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Capacitación matemática en el ciclo medio / J Apraiz
en Temas actuales sobre psicopedagogÃa y didáctica / Fernando Huarte Oroz (1988)
TÃtulo : Capacitación matemática en el ciclo medio : Su evaluación Tipo de documento: texto impreso Autores: J Apraiz ; J. J Alloza ; J.L Vicario ; J. L MartÃnez ; M Fernández Número de páginas: p. 113-119 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Educación secundaria
[Tesauro n?1]Enseñanza de las matemáticas
[Tesauro n?1]Evaluación del alumno
[Tesauro n?1]Evaluación en MatemáticasNota de contenido: Planteamiento de la evaluación. -- Formulación conductual. -- Especificación de objetivos a evaluar. -- Elaboración de items. -- Muestra. -- Resultados. -- Consideraciones.
en Temas actuales sobre psicopedagogÃa y didáctica / Fernando Huarte Oroz (1988)
Capacitación matemática en el ciclo medio : Su evaluación [texto impreso] / J Apraiz ; J. J Alloza ; J.L Vicario ; J. L MartÃnez ; M Fernández . - [s.d.] . - p. 113-119.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Tesauro n?1]Educación secundaria
[Tesauro n?1]Enseñanza de las matemáticas
[Tesauro n?1]Evaluación del alumno
[Tesauro n?1]Evaluación en MatemáticasNota de contenido: Planteamiento de la evaluación. -- Formulación conductual. -- Especificación de objetivos a evaluar. -- Elaboración de items. -- Muestra. -- Resultados. -- Consideraciones. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Didáctica de la matemática / Santiago Valiente Barderas (2000)
TÃtulo : Didáctica de la matemática : El libro de los recursos Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Valiente Barderas Editorial: Madrid [España] : La Muralla Fecha de publicación: 2000 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 253 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-698-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Enseñanza de las matemáticas
[Tesauro n?1]Evaluación en Matemáticas
[Tesauro n?1]Matemáticas - Números enteros
[Tesauro n?1]Métodos de enseñanza
[Tesauro n?1]Recursos didácticos para la enseñanzaClasificación: 370.19 Educación y sociedad Resumen: La obra tiene como propósito presentar actividades, recursos y apoyos que, la experiencia personal del autor y ciertos resultados que se han venido dando en el campo de la matemática educativa, han mostrado sus bondades, y ejemplificar métodos, formas, modos y procedimientos matemáticos que puede utilizar el profesor para hacerle llegar al alumno los contenidos de la asignatura. Está construida por seis capÃtulos. En el capÃtulo 1, Didáctica, se establecen los conceptos básicos en que se fundamenta la didáctica de la matemática. En el capÃtulo 2, Enfoque, se analiza la orientación que en la actualidad se da a los contenidos de la asignatura. En el capÃtulo 3, Método, se muestran variados ejemplos de formas, modos y procedimientos en que se puede dirigir el conocimiento matemático en el aula. El capÃtulo 4, Recursos, presenta una gran variedad de ejemplos de las maneras en que el profesor puede proceder para enseñar algunos temas que la experiencia demuestra que para los alumnos son difÃciles de asimilar. En el capÃtulo 5, Apoyos, el autor nos hace ver la necesidad de recurrir a determinadas ayudas didácticas para la presentación de algunos temas matemáticos. El capÃtulo 6, Evaluación, tiene la función de detener al profesor en la tarea de apreciar cómo evolucionan los aprendizajes matemáticos en sus alumnos. Nota de contenido: Didáctica. Las formas para guiar. -- Enfoque. Las formas para orientar. -- Método. Las formas para llegar. -- Recursos. Las formas para proceder. -- Apoyos. Las formas para ayudar. -- Evaluación. Las formas para apreciar. -- Bibliografía general. Didáctica de la matemática : El libro de los recursos [texto impreso] / Santiago Valiente Barderas . - La Muralla, 2000 . - 253 p. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-84-7133-698-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Tesauro n?1]Enseñanza de las matemáticas
[Tesauro n?1]Evaluación en Matemáticas
[Tesauro n?1]Matemáticas - Números enteros
[Tesauro n?1]Métodos de enseñanza
[Tesauro n?1]Recursos didácticos para la enseñanzaClasificación: 370.19 Educación y sociedad Resumen: La obra tiene como propósito presentar actividades, recursos y apoyos que, la experiencia personal del autor y ciertos resultados que se han venido dando en el campo de la matemática educativa, han mostrado sus bondades, y ejemplificar métodos, formas, modos y procedimientos matemáticos que puede utilizar el profesor para hacerle llegar al alumno los contenidos de la asignatura. Está construida por seis capÃtulos. En el capÃtulo 1, Didáctica, se establecen los conceptos básicos en que se fundamenta la didáctica de la matemática. En el capÃtulo 2, Enfoque, se analiza la orientación que en la actualidad se da a los contenidos de la asignatura. En el capÃtulo 3, Método, se muestran variados ejemplos de formas, modos y procedimientos en que se puede dirigir el conocimiento matemático en el aula. El capÃtulo 4, Recursos, presenta una gran variedad de ejemplos de las maneras en que el profesor puede proceder para enseñar algunos temas que la experiencia demuestra que para los alumnos son difÃciles de asimilar. En el capÃtulo 5, Apoyos, el autor nos hace ver la necesidad de recurrir a determinadas ayudas didácticas para la presentación de algunos temas matemáticos. El capÃtulo 6, Evaluación, tiene la función de detener al profesor en la tarea de apreciar cómo evolucionan los aprendizajes matemáticos en sus alumnos. Nota de contenido: Didáctica. Las formas para guiar. -- Enfoque. Las formas para orientar. -- Método. Las formas para llegar. -- Recursos. Las formas para proceder. -- Apoyos. Las formas para ayudar. -- Evaluación. Las formas para apreciar. -- Bibliografía general. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5279 510.7 VALd Libro IFD Comenio Colección General Disponible Diferencias en los sistemas de evaluación de las matemáticas al final de la escolarización obligatoria / Leone Burton en Uno, 19 ([01/01/1999])
[artÃculo]
in Uno > 19 [01/01/1999] . - p. 5-22
TÃtulo : Diferencias en los sistemas de evaluación de las matemáticas al final de la escolarización obligatoria : una comparación europea Tipo de documento: texto impreso Autores: Leone Burton Fecha de publicación: 1999 ArtÃculo en la página: p. 5-22 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Desempeño del alumno
[Tesauro n?1]Evaluación
[Tesauro n?1]Evaluación en Matemáticas
[Tesauro n?1]Matemáticas:ProgramasResumen: Este trabajo se inicia con una comparación entre sistemas de escolarización. A continuación se comparan los currÃculos matemáticos haciendo hincapié en las diferencias filosóficas que marcan los distintos enfoques curriculares (Burton, 1992). Al tratar sobre el currÃculo, comienzo con un análisis sobre el programa de estudios, luego sobre una pedagogÃa y finalmente sobre evaluación (Burton, 1992b). A continuación figura una visión general sobre el debate sobre la evaluación en cada paÃs. La última sección trata sobre los rendimientos por sexos y las conclusiones extraÃdas en los diez paÃses. Respecto al pobre rendimiento general en matemáticas, este informe, a partir del análisis realizado, concluye planteando la necesidad de desarrollar investigaciones serias en torno al tema. [artÃculo] Diferencias en los sistemas de evaluación de las matemáticas al final de la escolarización obligatoria : una comparación europea [texto impreso] / Leone Burton . - 1999 . - p. 5-22.
Idioma : Español (spa)
in Uno > 19 [01/01/1999] . - p. 5-22
Clasificación: [Tesauro n?1]Desempeño del alumno
[Tesauro n?1]Evaluación
[Tesauro n?1]Evaluación en Matemáticas
[Tesauro n?1]Matemáticas:ProgramasResumen: Este trabajo se inicia con una comparación entre sistemas de escolarización. A continuación se comparan los currÃculos matemáticos haciendo hincapié en las diferencias filosóficas que marcan los distintos enfoques curriculares (Burton, 1992). Al tratar sobre el currÃculo, comienzo con un análisis sobre el programa de estudios, luego sobre una pedagogÃa y finalmente sobre evaluación (Burton, 1992b). A continuación figura una visión general sobre el debate sobre la evaluación en cada paÃs. La última sección trata sobre los rendimientos por sexos y las conclusiones extraÃdas en los diez paÃses. Respecto al pobre rendimiento general en matemáticas, este informe, a partir del análisis realizado, concluye planteando la necesidad de desarrollar investigaciones serias en torno al tema. Evaluación en Matemática / MarÃa Alicia Xavier de Mello en Quehacer educativo, 38 ([01/11/1999])
[artÃculo]
in Quehacer educativo > 38 [01/11/1999] . - p.25-33
TÃtulo : Evaluación en Matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Alicia Xavier de Mello Fecha de publicación: 1999 ArtÃculo en la página: p.25-33 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Evaluación
[Tesauro n?1]Evaluación del alumno
[Tesauro n?1]Evaluación en MatemáticasNota de contenido: Contenidos de la Evaluación. -- Diversas situaciones que suelen presentarse durante la evaluación.:. -- Instrumentos de Evaluación. -- Material citado y consultado. [artÃculo] Evaluación en Matemática [texto impreso] / MarÃa Alicia Xavier de Mello . - 1999 . - p.25-33.
Idioma : Español (spa)
in Quehacer educativo > 38 [01/11/1999] . - p.25-33
Clasificación: [Tesauro n?1]Evaluación
[Tesauro n?1]Evaluación del alumno
[Tesauro n?1]Evaluación en MatemáticasNota de contenido: Contenidos de la Evaluación. -- Diversas situaciones que suelen presentarse durante la evaluación.:. -- Instrumentos de Evaluación. -- Material citado y consultado. Pruebas de evaluación de conocimiento en matemáticas en el Ciclo Básico / Mario Luzardo en Educar, 14 (Noviembre)
TÃtulo anterior
[artÃculo]
in Educar > 14 (Noviembre) . - p.15-18
TÃtulo : Pruebas de evaluación de conocimiento en matemáticas en el Ciclo Básico : Una experiencia en el Centro Regional del Este (Segunda Parte) Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Luzardo Fecha de publicación: 2003 ArtÃculo en la página: p.15-18 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Ciclo Básico de Educación Secundaria (Uruguay)
[Tesauro n?1]Educación secundaria
[Tesauro n?1]Evaluación del alumno
[Tesauro n?1]Evaluación en MatemáticasNota de contenido: Fiabilidad. -- Validez. -- Baremos. [artÃculo] Pruebas de evaluación de conocimiento en matemáticas en el Ciclo Básico : Una experiencia en el Centro Regional del Este (Segunda Parte) [texto impreso] / Mario Luzardo . - 2003 . - p.15-18.
Idioma : Español (spa)
in Educar > 14 (Noviembre) . - p.15-18
Clasificación: [Tesauro n?1]Ciclo Básico de Educación Secundaria (Uruguay)
[Tesauro n?1]Educación secundaria
[Tesauro n?1]Evaluación del alumno
[Tesauro n?1]Evaluación en MatemáticasNota de contenido: Fiabilidad. -- Validez. -- Baremos. La resolución de problemas matemáticos / Luz Manuel Santos Trigo (2010)
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