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Leyes, normas y reglamentos que regulan la educación superior a distancia y en línea en América Latina y el Caribe / Mary Morocho (2011)
Título : Leyes, normas y reglamentos que regulan la educación superior a distancia y en línea en América Latina y el Caribe Tipo de documento: texto impreso Autores: Mary Morocho, Compilador Editorial: Madrid : Universidad Técnica Particular de Loja. Virtual Educa Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 268 p ISBN/ISSN/DL: 978-994-208-144-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]LEGISLACIÓNResumen: Argentina por Héctor Alejandro Barceló -- Bolivia por Álvaro E. Padilla Omiste, Ramón J. Daza Rivero -- Chile por Walter Santander Wannhoff, Ana Elena Schalk Quintanar -- Ecuador por María José Rubio Gómez, Mary Elizabeth Morocho Quezada, Albania Camacho Condo -- Estados Unidos Mexicanos por Judith Zubieta García, Tomás Bautista Godínez, Jorge León Martínez, Edith Tapia Rangel, Edgar Alberto Germán Castelán -- Paraguay por Susana G. López Genes, Zulma E. Mariuci Castillo, Gonzalo E. Martín Puertas -- Perú por Patricia Ugaz Lock -- Uruguay por Daniela Guerra, Mariella Leles da Silva, Marcelo Vigna, Nancy Peré Nota de contenido: Dado el nivel de desarrollo de la educación a distancia en Latinoamérica y el Caribe, puede observarse que sus instrumentos normativos tienen diferentes características lo que es un indicador de que si bien hay avances significativos en cuanto a la modalidad, no se ha integrado de manera uniforme en las instituciones educativas en la región, la mayoría de los países la han acotado a la educación superior, aunque se encuentran experiencias en otros niveles educativos, lo que hace evidente los múltiples criterios normativos no solo al interior de las instituciones sino que se ven reflejadas en la política educativa de los países.
Resulta interesante analizar además de las normativas, a las instituciones que ofrecen educación a distancia tanto en número como su oferta educativa, si son oficiales o particulares, sus modelos pedagógicos y de operación, además de ello, habrá que revisar la matrícula y los resultados de eficiencia terminal para relacionarla con la legislación vigente que puede favorecer o limitar los resultados. Estos y otros temas se derivan de la lectura del libro.
Las diferentes legislaciones que están siendo desarrolladas en los países reflejan que existen distintos modelos educativos operando, esa diversidad hace complejo poder normar, sin embargo es una gran ventaja que existan esfuerzos encaminados a darle validez oficial, resta ahora impulsar y orientar la reglamentación e instrumentación en planes nacionales y de reconocimiento internacional.En línea: http://www.caled-ead.org/sites/default/files/files/leyes_normas_reglamentos_ead_ [...] Leyes, normas y reglamentos que regulan la educación superior a distancia y en línea en América Latina y el Caribe [texto impreso] / Mary Morocho, Compilador . - Madrid : Universidad Técnica Particular de Loja. Virtual Educa, 2011 . - 268 p.
ISBN : 978-994-208-144-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]LEGISLACIÓNResumen: Argentina por Héctor Alejandro Barceló -- Bolivia por Álvaro E. Padilla Omiste, Ramón J. Daza Rivero -- Chile por Walter Santander Wannhoff, Ana Elena Schalk Quintanar -- Ecuador por María José Rubio Gómez, Mary Elizabeth Morocho Quezada, Albania Camacho Condo -- Estados Unidos Mexicanos por Judith Zubieta García, Tomás Bautista Godínez, Jorge León Martínez, Edith Tapia Rangel, Edgar Alberto Germán Castelán -- Paraguay por Susana G. López Genes, Zulma E. Mariuci Castillo, Gonzalo E. Martín Puertas -- Perú por Patricia Ugaz Lock -- Uruguay por Daniela Guerra, Mariella Leles da Silva, Marcelo Vigna, Nancy Peré Nota de contenido: Dado el nivel de desarrollo de la educación a distancia en Latinoamérica y el Caribe, puede observarse que sus instrumentos normativos tienen diferentes características lo que es un indicador de que si bien hay avances significativos en cuanto a la modalidad, no se ha integrado de manera uniforme en las instituciones educativas en la región, la mayoría de los países la han acotado a la educación superior, aunque se encuentran experiencias en otros niveles educativos, lo que hace evidente los múltiples criterios normativos no solo al interior de las instituciones sino que se ven reflejadas en la política educativa de los países.
Resulta interesante analizar además de las normativas, a las instituciones que ofrecen educación a distancia tanto en número como su oferta educativa, si son oficiales o particulares, sus modelos pedagógicos y de operación, además de ello, habrá que revisar la matrícula y los resultados de eficiencia terminal para relacionarla con la legislación vigente que puede favorecer o limitar los resultados. Estos y otros temas se derivan de la lectura del libro.
Las diferentes legislaciones que están siendo desarrolladas en los países reflejan que existen distintos modelos educativos operando, esa diversidad hace complejo poder normar, sin embargo es una gran ventaja que existan esfuerzos encaminados a darle validez oficial, resta ahora impulsar y orientar la reglamentación e instrumentación en planes nacionales y de reconocimiento internacional.En línea: http://www.caled-ead.org/sites/default/files/files/leyes_normas_reglamentos_ead_ [...] Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 53437 378.006 CALl 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible n° 23 - 1981 (Número de Educación)
[número]
es un número de Educación / Instituto de Colaboración Científica (Alemania)
Título : n° 23 - 1981 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1981 Número de páginas: 140 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓNNota de contenido: La libertad pedagógica del profesor — Fundamento y límites por Ferdinand Kopp
Perspectivas para una teoría de la educación y su importancia para la cooperación internacional en el sector educativo por Christoph Wulf
Socialización vocacional y sistema de formación profesional por Martin Baethge El aula considerada desde el punto de vista pedagógico por Karl Gerhard Peippel
Aprendizaje y didáctica en la formación de adultos por Hans-Dietrich Raapke
Teatro y juego escénico — Margen de alternativas pedagógicas por Dieter Baacke
La universidad a distancia por Horst Dichanz
Conflictos de roles y crisis de identidad del profesor en la escuela de hoy por Karl Ernst Nipkow
El trabajo en la enseñanza escolar por Michael Brater[número]
es un número de Educación / Instituto de Colaboración Científica (Alemania)
n° 23 - 1981 [texto impreso] . - 1981 . - 140 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓNNota de contenido: La libertad pedagógica del profesor — Fundamento y límites por Ferdinand Kopp
Perspectivas para una teoría de la educación y su importancia para la cooperación internacional en el sector educativo por Christoph Wulf
Socialización vocacional y sistema de formación profesional por Martin Baethge El aula considerada desde el punto de vista pedagógico por Karl Gerhard Peippel
Aprendizaje y didáctica en la formación de adultos por Hans-Dietrich Raapke
Teatro y juego escénico — Margen de alternativas pedagógicas por Dieter Baacke
La universidad a distancia por Horst Dichanz
Conflictos de roles y crisis de identidad del profesor en la escuela de hoy por Karl Ernst Nipkow
El trabajo en la enseñanza escolar por Michael BraterReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R1966 EDU n° 23 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible n° 28 - 1983 (Número de Educación)
[número]
es un número de Educación / Instituto de Colaboración Científica (Alemania)
Título : n° 28 - 1983 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1983 Número de páginas: 127 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓNNota de contenido: El profesor entre teoría praxis por Wilhelm Brinkmann
Evolución de los planes de estudio de geología general y geología aplicada en Alemania Occidental por Werner Gocht
Problemas del aprendizaje autónomo en el estudio a distancia por Horst Dichanz
Funciones sociales de la escuela por Achico Leschinsky y Peter M. Roeder
Caracteres de una didáctica teórica de la enseñanza y del aprendizaje por Gerald A. Straka
La politización de la pedagogía en el «Tercer Reich» por Kurt Aurin
Innovaciones: entre la planificación y la política por Rainer Tack
El aprendizaje autodirigido como presupuesto, método y fin de la enseñanza por Franz E. Weinert[número]
es un número de Educación / Instituto de Colaboración Científica (Alemania)
n° 28 - 1983 [texto impreso] . - 1983 . - 127 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓNNota de contenido: El profesor entre teoría praxis por Wilhelm Brinkmann
Evolución de los planes de estudio de geología general y geología aplicada en Alemania Occidental por Werner Gocht
Problemas del aprendizaje autónomo en el estudio a distancia por Horst Dichanz
Funciones sociales de la escuela por Achico Leschinsky y Peter M. Roeder
Caracteres de una didáctica teórica de la enseñanza y del aprendizaje por Gerald A. Straka
La politización de la pedagogía en el «Tercer Reich» por Kurt Aurin
Innovaciones: entre la planificación y la política por Rainer Tack
El aprendizaje autodirigido como presupuesto, método y fin de la enseñanza por Franz E. WeinertReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R1970 EDU n° 28 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible Para una tecnología educativa / Juana M. Sancho (2001)
Título : Para una tecnología educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana M. Sancho, Compilador Mención de edición: 3a. ed Editorial: Barcelona [España] : ICE, Universitat de Barcelona Fecha de publicación: 2001 Otro editor: Barcelona [España] : Horsori Colección: Cuadernos para el Análisis num. 7 Número de páginas: 317 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-31-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOS
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: ¿Información, conocimiento, saber? El desarrollo y aplicación en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana de las Tecnologías de la información y la Comunicación ha propiciado un aumento sin precedentes del volumen de información disponible. Nunca el ser humano había tenido acceso a tanta y tan variada información, pero tampoco se había sentido tan perplejo frente a ella. La proliferación de los canales y sistemas de información plantea muchos interrogantes, ¿es relevante? ¿es tendenciosa? ¿qué oculta? ¿qué muestra?... Por otra parte, la creación de nuevos ámbitos de saber genera la angustia de la inadecuación, del analfabetismo funcional, de la necesidad de seguir aprendiendo. Esta situación general tiene un reflejo especial en el ámbito de la enseñanza. Los profesionales de este campo no sólo han de intentar entender el mundo en el que viven y sus desarrollos tecnológicos, con toda la ambivalencia que generan, sino elaborar tecnología (saber-cómo, saber-en-acción) y utilizar los recursos disponibles para dar respuesta a los problemas de la enseñanza. Esto requiere contar con una información rigurosa y relevante que redunde en el conocimiento profesional, el caudal del saber y el buen hacer docente. Como contribución a esta necesidad, este libro presta especial atención a la toma de decisiones sobre los medios y métodos de enseñanza con la finalidad de desarrollar y utilizar una tecnología que sea educativa, es decir, útil para la educación. Los diferentes capítulos dan una visión amplia y contextualizada tanto de lo que supone la educación como tecnología, como de los distintos soportes tecnológicos aplicables y utilizables en los procesos de enseñanza y aprendizaje: material impreso, recursos audio-visuales e informáticos, sistemas multimedia y de autoaprendizaje, así como aquellos aspectos relacionados con la evaluación y la investigación sin olvidar el mundo de las necesidades educativas especiales. Todo ello desde una actitud reflexiva y crítica ante el diseño y utilización de materiales y medios de enseñanza.
Esta obra tiene interés para cualquier lector que busque una visión comprensiva de las características y aportaciones de las denominadas Tecnologías de la Información y la Comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje.Nota de contenido: Presentación: Sentido y organización del texto
1. La tecnología: un modo de transformar el mundo cagado de ambivalencia
2. Visiones y conceptos sobre la tecnología educativa
3. El método y las decisiones sobre los medios didácticos
4. Los medios y materiales impresos en el curriculum
5. Pedagogía de los medios audiovisuales y pedagogía con los medios audiovisuales
6. Los recursos informáticos y los contextos de enseñanza y aprendizaje
7. La autoformación y la formación a distancia: las tecnologías de la educación en los procesos de aprendizaje
8. Sistemas multimedia
9. Utilización didáctica de recursos tecnológicos como respuesta a la diversidad
10. Evaluar para mejorar: medios y materiales de enseñanza
11. La investigación en medios y materiales de enseñanza
12. Más información sobre Tecnologías EducativaPara una tecnología educativa [texto impreso] / Juana M. Sancho, Compilador . - 3a. ed . - ICE, Universitat de Barcelona : Barcelona (España) : Horsori, 2001 . - 317 p. - (Cuadernos para el Análisis; 7) .
ISBN : 978-84-85840-31-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOS
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: ¿Información, conocimiento, saber? El desarrollo y aplicación en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana de las Tecnologías de la información y la Comunicación ha propiciado un aumento sin precedentes del volumen de información disponible. Nunca el ser humano había tenido acceso a tanta y tan variada información, pero tampoco se había sentido tan perplejo frente a ella. La proliferación de los canales y sistemas de información plantea muchos interrogantes, ¿es relevante? ¿es tendenciosa? ¿qué oculta? ¿qué muestra?... Por otra parte, la creación de nuevos ámbitos de saber genera la angustia de la inadecuación, del analfabetismo funcional, de la necesidad de seguir aprendiendo. Esta situación general tiene un reflejo especial en el ámbito de la enseñanza. Los profesionales de este campo no sólo han de intentar entender el mundo en el que viven y sus desarrollos tecnológicos, con toda la ambivalencia que generan, sino elaborar tecnología (saber-cómo, saber-en-acción) y utilizar los recursos disponibles para dar respuesta a los problemas de la enseñanza. Esto requiere contar con una información rigurosa y relevante que redunde en el conocimiento profesional, el caudal del saber y el buen hacer docente. Como contribución a esta necesidad, este libro presta especial atención a la toma de decisiones sobre los medios y métodos de enseñanza con la finalidad de desarrollar y utilizar una tecnología que sea educativa, es decir, útil para la educación. Los diferentes capítulos dan una visión amplia y contextualizada tanto de lo que supone la educación como tecnología, como de los distintos soportes tecnológicos aplicables y utilizables en los procesos de enseñanza y aprendizaje: material impreso, recursos audio-visuales e informáticos, sistemas multimedia y de autoaprendizaje, así como aquellos aspectos relacionados con la evaluación y la investigación sin olvidar el mundo de las necesidades educativas especiales. Todo ello desde una actitud reflexiva y crítica ante el diseño y utilización de materiales y medios de enseñanza.
Esta obra tiene interés para cualquier lector que busque una visión comprensiva de las características y aportaciones de las denominadas Tecnologías de la Información y la Comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje.Nota de contenido: Presentación: Sentido y organización del texto
1. La tecnología: un modo de transformar el mundo cagado de ambivalencia
2. Visiones y conceptos sobre la tecnología educativa
3. El método y las decisiones sobre los medios didácticos
4. Los medios y materiales impresos en el curriculum
5. Pedagogía de los medios audiovisuales y pedagogía con los medios audiovisuales
6. Los recursos informáticos y los contextos de enseñanza y aprendizaje
7. La autoformación y la formación a distancia: las tecnologías de la educación en los procesos de aprendizaje
8. Sistemas multimedia
9. Utilización didáctica de recursos tecnológicos como respuesta a la diversidad
10. Evaluar para mejorar: medios y materiales de enseñanza
11. La investigación en medios y materiales de enseñanza
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 44850 371.334 SANp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Perspectivas de las nuevas tecnologías en la educación / Ana García-Valcárcel (1996)
Título : Perspectivas de las nuevas tecnologías en la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana García-Valcárcel, Autor ; Francisco Javier Tejedor, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1996 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 231 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1148-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR
[Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOS
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: Funciones de la imagen, soportes tecnológicos, información, comunicación y sistemas educativos, interacción verboicónica, medios audiovisuales, educación a distancia en la formación de docentes, dimensiones tecnológicas de la organización escolar..., son algunos de los temas que abordan los autores del libro. Nota de contenido:
1/ Tecnología educativa y lenguajes.
2/ Acción técnica y acción pedagógica.
3/ Procesos cognitivos y soportes tecnológicos.
4/ Información, comunicación y sistemas educativos.
5/ La enseñanza ante los nuevos canales de comunicación.
6/ Interacción verboicónica.
7/ Medios de comunicación y su dimensión educativa.
8/ Las TIC en la formación del profesorado y la organización escolar.Perspectivas de las nuevas tecnologías en la educación [texto impreso] / Ana García-Valcárcel, Autor ; Francisco Javier Tejedor, Autor . - Narcea, 1996 . - 231 p. - (Educación Hoy) .
ISBN : 978-84-277-1148-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]ORGANIZACIÓN ESCOLAR
[Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOS
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: Funciones de la imagen, soportes tecnológicos, información, comunicación y sistemas educativos, interacción verboicónica, medios audiovisuales, educación a distancia en la formación de docentes, dimensiones tecnológicas de la organización escolar..., son algunos de los temas que abordan los autores del libro. Nota de contenido:
1/ Tecnología educativa y lenguajes.
2/ Acción técnica y acción pedagógica.
3/ Procesos cognitivos y soportes tecnológicos.
4/ Información, comunicación y sistemas educativos.
5/ La enseñanza ante los nuevos canales de comunicación.
6/ Interacción verboicónica.
7/ Medios de comunicación y su dimensión educativa.
8/ Las TIC en la formación del profesorado y la organización escolar.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 44831 371.334 GARp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47362 371.334 GARp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47363 371.334 GARp c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47364 371.334 GARp c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Posibilidades de la teleformación en el espacio europeo de educación superior / Julio Cabero (2007)
Título : Posibilidades de la teleformación en el espacio europeo de educación superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Cabero, Compilador ; Julio Barroso, Compilador Editorial: Barcelona : Octaedro Andalucía Fecha de publicación: 2007 Colección: Biblioteca Omega Tics Número de páginas: 340 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-953453-1-8 Idioma : Esperanto (esp) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: La humanidad ha pasado por diferentes revoluciones tecnológicas, que a grandes rasgos han ido desde la agrícola y artesanal, a la industrial, postindustrial y de la información o del conocimiento. Esta última podemos definirla citando lo comentado por la Comisión Sociedad Información (2003): un estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y administraciones públicas) para obtener, compartir y procesar cualquier información por medios telemáticos instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera. Podemos afirmar igualmente que se configura como una sociedad en la que los procesos formativos se encuentran en el centro del desarrollo de todas las organizaciones y administraciones educativas en los diferentes países, así como en el interés de todos los ciudadanos.En esta línea, este libro pretende configurarse como material de apoyo para todo profesional de la educación que se enfrenta a un proceso de formación utilizando las redes. Proceso que indistintamente puede ser totalmente a distancia o semipresencial. Para ello hemo contado con la participación de profesionales de diferentes universidades españolas de reconocido prestigio. Nota de contenido: Las tecnologías de la información y la comunicación y el espacio europeo de educación superior
Angel Pío González Soto
Bases pedagógicas del e-learning
Carlos Manuel Castaño Garrido, Julio Cabero-Almenara
La tutoría virtual en la teleformación
Francisco Fernández Carrasco
La utilización de las herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica para la teleformación
María del Carmen Llorente Cejudo, Julio Barroso Osuna
Bases para el diseño de materiales multimedia e hipertextuales para la red
Mercè Gisbert Cervera, Julio Cabero-Almenara
Estrategias didácticas para la red: estrategias centradas en el trabajo colaborativo y estrategias para la enseñanza en grupo
Adolfina Pérez i Garcias, Julio Cabero-Almenara
Integración virtual y aprendizaje colaborativo mediado por las TIC
Pedro Román-Graván
El estudio de casos en los procesos de teleformación
Soledad Domene Martos, Juan A. Morales-Lozano
La utlización en la teleformación del método de proyectos
Jesús Salinas Ibáñez
Internet en el aula: las WebQuest
Jordi Adell Segura
El e-portafolio electrónico como estrategia para la enseñanza y el aprendizaje en red
Cristóbal Ballesteros-Regaña, Rosalía Romero Tena
La evaluación en teleformación y las herramientas para la creación de exámenes para la red
María del Carmen Llorente Cejudo, Julio Barroso Osuna
Los entornos de teleformación
Barbara de Benito Crosetti, Jesús Salinas Ibáñez
El rol del profesor en teleformación
María del Carmen Llorente Cejudo, Julio Cabero-Almenara
El telealumno: capacidades, habilidades y competencias
María Paz Prendes Espinosa
Recursos y materiales formativos disponibles en la red
Manuel Cebrián de la Serna
Wikis en educación
Jordi Adell SeguraPosibilidades de la teleformación en el espacio europeo de educación superior [texto impreso] / Julio Cabero, Compilador ; Julio Barroso, Compilador . - Octaedro Andalucía, 2007 . - 340 p. - (Biblioteca Omega Tics) .
ISBN : 978-84-953453-1-8
Idioma : Esperanto (esp)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SUPERIOR
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: La humanidad ha pasado por diferentes revoluciones tecnológicas, que a grandes rasgos han ido desde la agrícola y artesanal, a la industrial, postindustrial y de la información o del conocimiento. Esta última podemos definirla citando lo comentado por la Comisión Sociedad Información (2003): un estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y administraciones públicas) para obtener, compartir y procesar cualquier información por medios telemáticos instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera. Podemos afirmar igualmente que se configura como una sociedad en la que los procesos formativos se encuentran en el centro del desarrollo de todas las organizaciones y administraciones educativas en los diferentes países, así como en el interés de todos los ciudadanos.En esta línea, este libro pretende configurarse como material de apoyo para todo profesional de la educación que se enfrenta a un proceso de formación utilizando las redes. Proceso que indistintamente puede ser totalmente a distancia o semipresencial. Para ello hemo contado con la participación de profesionales de diferentes universidades españolas de reconocido prestigio. Nota de contenido: Las tecnologías de la información y la comunicación y el espacio europeo de educación superior
Angel Pío González Soto
Bases pedagógicas del e-learning
Carlos Manuel Castaño Garrido, Julio Cabero-Almenara
La tutoría virtual en la teleformación
Francisco Fernández Carrasco
La utilización de las herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica para la teleformación
María del Carmen Llorente Cejudo, Julio Barroso Osuna
Bases para el diseño de materiales multimedia e hipertextuales para la red
Mercè Gisbert Cervera, Julio Cabero-Almenara
Estrategias didácticas para la red: estrategias centradas en el trabajo colaborativo y estrategias para la enseñanza en grupo
Adolfina Pérez i Garcias, Julio Cabero-Almenara
Integración virtual y aprendizaje colaborativo mediado por las TIC
Pedro Román-Graván
El estudio de casos en los procesos de teleformación
Soledad Domene Martos, Juan A. Morales-Lozano
La utlización en la teleformación del método de proyectos
Jesús Salinas Ibáñez
Internet en el aula: las WebQuest
Jordi Adell Segura
El e-portafolio electrónico como estrategia para la enseñanza y el aprendizaje en red
Cristóbal Ballesteros-Regaña, Rosalía Romero Tena
La evaluación en teleformación y las herramientas para la creación de exámenes para la red
María del Carmen Llorente Cejudo, Julio Barroso Osuna
Los entornos de teleformación
Barbara de Benito Crosetti, Jesús Salinas Ibáñez
El rol del profesor en teleformación
María del Carmen Llorente Cejudo, Julio Cabero-Almenara
El telealumno: capacidades, habilidades y competencias
María Paz Prendes Espinosa
Recursos y materiales formativos disponibles en la red
Manuel Cebrián de la Serna
Wikis en educación
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 44892 378.173 CABp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Prácticas de e-learning / Carlos Marcelo (2010)
Título : Prácticas de e-learning Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Marcelo, Compilador ; Javier Martínez, Autor ; Diego Garrido, Autor ; Eduardo Hernández, Autor ; David Puente, Autor ; Víctor Hugo Perera, Autor ; Beatriz Tancredi, Autor ; María Margarita Lucero, Autor ; William Acosta, Autor ; Luz González, Autor ; María José Gago, Autor ; Carmen Marcelo, Autor ; María Jordano, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Barcelona : Octaedro Andalucía Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 255 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-953453-4-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]E-LEARNING
[Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: Este libro pretende mostrar ejemplos de buenas prácticas en diferentes aspectos relacionados con el e-learning. Así, se hace un recorrido acerca de las competencias necesarias para gestionar e-learning, las características de los contenidos educativos en e-learning, las estrategias metodológicas, los procesos de comunicación síncrona y asíncrona, las herramientas de trabajo colaborativo, el trabajo en grupo, la evaluación en e-learning. Por último se incluye una amplia relación de recursos electrónicos sobre e-learning. Nota de contenido: 1. E-learning, tres revoluciones en una: la travesía del desierto
2. Las nuevas competencias en e-learning: ¿qué formación necesitan los profesionales del e-learning?
3. ¿Estamos preparados para e-learning?
4. Diseño de contenidos reutilizables: los estándares para e-learning
5. Estrategias para la presentación de contenidos en e-learning: El caso de ENDESA
6. La comunicación asincrónica en e-learning: promoviendo el debate
7. La comunicación síncrona en e-learning: cómo gestionar el chat
8. Utilizando casos para un aprendizaje constructivista en e-learning
9. Herramientas de trabajo colaborativo
10. Posibilidades y limitaciones del aprendizaje en grupos en e-learning
11. Propuesta de instrumentos para evaluar la calidad de la formación a través de Internet
12. Bibliografía y otras fuentes de información sobre e-learning en lengua hispana.
Prácticas de e-learning [texto impreso] / Carlos Marcelo, Compilador ; Javier Martínez, Autor ; Diego Garrido, Autor ; Eduardo Hernández, Autor ; David Puente, Autor ; Víctor Hugo Perera, Autor ; Beatriz Tancredi, Autor ; María Margarita Lucero, Autor ; William Acosta, Autor ; Luz González, Autor ; María José Gago, Autor ; Carmen Marcelo, Autor ; María Jordano, Autor . - 2a. ed . - Barcelona : Octaedro Andalucía, 2010 . - 255 p.
ISBN : 978-84-953453-4-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]E-LEARNING
[Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: Este libro pretende mostrar ejemplos de buenas prácticas en diferentes aspectos relacionados con el e-learning. Así, se hace un recorrido acerca de las competencias necesarias para gestionar e-learning, las características de los contenidos educativos en e-learning, las estrategias metodológicas, los procesos de comunicación síncrona y asíncrona, las herramientas de trabajo colaborativo, el trabajo en grupo, la evaluación en e-learning. Por último se incluye una amplia relación de recursos electrónicos sobre e-learning. Nota de contenido: 1. E-learning, tres revoluciones en una: la travesía del desierto
2. Las nuevas competencias en e-learning: ¿qué formación necesitan los profesionales del e-learning?
3. ¿Estamos preparados para e-learning?
4. Diseño de contenidos reutilizables: los estándares para e-learning
5. Estrategias para la presentación de contenidos en e-learning: El caso de ENDESA
6. La comunicación asincrónica en e-learning: promoviendo el debate
7. La comunicación síncrona en e-learning: cómo gestionar el chat
8. Utilizando casos para un aprendizaje constructivista en e-learning
9. Herramientas de trabajo colaborativo
10. Posibilidades y limitaciones del aprendizaje en grupos en e-learning
11. Propuesta de instrumentos para evaluar la calidad de la formación a través de Internet
12. Bibliografía y otras fuentes de información sobre e-learning en lengua hispana.
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 44888 371.334 MARp 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra RIED / Lorenzo García Arieto
[publicación periódica] Ver los números disponibles
Título : RIED : Revista Iberoamericana de Educación a Distancia Tipo de documento: texto impreso Autores: Lorenzo García Arieto, Editor científico Editorial: Madrid : Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD) Otro editor: Loja, Ecuador : Universidad Técnica Particular de Loja ISBN/ISSN/DL: 1138-2783 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA [publicación periódica] Ver los números disponibles RIED : Revista Iberoamericana de Educación a Distancia [texto impreso] / Lorenzo García Arieto, Editor científico . - Madrid : Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD) : Loja, Ecuador : Universidad Técnica Particular de Loja.
ISSN : 1138-2783
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA
[número]
es un número de RIED / Lorenzo García Arieto
Título : v. 10 n° 1 - Junio 2007 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 264 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA Nota de contenido: Ciberbullying, un problema de acoso escolar PDF
Mª Ángeles Hernández Prados, Isabel Mª Solano Fernández 17-36
Sincronización de labios: método sin visemas PDF
Francisco Cabiedes, Ildikó Pelczer, Fernando Gamboa, Javier Bretón, Steve Rodríguez 37-50
Influencia de la tecnología de la información en el rol del profesorado y en los procesos de enseñanza-aprendizaje PDF
Eloy López Meneses, María Jesús Miranda Velasco 51-60
Edumóvil: incorporando la tecnología móvil en la educación primaria PDF
Gabriel Gerónimo-Castillo, Everth. H. Rocha-Trejo 63-71
Proyectos de recreación y tic a través de www. biotopo.com PDF
Julián José Martínez Bañuelos 73-81
Uso de software libre y de Internet como herramientas de apoyo para el aprendizaje PDF
Carlos Lizárraga Celaya, Sara Lorelí Díaz Martínez 83-100
Observatorio gallego de e-learning: metodología, técnicas e instrumentos PDF
Manuel Gromaz, Javier García Tobío, María José Rodríguez, Miguel Bermejo, Carmen Fernández Morante, Beatriz Cebreiro López, María Isabel Doval Ruíz, Marta Fernández Prieto 101-118
La educación a distancia en el Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica en México PDF
Jaime García Sánchez, Adriana Castillo Rosas 119-143
Modelo de innovación educativa. un marco para la formación y el desarrollo de una cultura de la innovación PDF
Pedro Ortega Cuenca, María Eugenia Ramírez Solís, José Luis Torres Guerrero, Ana Emilia López Rayón, Citlali Yacapantli Servín Martínez, Liliana Suárez Téllez, Blanca Ruiz Hernández 145-173
Etapas del desarrollo y planteamientos actuales en la producción de los materiales impresos de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED) PDF
Johanna Meza Vargas 175-199
ANACON: analizador de consultas SQL PDF
Piedad Garrido, Francisco Martínez, Jesús Tramullas, Gabriel FuertesEn línea: http://revistas.uned.es/index.php/ried/issue/viewIssue/152/75 [número]
es un número de RIED / Lorenzo García Arieto
v. 10 n° 1 - Junio 2007 [texto impreso] . - 2007 . - 264 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA Nota de contenido: Ciberbullying, un problema de acoso escolar PDF
Mª Ángeles Hernández Prados, Isabel Mª Solano Fernández 17-36
Sincronización de labios: método sin visemas PDF
Francisco Cabiedes, Ildikó Pelczer, Fernando Gamboa, Javier Bretón, Steve Rodríguez 37-50
Influencia de la tecnología de la información en el rol del profesorado y en los procesos de enseñanza-aprendizaje PDF
Eloy López Meneses, María Jesús Miranda Velasco 51-60
Edumóvil: incorporando la tecnología móvil en la educación primaria PDF
Gabriel Gerónimo-Castillo, Everth. H. Rocha-Trejo 63-71
Proyectos de recreación y tic a través de www. biotopo.com PDF
Julián José Martínez Bañuelos 73-81
Uso de software libre y de Internet como herramientas de apoyo para el aprendizaje PDF
Carlos Lizárraga Celaya, Sara Lorelí Díaz Martínez 83-100
Observatorio gallego de e-learning: metodología, técnicas e instrumentos PDF
Manuel Gromaz, Javier García Tobío, María José Rodríguez, Miguel Bermejo, Carmen Fernández Morante, Beatriz Cebreiro López, María Isabel Doval Ruíz, Marta Fernández Prieto 101-118
La educación a distancia en el Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica en México PDF
Jaime García Sánchez, Adriana Castillo Rosas 119-143
Modelo de innovación educativa. un marco para la formación y el desarrollo de una cultura de la innovación PDF
Pedro Ortega Cuenca, María Eugenia Ramírez Solís, José Luis Torres Guerrero, Ana Emilia López Rayón, Citlali Yacapantli Servín Martínez, Liliana Suárez Téllez, Blanca Ruiz Hernández 145-173
Etapas del desarrollo y planteamientos actuales en la producción de los materiales impresos de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED) PDF
Johanna Meza Vargas 175-199
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R2617 RIED n° 1 2007 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
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[número]
es un número de RIED / Lorenzo García Arieto
Título : v. 10 n° 2 - Diciembre 2007 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 264 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA Nota de contenido: Ciberbullying, un problema de acoso escolar PDF
Mª Ángeles Hernández Prados, Isabel Mª Solano Fernández 17-36
Sincronización de labios: método sin visemas PDF
Francisco Cabiedes, Ildikó Pelczer, Fernando Gamboa, Javier Bretón, Steve Rodríguez 37-50
Influencia de la tecnología de la información en el rol del profesorado y en los procesos de enseñanza-aprendizaje PDF
Eloy López Meneses, María Jesús Miranda Velasco 51-60
Edumóvil: incorporando la tecnología móvil en la educación primaria PDF
Gabriel Gerónimo-Castillo, Everth. H. Rocha-Trejo 63-71
Proyectos de recreación y tic a través de www. biotopo.com PDF
Julián José Martínez Bañuelos 73-81
Uso de software libre y de Internet como herramientas de apoyo para el aprendizaje PDF
Carlos Lizárraga Celaya, Sara Lorelí Díaz Martínez 83-100
Observatorio gallego de e-learning: metodología, técnicas e instrumentos PDF
Manuel Gromaz, Javier García Tobío, María José Rodríguez, Miguel Bermejo, Carmen Fernández Morante, Beatriz Cebreiro López, María Isabel Doval Ruíz, Marta Fernández Prieto 101-118
La educación a distancia en el Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica en México PDF
Jaime García Sánchez, Adriana Castillo Rosas 119-143
Modelo de innovación educativa. un marco para la formación y el desarrollo de una cultura de la innovación PDF
Pedro Ortega Cuenca, María Eugenia Ramírez Solís, José Luis Torres Guerrero, Ana Emilia López Rayón, Citlali Yacapantli Servín Martínez, Liliana Suárez Téllez, Blanca Ruiz Hernández 145-173
Etapas del desarrollo y planteamientos actuales en la producción de los materiales impresos de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED) PDF
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v. 10 n° 2 - Diciembre 2007 [texto impreso] . - 2007 . - 264 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA Nota de contenido: Ciberbullying, un problema de acoso escolar PDF
Mª Ángeles Hernández Prados, Isabel Mª Solano Fernández 17-36
Sincronización de labios: método sin visemas PDF
Francisco Cabiedes, Ildikó Pelczer, Fernando Gamboa, Javier Bretón, Steve Rodríguez 37-50
Influencia de la tecnología de la información en el rol del profesorado y en los procesos de enseñanza-aprendizaje PDF
Eloy López Meneses, María Jesús Miranda Velasco 51-60
Edumóvil: incorporando la tecnología móvil en la educación primaria PDF
Gabriel Gerónimo-Castillo, Everth. H. Rocha-Trejo 63-71
Proyectos de recreación y tic a través de www. biotopo.com PDF
Julián José Martínez Bañuelos 73-81
Uso de software libre y de Internet como herramientas de apoyo para el aprendizaje PDF
Carlos Lizárraga Celaya, Sara Lorelí Díaz Martínez 83-100
Observatorio gallego de e-learning: metodología, técnicas e instrumentos PDF
Manuel Gromaz, Javier García Tobío, María José Rodríguez, Miguel Bermejo, Carmen Fernández Morante, Beatriz Cebreiro López, María Isabel Doval Ruíz, Marta Fernández Prieto 101-118
La educación a distancia en el Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica en México PDF
Jaime García Sánchez, Adriana Castillo Rosas 119-143
Modelo de innovación educativa. un marco para la formación y el desarrollo de una cultura de la innovación PDF
Pedro Ortega Cuenca, María Eugenia Ramírez Solís, José Luis Torres Guerrero, Ana Emilia López Rayón, Citlali Yacapantli Servín Martínez, Liliana Suárez Téllez, Blanca Ruiz Hernández 145-173
Etapas del desarrollo y planteamientos actuales en la producción de los materiales impresos de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED) PDF
Johanna Meza Vargas 175-199
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R2616 RIED n° 2 2007 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible v. 11 n° 1 - Junio 2008 - La docencia virtual en las universidades presenciales (II) (Número de RIED)
[número]
es un número de RIED / Lorenzo García Arieto
Título : v. 11 n° 1 - Junio 2008 - La docencia virtual en las universidades presenciales (II) Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 264 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA Nota de contenido: La docencia virtual en las universidades presenciales (Vol. II) PDF
Manuel Area Moreira
Entornos de aprendizaje mixto en educación superior PDF
Antonio Bartolomé Pina 15-51
De cómo las TIC podrían colaborar en la innovación socio-tecnológico educativa en la formación superior y universitaria presencial PDF
Beatriz Fainholc 53-79
Producción de material didáctico: los objetos de aprendizaje PDF
Mª. Paz Prendes Espinosa, Francisco Martínez Sánchez, Isabel Gutiérrez Porlán 80-106
Consideraciones metodológicas y organizativas para el desarrollo de videoconferencias con metodología CLIL en el marco de la convergencia europea PDF
Enrique García Pascual, Lauretta D’Angelo 107-133
Controversias en torno al software libre: prácticas y discursos en la docencia universitaria valenciana PDF
Ángel San Martín Alonso, José Peirats Chacón, Cristina Sales Arasa 135-156
Docencia virtual y aprendizaje autónomo: algunas contribuciones al Espacio Europeo de Educación Superior PDF
Mª. Alejandra Bosco Paniagua, David Rodríguez Gómez 157-182
Organización del campus virtual de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria PDF
José Juan Castro Sánchez 183-210
De la Web a las plataformas educativas. análisis de una experiencia en un departamento universitario de matemáticas PDF
Juan Duarte Vargas 211-230
Análisis de una experiencia de docencia universitaria semipresencial desde la perspectiva del alumnado PDF
Manuel Area Moreira, Ana Luisa Sanabria Mesa, Miriam González AfonsoEn línea: http://revistas.uned.es/index.php/ried/issue/viewIssue/150/73 [número]
es un número de RIED / Lorenzo García Arieto
v. 11 n° 1 - Junio 2008 - La docencia virtual en las universidades presenciales (II) [texto impreso] . - 2008 . - 264 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA Nota de contenido: La docencia virtual en las universidades presenciales (Vol. II) PDF
Manuel Area Moreira
Entornos de aprendizaje mixto en educación superior PDF
Antonio Bartolomé Pina 15-51
De cómo las TIC podrían colaborar en la innovación socio-tecnológico educativa en la formación superior y universitaria presencial PDF
Beatriz Fainholc 53-79
Producción de material didáctico: los objetos de aprendizaje PDF
Mª. Paz Prendes Espinosa, Francisco Martínez Sánchez, Isabel Gutiérrez Porlán 80-106
Consideraciones metodológicas y organizativas para el desarrollo de videoconferencias con metodología CLIL en el marco de la convergencia europea PDF
Enrique García Pascual, Lauretta D’Angelo 107-133
Controversias en torno al software libre: prácticas y discursos en la docencia universitaria valenciana PDF
Ángel San Martín Alonso, José Peirats Chacón, Cristina Sales Arasa 135-156
Docencia virtual y aprendizaje autónomo: algunas contribuciones al Espacio Europeo de Educación Superior PDF
Mª. Alejandra Bosco Paniagua, David Rodríguez Gómez 157-182
Organización del campus virtual de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria PDF
José Juan Castro Sánchez 183-210
De la Web a las plataformas educativas. análisis de una experiencia en un departamento universitario de matemáticas PDF
Juan Duarte Vargas 211-230
Análisis de una experiencia de docencia universitaria semipresencial desde la perspectiva del alumnado PDF
Manuel Area Moreira, Ana Luisa Sanabria Mesa, Miriam González AfonsoEn línea: http://revistas.uned.es/index.php/ried/issue/viewIssue/150/73 Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R2615 RIED n° 1 2008 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
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[número]
es un número de RIED / Lorenzo García Arieto
Título : v. 12 n° 1 - Junio 2009 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 223 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA Nota de contenido: La organización red en educación a distancia PDF
Daniel Domínguez Figaredo 15-36
A função tutorial na formação continuada docente PDF (Português (Portugal))
Daniela Melaré Vieira Barros, Verónica Lima dos Reis 37-62
Influencias de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la universalización de la enseñanza PDF
Raúl Rubén Fernández Aedo, Antonio Felipe Panadeiro 63-75
La tutoría electrónica aplicada en los proyectos de investigación en salud PDF
Graciela Henríquez Gabante 79-93
La internacionalización de la educación a distancia: estrategias de abordaje. presentación del proyecto Aula Cavila UNLP PDF
Alejandro Gonzalez Principe, Claudia Russo, Alejandra Zangara, Fernanda Esnaola, Ana Paula Sanchez Salvioli 95-111
La creatividad y la innovación en la Universidad Estatal a Distancia PDF
Gustavo A. Amador Hernández 113-123
Las plataformas educativas en el e-learning en la educación secundaria: análisis de la plataforma Educans PDF
José I. Aguaded Gómez, Manuel Fandos Igado 125-168
Moodle en la enseñanza presencial y mixta del inglés en contextos universitarios PDF
Inmaculada Gómez Rey, Emilio Hernández García, Mercedes Rico García 169-193
Dimensiones del aprendizaje y el uso de las TIC. el caso de la Universidad Autónoma de Campeche, México PDF
Susana Friné Moguel Marín, Diana Lizbeth Alonzo RiveraEn línea: http://revistas.uned.es/index.php/ried/issue/viewIssue/146/72 [número]
es un número de RIED / Lorenzo García Arieto
v. 12 n° 1 - Junio 2009 [texto impreso] . - 2009 . - 223 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA Nota de contenido: La organización red en educación a distancia PDF
Daniel Domínguez Figaredo 15-36
A função tutorial na formação continuada docente PDF (Português (Portugal))
Daniela Melaré Vieira Barros, Verónica Lima dos Reis 37-62
Influencias de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la universalización de la enseñanza PDF
Raúl Rubén Fernández Aedo, Antonio Felipe Panadeiro 63-75
La tutoría electrónica aplicada en los proyectos de investigación en salud PDF
Graciela Henríquez Gabante 79-93
La internacionalización de la educación a distancia: estrategias de abordaje. presentación del proyecto Aula Cavila UNLP PDF
Alejandro Gonzalez Principe, Claudia Russo, Alejandra Zangara, Fernanda Esnaola, Ana Paula Sanchez Salvioli 95-111
La creatividad y la innovación en la Universidad Estatal a Distancia PDF
Gustavo A. Amador Hernández 113-123
Las plataformas educativas en el e-learning en la educación secundaria: análisis de la plataforma Educans PDF
José I. Aguaded Gómez, Manuel Fandos Igado 125-168
Moodle en la enseñanza presencial y mixta del inglés en contextos universitarios PDF
Inmaculada Gómez Rey, Emilio Hernández García, Mercedes Rico García 169-193
Dimensiones del aprendizaje y el uso de las TIC. el caso de la Universidad Autónoma de Campeche, México PDF
Susana Friné Moguel Marín, Diana Lizbeth Alonzo RiveraEn línea: http://revistas.uned.es/index.php/ried/issue/viewIssue/146/72 Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R2990 RIED n° 1 2009 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible v. 12 n° 2 - Diciembre 2009 - Web 2.0: Dispositivos móviles y abiertos para el aprendizaje (Número de RIED)
[número]
es un número de RIED / Lorenzo García Arieto
Título : v. 12 n° 2 - Diciembre 2009 - Web 2.0: Dispositivos móviles y abiertos para el aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 247 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA Nota de contenido: Web 2.0: dispositivos móviles y abiertos para el aprendizaje PDF
Alejandro Pisanty
CampusMovil.net. la primera red social universitaria vía dispositivos móviles de Iberoamérica. Un estudio de caso PDF
Hugo Pardo Kuklinski 21-32
Escritura colaborativa en línea. un estudio preliminar orientado al análisis del proceso de co-autoría PDF
Alfonso Bustos Sánchez 33-56
Recursos tecnológicos para el aprendizaje móvil (mlearning) y su relación con los ambientes de educación a distancia: implementaciones e investigaciones PDF
María Soledad Ramírez Montoya 57-82
La iniciativa Knowledge Hub: un aporte del Tecnológico de Monterrey al mundo PDF
Fernando Jorge Mortera Gutiérrez, José Guadalupe Escamilla de los Santos 83-112
Estudios e investigaciones
El desarrollo de herramientas de apoyo para el trabajo colaborativo en entornos virtuales de aprendizaje PDF
Begoña Gros Salvat, Iolanda Garcia González, Pablo Lara Navarra 115-138
Búsqueda de ayuda en foros electrónicos. frecuencia y contenido de las preguntas formuladas por estudiantes de grado y posgrado PDF
Analía Chiecher, Danilo Donolo, María Cristina Rinaudo 139-162
Proyecto M.A.T.R.I.X.: modalidades de aprendizaje telemático y resultados interuniversitarios extrapolables al blended learning PDF
Mª Esther del Moral Pérez, Lourdees Villalustre Martínez 163-188
Análisis de interacciones en foro y chat: consolidación de grupo y liderazgo comunicativo en un curso de lógica matemática PDF
Luis Facundo Maldonado Granados, Linda Alejandra Leal Urueña, Milcon Montenegro Gamba 189-210
Webquest y Edublog: experiencia en la enseñanza universitaria de toxicología de alimentos PDF
María Claudia Degrossi, Susana Carnevali de FalkeEn línea: http://revistas.uned.es/index.php/ried/issue/viewIssue/145/71 [número]
es un número de RIED / Lorenzo García Arieto
v. 12 n° 2 - Diciembre 2009 - Web 2.0: Dispositivos móviles y abiertos para el aprendizaje [texto impreso] . - 2009 . - 247 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA Nota de contenido: Web 2.0: dispositivos móviles y abiertos para el aprendizaje PDF
Alejandro Pisanty
CampusMovil.net. la primera red social universitaria vía dispositivos móviles de Iberoamérica. Un estudio de caso PDF
Hugo Pardo Kuklinski 21-32
Escritura colaborativa en línea. un estudio preliminar orientado al análisis del proceso de co-autoría PDF
Alfonso Bustos Sánchez 33-56
Recursos tecnológicos para el aprendizaje móvil (mlearning) y su relación con los ambientes de educación a distancia: implementaciones e investigaciones PDF
María Soledad Ramírez Montoya 57-82
La iniciativa Knowledge Hub: un aporte del Tecnológico de Monterrey al mundo PDF
Fernando Jorge Mortera Gutiérrez, José Guadalupe Escamilla de los Santos 83-112
Estudios e investigaciones
El desarrollo de herramientas de apoyo para el trabajo colaborativo en entornos virtuales de aprendizaje PDF
Begoña Gros Salvat, Iolanda Garcia González, Pablo Lara Navarra 115-138
Búsqueda de ayuda en foros electrónicos. frecuencia y contenido de las preguntas formuladas por estudiantes de grado y posgrado PDF
Analía Chiecher, Danilo Donolo, María Cristina Rinaudo 139-162
Proyecto M.A.T.R.I.X.: modalidades de aprendizaje telemático y resultados interuniversitarios extrapolables al blended learning PDF
Mª Esther del Moral Pérez, Lourdees Villalustre Martínez 163-188
Análisis de interacciones en foro y chat: consolidación de grupo y liderazgo comunicativo en un curso de lógica matemática PDF
Luis Facundo Maldonado Granados, Linda Alejandra Leal Urueña, Milcon Montenegro Gamba 189-210
Webquest y Edublog: experiencia en la enseñanza universitaria de toxicología de alimentos PDF
María Claudia Degrossi, Susana Carnevali de FalkeEn línea: http://revistas.uned.es/index.php/ried/issue/viewIssue/145/71 Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R3140 RIED n° 2 2009 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
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es un número de RIED / Lorenzo García Arieto
Título : v. 13 n° 1 - Junio, 2010 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 247 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA Nota de contenido: Evaluación de los aprendizajes y estudio de la interactividad en entornos en línea: un modelo para la investigación PDF
Eduardo Peñalosa Castro 17-38
La tendencia a la despresencializacion de la educación superior en América Latina PDF
Claudio Rama Vitale 39-72
Educación a distancia hoy: en busca de la comunicación real PDF
Mónica Isabel Perazzo Puncel 73-93
Necesidad de guía en educación superior y los recursos educativos en Internet: ¿un cambio de escenario? PDF
Jonatan Castaño-Muñoz, Josep M. Duart-Montoliu, Teresa Sancho-Vinuesa 97-110
Extension universitaria y TIC. Reflexiones de la práctica docente en la problemática de la educación patrimonial PDF
Mariela Eleonora Zabala, María Isabel Roura Galtés, Susana Beatriz Assandri 111-127
“M-learning en ciencia” - introducción de aprendizaje móvil en Física PDF
Alejandro Pisanty, Larisa Enríquez, Lorea Chaos-Cador, Mario García Burgos 129-155
Mediação pedagógica em educação a distância: inovação na docência universitária no processo de elaboração de materiais didáticos PDF
Elena María Mallmann 157-189
Curso de ingreso virtual para educación virtual: una estrategia dentro de la función tutorial de la educación a distancia PDF
Claudia Floris, Mabel Guidi 191-208
Modelo de evaluación de la calidad de cursos formativos impartidos a través de Internet PDF
Inmaculada Tello Díaz-MarotoEn línea: http://revistas.uned.es/index.php/ried/issue/viewIssue/124/70 [número]
es un número de RIED / Lorenzo García Arieto
v. 13 n° 1 - Junio, 2010 [texto impreso] . - 2010 . - 247 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA Nota de contenido: Evaluación de los aprendizajes y estudio de la interactividad en entornos en línea: un modelo para la investigación PDF
Eduardo Peñalosa Castro 17-38
La tendencia a la despresencializacion de la educación superior en América Latina PDF
Claudio Rama Vitale 39-72
Educación a distancia hoy: en busca de la comunicación real PDF
Mónica Isabel Perazzo Puncel 73-93
Necesidad de guía en educación superior y los recursos educativos en Internet: ¿un cambio de escenario? PDF
Jonatan Castaño-Muñoz, Josep M. Duart-Montoliu, Teresa Sancho-Vinuesa 97-110
Extension universitaria y TIC. Reflexiones de la práctica docente en la problemática de la educación patrimonial PDF
Mariela Eleonora Zabala, María Isabel Roura Galtés, Susana Beatriz Assandri 111-127
“M-learning en ciencia” - introducción de aprendizaje móvil en Física PDF
Alejandro Pisanty, Larisa Enríquez, Lorea Chaos-Cador, Mario García Burgos 129-155
Mediação pedagógica em educação a distância: inovação na docência universitária no processo de elaboração de materiais didáticos PDF
Elena María Mallmann 157-189
Curso de ingreso virtual para educación virtual: una estrategia dentro de la función tutorial de la educación a distancia PDF
Claudia Floris, Mabel Guidi 191-208
Modelo de evaluación de la calidad de cursos formativos impartidos a través de Internet PDF
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es un número de RIED / Lorenzo García Arieto
Título : v. 13 n° 2 - Diciembre, 2010 Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 301 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA Nota de contenido: Adaptación y accesibilidad de las tecnologías para el aprendizaje PDF
Jesús G. Boticario, Olga C. Santos, Alejandro Rodríguez Ascaso
Estándares para e-learning adaptativo y accesible PDF
Ramón Fabregat Gesa, Germán Darío Moreno García, Fernando Alonso Amo, José Luis Fuertes Castro, Ángel Lucas González Martínez, Loïc Martínez Normand 45-71
Sistemas heterogéneos adaptativos basados en el contexto PDF
David Mérida, Ramón Fabregat, Silvia Baldiris 73-105
Accesibilidad a los contenidos educativos audiovisuales: nuevas tecnologías con formatos contenedores PDF
Covadonga Rodrigo San Juan, José Luis Delgado Leal, Teresa Sastre Toral 107-131
Apoyo adaptativo basado en IMS-LD y estrategias psico-educativas para la familiarización de estudiantes con discapacidad con su entorno virtual de aprendizaje PDF
Elena del Campo, Mar Saneiro, Manuel F. Montecelo, Emmanuelle Raffenne, Alejandro Rodriguez-Ascaso, Olga C. Santos, Jesús G. Boticario 133-166
Entornos de aprendizaje móviles adaptativos y evaluación: CoMoLe y GeSES PDF
Álvaro Ortigosa, Javier Bravo, Rosa M. Carro, Estefanía Martín 167-207
Adaptación de material educativo guiada por IMS Learning Design: experiencias con LRN PDF
Derick Leony Arreaga, Luis de la Fuente Valentín, Abelardo Pardo, Carlos Delgado Kloos 209-235
Aplicación de métodos de diseño centrado en el usuario y minería de datos para definir recomendaciones que promuevan el uso del foro en una experiencia virtual de aprendizaje PDF
Priscila M. Valdiviezo, Olga C. Santos, Jesús G. Boticario 237-264
Una metodología para desarrollar y evaluar la usabilidad de entornos virtuales basados en audio para el aprendizaje y la cognición de usuarios ciegos PDF
Jaime SánchezEn línea: http://revistas.uned.es/index.php/ried/issue/viewIssue/123/58 [número]
es un número de RIED / Lorenzo García Arieto
v. 13 n° 2 - Diciembre, 2010 [texto impreso] . - 2010 . - 301 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA Nota de contenido: Adaptación y accesibilidad de las tecnologías para el aprendizaje PDF
Jesús G. Boticario, Olga C. Santos, Alejandro Rodríguez Ascaso
Estándares para e-learning adaptativo y accesible PDF
Ramón Fabregat Gesa, Germán Darío Moreno García, Fernando Alonso Amo, José Luis Fuertes Castro, Ángel Lucas González Martínez, Loïc Martínez Normand 45-71
Sistemas heterogéneos adaptativos basados en el contexto PDF
David Mérida, Ramón Fabregat, Silvia Baldiris 73-105
Accesibilidad a los contenidos educativos audiovisuales: nuevas tecnologías con formatos contenedores PDF
Covadonga Rodrigo San Juan, José Luis Delgado Leal, Teresa Sastre Toral 107-131
Apoyo adaptativo basado en IMS-LD y estrategias psico-educativas para la familiarización de estudiantes con discapacidad con su entorno virtual de aprendizaje PDF
Elena del Campo, Mar Saneiro, Manuel F. Montecelo, Emmanuelle Raffenne, Alejandro Rodriguez-Ascaso, Olga C. Santos, Jesús G. Boticario 133-166
Entornos de aprendizaje móviles adaptativos y evaluación: CoMoLe y GeSES PDF
Álvaro Ortigosa, Javier Bravo, Rosa M. Carro, Estefanía Martín 167-207
Adaptación de material educativo guiada por IMS Learning Design: experiencias con LRN PDF
Derick Leony Arreaga, Luis de la Fuente Valentín, Abelardo Pardo, Carlos Delgado Kloos 209-235
Aplicación de métodos de diseño centrado en el usuario y minería de datos para definir recomendaciones que promuevan el uso del foro en una experiencia virtual de aprendizaje PDF
Priscila M. Valdiviezo, Olga C. Santos, Jesús G. Boticario 237-264
Una metodología para desarrollar y evaluar la usabilidad de entornos virtuales basados en audio para el aprendizaje y la cognición de usuarios ciegos PDF
Jaime SánchezEn línea: http://revistas.uned.es/index.php/ried/issue/viewIssue/123/58 Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R3273 RIED n° 2 2010 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
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