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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaPsicología de la educación virtual / César Coll Salvador (2008)
Título : Psicología de la educación virtual : Aprender y enseñar con las tecnologías de la información y la comunicación Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll Salvador, Editor científico ; Carles Monereo Font, Editor científico Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 410 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-519-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN TECNOLOGÍA EDUCATIVA. Clasificación: 371.358 Educación a distancia por medios electrónicos
Resumen: Psicología de la educación virtual versa sobre la educación y el aprendizaje en entornos virtuales al tiempo que se sitúa de forma clara y explícita en el ámbito de la psicología, y más concretamente, de la psicología de la educación. La obra se estructura en cuatro partes: el impacto de las TIC sobre la educación y la psicología de la educación; factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje virtual; entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje y la enseñanza y el aprendizaje de competencias básicas en entornos virtuales. Nota de contenido: El impacto de las TIC sobre la educación y la psicología de la educación. -- Factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje virtual: una mirada constructivista. -- Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. -- La enseñanza y el aprendizaje de competencias básicas en entornos virtuales. Psicología de la educación virtual : Aprender y enseñar con las tecnologías de la información y la comunicación [texto impreso] / César Coll Salvador, Editor científico ; Carles Monereo Font, Editor científico . - Madrid (España) : Morata, 2008 . - 410 p.
ISBN : 978-84-7112-519-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN TECNOLOGÍA EDUCATIVA. Clasificación: 371.358 Educación a distancia por medios electrónicos
Resumen: Psicología de la educación virtual versa sobre la educación y el aprendizaje en entornos virtuales al tiempo que se sitúa de forma clara y explícita en el ámbito de la psicología, y más concretamente, de la psicología de la educación. La obra se estructura en cuatro partes: el impacto de las TIC sobre la educación y la psicología de la educación; factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje virtual; entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje y la enseñanza y el aprendizaje de competencias básicas en entornos virtuales. Nota de contenido: El impacto de las TIC sobre la educación y la psicología de la educación. -- Factores y procesos psicológicos implicados en el aprendizaje virtual: una mirada constructivista. -- Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. -- La enseñanza y el aprendizaje de competencias básicas en entornos virtuales. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 43 371.358 COL psi Libro IFD Comenio Colección General Disponible 1689 371.358 COL psi Libro IFD Comenio Colección General Disponible Investigar la experiencia educativa / José Contreras Domingo (2013)
Título : Investigar la experiencia educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: José Contreras Domingo, Compilador ; Núria Pérez de Lara Ferré, Compilador Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 271 p. ISBN/ISSN/DL: 978-7112-625-2 Nota de contenido: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Investigar la experiencia educativa [texto impreso] / José Contreras Domingo, Compilador ; Núria Pérez de Lara Ferré, Compilador . - 2a. ed . - Madrid (España) : Morata, 2013 . - 271 p.
ISSN : 978-7112-625-2
Nota de contenido: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5358 370.78 CONi Libro IFD Comenio Colección General Disponible La desmotivación del profesorado / Jurjo Torres Santomé (2006)
Título : La desmotivación del profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: Jurjo Torres Santomé, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2006 Colección: Razones y propuestas educativas num. 13 Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 978-94-7112-510-1 Idioma : Español (spa) Resumen: Con demasiada frecuencia se escuchan conversaciones entre el profesorado que ponen de manifiesto sentimientos de desconcierto e insatisfacción sobre el trabajo en los centros y, lo que es peor, muestran cierta incredulidad ante la posibilidad de que las cosas puedan mejorar. La sensación de estar derrotados paraliza a un sector importante del personal docente y su deseo es intentar abandonar las aulas cuanto antes. Las instituciones educativas que se precisan en las nuevas sociedades democráticas, regidas por la solidaridad y la justicia social deben ser repensadas. En un mundo abierto donde las verdades hay que construirlas de manera consensuada y razonada, en el que hay que admitir la discrepancia, donde las tecnologías de la información y las comunicaciones no imponen a nadie horarios ni períodos de vacaciones, la vieja escuela se siente como nunca fuera de lugar y sus profesionales es fácil que se perciban como incomprendidos. Jurjo TORRES intenta hallar explicaciones a este panorama de queja y desmotivación, y describe hasta dieciséis factores que pueden ayudarnos a comprenderlo. Su minucioso análisis ofrece al mismo tiempo líneas de intervención para recuperar un optimismo sin el cual es imposible hablar de calidad de la educación y, por tanto, motivar al profesorado y a los alumnos y alumnas para que encuentren relevante la vida en las aulas. Nota de contenido: Capítulo primero: Dificultades para analizar el presente
Capítulo II: Los intentos de destrucción de la enseñanza pública
Capítulo III: Razones de la desmotivación del profesorado
Capítulo IV: Rompiendo los muros: la necesidad de estructuras más flexibles y de mayor vertebración entre las actividades escolares y extraescolares.La desmotivación del profesorado [texto impreso] / Jurjo Torres Santomé, Autor . - Morata, 2006 . - 127 p. - (Razones y propuestas educativas; 13) .
ISSN : 978-94-7112-510-1
Idioma : Español (spa)
Resumen: Con demasiada frecuencia se escuchan conversaciones entre el profesorado que ponen de manifiesto sentimientos de desconcierto e insatisfacción sobre el trabajo en los centros y, lo que es peor, muestran cierta incredulidad ante la posibilidad de que las cosas puedan mejorar. La sensación de estar derrotados paraliza a un sector importante del personal docente y su deseo es intentar abandonar las aulas cuanto antes. Las instituciones educativas que se precisan en las nuevas sociedades democráticas, regidas por la solidaridad y la justicia social deben ser repensadas. En un mundo abierto donde las verdades hay que construirlas de manera consensuada y razonada, en el que hay que admitir la discrepancia, donde las tecnologías de la información y las comunicaciones no imponen a nadie horarios ni períodos de vacaciones, la vieja escuela se siente como nunca fuera de lugar y sus profesionales es fácil que se perciban como incomprendidos. Jurjo TORRES intenta hallar explicaciones a este panorama de queja y desmotivación, y describe hasta dieciséis factores que pueden ayudarnos a comprenderlo. Su minucioso análisis ofrece al mismo tiempo líneas de intervención para recuperar un optimismo sin el cual es imposible hablar de calidad de la educación y, por tanto, motivar al profesorado y a los alumnos y alumnas para que encuentren relevante la vida en las aulas. Nota de contenido: Capítulo primero: Dificultades para analizar el presente
Capítulo II: Los intentos de destrucción de la enseñanza pública
Capítulo III: Razones de la desmotivación del profesorado
Capítulo IV: Rompiendo los muros: la necesidad de estructuras más flexibles y de mayor vertebración entre las actividades escolares y extraescolares.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6229 370.7 TORd Libro IFD Comenio Colección General Disponible