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Actos de habla / John R. Searle
Título : Actos de habla : ensayo de filosofía del lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: John R. Searle, Autor Mención de edición: 5a ed. Editorial: Madrid : Cátedra Fecha de publicación: 2001 Colección: Teorema Número de páginas: 201 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-376-0218-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LINGÜÍSTICA FILOSOFÍA DEL LENGUAJE Clasificación: 401 SEAa Nota de contenido: I.Métodos y alcance.- II.Expresiones, significado y actos de habla.- III.La estructura de los actos ilocucionarios.- IV.La referencia como acto de habla.- V.La predicación.- VI.Tres falacias de la filosofía contemporánea.- VII.Problemas de la referencia.- VIII.Derivación de "debe" a partir de "es". Actos de habla : ensayo de filosofía del lenguaje [texto impreso] / John R. Searle, Autor . - 5a ed. . - Cátedra, 2001 . - 201 p.. - (Teorema) .
ISBN : 978-84-376-0218-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LINGÜÍSTICA FILOSOFÍA DEL LENGUAJE Clasificación: 401 SEAa Nota de contenido: I.Métodos y alcance.- II.Expresiones, significado y actos de habla.- III.La estructura de los actos ilocucionarios.- IV.La referencia como acto de habla.- V.La predicación.- VI.Tres falacias de la filosofía contemporánea.- VII.Problemas de la referencia.- VIII.Derivación de "debe" a partir de "es". Reserva
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DisponibleAspectos de la teoría de la sintaxis / Noam Chomsky
Título : Aspectos de la teoría de la sintaxis Tipo de documento: texto impreso Autores: Noam Chomsky, Autor ; Violeta Demonte, Prefacio, etc Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 1999 Colección: CLA-DE-MA. Lingüística Número de páginas: 262 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-672-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LINGÜÍSTICA Clasificación: 415 CHOa Nota de contenido: INTRODUCCIÓN A CHOMSKY por Luis Peregrín Otero
1. PRELIMINARES METODOLÓGICOS
1.Las gramáticas generativas como teorías de competencia lingüística. 2.Hacia una teoría de la actuación. 3.La organización de una gramática generativa. 4.Justificación de las gramáticas. 5.Universales formales y sustantivos. 6.Más sobre teorías descriptivas y explicativas. 7.Sobre procedimientos evaluativos. 8.Teoría lingüística y aprendizaje del lenguaje. 9.La capacidad generativa y su pertinencia lingüística.
2. CATEGORÍAS Y RELACIONES EN LA TEORÍA SINTÁCTICA
1.El alcance de la base. 2.Aspectos de la estructura latente: categorización; nociones funcionales; rasgos. 3.Un fragmento ilustrativo de la base. 4.Tipos de reglas de la base: resumen; reglas seleccionales y relaciones gramaticales; más sobre las reglas de subcategorización; papel de las reglas categoriales.
3. ESTRUCTURAS LATENTES Y TRANSFORMACIONES GRAMATICALES
4. ALGUNOS PROBLEMAS RESIDUALES
1.Las fronteras de la sintaxis y la semántica: grados de gramaticalidad; más sobre reglas seleccionales; otros problemas de la teoría semántica. 2.La estructura del lexicón: redundancia; procesos flexivos; procesos derivativos.
APÉNDICE
I.Notacionario. II.Glosario: lista alfabética (selecta) de términos ingleses.Aspectos de la teoría de la sintaxis [texto impreso] / Noam Chomsky, Autor ; Violeta Demonte, Prefacio, etc . - Gedisa, 1999 . - 262 p.. - (CLA-DE-MA. Lingüística) .
ISBN : 978-84-7432-672-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LINGÜÍSTICA Clasificación: 415 CHOa Nota de contenido: INTRODUCCIÓN A CHOMSKY por Luis Peregrín Otero
1. PRELIMINARES METODOLÓGICOS
1.Las gramáticas generativas como teorías de competencia lingüística. 2.Hacia una teoría de la actuación. 3.La organización de una gramática generativa. 4.Justificación de las gramáticas. 5.Universales formales y sustantivos. 6.Más sobre teorías descriptivas y explicativas. 7.Sobre procedimientos evaluativos. 8.Teoría lingüística y aprendizaje del lenguaje. 9.La capacidad generativa y su pertinencia lingüística.
2. CATEGORÍAS Y RELACIONES EN LA TEORÍA SINTÁCTICA
1.El alcance de la base. 2.Aspectos de la estructura latente: categorización; nociones funcionales; rasgos. 3.Un fragmento ilustrativo de la base. 4.Tipos de reglas de la base: resumen; reglas seleccionales y relaciones gramaticales; más sobre las reglas de subcategorización; papel de las reglas categoriales.
3. ESTRUCTURAS LATENTES Y TRANSFORMACIONES GRAMATICALES
4. ALGUNOS PROBLEMAS RESIDUALES
1.Las fronteras de la sintaxis y la semántica: grados de gramaticalidad; más sobre reglas seleccionales; otros problemas de la teoría semántica. 2.La estructura del lexicón: redundancia; procesos flexivos; procesos derivativos.
APÉNDICE
I.Notacionario. II.Glosario: lista alfabética (selecta) de términos ingleses.Reserva
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DisponibleCómo hacer cosas con palabras / John L. Austin
Título : Cómo hacer cosas con palabras : palabras y acciones Tipo de documento: texto impreso Autores: John L. Austin, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 217 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6722-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FILOSOFÍA DEL LENGUAJE Clasificación: 401 Lenguas. Filosofía y teoría Nota de contenido: - La filosofía de John Austin.
- Conferencias.Cómo hacer cosas con palabras : palabras y acciones [texto impreso] / John L. Austin, Autor . - 2a ed. . - Buenos Aires : Paidós, 2003 . - 217 p.
ISBN : 978-950-12-6722-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FILOSOFÍA DEL LENGUAJE Clasificación: 401 Lenguas. Filosofía y teoría Nota de contenido: - La filosofía de John Austin.
- Conferencias.Reserva
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DisponibleCompetencia lingüística / Eugenio Coseriu
Título : Competencia lingüística : elementos de la teoría del hablar Tipo de documento: texto impreso Autores: Eugenio Coseriu, Autor Editorial: Madrid : Gredos Fecha de publicación: 1992 Colección: Biblioteca Románica Hispánica II. Estudios y Ensayos num. 377 Número de páginas: 339 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-249-1495-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LINGÜÍSTICA Clasificación: 410 COSc Nota de contenido: 1.Historia y crítica del concepto de competencia lingüística
La distinción entre "langue" y "parole" y entre competencia y actuación.- Sobre los antecedentes históricos de la distinción.- Sobre la identificación de competencia, lengua particular, estado de la lengua y sistema de la lengua.- La teoría de Ferdinand de Saussure: sincronía y diacronía; indiosincronía.- Propuestas para una lingüística de la "parole".- Sechehaye, Bally, Skalicka y Pagliaro.- La teoría de Noam Chomsky: la competencia del hablante-oyente ideal como objeto primario de la teoría lingüística; la teoría chomskyana en la actuación.-
2.La extensión de la competencia lingüística
Un cambio radical de perspectiva: el hablar como medida de todas las manifestaciones del lenguaje.- Teoría general del hablar: el nivel biológico, cultural, lingüístico y el plano individual del hablar.- La competencia lingüística general (el saber elocutivo): la capacidad para interpretar funciones de la lengua particular; la anulación de la incongruencia en el discurso.- La competencia lingüística particular (el saber idiomático): el saber diacrónico de los hablantes; la variedad de las lenguas históricas; lengua común y estándar; el funcionamiento de los dialectos, niveles y estilos de la lengua en la comunidad lingüística.- La competencia textual (el saber expresivo): las determinaciones generales del hablar individual, normas de la constitución de los textos; autonomía de la competencia textual; el sentido como contenido específico del texto; sobre la lingüística del texto.-
3.La naturaleza de la competencia lingüística
La competencia lingüística como saber inconsciente: la teoría saussureana; el saber lingüístico como saber seguro; la conciencia colectiva en Saussure.- La competencia lingüística como saber intuitivo: la teoría de Chomsky y sus fuentes; la motivación del saber intuitivo.- El saber lingüístico como saber técnico: lo conocido y reconocido; los grados del conocimiento en Leibniz; la deducción de la competencia a partir de la actuación.- Los cometidos de la lingüística: la naturaleza del saber lingüístico y el método de la lingüística.-
4.El contenido de la competencia lingüística
El planeamiento tradicional: analogía y anomalía; gramática y léxico.- El planteamiento actual ¿signo o procedimiento?: las posiciones básicas en Saussure y Chomsky.- El contenido del saber lingüístico en los tres planos de lo lingüístico: el contenido del saber elocutivo, idiomático, expresivo.-
5.La configuración de la competencia lingüística
Formas de la estructuración: variedad y homogeneidad.- Los planos de la configuración de la lengua funcional.Competencia lingüística : elementos de la teoría del hablar [texto impreso] / Eugenio Coseriu, Autor . - Gredos, 1992 . - 339 p.. - (Biblioteca Románica Hispánica II. Estudios y Ensayos; 377) .
ISBN : 978-84-249-1495-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LINGÜÍSTICA Clasificación: 410 COSc Nota de contenido: 1.Historia y crítica del concepto de competencia lingüística
La distinción entre "langue" y "parole" y entre competencia y actuación.- Sobre los antecedentes históricos de la distinción.- Sobre la identificación de competencia, lengua particular, estado de la lengua y sistema de la lengua.- La teoría de Ferdinand de Saussure: sincronía y diacronía; indiosincronía.- Propuestas para una lingüística de la "parole".- Sechehaye, Bally, Skalicka y Pagliaro.- La teoría de Noam Chomsky: la competencia del hablante-oyente ideal como objeto primario de la teoría lingüística; la teoría chomskyana en la actuación.-
2.La extensión de la competencia lingüística
Un cambio radical de perspectiva: el hablar como medida de todas las manifestaciones del lenguaje.- Teoría general del hablar: el nivel biológico, cultural, lingüístico y el plano individual del hablar.- La competencia lingüística general (el saber elocutivo): la capacidad para interpretar funciones de la lengua particular; la anulación de la incongruencia en el discurso.- La competencia lingüística particular (el saber idiomático): el saber diacrónico de los hablantes; la variedad de las lenguas históricas; lengua común y estándar; el funcionamiento de los dialectos, niveles y estilos de la lengua en la comunidad lingüística.- La competencia textual (el saber expresivo): las determinaciones generales del hablar individual, normas de la constitución de los textos; autonomía de la competencia textual; el sentido como contenido específico del texto; sobre la lingüística del texto.-
3.La naturaleza de la competencia lingüística
La competencia lingüística como saber inconsciente: la teoría saussureana; el saber lingüístico como saber seguro; la conciencia colectiva en Saussure.- La competencia lingüística como saber intuitivo: la teoría de Chomsky y sus fuentes; la motivación del saber intuitivo.- El saber lingüístico como saber técnico: lo conocido y reconocido; los grados del conocimiento en Leibniz; la deducción de la competencia a partir de la actuación.- Los cometidos de la lingüística: la naturaleza del saber lingüístico y el método de la lingüística.-
4.El contenido de la competencia lingüística
El planeamiento tradicional: analogía y anomalía; gramática y léxico.- El planteamiento actual ¿signo o procedimiento?: las posiciones básicas en Saussure y Chomsky.- El contenido del saber lingüístico en los tres planos de lo lingüístico: el contenido del saber elocutivo, idiomático, expresivo.-
5.La configuración de la competencia lingüística
Formas de la estructuración: variedad y homogeneidad.- Los planos de la configuración de la lengua funcional.Reserva
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DisponibleConceptos claves / Marta Marín
Título : Conceptos claves : gramática, lingüística y literatura Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Marín, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 240 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7010-97-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: R 400 MARc Conceptos claves : gramática, lingüística y literatura [texto impreso] / Marta Marín, Autor . - 2a ed. . - Buenos Aires : Aique, 1995 . - 240 p.
ISBN : 978-950-7010-97-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: R 400 MARc Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 003458 R 400 MARc Libro Biblioteca IFD Carmelo Lenguas Domicilio
Disponible
Título : Cuarto foro de lenguas de ANEP Tipo de documento: texto impreso Congreso: Congreso: Foro de lenguas ANEP (4°, 7-9 octubre 2011, Montevideo), Autor Editorial: Montevideo : ANEP. Programa de Políticas Lingüísticas Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 331 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-73-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 407 Lenguas. Educación, investigación y temas relacionados Nota de contenido: Conferencias
- Cuatro perspectivas en la Formación Docente / Gabriel DIAZ MAGGIOLI.
- Modeling phonology in time / Keith JOHNSON.
- Lo ideológico y lo técnico en las políticas lingüístico-educativas / Luis Ernesto BEHARES.
- La enseñanza de la gramática: revisión crítica y propuesta / Guiomar E. CIAPUSCIO.
- ¿Error o cambio? / Marcos BAGNO.
- La formación de intérpretes. LSU-español-LSU en la TUILSU / Rosana FAMULARO.
Simposio.
- Recontextualización del pasado nacional reciente en los manuales escolares de historia / Teresa OTEIZA.
- Reflexiones sobre la enseñanza de la lengua / Anna ROSSELLI.
- La exploración de recursos lingüisticos en la clase de lengua inglesa / Laura FLORES.
Ponencias
- El aprendizaje vivencial de la lengua, un proceso inacabado / Beatriz Susana COCINA MARSIGLIA.
- La vigencia de la obra de Florencio Sánchez: reflexiones acerca de una actividad interdisciplinaria auténtica / Alicia FRIPP, Gabriela IRURETA.
- El profesor de secundaria como destinatario reseleccionado de una evaluación internacional estandarizada: modelización de un análisis de un aspecto contemplado en PISA 2009 / Claudia CERMINATTI, Servando CORBO ACOSTA.
- Enseñar lenguas extranjeras en Uruguay hoy: implicancias del "ejercicio de la libertad" como principio rector de las políticas lingüísticas en la Educación Pública / María Mercedes COUCHET.
- Multialfabetización en contextos vulnerables / Dánisa GARDERES CORBELLINI.
- Investigación-Acción: ¿El conocimiento del portugués favorece el aprendizaje del italiano? / María Inés DE ARAUJO, María Elena BREITKREITZ.
- La temática de la frontera en la escuela regular: hacia una reflexión sobre la práctica docente de E/LE / Roselaine SILVA MARTINEZ, Valesca BRASIL IRALA.
- Leyendas urbanas de Buenos Aires / Laura Cecilia BEROLDO, Natalia LUCIAN VARGHA.
- Narrativa sobre investigación acción desde el aula: reflexiones sobre el discurso didáctico / Claudia RODRIGUEZ REYES.
- La interrogación en el aula. Una aproximación desde la investigación / Karina NOSSAR TORANZA.
- Narrativa de la experiencia docente: el papel del español como primera lengua en la enseñanza integral / Iara ZINOLA.
- Lenguaje común y lenguaje científico; una perspectiva desde la didáctica de las ciencias / Alberto LAHORE.
- ¿Alumnos difíciles?: integración sensorial / Gilda BATTAGLIESE.
- TBI in State Schools:challenge and possibility / Tamara MIGUEZ, Lourdes CARDOZO GAIBISSO.
- Corpus Linguistics and English Language Teaching / Inés ABELENDA.
- Actividad docente y procesos de aprendizaje: una propuesta integradora de componentes implicados / Esteban LA PAZ BARBARICH.
- Lingüística pedagógica: construyendo vínculos y conocimiento / Daniela CAMPODONICO, Rossanna VILARDO, Josefina REGUSCI, Cecilia PRIETO, Agustina PERI, Patricia GALEANO, Laura FLORES, Serrana ECHENAGUSIA.
- Las TIC en la enseñanza de las Lenguas Extranjeras, en los cursos presenciales en Formación en Educación / Beatriz V. TEIJEIRA GARCIA.
- Evaluación de la lectura en francés lengua extranjera en alumnos universitarios. Estudio de algunas marcas de estrategias de comprensión / Marta LUCAS, Mónica VIDAL.
- Transferência na aprendizagem do português língua estrangeira. Estudio de caso / Raquel CARINHAS.
- No ensino de línguas "traduçao" significa "palavrao"? / Rossana GENTA, Luciana BRUZZONE.
- Manuels de FLE et evaluation:une relation qui se resserre au fil du temps / Daniela Victoria QUADRANA.
- Enseigner, apprendre et évaluer avec le CECRL à l'ère numérique : le CECRL 2.0 / Susana PORLEY, Veronique RUEL.
- Língua e parlante: ciò che hanno in comune studenti e insegnanti / Juan Manuel FUSTES.
- Lectocomprensión de alemán técnico. Un desafío para estudiantes sin conocimientos técnicos / Viviana WAHL.En línea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/4fla.pdf Cuarto foro de lenguas de ANEP [texto impreso] / Congreso: Foro de lenguas ANEP (4°, 7-9 octubre 2011, Montevideo), Autor . - Montevideo : ANEP. Programa de Políticas Lingüísticas, 2012 . - 331 p.
ISBN : 978-9974-688-73-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 407 Lenguas. Educación, investigación y temas relacionados Nota de contenido: Conferencias
- Cuatro perspectivas en la Formación Docente / Gabriel DIAZ MAGGIOLI.
- Modeling phonology in time / Keith JOHNSON.
- Lo ideológico y lo técnico en las políticas lingüístico-educativas / Luis Ernesto BEHARES.
- La enseñanza de la gramática: revisión crítica y propuesta / Guiomar E. CIAPUSCIO.
- ¿Error o cambio? / Marcos BAGNO.
- La formación de intérpretes. LSU-español-LSU en la TUILSU / Rosana FAMULARO.
Simposio.
- Recontextualización del pasado nacional reciente en los manuales escolares de historia / Teresa OTEIZA.
- Reflexiones sobre la enseñanza de la lengua / Anna ROSSELLI.
- La exploración de recursos lingüisticos en la clase de lengua inglesa / Laura FLORES.
Ponencias
- El aprendizaje vivencial de la lengua, un proceso inacabado / Beatriz Susana COCINA MARSIGLIA.
- La vigencia de la obra de Florencio Sánchez: reflexiones acerca de una actividad interdisciplinaria auténtica / Alicia FRIPP, Gabriela IRURETA.
- El profesor de secundaria como destinatario reseleccionado de una evaluación internacional estandarizada: modelización de un análisis de un aspecto contemplado en PISA 2009 / Claudia CERMINATTI, Servando CORBO ACOSTA.
- Enseñar lenguas extranjeras en Uruguay hoy: implicancias del "ejercicio de la libertad" como principio rector de las políticas lingüísticas en la Educación Pública / María Mercedes COUCHET.
- Multialfabetización en contextos vulnerables / Dánisa GARDERES CORBELLINI.
- Investigación-Acción: ¿El conocimiento del portugués favorece el aprendizaje del italiano? / María Inés DE ARAUJO, María Elena BREITKREITZ.
- La temática de la frontera en la escuela regular: hacia una reflexión sobre la práctica docente de E/LE / Roselaine SILVA MARTINEZ, Valesca BRASIL IRALA.
- Leyendas urbanas de Buenos Aires / Laura Cecilia BEROLDO, Natalia LUCIAN VARGHA.
- Narrativa sobre investigación acción desde el aula: reflexiones sobre el discurso didáctico / Claudia RODRIGUEZ REYES.
- La interrogación en el aula. Una aproximación desde la investigación / Karina NOSSAR TORANZA.
- Narrativa de la experiencia docente: el papel del español como primera lengua en la enseñanza integral / Iara ZINOLA.
- Lenguaje común y lenguaje científico; una perspectiva desde la didáctica de las ciencias / Alberto LAHORE.
- ¿Alumnos difíciles?: integración sensorial / Gilda BATTAGLIESE.
- TBI in State Schools:challenge and possibility / Tamara MIGUEZ, Lourdes CARDOZO GAIBISSO.
- Corpus Linguistics and English Language Teaching / Inés ABELENDA.
- Actividad docente y procesos de aprendizaje: una propuesta integradora de componentes implicados / Esteban LA PAZ BARBARICH.
- Lingüística pedagógica: construyendo vínculos y conocimiento / Daniela CAMPODONICO, Rossanna VILARDO, Josefina REGUSCI, Cecilia PRIETO, Agustina PERI, Patricia GALEANO, Laura FLORES, Serrana ECHENAGUSIA.
- Las TIC en la enseñanza de las Lenguas Extranjeras, en los cursos presenciales en Formación en Educación / Beatriz V. TEIJEIRA GARCIA.
- Evaluación de la lectura en francés lengua extranjera en alumnos universitarios. Estudio de algunas marcas de estrategias de comprensión / Marta LUCAS, Mónica VIDAL.
- Transferência na aprendizagem do português língua estrangeira. Estudio de caso / Raquel CARINHAS.
- No ensino de línguas "traduçao" significa "palavrao"? / Rossana GENTA, Luciana BRUZZONE.
- Manuels de FLE et evaluation:une relation qui se resserre au fil du temps / Daniela Victoria QUADRANA.
- Enseigner, apprendre et évaluer avec le CECRL à l'ère numérique : le CECRL 2.0 / Susana PORLEY, Veronique RUEL.
- Língua e parlante: ciò che hanno in comune studenti e insegnanti / Juan Manuel FUSTES.
- Lectocomprensión de alemán técnico. Un desafío para estudiantes sin conocimientos técnicos / Viviana WAHL.En línea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/4fla.pdf Reserva
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Disponible7649 407 ANE 4°foro ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Lenguas Domicilio
Disponible7652 407 ANE 4°foro ej.3 Libro Biblioteca IFD Carmelo Lenguas Domicilio
Disponible7654 407 ANE 4°foro ej.4 Libro Biblioteca IFD Carmelo Lenguas Domicilio
Disponible7655 407 ANE 4°foro ej.5 Libro Biblioteca IFD Carmelo Lenguas Domicilio
DisponibleLa cultura escrita ya no es lo que era / Fernando Avendaño
Título : La cultura escrita ya no es lo que era : lecturas, escrituras, tecnologías y escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Avendaño, Autor Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 141 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-8084-57-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ESCUELA LECTURA ESCRITURA NUEVAS TECNOLOGÍAS Clasificación: 411 AVEc Nota de contenido: I. Para entrar en tema
1. Preponderancia del decir hablado sobre el escrito.
2. Esto matará a aquello.
3. Presos de la tecnología.
4. La inestabilidad de los significados.
II. De las cuevas de Altamira a la imprenta: historia de los soportes textuales.
1. La cultura oral.
2. La cultura quirográfica: Mesopotamia, Egipto, Grecia, Roma, Edad Media.
3. La cultura tipográfica.
4. Los efectos de la escritura.
5. La cultura electrónica está aquí.
III. Los nuevos universos discursivos
1. El discurso televisivo.
2. Internet: hipertexto, correo electrónico, lista de correo.
3. La reunión virtual.
IV. Transformaciones en el ámbito educativo
1. La formación de los docentes.
2. Las nuevas tecnologías entran en la escuela.
3. Replanteamiento de currículum.
V. Para seguir en tema
1. Hijos de una cultura digital.
2. Cambios progresivos en la historia de la lectura.
3. Un debate inquietante.
4. Sobre las formas de escribir.
5. Libros (vs.) medios.
6. Navegando en aguas turbulentas.
7. La escritura profesional.
8. Los nuevos mediadores.
9. La nueva interconectividad.
10. El libro electrónico suma y no sustituye.
11. Libros vs televisión, una falsa competencia.
12. Temores y resistencias frente a las novedades tecnológicas en materia de comunicación.
13. Un profeta del apocalipsis.
14. Apóstol del "nuevo renacimiento".La cultura escrita ya no es lo que era : lecturas, escrituras, tecnologías y escuela [texto impreso] / Fernando Avendaño, Autor . - Rosario : Homo Sapiens, 2005 . - 141 p.
ISBN : 978-950-8084-57-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ESCUELA LECTURA ESCRITURA NUEVAS TECNOLOGÍAS Clasificación: 411 AVEc Nota de contenido: I. Para entrar en tema
1. Preponderancia del decir hablado sobre el escrito.
2. Esto matará a aquello.
3. Presos de la tecnología.
4. La inestabilidad de los significados.
II. De las cuevas de Altamira a la imprenta: historia de los soportes textuales.
1. La cultura oral.
2. La cultura quirográfica: Mesopotamia, Egipto, Grecia, Roma, Edad Media.
3. La cultura tipográfica.
4. Los efectos de la escritura.
5. La cultura electrónica está aquí.
III. Los nuevos universos discursivos
1. El discurso televisivo.
2. Internet: hipertexto, correo electrónico, lista de correo.
3. La reunión virtual.
IV. Transformaciones en el ámbito educativo
1. La formación de los docentes.
2. Las nuevas tecnologías entran en la escuela.
3. Replanteamiento de currículum.
V. Para seguir en tema
1. Hijos de una cultura digital.
2. Cambios progresivos en la historia de la lectura.
3. Un debate inquietante.
4. Sobre las formas de escribir.
5. Libros (vs.) medios.
6. Navegando en aguas turbulentas.
7. La escritura profesional.
8. Los nuevos mediadores.
9. La nueva interconectividad.
10. El libro electrónico suma y no sustituye.
11. Libros vs televisión, una falsa competencia.
12. Temores y resistencias frente a las novedades tecnológicas en materia de comunicación.
13. Un profeta del apocalipsis.
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DisponibleCurso de gramática española / Francisco Marcos Marín
Título : Curso de gramática española Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Marcos Marín, Autor Editorial: Madrid : Cincel Fecha de publicación: 1980 Colección: Letras universitarias num. 1 Número de páginas: 541 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7046-136-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: GRAMÁTICA Clasificación: 465 MARc Nota de contenido: 1.Sobre métodos. 2.La cohesión del plurisistema: notas sobre el concepto de forma interior. 3.El nombre de la lengua. 4.Formación del español. Elementos constitutivos. Modernización. 5.Fonética. 6.Fonología. 7.La sílaba. La entonación. 8.La división de la gramática. 9.Elementos oracionales. 10.El nombre. 11.El pronombre. 12.El artículo. 13.El verbo. 14.El adverbio. 15.Partículas: preposición y conjunción. 16.La oración simple. 17.Ser y estar. 18.La oración compuesta. Clasificación. Subordinación. 19.Construcciones oracionales adverbiales. 20.Lexicología y lexicografía. 21.Sobre semántica. Curso de gramática española [texto impreso] / Francisco Marcos Marín, Autor . - Cincel, 1980 . - 541 p.. - (Letras universitarias; 1) .
ISBN : 978-84-7046-136-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: GRAMÁTICA Clasificación: 465 MARc Nota de contenido: 1.Sobre métodos. 2.La cohesión del plurisistema: notas sobre el concepto de forma interior. 3.El nombre de la lengua. 4.Formación del español. Elementos constitutivos. Modernización. 5.Fonética. 6.Fonología. 7.La sílaba. La entonación. 8.La división de la gramática. 9.Elementos oracionales. 10.El nombre. 11.El pronombre. 12.El artículo. 13.El verbo. 14.El adverbio. 15.Partículas: preposición y conjunción. 16.La oración simple. 17.Ser y estar. 18.La oración compuesta. Clasificación. Subordinación. 19.Construcciones oracionales adverbiales. 20.Lexicología y lexicografía. 21.Sobre semántica. Reserva
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DisponibleCurso de lingüística general / Ferdinand de Saussure
Título : Curso de lingüística general Tipo de documento: texto impreso Autores: Ferdinand de Saussure, Autor ; Amado Alonso, Traductor Mención de edición: 6a ed. Editorial: Buenos Aires : Losada Fecha de publicación: 1967 Colección: Filosofía y Teoría del Lenguaje Número de páginas: 378 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-03-6108-8 Nota general: Los ejemplares corresponden a distintas ediciones y años. Idioma : Español (spa) Palabras clave: LINGÜÍSTICA Clasificación: 410 SAUc Nota de contenido: INTRODUCCIÓN
1.Ojeada a la historia de la lingüística. 2.Materia y tarea de la lingüística. Sus relaciones con las ciencias conexas. 3.Objeto de la lingüística. 4.Lingüística de la lengua y lingüística del habla. 5.Elementos internos y elementos externos de la lengua. 6.Representación de la lengua por la escritura. 7.La fonología.
APÉNDICE: PRINCIPIOS DE FONOLOGÍA
1.Las especies fonológicas. 2.Los fonemas en la cadena hablada.
PRIMERA PARTE: PRINCIPIOS GENERALES
1.Naturaleza del signo lingüístico. 2.Inmutabilidad y mutabilidad del signo. 3.La lingüística estática y la lingüística evolutiva.
SEGUNDA PARTE: LINGÜÍSTICA SINCRÓNICA
1.Generalidades. 2.Las entidades concretas de la lengua. 3.Identidad, realidad, valores. 4.El valor lingüístico. 5.Relaciones sintagmáticas y relaciones asociativas. 6.Mecanismo de la lengua. 7.La gramática y sus divisiones. 8.Papel de las entidades abstractas en gramática.
TERCERA PARTE: LINGÜÍSTICA DIACRÓNICA
1.Generalidades. 2.Los cambios fonéticos. 3.Consecuencias gramaticales de la evolución fonética. 4.Analogía. 5.Analogía y evolución. 6.La etimología popular. 7.La aglutinación. 8.Unidades, identidades y realidades diacrónicas.
APÉNDICES:
A.Análisis subjetivo y análisis objetivo. B.El análisis subjetivo y la determinación de las subunidades. B.La etimología.
CUARTA PARTE: LINGÜÍSTICA GEOGRÁFICA
1.De la diversidad de lenguas. 2.Complicaciones de la diversidad geográfica. 3.Causas de la diversidad geográfica. 4.Propagación de las ondas lingüísticas.
QUINTA PARTE: CUESTIONES DE LINGÜÍSTICA RETROSPECTIVA
1.Las dos perspectivas de la lingüística diacrónica. 2.La lengua más antigua y el prototipo. 3.Las reconstrucciones. 4.El testimonio de la lengua en antropología y en prehistoria. 5.Familias de lenguas y tipos lingüísticos.Curso de lingüística general [texto impreso] / Ferdinand de Saussure, Autor ; Amado Alonso, Traductor . - 6a ed. . - Losada, 1967 . - 378 p.. - (Filosofía y Teoría del Lenguaje) .
ISBN : 978-950-03-6108-8
Los ejemplares corresponden a distintas ediciones y años.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LINGÜÍSTICA Clasificación: 410 SAUc Nota de contenido: INTRODUCCIÓN
1.Ojeada a la historia de la lingüística. 2.Materia y tarea de la lingüística. Sus relaciones con las ciencias conexas. 3.Objeto de la lingüística. 4.Lingüística de la lengua y lingüística del habla. 5.Elementos internos y elementos externos de la lengua. 6.Representación de la lengua por la escritura. 7.La fonología.
APÉNDICE: PRINCIPIOS DE FONOLOGÍA
1.Las especies fonológicas. 2.Los fonemas en la cadena hablada.
PRIMERA PARTE: PRINCIPIOS GENERALES
1.Naturaleza del signo lingüístico. 2.Inmutabilidad y mutabilidad del signo. 3.La lingüística estática y la lingüística evolutiva.
SEGUNDA PARTE: LINGÜÍSTICA SINCRÓNICA
1.Generalidades. 2.Las entidades concretas de la lengua. 3.Identidad, realidad, valores. 4.El valor lingüístico. 5.Relaciones sintagmáticas y relaciones asociativas. 6.Mecanismo de la lengua. 7.La gramática y sus divisiones. 8.Papel de las entidades abstractas en gramática.
TERCERA PARTE: LINGÜÍSTICA DIACRÓNICA
1.Generalidades. 2.Los cambios fonéticos. 3.Consecuencias gramaticales de la evolución fonética. 4.Analogía. 5.Analogía y evolución. 6.La etimología popular. 7.La aglutinación. 8.Unidades, identidades y realidades diacrónicas.
APÉNDICES:
A.Análisis subjetivo y análisis objetivo. B.El análisis subjetivo y la determinación de las subunidades. B.La etimología.
CUARTA PARTE: LINGÜÍSTICA GEOGRÁFICA
1.De la diversidad de lenguas. 2.Complicaciones de la diversidad geográfica. 3.Causas de la diversidad geográfica. 4.Propagación de las ondas lingüísticas.
QUINTA PARTE: CUESTIONES DE LINGÜÍSTICA RETROSPECTIVA
1.Las dos perspectivas de la lingüística diacrónica. 2.La lengua más antigua y el prototipo. 3.Las reconstrucciones. 4.El testimonio de la lengua en antropología y en prehistoria. 5.Familias de lenguas y tipos lingüísticos.Reserva
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DisponibleCurso superior de sintaxis española / Samuel Gili Gaya
Título : Curso superior de sintaxis española Tipo de documento: texto impreso Autores: Samuel Gili Gaya, Autor Mención de edición: 13a ed. Editorial: Barcelona : Bibliograf Fecha de publicación: 1981 Número de páginas: 347 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7153-307-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SINTAXIS Clasificación: 465 GILc Nota de contenido: LA ORACION SIMPLE
I.Oración gramatical. II.Concordancia. III.Clasificación de las oraciones simples. IV.Oraciones atributivas. V.Oraciones predicativas. VI.Orden de colocación de los elementos oracionales.
USO DE LAS PARTES DE LA ORACIÓN
VII.Partes de la oración. VIII.Frases verbales. IX.Voz pasiva. X.Modos del verbo. XI.Teoría general de los tiempos. XII.Tiempos del indicativo. XIII.Tiempos del subjuntivo. XIV.Formas no personales del verbo. XV.Oficios del substantivo. XVI.Oficios del adjetivo. XVII.Pronombres y artículos. XVIII.Preposiciones.
ORACIÓN COMPUESTA
XIX.Yuxtaposición. XX.Coordinación. XXI.Subordinación substantiva. XXII.Subordinación adjetiva o de relativo. XXIII.Subordinación adverbial. XXIV.Enlaces extraoracionales: conjunciones, repetición, anáfora y elipsis. Ritmo.Curso superior de sintaxis española [texto impreso] / Samuel Gili Gaya, Autor . - 13a ed. . - Barcelona : Bibliograf, 1981 . - 347 p.
ISBN : 978-84-7153-307-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SINTAXIS Clasificación: 465 GILc Nota de contenido: LA ORACION SIMPLE
I.Oración gramatical. II.Concordancia. III.Clasificación de las oraciones simples. IV.Oraciones atributivas. V.Oraciones predicativas. VI.Orden de colocación de los elementos oracionales.
USO DE LAS PARTES DE LA ORACIÓN
VII.Partes de la oración. VIII.Frases verbales. IX.Voz pasiva. X.Modos del verbo. XI.Teoría general de los tiempos. XII.Tiempos del indicativo. XIII.Tiempos del subjuntivo. XIV.Formas no personales del verbo. XV.Oficios del substantivo. XVI.Oficios del adjetivo. XVII.Pronombres y artículos. XVIII.Preposiciones.
ORACIÓN COMPUESTA
XIX.Yuxtaposición. XX.Coordinación. XXI.Subordinación substantiva. XXII.Subordinación adjetiva o de relativo. XXIII.Subordinación adverbial. XXIV.Enlaces extraoracionales: conjunciones, repetición, anáfora y elipsis. Ritmo.Reserva
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DisponibleCurso superior de sintaxis española / Samuel Gili Gaya
Título : Curso superior de sintaxis española Tipo de documento: texto impreso Autores: Samuel Gili Gaya, Autor Mención de edición: 15a ed., 1a reimp. Editorial: Barcelona : Spes Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 347 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7153-988-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 465 GILc 15a ed. Nota de contenido: LA ORACIÓN SIMPLE
Oración gramatical. Concordancia. Clasificación de las oraciones simples. Clasificación de las oraciones según la naturaleza del predicado. Oraciones atributivas. Oraciones predicativas. Orden de colocación de los elementos oracionales.
USO DE LAS PARTES DE LA ORACIÓN
Partes de la oración. Frases verbales. La voz pasiva. Modos del verbo. Teoría general de los tiempos. Tiempos del indicativo. Tiempos del subjuntivo. Formas no personales del verbo. Oficios del substantivo. Oficios del adjetivo. Pronombres y artículos. Las preposiciones.
LA ORACIÓN COMPUETA
Concepto de la oración compuesta. Coordinación. Subordinación substantiva. Subordinación adjetiva o de relativo. Subordinación adverbial. Enlaces extraoracionales.Curso superior de sintaxis española [texto impreso] / Samuel Gili Gaya, Autor . - 15a ed., 1a reimp. . - Barcelona : Spes, 2002 . - 347 p.
ISBN : 978-84-7153-988-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 465 GILc 15a ed. Nota de contenido: LA ORACIÓN SIMPLE
Oración gramatical. Concordancia. Clasificación de las oraciones simples. Clasificación de las oraciones según la naturaleza del predicado. Oraciones atributivas. Oraciones predicativas. Orden de colocación de los elementos oracionales.
USO DE LAS PARTES DE LA ORACIÓN
Partes de la oración. Frases verbales. La voz pasiva. Modos del verbo. Teoría general de los tiempos. Tiempos del indicativo. Tiempos del subjuntivo. Formas no personales del verbo. Oficios del substantivo. Oficios del adjetivo. Pronombres y artículos. Las preposiciones.
LA ORACIÓN COMPUETA
Concepto de la oración compuesta. Coordinación. Subordinación substantiva. Subordinación adjetiva o de relativo. Subordinación adverbial. Enlaces extraoracionales.Reserva
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DisponibleDiccionario del español del Uruguay / Academia Nacional de Letras de Uruguay
Título : Diccionario del español del Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Academia Nacional de Letras de Uruguay, Autor Editorial: Montevideo : Ediciones de la Banda Oriental Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 574 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-10-709-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: R 463 ACAd Nota de contenido: Lematización. Etimologías. Marcas. Definiciones. Flora y fauna. Acepciones. Citas y ejemplos. Información suplementaria. Vinculación entre artículos. Abreviaturas y claves. Diccionario del español del Uruguay [texto impreso] / Academia Nacional de Letras de Uruguay, Autor . - Montevideo : Ediciones de la Banda Oriental, 2011 . - 574 p.
ISBN : 978-9974-10-709-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: R 463 ACAd Nota de contenido: Lematización. Etimologías. Marcas. Definiciones. Flora y fauna. Acepciones. Citas y ejemplos. Información suplementaria. Vinculación entre artículos. Abreviaturas y claves. Reserva
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DisponibleDiccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje / Oswald Ducrot
Título : Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Oswald Ducrot, Autor ; Tzvetan Todorov, Autor ; Enrique Pezzoni, Traductor Mención de edición: 1a ed. especial Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2014 Colección: Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo Número de páginas: 421 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-490-4 Nota general: Edición especial Idioma : Español (spa) Palabras clave: DICCIONARIOS LINGÜÍSTICA Clasificación: R 410.3 DUCd Resumen: Escrito por dos estudiosos de reconocido talento, el libro está organizado en cuatro grandes secciones: las escuelas, desde el siglo XVII hasta Noam Chomsky; los dominios, incluyendo la psico y la sociolingüística; los conceptos metodológicos, desde el más fundamental –el signo– hasta el más derivado –el de género literario–, y los conceptos descriptivos, desde el más simple –las unidades no significativas– hasta uno de los más complejos –la teoría de los actos de habla–.
Con absoluta honestidad, los autores reconocen que este diccionario es el producto de deliberadas decisiones personales, entre ellas la de privilegiar el aspecto semántico del lenguaje, es decir, los modos en que se manifiesta la significación. De ahí la importancia atribuida a la gramática generativa y transformacional de Chomsky, a las discusiones que han marcado la historia de las ciencias del lenguaje, a los enfoques de la lógica y al examen de categorías discursivas y literarias.Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje [texto impreso] / Oswald Ducrot, Autor ; Tzvetan Todorov, Autor ; Enrique Pezzoni, Traductor . - 1a ed. especial . - Siglo Veintiuno, 2014 . - 421 p.. - (Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo) .
ISBN : 978-987-629-490-4
Edición especial
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DICCIONARIOS LINGÜÍSTICA Clasificación: R 410.3 DUCd Resumen: Escrito por dos estudiosos de reconocido talento, el libro está organizado en cuatro grandes secciones: las escuelas, desde el siglo XVII hasta Noam Chomsky; los dominios, incluyendo la psico y la sociolingüística; los conceptos metodológicos, desde el más fundamental –el signo– hasta el más derivado –el de género literario–, y los conceptos descriptivos, desde el más simple –las unidades no significativas– hasta uno de los más complejos –la teoría de los actos de habla–.
Con absoluta honestidad, los autores reconocen que este diccionario es el producto de deliberadas decisiones personales, entre ellas la de privilegiar el aspecto semántico del lenguaje, es decir, los modos en que se manifiesta la significación. De ahí la importancia atribuida a la gramática generativa y transformacional de Chomsky, a las discusiones que han marcado la historia de las ciencias del lenguaje, a los enfoques de la lógica y al examen de categorías discursivas y literarias.Reserva
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DisponibleDiccionario de lingüística / Theodor Lewandowski
Título : Diccionario de lingüística Tipo de documento: texto impreso Autores: Theodor Lewandowski, Autor Mención de edición: 5a. ed. Editorial: Madrid : Cátedra Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 447 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-376-0363-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DICCIONARIOS LINGÜÍSTICA Clasificación: R 410.3 LEWd Nota de contenido: Este Diccionario, a través de más de mil artículos, da cuenta de la multiplicidad de aspectos y teorías que estudian el lenguaje y los fenómenos lingüísticos en niveles a menudo muy diferentes. Como obra en la que ha primado el interés didáctico frente al mero catálogo de términos, cada uno de los conceptos es explicado en su contexto, y remitido a categorías más amplias y de mayor interés teórico. Todo ello desde una perspectiva moderna, y con inclusión de las últimas corrientes. Un Diccionario, en suma, cuyo diseño permite tanto el acceso a información especializada como el logro de una orientación básica para aquellos que se inician en el estudio de las ciencias del lenguaje. Diccionario de lingüística [texto impreso] / Theodor Lewandowski, Autor . - 5a. ed. . - Madrid : Cátedra, 2000 . - 447 p.
ISBN : 978-84-376-0363-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DICCIONARIOS LINGÜÍSTICA Clasificación: R 410.3 LEWd Nota de contenido: Este Diccionario, a través de más de mil artículos, da cuenta de la multiplicidad de aspectos y teorías que estudian el lenguaje y los fenómenos lingüísticos en niveles a menudo muy diferentes. Como obra en la que ha primado el interés didáctico frente al mero catálogo de términos, cada uno de los conceptos es explicado en su contexto, y remitido a categorías más amplias y de mayor interés teórico. Todo ello desde una perspectiva moderna, y con inclusión de las últimas corrientes. Un Diccionario, en suma, cuyo diseño permite tanto el acceso a información especializada como el logro de una orientación básica para aquellos que se inician en el estudio de las ciencias del lenguaje. Reserva
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DisponibleEl comentario lingüístico / Francisco Marcos Marín
Título : El comentario lingüístico : metodología y práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Marcos Marín, Autor Mención de edición: 7a ed. Editorial: Madrid : Cátedra Fecha de publicación: 1985 Colección: Crítica y estudios literarios Número de páginas: 173 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-376-0103-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LINGÜÍSTICA Clasificación: 410 MARc Nota de contenido: I.Introducción al problema del texto. II.Dos tipos de textos: informativo y literario y varias estructuras. III.El comentario de textos. IV.Desarrollo del comentario lingüístico. V.Guía para el comentario filológico. VI.Guía para el comentario semántico de un texto del Siglo de Oro. VII.Guía para el comentario de un texto moderno. VIII.Comentario analítico en el ámbito de una teoría de la estructura del texto y la estructura del mundo. El comentario lingüístico : metodología y práctica [texto impreso] / Francisco Marcos Marín, Autor . - 7a ed. . - Cátedra, 1985 . - 173 p.. - (Crítica y estudios literarios) .
ISBN : 978-84-376-0103-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LINGÜÍSTICA Clasificación: 410 MARc Nota de contenido: I.Introducción al problema del texto. II.Dos tipos de textos: informativo y literario y varias estructuras. III.El comentario de textos. IV.Desarrollo del comentario lingüístico. V.Guía para el comentario filológico. VI.Guía para el comentario semántico de un texto del Siglo de Oro. VII.Guía para el comentario de un texto moderno. VIII.Comentario analítico en el ámbito de una teoría de la estructura del texto y la estructura del mundo. Reserva
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