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Editorial Trillas
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Refinar búsquedaPancho Villa / Pere Foix (1960)
Título : Pancho Villa Tipo de documento: texto impreso Autores: Pere Foix, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1960 Número de páginas: 294 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]BIOGRAFÍAS
[Palabras claves]REVOLUCIÓN MEXICANA, 1910
[Palabras claves]VILLA, PANCHO, 1878-1923Pancho Villa [texto impreso] / Pere Foix, Autor . - México, D.F. (México) : Trillas, 1960 . - 294 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]BIOGRAFÍAS
[Palabras claves]REVOLUCIÓN MEXICANA, 1910
[Palabras claves]VILLA, PANCHO, 1878-1923Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 13071 923.2 VIL-FOI 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Juárez / Pere Foix (1959)
Título : Juárez Tipo de documento: texto impreso Autores: Pere Foix, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1959 Colección: Occidente Número de páginas: 331 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]JUÁREZ, BENITO, 1806-1872
[Palabras claves]MÉXICO-HISTORIA
[Palabras claves]MÉXICO-INTERVENCIÓN EUROPEA, 1861-1867Juárez [texto impreso] / Pere Foix, Autor . - Trillas, 1959 . - 331 p. - (Occidente) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]JUÁREZ, BENITO, 1806-1872
[Palabras claves]MÉXICO-HISTORIA
[Palabras claves]MÉXICO-INTERVENCIÓN EUROPEA, 1861-1867Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 13093 972.07 FOIj 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La resolución de problemas matemáticos / Luz Manuel Santos Trigo (2010)
Título : La resolución de problemas matemáticos : fundamentos cognitivos Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Manuel Santos Trigo, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 254 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-247-929-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Resumen: Al considerar la resolución de problemas en el aprendizaje de las matemáticas, es importante aceptar que la actividad de aprender no se reduce a un conjunto de reglas que pueden aplicarse en la solución de problemas: es una perspectiva en la que existe una conceptualización dinámica de esta ciencia y en la cual es importante identificar elementos que ayuden a desarrollar y promover una disposición matemática en los estudiantes. En este trabajo, además del interés por discutir los aspectos que le dan sustento a la propuesta, se presentan componentes prácticos para la implantación de estas ideas en el salón de clases. La presente obra está dirigida sobre todo a profesores y estudiantes de matemáticas de los niveles de secundaria y medio superior; sin embargo, también es de utilidad para estudiantes de los primeros semestres en el nivel superior. Asimismo, el libro incluye elementos de interés para investigadores relacionados con la resolución de problemas. La presente obra está dirigida sobre todo a profesores y estudiantes de matemáticas de los niveles de secundaria y medio superior; sin embargo, también es de utilidad para estudiantes de los primeros semestres en el nivel superior. Asimismo, el libro incluye elementos de interés para investigadores relacionados con la resolución de problemas. Nota de contenido: Fundamentos de las matemáticas y la resolución de problemas
Aspectos generales relacionados con la naturaleza de las matemáticas
Caracterización de las matemáticas y sus fundamentos
Los fundamentos y la enseñanza de las matemáticas
La importancia de los métodos generales y particulares en la resolución de problemas
La relación de lo particular y lo general en la resolución de problemas: el argumento de la transferencia
La transferencia, los métodos y el desarrollo de la inteligencia
El trabajo de Polya: la edad de oro de los métodos heurísticos
El papel del contexto: la presencia de lo particular
Los argumentos acerca del papel del contexto en perspectiva
Tendencias fundamentales en las propuestas curriculares
Tendencias importantes o rasgos del pensamiento matemático en el estudio de las matemáticas
Hacia un modelo de análisis de la resolución de problemas
La resolución de problemas: un componente necesario en la instrucción
Las matemáticas: un punto de vista dinámico
Significado de la palabra problema y sus clasificaciones
Modelos de análisis en la resolución de problemas
Principios generales en la resolución de problemas
Melzak y algunos principios de trabajo
Presentación de algunos métodos y estrategias en la resolución de problemas
La resolución de problemas y sus conexiones con otras áreas del conocimiento
Las matemáticas y otras disciplinas
Tendencias en la enseñanza de las matemáticas y la resolución de problemas
Hacia una instrucción de la resolución de problemas
La implantación de la resolución de problemas en la instrucción matemática
Preguntas acerca de la resolución de un problema
Hacia el desarrollo de una comunidad matemática en el salón
Competencia matemática
La necesidad de establecer una comunidad matemática en el salón de clases
Tipos de problemas que promueven la discusión en el salón de clases
Actividades de instrucción en la resolución de problemas
El desarrollo de una clase con énfasis en la resolución de problemas
La formulación de preguntas y el empleo de la tecnología
La importancia de formular preguntas
Primer resultado: triángulo isósceles
Segundo resultado: triángulo equilátero
Tercer resultado: triángulo rectángulo
Observación: la búsqueda de una ecuación de un lugar geométrico
Asociación de una cónica al lugar geométrico
La generación de una parábola
La generación de una hipérbola
Visión retrospectiva
Procesos de transformación de artefactos tecnológicos en herramientas de resolución de problemas matemáticos
La importancia de la precisión en la construcción de figuras
La importancia de buscar distintas formas de solución de un problema
La importancia de conectar contenidos y significados
La importancia de utilizar distintas herramientas
El problema inicial
Cualidades matemáticas de los modelos de solución
Hacia una propuesta de evaluación en la resolución de problemas
La evaluación en la resolución de problemas
Ejemplo de un problema y el tipo de instrumentos para la entrevista
Soluciones anticipadas
Preguntas potenciales para ayudar al estudiante en el desarrollo de la entrevista (en caso de que se requiera)
Hoja de captura de información: evaluación del proceso de los estudiantes al resolver problemas
Respecto al diseño de las actividades y la evaluación
Hacia una estructura de las actividades
Ejemplos de problemas y soluciones
Algunos problemas con diversos métodos de solución o varias soluciones
Conclusiones
La resolución de problemas matemáticos : fundamentos cognitivos [texto impreso] / Luz Manuel Santos Trigo, Autor . - México, D.F. (México) : Trillas, 2010 . - 254 p.
ISBN : 978-968-247-929-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Resumen: Al considerar la resolución de problemas en el aprendizaje de las matemáticas, es importante aceptar que la actividad de aprender no se reduce a un conjunto de reglas que pueden aplicarse en la solución de problemas: es una perspectiva en la que existe una conceptualización dinámica de esta ciencia y en la cual es importante identificar elementos que ayuden a desarrollar y promover una disposición matemática en los estudiantes. En este trabajo, además del interés por discutir los aspectos que le dan sustento a la propuesta, se presentan componentes prácticos para la implantación de estas ideas en el salón de clases. La presente obra está dirigida sobre todo a profesores y estudiantes de matemáticas de los niveles de secundaria y medio superior; sin embargo, también es de utilidad para estudiantes de los primeros semestres en el nivel superior. Asimismo, el libro incluye elementos de interés para investigadores relacionados con la resolución de problemas. La presente obra está dirigida sobre todo a profesores y estudiantes de matemáticas de los niveles de secundaria y medio superior; sin embargo, también es de utilidad para estudiantes de los primeros semestres en el nivel superior. Asimismo, el libro incluye elementos de interés para investigadores relacionados con la resolución de problemas. Nota de contenido: Fundamentos de las matemáticas y la resolución de problemas
Aspectos generales relacionados con la naturaleza de las matemáticas
Caracterización de las matemáticas y sus fundamentos
Los fundamentos y la enseñanza de las matemáticas
La importancia de los métodos generales y particulares en la resolución de problemas
La relación de lo particular y lo general en la resolución de problemas: el argumento de la transferencia
La transferencia, los métodos y el desarrollo de la inteligencia
El trabajo de Polya: la edad de oro de los métodos heurísticos
El papel del contexto: la presencia de lo particular
Los argumentos acerca del papel del contexto en perspectiva
Tendencias fundamentales en las propuestas curriculares
Tendencias importantes o rasgos del pensamiento matemático en el estudio de las matemáticas
Hacia un modelo de análisis de la resolución de problemas
La resolución de problemas: un componente necesario en la instrucción
Las matemáticas: un punto de vista dinámico
Significado de la palabra problema y sus clasificaciones
Modelos de análisis en la resolución de problemas
Principios generales en la resolución de problemas
Melzak y algunos principios de trabajo
Presentación de algunos métodos y estrategias en la resolución de problemas
La resolución de problemas y sus conexiones con otras áreas del conocimiento
Las matemáticas y otras disciplinas
Tendencias en la enseñanza de las matemáticas y la resolución de problemas
Hacia una instrucción de la resolución de problemas
La implantación de la resolución de problemas en la instrucción matemática
Preguntas acerca de la resolución de un problema
Hacia el desarrollo de una comunidad matemática en el salón
Competencia matemática
La necesidad de establecer una comunidad matemática en el salón de clases
Tipos de problemas que promueven la discusión en el salón de clases
Actividades de instrucción en la resolución de problemas
El desarrollo de una clase con énfasis en la resolución de problemas
La formulación de preguntas y el empleo de la tecnología
La importancia de formular preguntas
Primer resultado: triángulo isósceles
Segundo resultado: triángulo equilátero
Tercer resultado: triángulo rectángulo
Observación: la búsqueda de una ecuación de un lugar geométrico
Asociación de una cónica al lugar geométrico
La generación de una parábola
La generación de una hipérbola
Visión retrospectiva
Procesos de transformación de artefactos tecnológicos en herramientas de resolución de problemas matemáticos
La importancia de la precisión en la construcción de figuras
La importancia de buscar distintas formas de solución de un problema
La importancia de conectar contenidos y significados
La importancia de utilizar distintas herramientas
El problema inicial
Cualidades matemáticas de los modelos de solución
Hacia una propuesta de evaluación en la resolución de problemas
La evaluación en la resolución de problemas
Ejemplo de un problema y el tipo de instrumentos para la entrevista
Soluciones anticipadas
Preguntas potenciales para ayudar al estudiante en el desarrollo de la entrevista (en caso de que se requiera)
Hoja de captura de información: evaluación del proceso de los estudiantes al resolver problemas
Respecto al diseño de las actividades y la evaluación
Hacia una estructura de las actividades
Ejemplos de problemas y soluciones
Algunos problemas con diversos métodos de solución o varias soluciones
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 56509 510.7 SANr 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Intervención en problemas escolares / Robert E. Martínez (2013)
Título : Intervención en problemas escolares : Modelo familiar sistémico-educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Robert E. Martínez, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 158 p. ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-170762-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJEResumen: El autor presenta un modelo integrativo y ecosistémico donde la psicología educativa encuentra en aprendizaje común en el cual los aportes de cada una (psicología y educación) se refieren tanto a estrategias para incorporar nuevos contenidos educativos y habilidades para el pensamiento complejo, como a nuevas formas de convivencia y resolución de problemas familiares, que casi siempre son el origen de los problemas educativos; una forma de aprendizaje que integre a todos10s miembros del sistema donde haya capacidades de meta aprendizaje. Intervención en problemas escolares : Modelo familiar sistémico-educativo [texto impreso] / Robert E. Martínez, Autor . - México, D.F. (México) : Trillas, 2013 . - 158 p.
ISBN : 978-6-07-170762-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJEResumen: El autor presenta un modelo integrativo y ecosistémico donde la psicología educativa encuentra en aprendizaje común en el cual los aportes de cada una (psicología y educación) se refieren tanto a estrategias para incorporar nuevos contenidos educativos y habilidades para el pensamiento complejo, como a nuevas formas de convivencia y resolución de problemas familiares, que casi siempre son el origen de los problemas educativos; una forma de aprendizaje que integre a todos10s miembros del sistema donde haya capacidades de meta aprendizaje. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 57168 370.193 MARi 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra Teorías del aprendizaje / Ernest R. Hilgard (1977)
Título : Teorías del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Ernest R. Hilgard (1904-2001), Autor ; Gordon H. Bower (1932), Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1977 Número de páginas: 718 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJENota de contenido: Naturaleza de las teorías del aprendizaje -- El conexionismo de Thorndike -- El condicionamiento clásico de Plavlov -- El condicionamiento contiguo de Guthrie -- El condicionamiento operante de Skinner -- La teoría sistemática de la conducta de Hull -- El aprendizaje de signos de Tolman -- Teoría de la Gestalt --- La psicodinámica de Freud -- El funcionalismo -- La teoría matemática del aprendizaje -- Los modelos de procesamiento de información -- Neurofisiología del aprendizaje Teorías del aprendizaje [texto impreso] / Ernest R. Hilgard (1904-2001), Autor ; Gordon H. Bower (1932), Autor . - México, D.F. (México) : Trillas, 1977 . - 718 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJENota de contenido: Naturaleza de las teorías del aprendizaje -- El conexionismo de Thorndike -- El condicionamiento clásico de Plavlov -- El condicionamiento contiguo de Guthrie -- El condicionamiento operante de Skinner -- La teoría sistemática de la conducta de Hull -- El aprendizaje de signos de Tolman -- Teoría de la Gestalt --- La psicodinámica de Freud -- El funcionalismo -- La teoría matemática del aprendizaje -- Los modelos de procesamiento de información -- Neurofisiología del aprendizaje Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 55342 370.1 HILt 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible55341 370.1 HILt c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Desarrollo del pensamiento matemático / Ricardo Cantoral (2012)
Título : Desarrollo del pensamiento matemático Tipo de documento: texto impreso Autores: Ricardo Cantoral, Autor ; Rosa María Farfán, Autor ; Francisco Cordero, Autor ; Juan Antonio Alanís, Autor ; Rosa Amelia Rodríguez, Autor ; Adolfo Garza, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 225 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-247-203-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA MATEMÁTICAResumen: La presente obra tiene como objetivo profundizar en el conocimiento del pensamiento matemático, a fin de favorecer decisiones relativas a la elaboración y análisis de situaciones didácticas en el campo de la matemática escolar, que el profesor pueda aplicar finalmente en el aula.
A la vez que los autores tratan con la matemática del bachillerato, presentan los procesos del pensamiento involucrados para entenderla. En este sentido, el libro constituye además un apoyo para la reflexión didáctica de los docentes de matemáticas.
La obra se compone de dos grandes partes. La primera trata de los aspectos teórico-metodológicos de carácter general, así como de una serie de ejemplos breves al respecto, y la segunda expone, con más detalle, las líneas de desarrollo de la matemática del bachillerato, para lo cual se incluyen diversos artículos de investigación en el campo de la matemática educativa. Asimismo, se proponen actividades a lo largo del contenido.Nota de contenido: Parte I.
* El pensamiento matemático
* Aspectos preliminares
* ¿Qué entendemos por pensamiento matemáticoú
* Delimitación teórica
* Diversas aproximaciones al aprendizaje en matemáticas
* Pensamiento matemático y enseñanza de la matemática
* Teoría de situaciones didácticas
Parte II.
* Estudios sobre didáctica y cognición en el campo de la matemática escolar
* Un modulo para el desarrollo del pensamiento matemático
* Instrucción al pensamiento matemático
* Instrucción al pensamiento numérico
* Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
* Visualización y percepción espacial
* Tratamiento matemático y calculadoras gráficas
* Situaciones de cambio, pensamiento, pensamiento y lenguaje variacional
* Pensamiento matemático avanzado
* Hacia una visión de conjunto
Desarrollo del pensamiento matemático [texto impreso] / Ricardo Cantoral, Autor ; Rosa María Farfán, Autor ; Francisco Cordero, Autor ; Juan Antonio Alanís, Autor ; Rosa Amelia Rodríguez, Autor ; Adolfo Garza, Autor . - México, D.F. (México) : Trillas, 2012 . - 225 p.
ISBN : 978-968-247-203-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA MATEMÁTICAResumen: La presente obra tiene como objetivo profundizar en el conocimiento del pensamiento matemático, a fin de favorecer decisiones relativas a la elaboración y análisis de situaciones didácticas en el campo de la matemática escolar, que el profesor pueda aplicar finalmente en el aula.
A la vez que los autores tratan con la matemática del bachillerato, presentan los procesos del pensamiento involucrados para entenderla. En este sentido, el libro constituye además un apoyo para la reflexión didáctica de los docentes de matemáticas.
La obra se compone de dos grandes partes. La primera trata de los aspectos teórico-metodológicos de carácter general, así como de una serie de ejemplos breves al respecto, y la segunda expone, con más detalle, las líneas de desarrollo de la matemática del bachillerato, para lo cual se incluyen diversos artículos de investigación en el campo de la matemática educativa. Asimismo, se proponen actividades a lo largo del contenido.Nota de contenido: Parte I.
* El pensamiento matemático
* Aspectos preliminares
* ¿Qué entendemos por pensamiento matemáticoú
* Delimitación teórica
* Diversas aproximaciones al aprendizaje en matemáticas
* Pensamiento matemático y enseñanza de la matemática
* Teoría de situaciones didácticas
Parte II.
* Estudios sobre didáctica y cognición en el campo de la matemática escolar
* Un modulo para el desarrollo del pensamiento matemático
* Instrucción al pensamiento matemático
* Instrucción al pensamiento numérico
* Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
* Visualización y percepción espacial
* Tratamiento matemático y calculadoras gráficas
* Situaciones de cambio, pensamiento, pensamiento y lenguaje variacional
* Pensamiento matemático avanzado
* Hacia una visión de conjunto
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 60383 510.7 CANd 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra La educación como poder / Theodore Brameld (1967)
Título : La educación como poder Tipo de documento: texto impreso Autores: Theodore Brameld, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1967 Colección: Sentido Común Número de páginas: 189 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PODERNota de contenido: La educación como poder. --Crisis y educación. --Conflictos en la teoría educativa norteamericana. --Hacia una filosofía reconstruida de la educación. -- Fronteras de la teoría educativa. --Fronteras de la práctica educativa. --Educación como profesión superior. --La dimensión religiosa de la educación. --Los Valores: el problema más desatendido de la educación. --La civilización mundial: esrtimulante propósito de la educación pública La educación como poder [texto impreso] / Theodore Brameld, Autor . - Trillas, 1967 . - 189 p. - (Sentido Común) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PODERNota de contenido: La educación como poder. --Crisis y educación. --Conflictos en la teoría educativa norteamericana. --Hacia una filosofía reconstruida de la educación. -- Fronteras de la teoría educativa. --Fronteras de la práctica educativa. --Educación como profesión superior. --La dimensión religiosa de la educación. --Los Valores: el problema más desatendido de la educación. --La civilización mundial: esrtimulante propósito de la educación pública Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 178 370.1 BRAe 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible177 370.1 BRAe c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La comunicación en la enseñanza / María Teresa Escudero (1977)
Título : La comunicación en la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: María Teresa Escudero, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1977 Colección: Cursos Básicos para Formación de Profesores Número de páginas: 72 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZANota de contenido: El proceso de la comunicación.-- La comunicación didáctica.-- Elaboración de material didáctico audiovisual La comunicación en la enseñanza [texto impreso] / María Teresa Escudero, Autor . - Trillas, 1977 . - 72 p. - (Cursos Básicos para Formación de Profesores) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZANota de contenido: El proceso de la comunicación.-- La comunicación didáctica.-- Elaboración de material didáctico audiovisual Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 1008 370.71 ESCc 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Rodolfo Usera Sugerencias para resolver problemas / National Council of Teachers of Mathematics (U.S.A) (1970)
Título : Sugerencias para resolver problemas Tipo de documento: texto impreso Autores: National Council of Teachers of Mathematics (U.S.A), Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1970 Otro editor: Centro Regional de Ayuda Técnica. Agencia para el Desarrollo Internacional (AID) Colección: Temas de Matemáticas num. 17 Número de páginas: 84 p ISBN/ISSN/DL: 3730 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]MATEMÁTICA-PROBLEMAS, EJERCICIOS Nota de contenido: Algunas reflexiones sobre la solución de problemas.-- Proposiciones abiertas: el argumento más útil en la solución de problemas.-- Solución de problemas poco frecuentes.-- Resumen.-- Respuestas a los ejercicios Sugerencias para resolver problemas [texto impreso] / National Council of Teachers of Mathematics (U.S.A), Autor . - Trillas : México : Centro Regional de Ayuda Técnica. Agencia para el Desarrollo Internacional (AID), 1970 . - 84 p. - (Temas de Matemáticas; 17) .
ISSN : 3730
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]MATEMÁTICA-PROBLEMAS, EJERCICIOS Nota de contenido: Algunas reflexiones sobre la solución de problemas.-- Proposiciones abiertas: el argumento más útil en la solución de problemas.-- Solución de problemas poco frecuentes.-- Resumen.-- Respuestas a los ejercicios Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 3730 510.7 NATt v. 17 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Simetría, congruencia y semejanza / National Council of Teachers of Mathematics (U.S.A) (1970)
Título : Simetría, congruencia y semejanza Tipo de documento: texto impreso Autores: National Council of Teachers of Mathematics (U.S.A), Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1970 Otro editor: Centro Regional de Ayuda Técnica. Agencia para el Desarrollo Internacional (AID) Colección: Temas de Matemáticas num. 18 Número de páginas: 84 p ISBN/ISSN/DL: 3734 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GEOMETRÍA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-PROBLEMAS, EJERCICIOS
[Palabras claves]SIMETRÍANota de contenido: Simetría.-- Congruencia.-- Clasificación de figuras planas.-- Semejanza.-- Figuras tridimensionales.-- Resumen.-- Respuesta a los ejercicios Simetría, congruencia y semejanza [texto impreso] / National Council of Teachers of Mathematics (U.S.A), Autor . - Trillas : México : Centro Regional de Ayuda Técnica. Agencia para el Desarrollo Internacional (AID), 1970 . - 84 p. - (Temas de Matemáticas; 18) .
ISSN : 3734
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]GEOMETRÍA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-PROBLEMAS, EJERCICIOS
[Palabras claves]SIMETRÍANota de contenido: Simetría.-- Congruencia.-- Clasificación de figuras planas.-- Semejanza.-- Figuras tridimensionales.-- Resumen.-- Respuesta a los ejercicios Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 3734 510.7 NATt v. 18 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La planificación de la enseñanza / Robert M. Gagné (1976)
Título : La planificación de la enseñanza : sus principios Tipo de documento: texto impreso Autores: Robert M. Gagné, Autor ; Leslie J Briggs, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1976 Otro editor: Centro Regional de Ayuda Técnica. Agencia para el Desarrollo Internacional (AID) Número de páginas: 282 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJELa planificación de la enseñanza : sus principios [texto impreso] / Robert M. Gagné, Autor ; Leslie J Briggs, Autor . - México, D.F. (México) : Trillas : México : Centro Regional de Ayuda Técnica. Agencia para el Desarrollo Internacional (AID), 1976 . - 282 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJEReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 4674 371.3 GAGp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Tecnología y administración de la enseñanza / Robet Heinich (1975)
Título : Tecnología y administración de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Robet Heinich, Autor ; Francisco González Aramburu, Traductor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1975 Otro editor: Centro Regional de Ayuda Técnica. Agencia para el Desarrollo Internacional (AID) Número de páginas: 235 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVATecnología y administración de la enseñanza [texto impreso] / Robet Heinich, Autor ; Francisco González Aramburu, Traductor . - México, D.F. (México) : Trillas : México : Centro Regional de Ayuda Técnica. Agencia para el Desarrollo Internacional (AID), 1975 . - 235 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 16913 370.15 HEIt 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible16758 370.15 HEIT c.2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Introducción a la psicología social / Henry Clay Lindgren (1972)
Título : Introducción a la psicología social Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry Clay Lindgren, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1972 Número de páginas: 385 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ANTROPOLOGIA CULTURAL Y SOCIAL-FILOSOFIA
[Palabras claves]COMUNICACIÓN
[Palabras claves]PERSONALIDAD
[Palabras claves]PSICOLOGÍA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA SOCIAL
[Palabras claves]SIGNIFICACIÓN-PSICOLOGÍA
[Palabras claves]TRABAJO EN EQUIPOIntroducción a la psicología social [texto impreso] / Henry Clay Lindgren, Autor . - México, D.F. (México) : Trillas, 1972 . - 385 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ANTROPOLOGIA CULTURAL Y SOCIAL-FILOSOFIA
[Palabras claves]COMUNICACIÓN
[Palabras claves]PERSONALIDAD
[Palabras claves]PSICOLOGÍA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA SOCIAL
[Palabras claves]SIGNIFICACIÓN-PSICOLOGÍA
[Palabras claves]TRABAJO EN EQUIPOReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 69045 302 LINi 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Dinámica de grupos / Dorwin Cartwright (1971)
Título : Dinámica de grupos : investigación y teoría Tipo de documento: texto impreso Autores: Dorwin Cartwright, Autor ; Alvin Zander, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1971 Número de páginas: 624 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO Nota de contenido: Introducción a la dinámica de grupos --Grupos y membrecías de grupos --Presiones para uniformarse al grupo --Poder e influencia de los grupos --Liderazgo y ejecución de las funciones de grupo --Procesos motivacionales en los grupos Dinámica de grupos : investigación y teoría [texto impreso] / Dorwin Cartwright, Autor ; Alvin Zander, Autor . - México, D.F. (México) : Trillas, 1971 . - 624 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DINÁMICA DE GRUPO Nota de contenido: Introducción a la dinámica de grupos --Grupos y membrecías de grupos --Presiones para uniformarse al grupo --Poder e influencia de los grupos --Liderazgo y ejecución de las funciones de grupo --Procesos motivacionales en los grupos Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 55741 302.3 CARd 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Lógica / National Council of Teachers of Mathematics (U.S.A) (1977)
Título : Lógica Tipo de documento: texto impreso Autores: National Council of Teachers of Mathematics (U.S.A), Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1977 Otro editor: Centro Regional de Ayuda Técnica. Agencia para el Desarrollo Internacional (AID) Colección: Temas de Matemáticas num. 12 Número de páginas: 64 p ISBN/ISSN/DL: 70493 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LÓGICA-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC.
[Palabras claves]MATEMÁTICA-PROBLEMAS, EJERCICIOSNota de contenido: Proposiciones -- Reglas de inferencia -- Cómo construir nuestras propias reglas de inferencia -- Lógica de predicafos -- Respuestas a los ejercicios Lógica [texto impreso] / National Council of Teachers of Mathematics (U.S.A), Autor . - Trillas : México : Centro Regional de Ayuda Técnica. Agencia para el Desarrollo Internacional (AID), 1977 . - 64 p. - (Temas de Matemáticas; 12) .
ISSN : 70493
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]LÓGICA-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC.
[Palabras claves]MATEMÁTICA-PROBLEMAS, EJERCICIOSNota de contenido: Proposiciones -- Reglas de inferencia -- Cómo construir nuestras propias reglas de inferencia -- Lógica de predicafos -- Respuestas a los ejercicios Reserva
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