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El aprendizaje virtual / José Luis Rodríguez Illera (2008)
Título : El aprendizaje virtual : enseñar y aprender en la era digital Tipo de documento: texto impreso Autores: José Luis Rodríguez Illera, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 134 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8084-04-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
[Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]NUEVAS TECNOLOGÍAS
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: El aprendizaje virtual está de moda, especialmente bajo las siglas del e-learning. Este libro trata sobre los fundamentos y los problemas asociados con este concepto, considerado en un sentido amplio como todo tipo de aprendizaje mediado electrónicamente.
La idea misma de que aprendemos interactivamente de y con las pantallas de los ordenadores no deja de ser sorprendente, por la misma novedad de estas tecnologías, pero también por la rapidez con la que nos hemos acostumbrado a utilizarlas: obtener información, navegar por Internet, generar documentos textuales y multimediales y, en definitiva, volver a alfabetizarnos en un mundo cada vez más digital. En todo este movimiento, cuyo marco más reciente es la llamada Sociedad de la Información, el concepto de aprendizaje ha cambiado: se enfatiza el aprendizaje práctico (learning by doing), las formas colaborativas, las comunidades de práctica y de aprendizaje, el aprendizaje multimedia y, de forma general, el aprendizaje centrado en los alumnos. Sin embargo, muchas de estas ideas generan más preguntas que respuestas y lo que parece más claro e intuitivo -como, por ejemplo, el aprendizaje colaborativo esconde una problemática amplia y compleja.
Este trabajo revisa muchas de estas nociones mostrando sus orígenes y los argumentos de quienes las han defendido, así como sus potencialidades. Está dirigido a profesionales de la psicología y de la educación interesados en el aprendizaje virtual, así como a los profesionales que gestionan sistemas de e-learning y a todos aquellos que producen contenidos para la formación virtual.
Nota de contenido: Presentación
I. La noción de aprendizaje virtual
1.1. Una tecnología consolidada y en ascenso
1.2. Aprender con máquinas, enseñar sin personas
1.3. Marcos teóricos para el aprendizaje virtual
1.4. La psicología conductista
1.5. El cognitivismo
1.6. Diseño Instructivo
1.7. El constructivismo
1.8. La teoría sociocultural
II. Aprendizajes, herramientas y entornos
2.1. Aprender de la tecnología y aprender con la tecnología
2.2. El aprendizaje multimedia
2.3. Aprender haciendo
2.4. Aprender colaborando
La naturaleza de la colaboración
Tareas e interdependencia
Otros aspectos de los entornos colaborativos
III. Aperturas y problemas
3.1. La Zona de Desarrollo Próximo en el aprendizaje virtual
3.1.1. El software educativo como realidad textual
Ejemplos de realidades textuales electrónicas
3.1.2. El software educativo en la ZDP
Subjetividad(es)
La subjetividad en la interacción
Discusión
3.2. Las alfabetizaciones y los aprendizajes electrónicos
3.2.1. La alfabetización en perspectiva histórica
3.2.2. La alfabetización electrónica
3.2.3. Los problemas educativos: alfabetización y aprendizaje
3.3. ¿Hacia dónde vamos?
La educación del futuro y los e-literacies
Anexos
1. Simulación para la enseñanza de la Física
2. Los mapas de conceptos
3. Un juego de rol para la prevención del Sida
ReferenciasEl aprendizaje virtual : enseñar y aprender en la era digital [texto impreso] / José Luis Rodríguez Illera, Autor . - 1a. ed . - Rosario (Argentina) : Homo Sapiens, 2008 . - 134 p.
ISBN : 978-950-8084-04-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
[Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]NUEVAS TECNOLOGÍAS
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: El aprendizaje virtual está de moda, especialmente bajo las siglas del e-learning. Este libro trata sobre los fundamentos y los problemas asociados con este concepto, considerado en un sentido amplio como todo tipo de aprendizaje mediado electrónicamente.
La idea misma de que aprendemos interactivamente de y con las pantallas de los ordenadores no deja de ser sorprendente, por la misma novedad de estas tecnologías, pero también por la rapidez con la que nos hemos acostumbrado a utilizarlas: obtener información, navegar por Internet, generar documentos textuales y multimediales y, en definitiva, volver a alfabetizarnos en un mundo cada vez más digital. En todo este movimiento, cuyo marco más reciente es la llamada Sociedad de la Información, el concepto de aprendizaje ha cambiado: se enfatiza el aprendizaje práctico (learning by doing), las formas colaborativas, las comunidades de práctica y de aprendizaje, el aprendizaje multimedia y, de forma general, el aprendizaje centrado en los alumnos. Sin embargo, muchas de estas ideas generan más preguntas que respuestas y lo que parece más claro e intuitivo -como, por ejemplo, el aprendizaje colaborativo esconde una problemática amplia y compleja.
Este trabajo revisa muchas de estas nociones mostrando sus orígenes y los argumentos de quienes las han defendido, así como sus potencialidades. Está dirigido a profesionales de la psicología y de la educación interesados en el aprendizaje virtual, así como a los profesionales que gestionan sistemas de e-learning y a todos aquellos que producen contenidos para la formación virtual.
Nota de contenido: Presentación
I. La noción de aprendizaje virtual
1.1. Una tecnología consolidada y en ascenso
1.2. Aprender con máquinas, enseñar sin personas
1.3. Marcos teóricos para el aprendizaje virtual
1.4. La psicología conductista
1.5. El cognitivismo
1.6. Diseño Instructivo
1.7. El constructivismo
1.8. La teoría sociocultural
II. Aprendizajes, herramientas y entornos
2.1. Aprender de la tecnología y aprender con la tecnología
2.2. El aprendizaje multimedia
2.3. Aprender haciendo
2.4. Aprender colaborando
La naturaleza de la colaboración
Tareas e interdependencia
Otros aspectos de los entornos colaborativos
III. Aperturas y problemas
3.1. La Zona de Desarrollo Próximo en el aprendizaje virtual
3.1.1. El software educativo como realidad textual
Ejemplos de realidades textuales electrónicas
3.1.2. El software educativo en la ZDP
Subjetividad(es)
La subjetividad en la interacción
Discusión
3.2. Las alfabetizaciones y los aprendizajes electrónicos
3.2.1. La alfabetización en perspectiva histórica
3.2.2. La alfabetización electrónica
3.2.3. Los problemas educativos: alfabetización y aprendizaje
3.3. ¿Hacia dónde vamos?
La educación del futuro y los e-literacies
Anexos
1. Simulación para la enseñanza de la Física
2. Los mapas de conceptos
3. Un juego de rol para la prevención del Sida
ReferenciasReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 003418 370.7 RODa Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Aprendizajes, conexiones y artefactos : la producción colaborativa del conocimiento / Begoña Gros Salvat (2008)
Título : Aprendizajes, conexiones y artefactos : la producción colaborativa del conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Begoña Gros Salvat, Autor Mención de edición: 1° ed Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 2008 Colección: Comunicación educativa Número de páginas: 171 p ISBN/ISSN/DL: ISBN: 9788497842532 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CONOCIMIENTO
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]TECNOLOGÍAAprendizajes, conexiones y artefactos : la producción colaborativa del conocimiento [texto impreso] / Begoña Gros Salvat, Autor . - 1° ed . - Gedisa, 2008 . - 171 p. - (Comunicación educativa) .
ISSN : ISBN: 9788497842532
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CONOCIMIENTO
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]TECNOLOGÍAReserva
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Disponible Una aproximación a la evolución de los determinantes de los aprendizajes en educación media en Topos, Nº 10 (Noviembre 2018)
[artículo]
in Topos > Nº 10 (Noviembre 2018) . - 35 - 47 p
Título : Una aproximación a la evolución de los determinantes de los aprendizajes en educación media Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: 35 - 47 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]DESIGUALDAD
[Palabras claves]LOGLINEAL[artículo] Una aproximación a la evolución de los determinantes de los aprendizajes en educación media [texto impreso] . - 2019 . - 35 - 47 p.
Idioma : Español (spa)
in Topos > Nº 10 (Noviembre 2018) . - 35 - 47 p
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]DESIGUALDAD
[Palabras claves]LOGLINEALEl asesoramiento psicopedagógico : una perspectiva profesional y constructivista / Carles Monereo Font (1999)
Título : El asesoramiento psicopedagógico : una perspectiva profesional y constructivista Tipo de documento: texto impreso Autores: Carles Monereo Font, Compilador ; Isabel Solé, Compilador ; César Coll Salvador, Autor ; Joaquín Gairín Sallán, Autor ; Vicent Tirado Bausà, Autor ; Climent Giné Giné, Autor ; Robert Ruiz Bel, Autor ; Huguet Comelles, Autor ; Lluis del Carmen Martín, Autor ; Artur Parcerisa Arán, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor ; Fernando Hernández, Autor ; Yolanda Gómez Fajardo, Autor ; Teresa López López, Autor ; Manuel J. Serrano Martínez, Autor ; Jesús Alonso Tapia, Autor ; Serafín Antúnez Marcos, Autor ; Mercedes Babío Galán, Autor ; Elena Barberà, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 1999 Colección: Psicología y Educación num. 021 Número de páginas: 533 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-8194-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO
[Palabras claves]DIAGRAMAS
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]ESCUELAS
[Palabras claves]GABINETES PSICOPEDAGÓGICOS
[Palabras claves]INTERDISCIPLINARIEDAD
[Palabras claves]INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
[Palabras claves]TOMA DE DECISIONESResumen: A través de las aportaciones y prácticas de un grupo representativo de los mejores profesionales del país se aborda uno de los aspectos más relevantes en el ámbito educativo: el asesoramiento psicopedagógico. El texto ilustra en extenso y de manera accesible el vigor actual del enfoque constructivista de la educación en España, además de satisfacer una sentida demanda de textos psicopedagógicos específicamente adaptados a la realidad educativa de nuestros centros. El asesoramiento psicopedagógico : una perspectiva profesional y constructivista [texto impreso] / Carles Monereo Font, Compilador ; Isabel Solé, Compilador ; César Coll Salvador, Autor ; Joaquín Gairín Sallán, Autor ; Vicent Tirado Bausà, Autor ; Climent Giné Giné, Autor ; Robert Ruiz Bel, Autor ; Huguet Comelles, Autor ; Lluis del Carmen Martín, Autor ; Artur Parcerisa Arán, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor ; Fernando Hernández, Autor ; Yolanda Gómez Fajardo, Autor ; Teresa López López, Autor ; Manuel J. Serrano Martínez, Autor ; Jesús Alonso Tapia, Autor ; Serafín Antúnez Marcos, Autor ; Mercedes Babío Galán, Autor ; Elena Barberà, Autor . - 1ª ed . - Alianza, 1999 . - 533 p. - (Psicología y Educación; 021) .
ISBN : 978-84-206-8194-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CONSTRUCTIVISMO
[Palabras claves]DIAGRAMAS
[Palabras claves]DOCENTES
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]ESCUELAS
[Palabras claves]GABINETES PSICOPEDAGÓGICOS
[Palabras claves]INTERDISCIPLINARIEDAD
[Palabras claves]INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
[Palabras claves]TOMA DE DECISIONESResumen: A través de las aportaciones y prácticas de un grupo representativo de los mejores profesionales del país se aborda uno de los aspectos más relevantes en el ámbito educativo: el asesoramiento psicopedagógico. El texto ilustra en extenso y de manera accesible el vigor actual del enfoque constructivista de la educación en España, además de satisfacer una sentida demanda de textos psicopedagógicos específicamente adaptados a la realidad educativa de nuestros centros. Reserva
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Disponible Barreras para el aprendizaje en centros educativos / Favio Vitancurt en Compartiendo rumbos ... entre lo real y lo posible : revista del Instituto de formación Docente de Rocha, Año 2, Nº 1 (Julio 2014)
[artículo]
in Compartiendo rumbos ... entre lo real y lo posible : revista del Instituto de formación Docente de Rocha > Año 2, Nº 1 (Julio 2014) . - 37 - 44 p
Título : Barreras para el aprendizaje en centros educativos Tipo de documento: texto impreso Autores: Favio Vitancurt, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: 37 - 44 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [artículo] Barreras para el aprendizaje en centros educativos [texto impreso] / Favio Vitancurt, Autor . - 2016 . - 37 - 44 p.
Idioma : Español (spa)
in Compartiendo rumbos ... entre lo real y lo posible : revista del Instituto de formación Docente de Rocha > Año 2, Nº 1 (Julio 2014) . - 37 - 44 p
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE Comprender y transformar la enseñanza / José Gimeno Sacristán (2005)
PermalinkComprender y transformar la enseñanza / José Gimeno Sacristán (1995)
PermalinkComprender y transformar la enseñanza / José Gimeno Sacristán (2008)
PermalinkConocimiento y aprendizaje: Los mapas conceptuales como herramientas facilitadoras para escuelas y empresas / Joseph D. Novak (1998)
PermalinkConocimiento previo y cambio conceptual / María Rodríguez Moneo
PermalinkConstructivismo y educación / Mario Carretero (1993)
PermalinkConstruir y enseñar : las ciencias sociales y la historia / Mario Carretero (1995)
PermalinkEl curriculum : más allá de la teoría de la reproducción / Stephen Kemmis (1993)
PermalinkDidáctica de matemáticas / Cecilia Parra (2002)
PermalinkDidáctica práctica 2 / Julia Leymonié Sáenz ; Eduardo Fiore Ferrari (2012)
Permalink