatical; una selecta antología de poetas de fina sensibilidad, y numerosos testimonios de lo logrado en clase completan el contenido de este "breve ensayo creador", como lo define su autor. Los nombres de las cosas : ensayo sobre la enseñanza de la redacción [texto impreso] / Ernesto Camilli, Autor . - Buenos Aires : Kapelusz, 1962 . - 75 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]REDACCIÓNResumen: En esta obra -sumamente útil para el maestro o el profesor- su autor propone un nuevo y sencillo método para la enseñanza de la redacción sobre la base de la íntima relación entre la obra literaria y el joven lector. En esencia, su idea consiste en "crear una especie de diálogo, de búsqueda, de encuentro" entre y diversos y prestigiosos autores de la literatura hispánica, leídos, imitados, transformados y recreados por los alumnos. Una serie de ejercicios, gradualmente concebidos, que vinculan lo literario con lo específicamente gramatical; una selecta antología de poetas de fina sensibilidad, y numerosos testimonios de lo logrado en clase completan el contenido de este "breve ensayo creador", como lo define su autor. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 54529 808.02 CAMn 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible54530 808.02 CAMn c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible1956 808.02 CAMN c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Manuale di scrittura e comunicazione / Francesco Bruni (1997)
Título : Manuale di scrittura e comunicazione : per la cultura personale per la scuola per l'Universitá Tipo de documento: texto impreso Autores: Francesco Bruni ; Gabriella Alfieri ; Serena Fornasiero ; Silvana Tamiozzo Goldmann Editorial: Bologna [Italia] : Zanichelli Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 438 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-88-08-17722-3 Nota general: Incluye respuesta a ejercicios. Bibliografía p. 424-430 Idioma : Italiano (ita) Clasificación: [Palabras claves]COMUNICACIÓN ESCRITA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]GRAMÁTICA
[Palabras claves]LENGUA ITALIANA-ENSEÑANZAManuale di scrittura e comunicazione : per la cultura personale per la scuola per l'Universitá [texto impreso] / Francesco Bruni ; Gabriella Alfieri ; Serena Fornasiero ; Silvana Tamiozzo Goldmann . - Bologna (Italia) : Zanichelli, 1997 . - 438 p. : il.
ISBN : 978-88-08-17722-3
Incluye respuesta a ejercicios. Bibliografía p. 424-430
Idioma : Italiano (ita)
Clasificación: [Palabras claves]COMUNICACIÓN ESCRITA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]GRAMÁTICA
[Palabras claves]LENGUA ITALIANA-ENSEÑANZAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 35817 458 BRUm 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible n° 216 - Julio Agosto 1993 - Leer y escribir (Número de Cuadernos de Pedagogía)
[número]
es un número de Cuadernos de Pedagogía / Fabricio Caivano
Título : n° 216 - Julio Agosto 1993 - Leer y escribir Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 104 p Il.: il Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LECTURA
[Palabras claves]PROMOCIÓN DE LA LECTURANota de contenido: ¿Para qué leer?
Félix de Azúa
Del alfabeto a la imagen: notas históricas
Antonio Viñao Frago
La enseñanza de la lectura: estado de la cuestión
Teresa Colomer Martínez
La enseñanza de la composición escrita: una visión general
Anna Camps
Leer para enseñar a escribir
Ana Teberosky Coronado
Lectura y estrategias de aprendizaje
Isabel Solé i Gallart
La evaluación de la composición escrita
Teresa Ribas
La respuesta a la cultura de los múltiples lenguajes
Pablo del Río Pereda
La composición de noticias
Felipe Zayas Hernando
EI: aprender a escribir con el ordenador
Gloria Domínguez Chillón
ED Primaria: el ordenador en el aula
Angels Prat Pla, Nuria Vila
Escribir en voz alta
Daniela Fabbretti, Ana Teberosky Coronado
La alfabetización numérica
Liliana Tolchinsky Landsmann, María Angeles Martínez Ruiz
El método global-natural
Sebastián Gertrúdix Romero de Avila
El nosotros en la escritura colectiva
José Luis Corzo Toral
ED. Primaria: guía documental y de recursos
Montserrat Bigas Salvador
ED.Secundaria: guía documental de materiales y recursos
María del Carmen Herrero Aisa[número]
es un número de Cuadernos de Pedagogía / Fabricio Caivano
n° 216 - Julio Agosto 1993 - Leer y escribir [texto impreso] . - 1993 . - 104 p : il.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LECTURA
[Palabras claves]PROMOCIÓN DE LA LECTURANota de contenido: ¿Para qué leer?
Félix de Azúa
Del alfabeto a la imagen: notas históricas
Antonio Viñao Frago
La enseñanza de la lectura: estado de la cuestión
Teresa Colomer Martínez
La enseñanza de la composición escrita: una visión general
Anna Camps
Leer para enseñar a escribir
Ana Teberosky Coronado
Lectura y estrategias de aprendizaje
Isabel Solé i Gallart
La evaluación de la composición escrita
Teresa Ribas
La respuesta a la cultura de los múltiples lenguajes
Pablo del Río Pereda
La composición de noticias
Felipe Zayas Hernando
EI: aprender a escribir con el ordenador
Gloria Domínguez Chillón
ED Primaria: el ordenador en el aula
Angels Prat Pla, Nuria Vila
Escribir en voz alta
Daniela Fabbretti, Ana Teberosky Coronado
La alfabetización numérica
Liliana Tolchinsky Landsmann, María Angeles Martínez Ruiz
El método global-natural
Sebastián Gertrúdix Romero de Avila
El nosotros en la escritura colectiva
José Luis Corzo Toral
ED. Primaria: guía documental y de recursos
Montserrat Bigas Salvador
ED.Secundaria: guía documental de materiales y recursos
María del Carmen Herrero AisaReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R881 CUA PED n° 216 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible El niño preescolar y la lengua escrita / Luis Ernesto Behares (1997)
Título : El niño preescolar y la lengua escrita : situación de las escrituras espontáneas en los preescolares uruguayos Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Ernesto Behares, Autor ; Raquel Erramouspe, Autor Mención de edición: 2ª ed Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 226 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PREESCOLAR
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Descripción de los procesos de adquisición de la lengua escrita de los niños uruguayos en la edad preescolar, en el contexto institucional de los jardines y jardineras públicas de Montevideo. Nota de contenido: Un modelo de la lengua escrita y de su desarrollo en el ciclo preescolar -- Metodología de trabajo -- El ciclo preescolar y el lenguaje escrito en el discurso de los maestros preescolares -- Situación general de la escritura del niño preescolar en Montevideo -- Estudio longitudinal de 17 casos -- De preescolares a primer año. Alteraciones en el ritmo y dirección del desarrollo de la lengua escrita -- Algunas derivaciones pedagógicas El niño preescolar y la lengua escrita : situación de las escrituras espontáneas en los preescolares uruguayos [texto impreso] / Luis Ernesto Behares, Autor ; Raquel Erramouspe, Autor . - 2ª ed . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 1997 . - 226 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PREESCOLAR
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Descripción de los procesos de adquisición de la lengua escrita de los niños uruguayos en la edad preescolar, en el contexto institucional de los jardines y jardineras públicas de Montevideo. Nota de contenido: Un modelo de la lengua escrita y de su desarrollo en el ciclo preescolar -- Metodología de trabajo -- El ciclo preescolar y el lenguaje escrito en el discurso de los maestros preescolares -- Situación general de la escritura del niño preescolar en Montevideo -- Estudio longitudinal de 17 casos -- De preescolares a primer año. Alteraciones en el ritmo y dirección del desarrollo de la lengua escrita -- Algunas derivaciones pedagógicas Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 43825 372.414 BEHn 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Pautas de referencia sobre tipos lectores y escritores en español como primera lengua / Luciana Aznárez (2016)
Título : Pautas de referencia sobre tipos lectores y escritores en español como primera lengua Tipo de documento: texto impreso Autores: Luciana Aznárez, Autor ; Marianela Fernández, Autor ; María Guidali, Autor ; Claudia López, Autor ; Sandra Mosca, Autor ; Carolina Oggiani, Autor ; Sandra Román, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo directivo Central (CODICEN). Programa de Lectura y Escritura en Español (PROLEE) Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 164 p Dimensiones: il ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7116-0-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LECTURAPautas de referencia sobre tipos lectores y escritores en español como primera lengua [texto impreso] / Luciana Aznárez, Autor ; Marianela Fernández, Autor ; María Guidali, Autor ; Claudia López, Autor ; Sandra Mosca, Autor ; Carolina Oggiani, Autor ; Sandra Román, Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo directivo Central (CODICEN). Programa de Lectura y Escritura en Español (PROLEE), 2016 . - 164 p ; il.
ISBN : 978-9974-7116-0-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIAGNÓSTICO EN EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LECTURAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 66432 407 AZNp 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Psicología de la escritura / Fernando Cuetos Vega (1991)
Título : Psicología de la escritura : diagnóstico y tratamiento de los trastornos de escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Cuetos Vega, Autor Editorial: Madrid : Escuela Española Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 128 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-331-0512-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICA
[Palabras claves]TRASTORNOS DE APRENDIZAJEResumen: El tema de la escritura en general y los trastornos de escritura en particular no es nuevo y en este sentido este libro es uno de los mucho que se han escrito. Pero lo que es absolutamente nuevo en este trabajo es el enfoque que se hace del tema, consistente en analizar los trastornos de la escritura desde la Psicología Cognitiva.
¿Qué aporta esta nueva perspectiva? La Psicología es una disciplina que trata de estudiar el funcionamiento de los procesos cognitivos que intervienen en la conducta humana y, puesto que la escritura es una actividad compleja en la que intervienen multitud de procesos cognitivos, es necesario conocer cómo funcionan esos procesos para poder entender por qué se producen los diferentes trastornos de la escritura y cuál es la mejor forma de tratarlos.
En este libro se expone cómo es el sistema de escritura, es decir, cuáles son y cómo funcionan los procesos cognitivos que intervienen en la escritura para, en base a ese sistema, tratar de interpretar todos los trastornos que se producen al escribir, sean causados por lesión cerebral o simplemente por retraso en el aprendizaje de la escritura.Nota de contenido: CAPÍTULO 1: INTRODUCCIÓN
1.1. El sistema de escritura
1.2. Relaciones entre lectura y escritura
1.3. Relaciones entre habla y escritura
1.4. Organización de libro
CAPÍTULO 2: PROCESOS PSICOLÓGICOS QUE INTERVIENEN EN LA ESCRITURA
2.1. Introducción
2.2. Planificación del mensaje
2.3. Construcción de la escritura sintáctica
2.4. Búsqueda de los elementos léxicos
2.5. Procesos motores
2.6. Procesos que intervienen en el dictado
2.7. Procesos que intervienen en la copia
CAPÍTULO 3: TRASTORNOS DE LA ESCRITURA
3.1. Concepto de disgrafía
3.2. Disgrafías adquiridas
3.3. Disgrafías evolutivas
3.4. Retraso en la escritura
CAPÍTULO 4: DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO
4.1. Características del diagnóstico
4.2. Diagnóstico de los diferentes procesos
4.3. Características del tratamiento
4.4. Tratamiento de los diferentes procesos
CAPÍTULO 5: DIFICULTADES PARA APRENDER A ESCRIBIR
5.1. Introducción
5.2. Etapas en el parendizaje de la escritura
5.3. Prerrequisitos para aprender a escribir
5.4. Enseñanza de la escrituraPsicología de la escritura : diagnóstico y tratamiento de los trastornos de escritura [texto impreso] / Fernando Cuetos Vega, Autor . - Madrid : Escuela Española, 1991 . - 128 p.
ISBN : 978-84-331-0512-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICA
[Palabras claves]TRASTORNOS DE APRENDIZAJEResumen: El tema de la escritura en general y los trastornos de escritura en particular no es nuevo y en este sentido este libro es uno de los mucho que se han escrito. Pero lo que es absolutamente nuevo en este trabajo es el enfoque que se hace del tema, consistente en analizar los trastornos de la escritura desde la Psicología Cognitiva.
¿Qué aporta esta nueva perspectiva? La Psicología es una disciplina que trata de estudiar el funcionamiento de los procesos cognitivos que intervienen en la conducta humana y, puesto que la escritura es una actividad compleja en la que intervienen multitud de procesos cognitivos, es necesario conocer cómo funcionan esos procesos para poder entender por qué se producen los diferentes trastornos de la escritura y cuál es la mejor forma de tratarlos.
En este libro se expone cómo es el sistema de escritura, es decir, cuáles son y cómo funcionan los procesos cognitivos que intervienen en la escritura para, en base a ese sistema, tratar de interpretar todos los trastornos que se producen al escribir, sean causados por lesión cerebral o simplemente por retraso en el aprendizaje de la escritura.Nota de contenido: CAPÍTULO 1: INTRODUCCIÓN
1.1. El sistema de escritura
1.2. Relaciones entre lectura y escritura
1.3. Relaciones entre habla y escritura
1.4. Organización de libro
CAPÍTULO 2: PROCESOS PSICOLÓGICOS QUE INTERVIENEN EN LA ESCRITURA
2.1. Introducción
2.2. Planificación del mensaje
2.3. Construcción de la escritura sintáctica
2.4. Búsqueda de los elementos léxicos
2.5. Procesos motores
2.6. Procesos que intervienen en el dictado
2.7. Procesos que intervienen en la copia
CAPÍTULO 3: TRASTORNOS DE LA ESCRITURA
3.1. Concepto de disgrafía
3.2. Disgrafías adquiridas
3.3. Disgrafías evolutivas
3.4. Retraso en la escritura
CAPÍTULO 4: DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO
4.1. Características del diagnóstico
4.2. Diagnóstico de los diferentes procesos
4.3. Características del tratamiento
4.4. Tratamiento de los diferentes procesos
CAPÍTULO 5: DIFICULTADES PARA APRENDER A ESCRIBIR
5.1. Introducción
5.2. Etapas en el parendizaje de la escritura
5.3. Prerrequisitos para aprender a escribir
5.4. Enseñanza de la escrituraReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49809 371.9 CUEp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible ¿Qué es la ortografía? / Hugo Salgado (1992)
Título : ¿Qué es la ortografía? : una experiencia de aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Hugo Salgado, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1992 Colección: Serie de la Palabra Número de páginas: 71 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7010-98-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]GRAMÁTICA
[Palabras claves]ORTOGRAFÍAResumen: Concibe la reflexiónn ortográfica como recurso para dominar la lengua escrita. Nota de contenido: INTRODUCCION -- - 1. LA ORTOGRAFIA COMO PARTE DE LA GRAMATICA -- DESCRIPTIVA Y NORMATIVA -- ORALIDAD Y ESCRITURA -- REUBICACION DE LAS PARTES DE LA GRAMATICA -- LA INTEGRACION DEL APRENDIZAJE -- COEXISTENCIA DESCRIPTIO-NORMATIVO -- UBICACION DE LA ORTOGRAFIA -- LA ARBITRARIEDAD ORTOGRAFICA -- - 2. ENSEÑANZA O APRENDIZAJE -- UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE -- LA POSIBILIDAD DEL ERROR -- RELACION FONETICO-ORTOGRAFICA -- LA ORTOGRAFIA Y EL SIGNIFICADO DE LA ESCRITURA -- LA INFORMACION ORTOGRAFICA -- LA CORRECCION -- - CONCLUSION -- NOTAS ¿Qué es la ortografía? : una experiencia de aprendizaje [texto impreso] / Hugo Salgado, Autor . - Aique, 1992 . - 71 p. - (Serie de la Palabra) .
ISBN : 978-950-7010-98-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]GRAMÁTICA
[Palabras claves]ORTOGRAFÍAResumen: Concibe la reflexiónn ortográfica como recurso para dominar la lengua escrita. Nota de contenido: INTRODUCCION -- - 1. LA ORTOGRAFIA COMO PARTE DE LA GRAMATICA -- DESCRIPTIVA Y NORMATIVA -- ORALIDAD Y ESCRITURA -- REUBICACION DE LAS PARTES DE LA GRAMATICA -- LA INTEGRACION DEL APRENDIZAJE -- COEXISTENCIA DESCRIPTIO-NORMATIVO -- UBICACION DE LA ORTOGRAFIA -- LA ARBITRARIEDAD ORTOGRAFICA -- - 2. ENSEÑANZA O APRENDIZAJE -- UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE -- LA POSIBILIDAD DEL ERROR -- RELACION FONETICO-ORTOGRAFICA -- LA ORTOGRAFIA Y EL SIGNIFICADO DE LA ESCRITURA -- LA INFORMACION ORTOGRAFICA -- LA CORRECCION -- - CONCLUSION -- NOTAS Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 62125 372.632 SAL q c.3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible27188 372.632 SALq 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible27187 372.632 SALq c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Reparar la escritura / Daniel Cassany (1998)
Título : Reparar la escritura : didáctica de la corrección de lo escrito Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Cassany, Autor Mención de edición: 6a. ed Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1998 Colección: Biblioteca de Aula num. 108 Número de páginas: 129 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-050-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ARTE DE ESCRIBIR
[Palabras claves]COMUNICACIÓN ESCRITA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURAResumen: Reparar la escritura. Una de las tareas del maestro es reparar las averías de las redacciones: faltas de ortografía, frases perdidas, párrafos rotos, etc. Se trata no sólo de corregir los textos de los alumnos, sino de ayudarles a mejorar sus capacidades de expresión escrita. Reparar la escritura es una reflexión exhaustiva y práctica sobre esta tarea, con propuestas didácticas, ejemplos y comentarios. Pretende ayudar a maestros y alumnos a encontrar utilidad, satisfacción -¡e incluso diversión!- en la corrección. Nota de contenido: Marco teórico para la corrección. Los papeles de maestro y alumno. La revisión en el proceso de composición. Corrección tradicional y procesal.
Preguntas sobre la corrección de lo escrito. ¿Qué es la corrección? ¿Vale la pena corregir? ¿Qué objetivos tiene la corrección? ¿Qué errores es preciso corregir? ¿Por qué solo se corrigen los errores de un texto? ¿Qué textos es preciso corregir? ¿Es preciso corregir todos los errores del texto? ¿Es preciso corregir todos los textos de cada alumno? ¿Quién tiene que corregir? ¿Cuándo es preciso corregir? ¿Cómo es preciso corregir? ¿En qué se diferencia un error de una falta? ¿Cómo hay que corregir cada uno? ¿Qué hacen los alumnos con las correcciones? ¿Qué hay que hacer: marcar la incorrección o dar la solución? ¿Cuál es la forma más clara de marcar un texto? ¿Qué se corrige en cada momento del proceso de composición? ¿Qué se corrige en cada tipo de texto? ¿Cómo podemos hacer más atractiva la corrección? ¿Cómo cambiará la corrección con los ordenadores?
Técnicas de corrección. Negociación de la corrección, marcas de corrección, elaboración de marcas, listas de control, la bitácora o el cuaderno de navegación, puntuar un texto, reformulación de un texto, la subasta, taller de escritura, redacción desarrollada, otras ideas.
Reparar la escritura : didáctica de la corrección de lo escrito [texto impreso] / Daniel Cassany, Autor . - 6a. ed . - Graó, 1998 . - 129 p. - (Biblioteca de Aula; 108) .
ISBN : 978-84-7827-050-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ARTE DE ESCRIBIR
[Palabras claves]COMUNICACIÓN ESCRITA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURAResumen: Reparar la escritura. Una de las tareas del maestro es reparar las averías de las redacciones: faltas de ortografía, frases perdidas, párrafos rotos, etc. Se trata no sólo de corregir los textos de los alumnos, sino de ayudarles a mejorar sus capacidades de expresión escrita. Reparar la escritura es una reflexión exhaustiva y práctica sobre esta tarea, con propuestas didácticas, ejemplos y comentarios. Pretende ayudar a maestros y alumnos a encontrar utilidad, satisfacción -¡e incluso diversión!- en la corrección. Nota de contenido: Marco teórico para la corrección. Los papeles de maestro y alumno. La revisión en el proceso de composición. Corrección tradicional y procesal.
Preguntas sobre la corrección de lo escrito. ¿Qué es la corrección? ¿Vale la pena corregir? ¿Qué objetivos tiene la corrección? ¿Qué errores es preciso corregir? ¿Por qué solo se corrigen los errores de un texto? ¿Qué textos es preciso corregir? ¿Es preciso corregir todos los errores del texto? ¿Es preciso corregir todos los textos de cada alumno? ¿Quién tiene que corregir? ¿Cuándo es preciso corregir? ¿Cómo es preciso corregir? ¿En qué se diferencia un error de una falta? ¿Cómo hay que corregir cada uno? ¿Qué hacen los alumnos con las correcciones? ¿Qué hay que hacer: marcar la incorrección o dar la solución? ¿Cuál es la forma más clara de marcar un texto? ¿Qué se corrige en cada momento del proceso de composición? ¿Qué se corrige en cada tipo de texto? ¿Cómo podemos hacer más atractiva la corrección? ¿Cómo cambiará la corrección con los ordenadores?
Técnicas de corrección. Negociación de la corrección, marcas de corrección, elaboración de marcas, listas de control, la bitácora o el cuaderno de navegación, puntuar un texto, reformulación de un texto, la subasta, taller de escritura, redacción desarrollada, otras ideas.
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Disponible La tarea de corregir / María Matilde del Rosso (1992)
Título : La tarea de corregir : los trabajos de lengua Tipo de documento: texto impreso Autores: María Matilde del Rosso, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1992 Colección: Serie de la Palabra Número de páginas: 101 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7011-30-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]GRAMÁTICA
[Palabras claves]ORTOGRAFÍAResumen: 1.- ALGUNAS SOLUCIONES EN ORTOGRAFIA
2.- LA SINTAXIS Y SU FUNDAMENTO FONICO
3.- OTROS TRASLADOS DE LO QUE SE OYE A LO QUE SE ESCRIBE
4.- USO INDISCRIMINADO DE MAYUSCULAS
5.- DEQUEISMO
6.- RELATIVOS
7.- ERRORES EN EL USO DE OTROS PRONOMBRES
8.- EL ESTILO NARRATIVO INDIRECTO
9.- LAS FORMAS VERBALESLa tarea de corregir : los trabajos de lengua [texto impreso] / María Matilde del Rosso, Autor . - Aique, 1992 . - 101 p. - (Serie de la Palabra) .
ISBN : 978-950-7011-30-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]GRAMÁTICA
[Palabras claves]ORTOGRAFÍAResumen: 1.- ALGUNAS SOLUCIONES EN ORTOGRAFIA
2.- LA SINTAXIS Y SU FUNDAMENTO FONICO
3.- OTROS TRASLADOS DE LO QUE SE OYE A LO QUE SE ESCRIBE
4.- USO INDISCRIMINADO DE MAYUSCULAS
5.- DEQUEISMO
6.- RELATIVOS
7.- ERRORES EN EL USO DE OTROS PRONOMBRES
8.- EL ESTILO NARRATIVO INDIRECTO
9.- LAS FORMAS VERBALESReserva
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Disponible El texto expositivo / Denise Muth (1991)
Título : El texto expositivo : estrategias para su comprensión Tipo de documento: texto impreso Autores: Denise Muth, Compilador Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1991 Colección: Estrategias de Aula Número de páginas: 91 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LECTURA
[Palabras claves]TEXTO EXPOSITIVONota de contenido: Investigaciones sobre el texto expositivo: aporte para los docentes.-- Cómo enseñar la estructura del texto expositivo en la lectura y la escritura.-- La enseñanza por medio de modelos analógicos.-- Qué sabemos , qué queremos saber: una estrategia de aprendizaje.-- Captar lo esencial en un texto expositivo El texto expositivo : estrategias para su comprensión [texto impreso] / Denise Muth, Compilador . - Aique, 1991 . - 91 p. - (Estrategias de Aula) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LECTURA
[Palabras claves]TEXTO EXPOSITIVONota de contenido: Investigaciones sobre el texto expositivo: aporte para los docentes.-- Cómo enseñar la estructura del texto expositivo en la lectura y la escritura.-- La enseñanza por medio de modelos analógicos.-- Qué sabemos , qué queremos saber: una estrategia de aprendizaje.-- Captar lo esencial en un texto expositivo Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 52198 372.41 MUTte 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible52197 372.41 MUTte c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible The Longman writer´s grammar / Patricia Silber (2006)
Título : The Longman writer´s grammar : everything you need to know about grammar Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Silber, Autor Editorial: Longman : Pearson Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 337 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-321-33370-4 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]GRAMÁTICA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZAResumen: Basado en la creencia de que la escritura es esencialmente un acto positivo, The Writer's Grammar asume que los estudiantes tienen un sentido intuitivo de la gramática correcta y se enfoca en ayudarlos a aprender construyendo sobre lo que ya saben. Gramática enseñada en contexto. Las 50 lecciones de gramática del libro enseñan construcciones gramaticales (incluyendo puntuación y uso) en el contexto de pasajes de longitud de párrafo. Habilidades adicionales de escritura universitaria enfatizadas en todo momento Además de enseñar gramática, el libro ofrece cobertura de comprensión de lectura, combinación de oraciones y redacción de párrafos y ensayos. Se incluyen muchos ejercicios a lo largo del texto, lo que brinda a los estudiantes una amplia práctica con los materiales que necesitan dominar. Nota de contenido: In the beginning is the sentence. With a little help. Ending and their meaning. What we really say: idiomatic uses. Making connections. How to tell one look-alike word from the other. Nuts and bolts. The Longman writer´s grammar : everything you need to know about grammar [texto impreso] / Patricia Silber, Autor . - Longman : Pearson, 2006 . - 337 p.
ISBN : 978-0-321-33370-4
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]GRAMÁTICA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZAResumen: Basado en la creencia de que la escritura es esencialmente un acto positivo, The Writer's Grammar asume que los estudiantes tienen un sentido intuitivo de la gramática correcta y se enfoca en ayudarlos a aprender construyendo sobre lo que ya saben. Gramática enseñada en contexto. Las 50 lecciones de gramática del libro enseñan construcciones gramaticales (incluyendo puntuación y uso) en el contexto de pasajes de longitud de párrafo. Habilidades adicionales de escritura universitaria enfatizadas en todo momento Además de enseñar gramática, el libro ofrece cobertura de comprensión de lectura, combinación de oraciones y redacción de párrafos y ensayos. Se incluyen muchos ejercicios a lo largo del texto, lo que brinda a los estudiantes una amplia práctica con los materiales que necesitan dominar. Nota de contenido: In the beginning is the sentence. With a little help. Ending and their meaning. What we really say: idiomatic uses. Making connections. How to tell one look-alike word from the other. Nuts and bolts. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 68185 428 SILl 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible vol. 32, n° 103 - 1988 (Número de La Educación)
[número]
es un número de La Educación / Guillermo Nannetti (1956-)
Título : vol. 32, n° 103 - 1988 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1988 Número de páginas: 94 p Idioma : Español (spa) Portugués (por) Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]LENGUA AYMARA
[Palabras claves]PODERNota de contenido: Problemas de expresión escrita del estudiante universitario costarricense: un estudio de lingüística aplicada.-- Los Aymarahablantes en el Perú y su educación .-- La Educación y el poder.-- Educação nos sistemas estatais de educação.-- Data collection for microplanning in education for small countries.-- Acerca del debate metodológico en la investigación educacional. [número]
es un número de La Educación / Guillermo Nannetti (1956-)
vol. 32, n° 103 - 1988 [texto impreso] . - 1988 . - 94 p.
Idioma : Español (spa) Portugués (por) Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA
[Palabras claves]LENGUA AYMARA
[Palabras claves]PODERNota de contenido: Problemas de expresión escrita del estudiante universitario costarricense: un estudio de lingüística aplicada.-- Los Aymarahablantes en el Perú y su educación .-- La Educación y el poder.-- Educação nos sistemas estatais de educação.-- Data collection for microplanning in education for small countries.-- Acerca del debate metodológico en la investigación educacional. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R2193 EDUCA n° 103 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR2194 EDUCA n° 103 c. 2 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
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