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Los procesos de maduración y el ambiente facilitador / Donald W. Winnicott (2009)
Título : Los procesos de maduración y el ambiente facilitador : estudios para una teoría del desarrollo emocional Tipo de documento: texto impreso Autores: Donald W. Winnicott, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2009 Colección: Psicología Profunda Número de páginas: 391 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-4174-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOANÁLISIS
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]TRASTORNOS MENTALESResumen: Los artículos reunidos en este libro tienen como tema principal la aplicación de las teorías de Freud a la infancia. Freud demostró que la psiconeurosis se origina en las relaciones interpersonales de la primera madurez, correspondiente a la edad del deambulador. Winnicott explora la idea de que los trastornos psiquiátricos se relacionan con fallas del desarrollo en la infancia. Sin negar la importancia de la herencia, ha desarrollado la teoría que la esquizofrenia aparece como negativo de los procesos que pueden rastrearse en detalle, como los procesos positivos de la maduración en la primera infancia y la niñez temprana. Nota de contenido: Nota preliminar.-- Introducción.-- Reconocimientos.-- Primera parte: Escritos sobre el desarrollo. 1. El psicoanálisis y el sentimiento de culpa (1958).-- 2. La capacidad para estar solo (1958).-- 3. La teoría de la relación entre progenitores-infante (1960).-- 4. La integración del yo en el desarrollo del niño (1962).-- 5. La provisión para el niño en la salud y en la crisis (1962).-- 6. El desarrollo de la capacidad para la preocupación por el otro (1963).-- 7. De la dependencia a la independencia en el desarrollo del individuo (1963).-- 8. La ética y la educación (1963).
Segunda parte: Teoría y técnica. 9. Sobre la contribución al psicoanálisis de la observación directa del niño(1957).-- 10. El análisis del niño en el período de latencia (1958).-- 11. La clasificación: ¿hay una contribución psicoanalítica a la clasificación Psiquiátrica? (1959-1964).-- 12. La distorsión del yo en términos de self verdadero y falso (1960).-- 13. La cuerda: una técnica de comunicación (1960).-- 14. La contratransferencia (1960).-- 15. Los fines del tratamiento psicoanalítico (1962).-- 16. Un modo personal de ver el aporte kleiniano (1962).-- 17. El comunicarse y el no comunicarse que conducen a un estudio de ciertos opuestos (1963).-- 18. La formación en psiquiatría infantil (1963).-- 19. La psicoterapia de los trastornos del carácter (1963).-- 20. El enfermo mental entre los casos del asistente social (1963).-- 21. El trastorno psiquiátrico en los términos de los procesos infantiles de maduración (1963).-- 22. El cuidado hospitalario que complementa la psicoterapia intensiva en la adolescencia (1963).-- 23. La dependencia en el cuidado del infante y del niño, y en el encuadre, psicoanalítico (1963).-- Bibliografía.-- Índice de autores.-- Índice analítico
Los procesos de maduración y el ambiente facilitador : estudios para una teoría del desarrollo emocional [texto impreso] / Donald W. Winnicott, Autor . - Paidós, 2009 . - 391 p. - (Psicología Profunda) .
ISBN : 978-950-12-4174-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PSICOANÁLISIS
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]TRASTORNOS MENTALESResumen: Los artículos reunidos en este libro tienen como tema principal la aplicación de las teorías de Freud a la infancia. Freud demostró que la psiconeurosis se origina en las relaciones interpersonales de la primera madurez, correspondiente a la edad del deambulador. Winnicott explora la idea de que los trastornos psiquiátricos se relacionan con fallas del desarrollo en la infancia. Sin negar la importancia de la herencia, ha desarrollado la teoría que la esquizofrenia aparece como negativo de los procesos que pueden rastrearse en detalle, como los procesos positivos de la maduración en la primera infancia y la niñez temprana. Nota de contenido: Nota preliminar.-- Introducción.-- Reconocimientos.-- Primera parte: Escritos sobre el desarrollo. 1. El psicoanálisis y el sentimiento de culpa (1958).-- 2. La capacidad para estar solo (1958).-- 3. La teoría de la relación entre progenitores-infante (1960).-- 4. La integración del yo en el desarrollo del niño (1962).-- 5. La provisión para el niño en la salud y en la crisis (1962).-- 6. El desarrollo de la capacidad para la preocupación por el otro (1963).-- 7. De la dependencia a la independencia en el desarrollo del individuo (1963).-- 8. La ética y la educación (1963).
Segunda parte: Teoría y técnica. 9. Sobre la contribución al psicoanálisis de la observación directa del niño(1957).-- 10. El análisis del niño en el período de latencia (1958).-- 11. La clasificación: ¿hay una contribución psicoanalítica a la clasificación Psiquiátrica? (1959-1964).-- 12. La distorsión del yo en términos de self verdadero y falso (1960).-- 13. La cuerda: una técnica de comunicación (1960).-- 14. La contratransferencia (1960).-- 15. Los fines del tratamiento psicoanalítico (1962).-- 16. Un modo personal de ver el aporte kleiniano (1962).-- 17. El comunicarse y el no comunicarse que conducen a un estudio de ciertos opuestos (1963).-- 18. La formación en psiquiatría infantil (1963).-- 19. La psicoterapia de los trastornos del carácter (1963).-- 20. El enfermo mental entre los casos del asistente social (1963).-- 21. El trastorno psiquiátrico en los términos de los procesos infantiles de maduración (1963).-- 22. El cuidado hospitalario que complementa la psicoterapia intensiva en la adolescencia (1963).-- 23. La dependencia en el cuidado del infante y del niño, y en el encuadre, psicoanalítico (1963).-- Bibliografía.-- Índice de autores.-- Índice analítico
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Disponible003109 155.4 WINp c. 3 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Psicoanálisis y educación / Gloria Büsch (1997)
Título : Psicoanálisis y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria Büsch, Autor ; Felisa Kociak, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Montevideo [Uruguay] : Roca Viva Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 134 p. Il.: il Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOANÁLISISNota de contenido: Cap. 1. Acerca del vínculo en el proceso educativo
Cap. 2. Identificaciones
Cap. 3. Creatividad y educación
Cap. 4. Dinámica de las emociones en el aprendizaje
Cap. 5. Intervenciones desde el psicoanálisis
Psicoanálisis y educación [texto impreso] / Gloria Büsch, Autor ; Felisa Kociak, Autor . - 2a. ed . - Montevideo (Uruguay) : Roca Viva, 1997 . - 134 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOANÁLISISNota de contenido: Cap. 1. Acerca del vínculo en el proceso educativo
Cap. 2. Identificaciones
Cap. 3. Creatividad y educación
Cap. 4. Dinámica de las emociones en el aprendizaje
Cap. 5. Intervenciones desde el psicoanálisis
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Disponible004317 150.195 BUSp c. 3 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Redes, vínculos y subjetividad / Jaime P. Schust (1999)
Título : Redes, vínculos y subjetividad : su recomposición como objetivo terapéutico Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaime P. Schust, Autor ; Marily Contreras, Autor ; Marta Bersten, Autor ; Pilmayken Carrara, Autor ; Jorge Parral, Autor Editorial: Buenos Aires : Lugar Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 169 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ABUSO SEXUAL
[Palabras claves]PSICOANÁLISIS
[Palabras claves]PSICOTERAPIA
[Palabras claves]RESILIENCIA
[Palabras claves]SALUD MENTAL
[Palabras claves]VIOLENCIA DE GÉNEROResumen: Este libro plantea la necesidad de miradas clínicas más amplias y complejas. Desde esta perspectiva los autores ponen a las teorías psicológicas a trabajar en los desafíos que representan los pacientes que hoy nos consultan. La actividad conjunta de reflexión, investigación y asistencia alrededor de la tarea clínica posibilitó la creación de un modelo de abordaje que diese respuesta a algunos interrogantes. Nota de contenido: Acerca de la aceleración de la historia — La admisión — Transferencia institucional : algunas reflexiones — Redes — El equipo por dentro : vicisitudes del proceso — La dirección como espacio reflexivo — Violencia y abuso sexual — Resilencia : un nuevo enfoque de la terapéutica — Mediación en salud mental — Reflexiones de cierre.
Redes, vínculos y subjetividad : su recomposición como objetivo terapéutico [texto impreso] / Jaime P. Schust, Autor ; Marily Contreras, Autor ; Marta Bersten, Autor ; Pilmayken Carrara, Autor ; Jorge Parral, Autor . - Buenos Aires : Lugar, 1999 . - 169 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ABUSO SEXUAL
[Palabras claves]PSICOANÁLISIS
[Palabras claves]PSICOTERAPIA
[Palabras claves]RESILIENCIA
[Palabras claves]SALUD MENTAL
[Palabras claves]VIOLENCIA DE GÉNEROResumen: Este libro plantea la necesidad de miradas clínicas más amplias y complejas. Desde esta perspectiva los autores ponen a las teorías psicológicas a trabajar en los desafíos que representan los pacientes que hoy nos consultan. La actividad conjunta de reflexión, investigación y asistencia alrededor de la tarea clínica posibilitó la creación de un modelo de abordaje que diese respuesta a algunos interrogantes. Nota de contenido: Acerca de la aceleración de la historia — La admisión — Transferencia institucional : algunas reflexiones — Redes — El equipo por dentro : vicisitudes del proceso — La dirección como espacio reflexivo — Violencia y abuso sexual — Resilencia : un nuevo enfoque de la terapéutica — Mediación en salud mental — Reflexiones de cierre.
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Disponible Sentidos perdidos de la experiencia escolar / Daniel Brailovsky (2008)
Título : Sentidos perdidos de la experiencia escolar : Angustia, desazón, reflexiones Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Brailovsky, Autor ; Andrea Alliaud, Autor ; Estanislao Antelo, Autor ; Mariano Narodowski, Autor ; Luján Báez, Autor ; Jason Beech, Autor ; Nadia Brailovsky, Autor ; Flavio Wisniacki, Autor ; Ana Lía Passarotto, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Fecha de publicación: 2008 Colección: Ensayos y Experiencias num. 70 Número de páginas: 222 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-223-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]DISCURSO PEDAGÓGICO
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]PSICOANÁLISIS
[Palabras claves]UNIVERSIDADES
[Palabras claves]VALORES
[Palabras claves]VIDA ESCOLARResumen: El sentido que maestros, alumnos y familias atribuyen a su experiencia en la escuela constituye un objeto casi inaprensible. Es más sencillo interpretar indicadores, reconocer regularidades en lo fenoménico, incluso diseñar estructuras eficaces de intervención. Sin embargo, las grietas de la escuela actual no pueden entenderse sin contemplar la mirada de los propios actores.
Los trabajos incluidos en este libro hablan del carácter paradójico de la escuela; de la encrucijada a la que conducen los diagnósticos enquistados acerca de sus modos de fracasar y de lograr el éxito, de las falacias implícitas en la mercantilización de sus relaciones, de las contradictorias demandas que reciben los maestros, a medio camino entre reinventarse y recuperarse, y de la invisibilidad de la mayor parte de estas paradojas. Sin embargo, todos los trabajos sugieren, de alguna manera, modos alternativos para entender y superar estos dilemas.Nota de contenido: Capítulo 1
El fracaso de enseñar. Ideas para pensar la enseñanza y la formación de los futuros docentes.
Andrea Alliaud y Estanislao Antelo
Capítulo 2
Una mirada crítica sobre la mercantilización de las relaciones educativas y a la calidad educativa como satisfacción del cliente.
Mariano Narodowski y Luján Baez
Capítulo 3
El malestar en la docencia: lidiando con los nuevos discursos acerca de la identidad nacional.
Jason Beech
Capítulo 4
Objetos que hablan. Revisión de los sentidos de la escuela a partir de su cultura material.
Daniel Brailovsky
Capítulo 5
Dos veces imposible. Una perspectiva pedagógica y psicoanalítica sobre el propósito de educar.
Daniel Brailovsky y Nadia Brailovsky
Capítulo 6
“Niños envueltos en abundante co(a)cción”.
Los cursos de ingreso a las escuelas universitarias.
Flavio Wisniacki
Capítulo 7
La construcción de un referente axiológico: poder renombrar los valores en la escuela.
Ana Lía PassarottoSentidos perdidos de la experiencia escolar : Angustia, desazón, reflexiones [texto impreso] / Daniel Brailovsky, Autor ; Andrea Alliaud, Autor ; Estanislao Antelo, Autor ; Mariano Narodowski, Autor ; Luján Báez, Autor ; Jason Beech, Autor ; Nadia Brailovsky, Autor ; Flavio Wisniacki, Autor ; Ana Lía Passarotto, Autor . - Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2008 . - 222 p. - (Ensayos y Experiencias; 70) .
ISBN : 978-987-538-223-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]DISCURSO PEDAGÓGICO
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]PSICOANÁLISIS
[Palabras claves]UNIVERSIDADES
[Palabras claves]VALORES
[Palabras claves]VIDA ESCOLARResumen: El sentido que maestros, alumnos y familias atribuyen a su experiencia en la escuela constituye un objeto casi inaprensible. Es más sencillo interpretar indicadores, reconocer regularidades en lo fenoménico, incluso diseñar estructuras eficaces de intervención. Sin embargo, las grietas de la escuela actual no pueden entenderse sin contemplar la mirada de los propios actores.
Los trabajos incluidos en este libro hablan del carácter paradójico de la escuela; de la encrucijada a la que conducen los diagnósticos enquistados acerca de sus modos de fracasar y de lograr el éxito, de las falacias implícitas en la mercantilización de sus relaciones, de las contradictorias demandas que reciben los maestros, a medio camino entre reinventarse y recuperarse, y de la invisibilidad de la mayor parte de estas paradojas. Sin embargo, todos los trabajos sugieren, de alguna manera, modos alternativos para entender y superar estos dilemas.Nota de contenido: Capítulo 1
El fracaso de enseñar. Ideas para pensar la enseñanza y la formación de los futuros docentes.
Andrea Alliaud y Estanislao Antelo
Capítulo 2
Una mirada crítica sobre la mercantilización de las relaciones educativas y a la calidad educativa como satisfacción del cliente.
Mariano Narodowski y Luján Baez
Capítulo 3
El malestar en la docencia: lidiando con los nuevos discursos acerca de la identidad nacional.
Jason Beech
Capítulo 4
Objetos que hablan. Revisión de los sentidos de la escuela a partir de su cultura material.
Daniel Brailovsky
Capítulo 5
Dos veces imposible. Una perspectiva pedagógica y psicoanalítica sobre el propósito de educar.
Daniel Brailovsky y Nadia Brailovsky
Capítulo 6
“Niños envueltos en abundante co(a)cción”.
Los cursos de ingreso a las escuelas universitarias.
Flavio Wisniacki
Capítulo 7
La construcción de un referente axiológico: poder renombrar los valores en la escuela.
Ana Lía PassarottoReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004971 371 BRAs Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible Un singular plural. El psicoanálisis ante la prueba del grupo / René Kaës (2010)
Título : Un singular plural. El psicoanálisis ante la prueba del grupo Tipo de documento: texto impreso Autores: René Kaës, Autor Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 2010 Colección: Biblioteca de Psicología y Psicoanálisis Número de páginas: 300 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-141-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOANÁLISIS
[Palabras claves]PSICOANÁLISIS DE GRUPONota de contenido: Cómo se ha planteado la cuestión del grupo en el psicoanálisis -- El problema epistemológico del grupo en el psicoanálisis -- El grupo como situación psicoanalítica -- Clínica del trabajo psíquico en situación de grupo -- El grupo como formación intrapsíquica: grupalidad psíquica y grupos internos -- Formas y procesos de la realidad psíquica del grupo. El aparato psíquico grupal -- Los procesos asociativos en los grupos -- Las funciones fóricas. Porta-palabra, porta-síntoma, porta-sueño -- El espacio onírico común y compartido. La polifonía del sueño -- Las alianzas inconscientes -- El sujeto del inconsciente, sujeto del vínculo -- Conclusión general.
Un singular plural. El psicoanálisis ante la prueba del grupo [texto impreso] / René Kaës, Autor . - Amorrortu, 2010 . - 300 p. - (Biblioteca de Psicología y Psicoanálisis) .
ISBN : 978-950-518-141-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PSICOANÁLISIS
[Palabras claves]PSICOANÁLISIS DE GRUPONota de contenido: Cómo se ha planteado la cuestión del grupo en el psicoanálisis -- El problema epistemológico del grupo en el psicoanálisis -- El grupo como situación psicoanalítica -- Clínica del trabajo psíquico en situación de grupo -- El grupo como formación intrapsíquica: grupalidad psíquica y grupos internos -- Formas y procesos de la realidad psíquica del grupo. El aparato psíquico grupal -- Los procesos asociativos en los grupos -- Las funciones fóricas. Porta-palabra, porta-síntoma, porta-sueño -- El espacio onírico común y compartido. La polifonía del sueño -- Las alianzas inconscientes -- El sujeto del inconsciente, sujeto del vínculo -- Conclusión general.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 001698 150 KAEs Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible Violencia de Estado y Psicoanálisis / Janine Puget (2006)
PermalinkWilfred R. Bion / Elsa Schmid-Kitsikis (2001)
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