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EL PROFESOR Y LOS VALORES CONTROVERTIDOS.Neutralidad y beligerancia en la educación. / TRILLA Jaume (1992)
Título : EL PROFESOR Y LOS VALORES CONTROVERTIDOS.Neutralidad y beligerancia en la educación. Tipo de documento: texto impreso Autores: TRILLA Jaume Editorial: Paidós Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 238 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-793-0 Palabras clave: El educador:neutralidad, beligerancia.Modelo de profesor.Tipos de neutralidad y beligerancia. Objetivos. Nota de contenido: Acotación inicial de los conceptos de neutralidad y beligerancia.
La discusión en torno a la posibilidad y deseabilidad de la neutralidad y beligerancia.
La supuesta indeseablidad de la neutralidad en eduacación.
Neutralismos contra beligerancia.EL PROFESOR Y LOS VALORES CONTROVERTIDOS.Neutralidad y beligerancia en la educación. [texto impreso] / TRILLA Jaume . - [S.l.] : Paidós, 1992 . - 238 p.
ISBN : 978-84-7509-793-0
Palabras clave: El educador:neutralidad, beligerancia.Modelo de profesor.Tipos de neutralidad y beligerancia. Objetivos. Nota de contenido: Acotación inicial de los conceptos de neutralidad y beligerancia.
La discusión en torno a la posibilidad y deseabilidad de la neutralidad y beligerancia.
La supuesta indeseablidad de la neutralidad en eduacación.
Neutralismos contra beligerancia.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 6463 370.1 TRi pro Libro Biblioteca CERP Suroeste Filosofia de la educación Disponible Enfoques de la enseñanza / Fenstermacher Gary y otros (1998)
Título : Enfoques de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Fenstermacher Gary y otros ; Jonas Soltis, Autor Editorial: Amorrortu editores Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 216 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-805-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTENota de contenido: 1. Enfoques de la enseñanza - 2. El enfoque del ejecutivo - 3. El enfoque del terapeuta - 4. El enfoque del liberador - 5. Reflexiones sobre los tres enfoques - 6. Reflexiones para la tercera edición - 7. Casos y discusiones. Enfoques de la enseñanza [texto impreso] / Fenstermacher Gary y otros ; Jonas Soltis, Autor . - [S.l.] : Amorrortu editores, 1998 . - 216 p.
ISBN : 978-950-518-805-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]MÉTODOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTENota de contenido: 1. Enfoques de la enseñanza - 2. El enfoque del ejecutivo - 3. El enfoque del terapeuta - 4. El enfoque del liberador - 5. Reflexiones sobre los tres enfoques - 6. Reflexiones para la tercera edición - 7. Casos y discusiones. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1671 370.1 FEN enf Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 1680 370.1 FEN enf Libro Biblioteca CERP Suroeste Filosofia de la educación Disponible 1670 370.1 FEN enf Libro Biblioteca CERP Suroeste Filosofia de la educación Disponible Entrañas éticas de la identidad docente / Cullen Carlos (2009)
Título : Entrañas éticas de la identidad docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Cullen Carlos Editorial: LCRJ Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 156 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-601-085-6 Palabras clave: [Palabras claves]ÉTICA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Reflexiones sobre la identidad narrativa del maestro.---Volver a pesar la niñez en el siglo XXI.---Las relaciones del cuerpo con la cultura y su incidencia en la educación.---El lugar de la ética en la formación docente.---La formación ciudadana entre la memoria y la utopía.---De las competencias a los saberes socialmente productivos, políticamente emancipadores y culturalmente inclusivos.---Los valores éticos en el marco de la investigación educativa.---La resistencia al pensamiento único.---Entre el alma y el sujeto: la conciencia, la libertad, la educación.---La dimensión moral de los problemas educativos.---La competencia para enseñar.---La idea de formación; la complejidad de la formación ciudadana.---Educar por competencia.--- Entrañas éticas de la identidad docente [texto impreso] / Cullen Carlos . - [S.l.] : LCRJ, 2009 . - 156 p.
ISBN : 978-987-601-085-6
Palabras clave: [Palabras claves]ÉTICA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Reflexiones sobre la identidad narrativa del maestro.---Volver a pesar la niñez en el siglo XXI.---Las relaciones del cuerpo con la cultura y su incidencia en la educación.---El lugar de la ética en la formación docente.---La formación ciudadana entre la memoria y la utopía.---De las competencias a los saberes socialmente productivos, políticamente emancipadores y culturalmente inclusivos.---Los valores éticos en el marco de la investigación educativa.---La resistencia al pensamiento único.---Entre el alma y el sujeto: la conciencia, la libertad, la educación.---La dimensión moral de los problemas educativos.---La competencia para enseñar.---La idea de formación; la complejidad de la formación ciudadana.---Educar por competencia.--- Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1659 370.1 CUL ent Libro Biblioteca CERP Suroeste Filosofia de la educación Disponible La escuela en el discurso crítico de la sospecha / Ramón Ocaño (2020)
Título : La escuela en el discurso crítico de la sospecha Tipo de documento: texto impreso Autores: Ramón Ocaño, Autor Editorial: Grupo Magro Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 154 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-87259--2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACION - TEORIAS
ESCUELA DE FRANKFURTNota de contenido: Exordio : la inspiración de la sospecha.
La sospecha marxista : escuela y crítica de la ideología.
Revolución industrial, hegemonía y escuela.
Escuela y lucha política.
Conocimiento y naturaleza política de la escuela.
El funcionamiento de la ideología.
La sospecha neomarxista de la Escuela de Frankfurt : crítica de la razón instrumental.
Ilustración e irracionalidad : la modernidad frustrada.
La educación contra Auschwitz.
De la ideología a la razón instrumental.
La escuela emancipatoria.
La escuela como comunidad autorreflexiva.
La sospecha reproductivista : marxismo estructuralista y escuela.
Escuela y reproducción social.
Ubicuidad de la ideología y ausencia de crítica en la escuela.
El engaño de la escuela unificada.
Escuela y dominación cultural.
La fuerza del currículum oculto.
Una deriva : anarquismo y antiautoritarismo : el mínimo necesario de escuela.
Por una sociedad sin escuelas.
Pesimismo pedagógico y lucha política.
La sospecha "posmoderna" : posestructuralismo nietzscheiano.
El ocaso de la modernidad.
Fin de la historia, nihilismo y pensamiento débil.
Deconstruccionismo y relativismo semántico.
La muerte del sujeto moderno y el fin de la política.
Vicisitudes del poder : Damiens, Faucher y Josef K.
Escuela y poder.
Sociedades disciplinarias, aula y sujeto pedagógico.
Sociedades de control, aula e individuo mediático.
Crítica acorralada y resistencia "posmoderna".
Hacia una nueva crítica : el regreso a Marx y Lacan.
Posmarxismo y poscrítica.
Vicisitudes de la relación pedagógica y nuevos desafíos de la escuela.La escuela en el discurso crítico de la sospecha [texto impreso] / Ramón Ocaño, Autor . - [S.l.] : Grupo Magro, 2020 . - 154 p.
ISBN : 978-9974-87259--2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACION - TEORIAS
ESCUELA DE FRANKFURTNota de contenido: Exordio : la inspiración de la sospecha.
La sospecha marxista : escuela y crítica de la ideología.
Revolución industrial, hegemonía y escuela.
Escuela y lucha política.
Conocimiento y naturaleza política de la escuela.
El funcionamiento de la ideología.
La sospecha neomarxista de la Escuela de Frankfurt : crítica de la razón instrumental.
Ilustración e irracionalidad : la modernidad frustrada.
La educación contra Auschwitz.
De la ideología a la razón instrumental.
La escuela emancipatoria.
La escuela como comunidad autorreflexiva.
La sospecha reproductivista : marxismo estructuralista y escuela.
Escuela y reproducción social.
Ubicuidad de la ideología y ausencia de crítica en la escuela.
El engaño de la escuela unificada.
Escuela y dominación cultural.
La fuerza del currículum oculto.
Una deriva : anarquismo y antiautoritarismo : el mínimo necesario de escuela.
Por una sociedad sin escuelas.
Pesimismo pedagógico y lucha política.
La sospecha "posmoderna" : posestructuralismo nietzscheiano.
El ocaso de la modernidad.
Fin de la historia, nihilismo y pensamiento débil.
Deconstruccionismo y relativismo semántico.
La muerte del sujeto moderno y el fin de la política.
Vicisitudes del poder : Damiens, Faucher y Josef K.
Escuela y poder.
Sociedades disciplinarias, aula y sujeto pedagógico.
Sociedades de control, aula e individuo mediático.
Crítica acorralada y resistencia "posmoderna".
Hacia una nueva crítica : el regreso a Marx y Lacan.
Posmarxismo y poscrítica.
Vicisitudes de la relación pedagógica y nuevos desafíos de la escuela.Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1692 370.1 OCAesc Libro Biblioteca CERP Suroeste Filosofia de la educación Disponible Escuela, poder y subjetivación / Jorge Larrosa
Título : Escuela, poder y subjetivación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Larrosa Editorial: La piqueta Número de páginas: Tomo 26, 366 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7731-205-5 Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]PODER
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIALIZACIÓNResumen: Se presentan una selección de ensayos sobre educación. Los temas sobre los que versan son muy variados: la educación de la primera infancia, las humanidades universitarias, la educación de adultos, la psicologización de la pedagogía, el discurso pedagógico, etc... Pero hay un cierto tono intelectual que los unifica y que se deriva de la utilización, mas o menos sistemática, de algunos elementos de la obra de Foucault. Los textos seleccionados intentan suspender la evidencia de los modos habituales de pensar y describir las practicas educativas. Se trata de una modalidad critica que no es tanto "idealista" como practica: una critica que no esta fundada en ninguna verdad y en ninguna promesa, sino en la misma contingencia practica, provisional y local de su ejercicio. Escuela, poder y subjetivación [texto impreso] / Jorge Larrosa . - [S.l.] : La piqueta, [s.d.] . - Tomo 26, 366 p.
ISBN : 978-84-7731-205-5
Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]PODER
[Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]SOCIALIZACIÓNResumen: Se presentan una selección de ensayos sobre educación. Los temas sobre los que versan son muy variados: la educación de la primera infancia, las humanidades universitarias, la educación de adultos, la psicologización de la pedagogía, el discurso pedagógico, etc... Pero hay un cierto tono intelectual que los unifica y que se deriva de la utilización, mas o menos sistemática, de algunos elementos de la obra de Foucault. Los textos seleccionados intentan suspender la evidencia de los modos habituales de pensar y describir las practicas educativas. Se trata de una modalidad critica que no es tanto "idealista" como practica: una critica que no esta fundada en ninguna verdad y en ninguna promesa, sino en la misma contingencia practica, provisional y local de su ejercicio. Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 8464 370.1 LAR esc Libro Biblioteca CERP Suroeste Filosofia de la educación Disponible Filosofìa,cultura y racionalidad crìtica. Nuevos caminos para pensar la educaciòn / Cullen Carlos A. (2004)
Título : Filosofìa,cultura y racionalidad crìtica. Nuevos caminos para pensar la educaciòn Tipo de documento: texto impreso Autores: Cullen Carlos A. Editorial: Stella Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 247 p ISBN/ISSN/DL: 978-100-456-7 Palabras clave: [Palabras claves]CULTURA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]PEDAGOGÍANota de contenido: Racionalidad y educación -- Educación, cultura y hermenéutica -- Educación, suelo y filosofía -- Límites y fronteras -- La filosofía en la formación de educadores -- Las metáforas como formas de pensar y sentir el mundo -- Las trampas del economicismo -- Globalización, culturas juveniles y educación -- Apuntes sobre el currículum -- Ética y educación -- La construcción de identidades políticas en la escuela
Filosofìa,cultura y racionalidad crìtica. Nuevos caminos para pensar la educaciòn [texto impreso] / Cullen Carlos A. . - [S.l.] : Stella, 2004 . - 247 p.
ISSN : 978-100-456-7
Palabras clave: [Palabras claves]CULTURA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]PEDAGOGÍANota de contenido: Racionalidad y educación -- Educación, cultura y hermenéutica -- Educación, suelo y filosofía -- Límites y fronteras -- La filosofía en la formación de educadores -- Las metáforas como formas de pensar y sentir el mundo -- Las trampas del economicismo -- Globalización, culturas juveniles y educación -- Apuntes sobre el currículum -- Ética y educación -- La construcción de identidades políticas en la escuela
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1665 370.1CUL fil Libro Biblioteca CERP Suroeste Filosofia de la educación Disponible Filosofía de la educación. / Fullat Octavi (2000)
Título : Filosofía de la educación. Tipo de documento: texto impreso Autores: Fullat Octavi Editorial: Sintesis educación Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: Tomo único, 190 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-715-2 Palabras clave: Filosofía de la educación. La educación es un dato. Las reflexiones filosóficas sobre la educación. La planificación educativa Conceptos métodos estrategias y técnicas para educadores Resumen: La filosofía alcanza reflexivamente al conjunto de las actividades que se dan en la enseñanza. Este libro demuestra que lejos de ser un saber superior, la filosofía se limita a ser un saber impertinente que fuerza a continuar reflexionando. La obra se organiza en torno a tres núcleos: qué es el saber filosófico, en qué consiste el hecho de educar y qué dirección imprimir a la actividad educadora Nota de contenido: La educación es un dato
La reflexión filosófica sobre la educación
Estructura educanda del ser humano
Finalidades antropológicas de la educación
Pedagogías de la esencia
Pedagogías de la existencia
Antología de textosFilosofía de la educación. [texto impreso] / Fullat Octavi . - [S.l.] : Sintesis educación, 2000 . - Tomo único, 190 p.
ISBN : 978-84-7738-715-2
Palabras clave: Filosofía de la educación. La educación es un dato. Las reflexiones filosóficas sobre la educación. La planificación educativa Conceptos métodos estrategias y técnicas para educadores Resumen: La filosofía alcanza reflexivamente al conjunto de las actividades que se dan en la enseñanza. Este libro demuestra que lejos de ser un saber superior, la filosofía se limita a ser un saber impertinente que fuerza a continuar reflexionando. La obra se organiza en torno a tres núcleos: qué es el saber filosófico, en qué consiste el hecho de educar y qué dirección imprimir a la actividad educadora Nota de contenido: La educación es un dato
La reflexión filosófica sobre la educación
Estructura educanda del ser humano
Finalidades antropológicas de la educación
Pedagogías de la esencia
Pedagogías de la existencia
Antología de textosReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1675 370.1 FULfil Libro Biblioteca CERP Suroeste Filosofia de la educación Disponible Filosofía de la educación / González Ángel (1969)
Título : Filosofía de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: González Ángel Editorial: Troquel Fecha de publicación: 1969 Número de páginas: 170 p Palabras clave: FILOSOFIA DE LA EDUCACION Nota de contenido: Estructura entitativa de la educación-Estructura esencial de la educación-El proceso educativo-La realización de la educación-La regulación del proceso educativo-Los fines de la educación Filosofía de la educación [texto impreso] / González Ángel . - [S.l.] : Troquel, 1969 . - 170 p.
Palabras clave: FILOSOFIA DE LA EDUCACION Nota de contenido: Estructura entitativa de la educación-Estructura esencial de la educación-El proceso educativo-La realización de la educación-La regulación del proceso educativo-Los fines de la educación Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1676 370.1 GON fil Libro Biblioteca CERP Suroeste Filosofia de la educación Disponible Filosofía de la educación / Kilpatrick W.H. (1946)
Título : Filosofía de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Kilpatrick W.H. ; Breed F.S. ; Horne H.H. ; Adler M.J. Editorial: Losada Fecha de publicación: 1946 Número de páginas: 245 p Palabras clave: FILOSOFIA DE LA EDUCACION Nota de contenido: La filosofía de la educación desde el punto de vista experimentalista-La filosofía realista y la educación-Una filosofía idealista de la educación-En defensa de la filosofía de la educación Filosofía de la educación [texto impreso] / Kilpatrick W.H. ; Breed F.S. ; Horne H.H. ; Adler M.J. . - [S.l.] : Losada, 1946 . - 245 p.
Palabras clave: FILOSOFIA DE LA EDUCACION Nota de contenido: La filosofía de la educación desde el punto de vista experimentalista-La filosofía realista y la educación-Una filosofía idealista de la educación-En defensa de la filosofía de la educación Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1683 370.1 KIL fil Libro Biblioteca CERP Suroeste Filosofia de la educación Disponible Fundamentos de un sistema de pedagogía / Dilthey Wilhelm (1954)
Título : Fundamentos de un sistema de pedagogía Tipo de documento: texto impreso Autores: Dilthey Wilhelm Editorial: Losada Fecha de publicación: 1954 Número de páginas: 147 p Palabras clave: fundamentos-pedagogía Educador Alumno Sistema-pedagogía
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓNNota de contenido: La inconciencia de los sistemas predominantes de pedagogía.--- La propiedades en la conexión de la vida anímica por las cuales son posibles reglas, normas, desarrollo y su exposición en las ciencias del espíritu.--- Fundamentación psicológica positiva.--- Descripción del educador en sus relaciones con el alumno.--- Exposición analítica de los procesos que colaboran en la educación.--- Ensayo de una derivación de normas de la educación con validez general.--- Estudio comparativo de los sistemas técnicos pedagógicos de los diferentes ciclos y épocas culturales Fundamentos de un sistema de pedagogía [texto impreso] / Dilthey Wilhelm . - [S.l.] : Losada, 1954 . - 147 p.
Palabras clave: fundamentos-pedagogía Educador Alumno Sistema-pedagogía
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓNNota de contenido: La inconciencia de los sistemas predominantes de pedagogía.--- La propiedades en la conexión de la vida anímica por las cuales son posibles reglas, normas, desarrollo y su exposición en las ciencias del espíritu.--- Fundamentación psicológica positiva.--- Descripción del educador en sus relaciones con el alumno.--- Exposición analítica de los procesos que colaboran en la educación.--- Ensayo de una derivación de normas de la educación con validez general.--- Estudio comparativo de los sistemas técnicos pedagógicos de los diferentes ciclos y épocas culturales Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1667 370.1 DIL fun Libro Biblioteca CERP Suroeste Filosofia de la educación Disponible Globalización y educación : manual crítico / Burbules Nicholas C. (coord.) (2007)
Título : Globalización y educación : manual crítico Tipo de documento: texto impreso Autores: Burbules Nicholas C. (coord.) ; Torres Carlos Alberto (coord.) Editorial: Popular Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 263 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-299-5 Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FEMINISMO
[Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
[Palabras claves]MOVIMIENTOS SOCIALES
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]NEOLIBERALISMO
[Palabras claves]PODER
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVANota de contenido: Estado, globalización y política educacional-Entre el Neoliberalismo y el Neoconservadurismo:Educación y Conservadurismo en un contexto global-Gestión y política educacional en un contexto global:Foucault, neoliberalismo y la doctrina de la autogestión-Globalización: un concepto útil para la teoría del replanteamiento feminista y las estrategias en la educación?-La reforma como administración social del niño: globalización del conocimiento y del poder-Globalización de las pedagogías: poder, resentimiento y re-narración de la diferencia-Globalización: una ciudadanía evanescente-Multiculturalismo y política educativa en un contexto global (perspectivas europeas)-Globalización y nuevos movimientos sociales: lecciones para una teoría y pedagogía críticas-Constituye Internet una comunidad educativa global?
Globalización y educación : manual crítico [texto impreso] / Burbules Nicholas C. (coord.) ; Torres Carlos Alberto (coord.) . - [S.l.] : Popular, 2007 . - 263 p.
ISBN : 978-84-7884-299-5
Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FEMINISMO
[Palabras claves]GLOBALIZACIÓN
[Palabras claves]MOVIMIENTOS SOCIALES
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]NEOLIBERALISMO
[Palabras claves]PODER
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVANota de contenido: Estado, globalización y política educacional-Entre el Neoliberalismo y el Neoconservadurismo:Educación y Conservadurismo en un contexto global-Gestión y política educacional en un contexto global:Foucault, neoliberalismo y la doctrina de la autogestión-Globalización: un concepto útil para la teoría del replanteamiento feminista y las estrategias en la educación?-La reforma como administración social del niño: globalización del conocimiento y del poder-Globalización de las pedagogías: poder, resentimiento y re-narración de la diferencia-Globalización: una ciudadanía evanescente-Multiculturalismo y política educativa en un contexto global (perspectivas europeas)-Globalización y nuevos movimientos sociales: lecciones para una teoría y pedagogía críticas-Constituye Internet una comunidad educativa global?
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1656 370.1 BUR glo Libro Biblioteca CERP Suroeste Filosofia de la educación Disponible
Título : Introducción a la teoría de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Moore T Editorial: Alianza Fecha de publicación: 1980 Número de páginas: Tomo único, 130 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-2282-8 Palabras clave: EDUCACIÓN-TEORÍA Nota de contenido: Introducción a la teoría de la educación, 1. Teoría de la educación 2. La estructura de la teoría de la educación 3. Teorías históricas de la educación 4. Crítica de las teorías históricas 5. Los cimientos de la teoría de la educación 6. Un modelo actual En línea: https://www.studocu.com/es/document/uned/teoria-de-la-educacion/twmore-introducc [...] Introducción a la teoría de la educación [texto impreso] / Moore T . - [S.l.] : Alianza, 1980 . - Tomo único, 130 p.
ISBN : 978-84-206-2282-8
Palabras clave: EDUCACIÓN-TEORÍA Nota de contenido: Introducción a la teoría de la educación, 1. Teoría de la educación 2. La estructura de la teoría de la educación 3. Teorías históricas de la educación 4. Crítica de las teorías históricas 5. Los cimientos de la teoría de la educación 6. Un modelo actual En línea: https://www.studocu.com/es/document/uned/teoria-de-la-educacion/twmore-introducc [...] Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1691 370.1 MOOint Libro Biblioteca CERP Suroeste Filosofia de la educación Disponible Lectores ecuánimes / Helena Modzelewski (2020)
Título : Lectores ecuánimes : Una educación en ciudadanía a través de narraciones y emociones Tipo de documento: texto impreso Autores: Helena Modzelewski, Autor Editorial: Universidad de la República Facultad de humanidades y Ciencias de la educación Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 156p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-826-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]ÉTICA SOCIAL
[Palabras claves]FORMACIÓN CIUDADANA
[Palabras claves]INTELIGENCIA EMOCIONALNota de contenido: Bases para la dupla educación cívica-narraciones. Educación emocional y ciudadanía -- Educabilidad de las emociones -- Educación cívica y relatos -- Narraciones, autorreflexión y comunidad de indagación -- Los aportes de la ética del discurso.-
Educación emocional, narraciones y hermenéutica. Una forma de leer -- Narración como condición trascendental de comprensión -- Un criterio dinámico -- El peligro del adoctrinamiento -- La pregunta filosófica como antídoto al adoctrinamiento -- La crítica ético-narrativa como hermenéutica.-
Claves para la selección de textos para una crítica ético-narrativa. Tipos de relatos -- La polifonía -- La lectura ecuánime.-
Crónica de una experiencia. Rescatando al antagonista de la monodia -- La pregunta filosófica como posibilitadora de la apertura a la polifonía -- Cosechar los frutos.-Lectores ecuánimes : Una educación en ciudadanía a través de narraciones y emociones [texto impreso] / Helena Modzelewski, Autor . - [S.l.] : Universidad de la República Facultad de humanidades y Ciencias de la educación, 2020 . - 156p.
ISBN : 978-9974-01-826-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]ÉTICA SOCIAL
[Palabras claves]FORMACIÓN CIUDADANA
[Palabras claves]INTELIGENCIA EMOCIONALNota de contenido: Bases para la dupla educación cívica-narraciones. Educación emocional y ciudadanía -- Educabilidad de las emociones -- Educación cívica y relatos -- Narraciones, autorreflexión y comunidad de indagación -- Los aportes de la ética del discurso.-
Educación emocional, narraciones y hermenéutica. Una forma de leer -- Narración como condición trascendental de comprensión -- Un criterio dinámico -- El peligro del adoctrinamiento -- La pregunta filosófica como antídoto al adoctrinamiento -- La crítica ético-narrativa como hermenéutica.-
Claves para la selección de textos para una crítica ético-narrativa. Tipos de relatos -- La polifonía -- La lectura ecuánime.-
Crónica de una experiencia. Rescatando al antagonista de la monodia -- La pregunta filosófica como posibilitadora de la apertura a la polifonía -- Cosechar los frutos.-Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1710 370.115 MODlec Libro Biblioteca CERP Suroeste Filosofia de la educación Disponible Los valores en el clima de clase / María Camino Trapero (1993)
Título : Los valores en el clima de clase Tipo de documento: texto impreso Autores: María Camino Trapero, Autor Editorial: Monteverde, Mdeo. Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 173p Idioma : Español (spa) Palabras clave: VALORES - ENSEÑANZA
VALORES EN LA EDUCACIONLos valores en el clima de clase [texto impreso] / María Camino Trapero, Autor . - [S.l.] : Monteverde, Mdeo., 1993 . - 173p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: VALORES - ENSEÑANZA
VALORES EN LA EDUCACIONReserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4057 370.11 CAM val Libro Biblioteca CERP Suroeste Filosofia de la educación Disponible Mauricio Langón : antología de un pensamiento crítico / Sandra Tejera (2016)
Título : Mauricio Langón : antología de un pensamiento crítico Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Tejera, Compilador ; Juan Carlos Iglesias, Compilador Mención de edición: 3a Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 308 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-911796-- Idioma : Español (spa) Palabras clave: FILOSOFÍA PENSAMIENTO-CRÍTICO URUGUAY DOCENTES COMPROMISO-SOCIAL Mauricio Langón : antología de un pensamiento crítico [texto impreso] / Sandra Tejera, Compilador ; Juan Carlos Iglesias, Compilador . - 3a . - 2016 . - 308 p.
ISBN : 978-9974-911796--
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FILOSOFÍA PENSAMIENTO-CRÍTICO URUGUAY DOCENTES COMPROMISO-SOCIAL Reserva
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Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 1684 370.1 LANant Libro Biblioteca CERP Suroeste Filosofia de la educación Disponible 13/06/2016 Don