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Documentos disponibles de esta editorial
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDesarrollo histórico de los procesos cognitivos / Alexander Romanovich Luria (1987)
Título : Desarrollo histórico de los procesos cognitivos Tipo de documento: texto impreso Autores: Alexander Romanovich Luria (1902-1977), Autor Editorial: Madrid : Akal Fecha de publicación: 1987 Colección: Akal Universitaria Número de páginas: 192 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7600-148-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN
[Palabras claves]CULTURA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA
[Palabras claves]TEORÍA DEL CONOCIMIENTOResumen: A principios de los años treinta, Alexander Luria, del Instituto de Psicología de la Universidad de Moscú, partía con un grupo de psicólogos en dirección a las estepas de Asia Central. Su objetivo era estudiar el impacto de la revolución socialista sobre una antigua cultura islámica de cultivadores de algodón y establecer, en la práctica, las líneas maestras de la psicología marxista. Los datos recogidos a partir de la investigación de diversos grupos de uzbekos y kirguises proporcionan el soporte de una hipótesis original: las estructuras del proceso cognitivo varían de acuerdo con los diferentes modos de vida y las realidades concretas de los grupos sociales. La publicación de esta obra en Occidente por Harvard University Press en 1976 constituyó un verdadero acontecimiento en el campo de la psicología, siendo objeto desde entonces de numerosas ediciones.
Nota de contenido: 1. Planteamiento del problema
2. Percepción
3. Abstracción y generalización
4. Deducción y conclusión
5. Razonamiento y solución de la tarea
6. Imaginación
7. Autoanálisis y autoconciencia
Desarrollo histórico de los procesos cognitivos [texto impreso] / Alexander Romanovich Luria (1902-1977), Autor . - Akal, 1987 . - 192 p. - (Akal Universitaria) .
ISBN : 978-84-7600-148-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN
[Palabras claves]CULTURA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA COGNITIVA
[Palabras claves]TEORÍA DEL CONOCIMIENTOResumen: A principios de los años treinta, Alexander Luria, del Instituto de Psicología de la Universidad de Moscú, partía con un grupo de psicólogos en dirección a las estepas de Asia Central. Su objetivo era estudiar el impacto de la revolución socialista sobre una antigua cultura islámica de cultivadores de algodón y establecer, en la práctica, las líneas maestras de la psicología marxista. Los datos recogidos a partir de la investigación de diversos grupos de uzbekos y kirguises proporcionan el soporte de una hipótesis original: las estructuras del proceso cognitivo varían de acuerdo con los diferentes modos de vida y las realidades concretas de los grupos sociales. La publicación de esta obra en Occidente por Harvard University Press en 1976 constituyó un verdadero acontecimiento en el campo de la psicología, siendo objeto desde entonces de numerosas ediciones.
Nota de contenido: 1. Planteamiento del problema
2. Percepción
3. Abstracción y generalización
4. Deducción y conclusión
5. Razonamiento y solución de la tarea
6. Imaginación
7. Autoanálisis y autoconciencia
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004318 153 LURd Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible004319 153 LURd c. 2 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Ideología y currículo / Michael W. Apple (1986)
Título : Ideología y currículo Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael W. Apple, Autor Editorial: Madrid : Akal Fecha de publicación: 1986 Colección: Akal Universitaria Subcolección: Educación num. 101 Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7600-130-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: La escuela es una de las instituciones decisivas para la reproducción de las tendencias sociales, culturales y económicas del marco en que está enclavada. En esta obra, Michael Apple explica el complejo papel de las instituciones educativas en la creación y perpetuación de las condiciones que apoyan la hegemonía ideológica y su relación con el currículum, que no es tan “aséptico” como en general se pretende.
Nota de contenido: Cap. 1. Sobre el análisis de la hegemonía
Cap. 2. Ideología y reproducción económica y cultural
Cap. 3. Economía y control de la vida escolar
Cap. 4. Historia curricular y control Social (con Barry Franklin)
Cap. 5. El currículo oculto y la naturaleza del conflicto
Cap. 6. Organización de sistemas y la ideología de control
Cap. 7. Las categorías de sentido común y la política de etiquetado
Cap. 8. Más allá de la reproducción ideológica
Índice alfabético
Ideología y currículo [texto impreso] / Michael W. Apple, Autor . - Akal, 1986 . - 224 p. - (Akal Universitaria. Educación; 101) .
ISBN : 978-84-7600-130-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: La escuela es una de las instituciones decisivas para la reproducción de las tendencias sociales, culturales y económicas del marco en que está enclavada. En esta obra, Michael Apple explica el complejo papel de las instituciones educativas en la creación y perpetuación de las condiciones que apoyan la hegemonía ideológica y su relación con el currículum, que no es tan “aséptico” como en general se pretende.
Nota de contenido: Cap. 1. Sobre el análisis de la hegemonía
Cap. 2. Ideología y reproducción económica y cultural
Cap. 3. Economía y control de la vida escolar
Cap. 4. Historia curricular y control Social (con Barry Franklin)
Cap. 5. El currículo oculto y la naturaleza del conflicto
Cap. 6. Organización de sistemas y la ideología de control
Cap. 7. Las categorías de sentido común y la política de etiquetado
Cap. 8. Más allá de la reproducción ideológica
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004320 375 APPi Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible La enseńanza: su teoría y su práctica / José Gimeno Sacristán (1989)
Título : La enseńanza: su teoría y su práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor ; Ángel I. Pérez Gómez, Autor Mención de edición: 3a. ed Editorial: Madrid : Akal Fecha de publicación: 1989 Colección: Akal Universitaria Subcolección: Pedagogía num. 57 Número de páginas: 478 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7600-428-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]EVALUACIÓN
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTEResumen: Recopilación comentada de las principales teorías sobre la enseñanza y el aprendizaje en los últimos años. La agrupación coherente de las distintas corrientes pedagógicas hace de este libro un manual de uso indispensable para cualquier docente preocupado por los efectos de la transmisión cultural en la escuela, la programación, la evaluación, la formación del profesorado. Recogiendo aportaciones muy recientes, los autores presentan un conglomerado de temas que ayudarán a comprender el panorama actual de la enseñanza tanto en sus aspectos de discusión teórica o ideológica, como en su desarrollo práctico. El libro recoge trabajos de los autores más acreditados en estos estudios: Pierre Bourdieu, M. W Aplle, N .R. King, B. Bersntein, Robsert Dreeben, David Hamilton, Martín Lawn, F. Oliva... La enseńanza: su teoría y su práctica [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor ; Ángel I. Pérez Gómez, Autor . - 3a. ed . - Akal, 1989 . - 478 p. - (Akal Universitaria. Pedagogía; 57) .
ISBN : 978-84-7600-428-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]EVALUACIÓN
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTEResumen: Recopilación comentada de las principales teorías sobre la enseñanza y el aprendizaje en los últimos años. La agrupación coherente de las distintas corrientes pedagógicas hace de este libro un manual de uso indispensable para cualquier docente preocupado por los efectos de la transmisión cultural en la escuela, la programación, la evaluación, la formación del profesorado. Recogiendo aportaciones muy recientes, los autores presentan un conglomerado de temas que ayudarán a comprender el panorama actual de la enseñanza tanto en sus aspectos de discusión teórica o ideológica, como en su desarrollo práctico. El libro recoge trabajos de los autores más acreditados en estos estudios: Pierre Bourdieu, M. W Aplle, N .R. King, B. Bersntein, Robsert Dreeben, David Hamilton, Martín Lawn, F. Oliva... Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004321 370.1 GIMe Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Clases, códigos y control, v. 1. Estudios teóricos para una sociología del lenguaje / Basil Bernstein (1989)
Título de serie: Clases, códigos y control, v. 1 Título : Estudios teóricos para una sociología del lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Basil Bernstein, Autor ; Rafael Feito Alonso, Traductor Editorial: Madrid : Akal Fecha de publicación: 1989 Colección: Akal Universitaria Subcolección: Educación num. 124 Número de páginas: 224 p., 2 vol. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7600-475-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CLASES SOCIALES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]SOCIOLINGÜÍSTICAResumen: Los dos volúmenes de esta obra recogen lo más importantes artículos de Besrnstein sobre las interrelaciones existentes entre clase social, nivel de utilización del lenguaje y socialización del niño en la educación primaria, así como otros ensayos referidos a la incidencia de las relaciones de clase en la institucionalización de un código elaborado para la escuela. Nota de contenido: Parte I. Comienzos
Parte II. Desarrollos
Parte III. Investigaciones
Epílogo
Clases, códigos y control, v. 1. Estudios teóricos para una sociología del lenguaje [texto impreso] / Basil Bernstein, Autor ; Rafael Feito Alonso, Traductor . - Akal, 1989 . - 224 p., 2 vol.. - (Akal Universitaria. Educación; 124) .
ISBN : 978-84-7600-475-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CLASES SOCIALES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]SOCIOLINGÜÍSTICAResumen: Los dos volúmenes de esta obra recogen lo más importantes artículos de Besrnstein sobre las interrelaciones existentes entre clase social, nivel de utilización del lenguaje y socialización del niño en la educación primaria, así como otros ensayos referidos a la incidencia de las relaciones de clase en la institucionalización de un código elaborado para la escuela. Nota de contenido: Parte I. Comienzos
Parte II. Desarrollos
Parte III. Investigaciones
Epílogo
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004322 306 BERc v. 1 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible004323 306 BERc v. 1 c. 2 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Clases, códigos y control, v. 2. Hacia una teoría de las transmisiones educativas / Basil Bernstein (1989)
Título de serie: Clases, códigos y control, v. 2 Título : Hacia una teoría de las transmisiones educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Basil Bernstein, Autor ; Rafael Feito Alonso, Traductor Editorial: Madrid : Akal Fecha de publicación: 1989 Colección: Akal Universitaria Subcolección: Educación num. 125 Número de páginas: 185 p., 2 vol. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CLASES SOCIALES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]PRODUCCIÓN
[Palabras claves]SOCIOLINGÜÍSTICA
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: Los dos volúmenes de esta obra recogen lo más importantes artículos de Besrnstein sobre las interrelaciones existentes entre clase social, nivel de utilización del lenguaje y socialización del niño en la educación primaria, así como otros ensayos referidos a la incidencia de las relaciones de clase en la institucionalización de un código elaborado para la escuela. Nota de contenido: Parte I. Cambios en la base moral de las escuelas
Parte II. Cambios en la codificación de las transmisiones educativas
Clases, códigos y control, v. 2. Hacia una teoría de las transmisiones educativas [texto impreso] / Basil Bernstein, Autor ; Rafael Feito Alonso, Traductor . - Akal, 1989 . - 185 p., 2 vol.. - (Akal Universitaria. Educación; 125) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CLASES SOCIALES
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]PRODUCCIÓN
[Palabras claves]SOCIOLINGÜÍSTICA
[Palabras claves]SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNResumen: Los dos volúmenes de esta obra recogen lo más importantes artículos de Besrnstein sobre las interrelaciones existentes entre clase social, nivel de utilización del lenguaje y socialización del niño en la educación primaria, así como otros ensayos referidos a la incidencia de las relaciones de clase en la institucionalización de un código elaborado para la escuela. Nota de contenido: Parte I. Cambios en la base moral de las escuelas
Parte II. Cambios en la codificación de las transmisiones educativas
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004324 306 BERc v. 2 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible004325 306 BERc v. 2 c. 2 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Teoría lingüística y enseñanza de la lengua / Juan Manuel Álvarez Méndez (1987)
PermalinkLas fronteras de los saberes / Juan Luis Pintos (1990)
PermalinkHistoria de la educación en la antigüedad / Henry - Irenee Marrou (1985)
PermalinkHistoria de la Literatura, v. 1. El mundo antiguo : 1200 a.C.-600 d.C. / Erika Wischer (1988)
PermalinkHistoria de la Literatura, v. 2. El mundo medieval : 600-1400 / Erika Wischer (1988)
PermalinkHistoria de la Literatura, v. 3. Renacimiento y Barroco : 1400-1700 / Erika Wischer (1991)
PermalinkHistoria de la Literatura, v. 4. Ilustración y Romanticismo : 1700-1830 / Erika Wischer (1991)
PermalinkHistoria de la Literatura, v. 5. La Edad Burguesa : 1830-1914 / Erika Wischer (1991)
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