Biblioteca IFD Carmelo
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información del autor
Autor Francisco Imbernón
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasCalidad de la enseñanza y formación del profesorado / Francisco Imbernón
Título : Calidad de la enseñanza y formación del profesorado : un cambio necesario Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Imbernón, Autor Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2014 Otro editor: Barcelona : ICE Universitat Barcelona Número de páginas: 221 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-992152-1-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: El profesorado, la escuela, la comunidad y la calidad educativa
1. El principio: la función y la imagen social del maestro. Sin calidad docente no hay calidad educativa.
2. Calidad y fragmentación curricular en la escuela. ¿Fragmentación o globalización?
3. Escuela, calidad, inclusión, multiculturalidad e interculturalidad.
4. La calidad educativa no solo está en la escuela.
El profesorado y su formación como herramientas imprescindibles de la calidad educativa. Caminando hacia el futuro.
5. La profesión docente desde el punto de vista internacional. El caso de Europa.
6. La profesión docente en el contexto actual de la educación más allá de los informes.
7. La formación del profesorado que se recibe en la universidad.
8. ¿Qué formación permanente para el profesorado?
9. La formación desde dentro. ¿Qué es la formación en centros y no en los centros?
10. Calidad y metodología en la formación del profesorado.
11. Ética y valores en la formación docente.
12. El profesorado y su formación en Europa y Latinoamérica. ¿Iguales, similares o diferentes, o de todo un poco?
13. La investigación-acción o el modelo indagativo de formación como desarrollo de la calidad educativa en los centros.
14. Redes de profesorado y de formación para una calidad educativa. El futuro ya presente.Calidad de la enseñanza y formación del profesorado : un cambio necesario [texto impreso] / Francisco Imbernón, Autor . - Barcelona : Octaedro : Barcelona : ICE Universitat Barcelona, 2014 . - 221 p.
ISBN : 978-84-992152-1-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: El profesorado, la escuela, la comunidad y la calidad educativa
1. El principio: la función y la imagen social del maestro. Sin calidad docente no hay calidad educativa.
2. Calidad y fragmentación curricular en la escuela. ¿Fragmentación o globalización?
3. Escuela, calidad, inclusión, multiculturalidad e interculturalidad.
4. La calidad educativa no solo está en la escuela.
El profesorado y su formación como herramientas imprescindibles de la calidad educativa. Caminando hacia el futuro.
5. La profesión docente desde el punto de vista internacional. El caso de Europa.
6. La profesión docente en el contexto actual de la educación más allá de los informes.
7. La formación del profesorado que se recibe en la universidad.
8. ¿Qué formación permanente para el profesorado?
9. La formación desde dentro. ¿Qué es la formación en centros y no en los centros?
10. Calidad y metodología en la formación del profesorado.
11. Ética y valores en la formación docente.
12. El profesorado y su formación en Europa y Latinoamérica. ¿Iguales, similares o diferentes, o de todo un poco?
13. La investigación-acción o el modelo indagativo de formación como desarrollo de la calidad educativa en los centros.
14. Redes de profesorado y de formación para una calidad educativa. El futuro ya presente.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008313 370.71 IMBc ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleDel proyecto educativo a la programación de aula / Serafín Antúnez
Título : Del proyecto educativo a la programación de aula : el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de la planificación didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Serafín Antúnez, Autor ; Luis M. Del Carmen, Autor ; Francisco Imbernón, Autor ; Artur Parcerisa, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor Mención de edición: 14a ed. Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 153 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-055-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.2 Administración y dirección escolares Nota de contenido: La planificación didáctica en el centro escolar
1. El Proyecto Educativo de Centro, un instrumento básico para ordenar las prácticas escolares.
2. El centro escolar y el nuevo modelo curricular.
3. El Proyecto Curricular de Centro, el currículum en manos del profesional. Componentes: qué, cómo y cuándo hay que enseñar.
4. La programación de las tareas del aula: un proceso contextual, dinámico y flexible. Programar la tarea diaria. Las condiciones educativas de las tareas: tiempos, espacios, organización y materiales curriculares. Evaluar más allá de calificar.
5. Del Proyecto Educativo de Centro a la Programación de Aula. Un ejemplo de planificación. Plan anual. Programación de aula.Del proyecto educativo a la programación de aula : el qué, el cuándo y el cómo de los instrumentos de la planificación didáctica [texto impreso] / Serafín Antúnez, Autor ; Luis M. Del Carmen, Autor ; Francisco Imbernón, Autor ; Artur Parcerisa, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor . - 14a ed. . - Barcelona : Graó, 2001 . - 153 p.
ISBN : 978-84-7827-055-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.2 Administración y dirección escolares Nota de contenido: La planificación didáctica en el centro escolar
1. El Proyecto Educativo de Centro, un instrumento básico para ordenar las prácticas escolares.
2. El centro escolar y el nuevo modelo curricular.
3. El Proyecto Curricular de Centro, el currículum en manos del profesional. Componentes: qué, cómo y cuándo hay que enseñar.
4. La programación de las tareas del aula: un proceso contextual, dinámico y flexible. Programar la tarea diaria. Las condiciones educativas de las tareas: tiempos, espacios, organización y materiales curriculares. Evaluar más allá de calificar.
5. Del Proyecto Educativo de Centro a la Programación de Aula. Un ejemplo de planificación. Plan anual. Programación de aula.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 004506 371.2 ANTp ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa educación en el siglo XXI / Francisco Imbernón
Título : La educación en el siglo XXI : los retos del futuro inmediato Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Imbernón, Autor ; Lilia Bartolome, Autor ; Ramón Flecha, Autor ; José Gimeno Sacristán, Autor ; Henry A. Giroux, Autor ; Donaldo Macedo, Autor ; Peter McLaren, Autor ; Tomas S. Popkewitz, Autor ; Luis Rigal, Autor ; Marina Subirats, Autor ; Iolanda Tortajada, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 180 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-210-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: 1. Retos y salidas educativas en la entrada de siglo.
2. La educación que tenemos, la educación que queremos.
3. Pedagogía crítica como proyecto de profecía ejemplar: cultura y política en el nuevo milenio.
4. Amplitud y profundidad de la mirada. La educación hoy, ayer y mañana. La diversidad como proyecto cultural y educativo.
5. El racismo en la era de la globalización.
6. Pedagogía revolucionaria en tiempos posrevolucionarios: repensar la economía política de la educación crítica.
7. Reforma, conocimiento pedagógico y administración social de la individualidad: la educación escolar como efecto de poder.
8. La escuela crítico-democrática: una asignatura pendiente en los umbrales del siglo XXI.
9. La educación del siglo XXI: la urgencia de una educación moral.La educación en el siglo XXI : los retos del futuro inmediato [texto impreso] / Francisco Imbernón, Autor ; Lilia Bartolome, Autor ; Ramón Flecha, Autor ; José Gimeno Sacristán, Autor ; Henry A. Giroux, Autor ; Donaldo Macedo, Autor ; Peter McLaren, Autor ; Tomas S. Popkewitz, Autor ; Luis Rigal, Autor ; Marina Subirats, Autor ; Iolanda Tortajada, Autor . - Barcelona : Graó, 1999 . - 180 p.
ISBN : 978-84-7827-210-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: 1. Retos y salidas educativas en la entrada de siglo.
2. La educación que tenemos, la educación que queremos.
3. Pedagogía crítica como proyecto de profecía ejemplar: cultura y política en el nuevo milenio.
4. Amplitud y profundidad de la mirada. La educación hoy, ayer y mañana. La diversidad como proyecto cultural y educativo.
5. El racismo en la era de la globalización.
6. Pedagogía revolucionaria en tiempos posrevolucionarios: repensar la economía política de la educación crítica.
7. Reforma, conocimiento pedagógico y administración social de la individualidad: la educación escolar como efecto de poder.
8. La escuela crítico-democrática: una asignatura pendiente en los umbrales del siglo XXI.
9. La educación del siglo XXI: la urgencia de una educación moral.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 004031 370.1 IMBe ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible004092 370.1 IMBe ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible004449 370.1 IMBe ej.3 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa formación del profesorado / Francisco Imbernón
Título : La formación del profesorado : formar para innovar Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Imbernón, Autor Editorial: Buenos Aires : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 44 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-201-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: 1. Un creciente interés por la formación del profesorado.
2. Del enciclopedismo a la reflexión sobre la práctica.
3. La transmisión de la formación.
4. Qué formación.
5. Formar para innovar.
6. Funciones básicas del profesorado. El profesorado en relación con: el entorno no escolar; con la escuela como institución; con el alumno y el grupo-clase.
7. La formación y la innovación desde la práctica educativa.
8. La formación en el lugar de trabajo del profesorado: los centro educativos.
9. El contexto educativo y social y su repercusión en la formación del profesorado.La formación del profesorado : formar para innovar [texto impreso] / Francisco Imbernón, Autor . - Buenos Aires : Magisterio del Río de la Plata, 1996 . - 44 p.
ISBN : 978-950-550-201-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: 1. Un creciente interés por la formación del profesorado.
2. Del enciclopedismo a la reflexión sobre la práctica.
3. La transmisión de la formación.
4. Qué formación.
5. Formar para innovar.
6. Funciones básicas del profesorado. El profesorado en relación con: el entorno no escolar; con la escuela como institución; con el alumno y el grupo-clase.
7. La formación y la innovación desde la práctica educativa.
8. La formación en el lugar de trabajo del profesorado: los centro educativos.
9. El contexto educativo y social y su repercusión en la formación del profesorado.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 003534 370.71 IMBf ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa formación del profesorado / Eduardo Alonso Álvarez
Título : La formación del profesorado : proyectos de formación en centros educativos Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Alonso Álvarez, Autor ; Imma Cases, Autor ; M. Teresa Colén, Autor ; CRP de Salamanca, Autor ; CRA de Forfoleda, Autor ; José Ignacio Flor, Autor ; Elvira García Campos, Autor ; Francisco Imbernón, Autor ; Eustaquio Martín Rodríguez, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Vicente Mellado, Autor ; José María Rabadán, Autor ; Alberto Revenga, Autor ; Crisálida Rodríguez Serna, Autor ; Beatriz Trueba, Autor ; Pía Villarrubias, Autor Editorial: Caracas : Laboratorio Educativo Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 157 p. ISBN/ISSN/DL: 978-980-251-101-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: 1. La formación en los centros educativos.
2. Todo lo que se puede formar en la formación de centros.
3. Detectar las necesidades de formación del profesorado. Un problema de comunicación y de participación.
4. El estudio de aula en la formación continua del profesorado de ciencias.
- Educación infantil
5. Valle del Jarama: un proyecto colectivo de formación en centros.
6. Enfoques pedagógicos y proceso evolutivo docente en educación infantil.
- Educación primaria
7. La telaraña emocional del profesorado. La formación anímica.
8. La formación del profesorado en centros. Aportaciones desde la experiencia en el Centro de Profesores de Torrent.
9. El proyecto de formación en centros en los colegios rurales agrupados.
- Educación secundaria
10. Individualismo docente y cultura colaborativa en la enseñanza secundaria.
11. Experiencia en formación permanente del profesorado de secundaria.
- Evaluación
12. Líneas para la evaluación de un plan de formación.
13. La modificación de la práctica docente: un estudio longitudinal en el tiempo.La formación del profesorado : proyectos de formación en centros educativos [texto impreso] / Eduardo Alonso Álvarez, Autor ; Imma Cases, Autor ; M. Teresa Colén, Autor ; CRP de Salamanca, Autor ; CRA de Forfoleda, Autor ; José Ignacio Flor, Autor ; Elvira García Campos, Autor ; Francisco Imbernón, Autor ; Eustaquio Martín Rodríguez, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Vicente Mellado, Autor ; José María Rabadán, Autor ; Alberto Revenga, Autor ; Crisálida Rodríguez Serna, Autor ; Beatriz Trueba, Autor ; Pía Villarrubias, Autor . - Caracas : Laboratorio Educativo, 2001 . - 157 p.
ISBN : 978-980-251-101-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.71 Educación profesional de docentes Nota de contenido: 1. La formación en los centros educativos.
2. Todo lo que se puede formar en la formación de centros.
3. Detectar las necesidades de formación del profesorado. Un problema de comunicación y de participación.
4. El estudio de aula en la formación continua del profesorado de ciencias.
- Educación infantil
5. Valle del Jarama: un proyecto colectivo de formación en centros.
6. Enfoques pedagógicos y proceso evolutivo docente en educación infantil.
- Educación primaria
7. La telaraña emocional del profesorado. La formación anímica.
8. La formación del profesorado en centros. Aportaciones desde la experiencia en el Centro de Profesores de Torrent.
9. El proyecto de formación en centros en los colegios rurales agrupados.
- Educación secundaria
10. Individualismo docente y cultura colaborativa en la enseñanza secundaria.
11. Experiencia en formación permanente del profesorado de secundaria.
- Evaluación
12. Líneas para la evaluación de un plan de formación.
13. La modificación de la práctica docente: un estudio longitudinal en el tiempo.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 004452 370.71 ALOf ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa formación y el desarrollo profesional del profesorado / Francisco Imbernón
Permalink