A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de resultados de la última búsqueda | Consultar el historial de búsquedas | Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información de la editorial
Editorial Graó
localizada en Barcelona
Colecciones adjuntas
- Atención a la diversidad
- Biblioteca de aula
- Biblioteca de eufonía
- Biblioteca de infantil
- Biblioteca de textos
- Biblioteca de Uno
- Claves para la innovación educativa
- Crítica y fundamentos
- Didáctica de la educación musical
- Didáctica de las ciencias experimentales
- Didáctica de las ciencias sociales
- Didáctica de las matemáticas
- Didáctica de la lengua y la literatura
- Diseño y desarrollo curricular
- Formación del profesorado. Educación secundaria
- Formación y desarrollo profesional del profesorado
- Historia de la educación
- Materiales para la innovación educativa
- Metodología y recursos
- Organización y gestión organizativa
- Orientación y tutoría
- Pedagogía
- Punto y seguido
- Serie didáctica
- Temas transversales / Educación para la ciudadanía
Documentos disponibles de esta editorial
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda101 juegos musicales / Ger Storms (2004)
Título : 101 juegos musicales : divertirse y aprender con ritmos y canciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Ger Storms, Autor Mención de edición: 2a. ed. Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2004 Colección: Biblioteca de eufonía num. 191 Número de páginas: 155 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-314-X Idioma : Español (spa) Palabras clave: JUEGO MÚSICA APRENDIZAJE Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Prólogo.- Introducción.- JUEGOS QUE DESARROLLAN HABILIDADES PERSONALES.- Juegos de audición.- Juegos de concentración.- Concursos musicales.- JUEGOS QUE DESARROLLAN CAPACIDADES SOCIALES.- Juegos para presentarse o conocerse.- Juegos de interacción.- Juegos de confianza.- JUEGOS QUE DESARROLLAN LA CREATIVIDAD.- Juegos para desarrollar la expresividad y la impovisación.- Adivinanzas.- Juegos de mesa musicales.- Cuadro general de actividades. 101 juegos musicales : divertirse y aprender con ritmos y canciones [texto impreso] / Ger Storms, Autor . - 2a. ed. . - Graó, 2004 . - 155 p.. - (Biblioteca de eufonía; 191) .
ISBN : 978-84-7827-314-X
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: JUEGO MÚSICA APRENDIZAJE Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Prólogo.- Introducción.- JUEGOS QUE DESARROLLAN HABILIDADES PERSONALES.- Juegos de audición.- Juegos de concentración.- Concursos musicales.- JUEGOS QUE DESARROLLAN CAPACIDADES SOCIALES.- Juegos para presentarse o conocerse.- Juegos de interacción.- Juegos de confianza.- JUEGOS QUE DESARROLLAN LA CREATIVIDAD.- Juegos para desarrollar la expresividad y la impovisación.- Adivinanzas.- Juegos de mesa musicales.- Cuadro general de actividades. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9755 JUE Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible Educación y protección de menores / Consuelo Veláz de Medrano (2009)
Título : Educación y protección de menores : un enfoque comunitario Tipo de documento: texto impreso Autores: Consuelo Veláz de Medrano, Editor científico ; Carlos Alonso, Autor ; Manuel Díez, Autor ; Antonio Ferrandis, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2009 Colección: Crítica y fundamentos num. 25 Número de páginas: 294 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-713-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN DE MENORES EN RIESGO PROTECCIÓN DE MENORES EN RIESGO Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Asesoramiento psicopedagógico y socioeducativo: la colaboración multiprofesional para resolver problemas educativos desde un enfoque comunitario / Consuelo Veláz de Medrano.- El sistema de protección a la infancia en riesgo social / Antonio Ferrandis.- La intervención educativa en la ejecución de medidas judiciales de internamiento impuestas a menores de edad / Manuel Díez.- Intervención comunitaria para la prevención del consumo de drogas en la población infantil y juvenil / Carlos Alonso. Educación y protección de menores : un enfoque comunitario [texto impreso] / Consuelo Veláz de Medrano, Editor científico ; Carlos Alonso, Autor ; Manuel Díez, Autor ; Antonio Ferrandis, Autor . - Graó, 2009 . - 294 p.. - (Crítica y fundamentos; 25) .
ISBN : 978-84-7827-713-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN DE MENORES EN RIESGO PROTECCIÓN DE MENORES EN RIESGO Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Asesoramiento psicopedagógico y socioeducativo: la colaboración multiprofesional para resolver problemas educativos desde un enfoque comunitario / Consuelo Veláz de Medrano.- El sistema de protección a la infancia en riesgo social / Antonio Ferrandis.- La intervención educativa en la ejecución de medidas judiciales de internamiento impuestas a menores de edad / Manuel Díez.- Intervención comunitaria para la prevención del consumo de drogas en la población infantil y juvenil / Carlos Alonso. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15430 DER HUM (NIÑ) Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible Educación matemática y exclusión / Joaquim Giménez Rodríguez (2007)
Título : Educación matemática y exclusión Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquim Giménez Rodríguez, Editor científico ; Javier Díez-Palomar, Editor científico Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2007 Colección: Biblioteca de Uno Subcolección: Didáctica de las matemáticas num. 241 Número de páginas: 189 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-513-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EXCLUSIÓN DIVERSIDAD EDUCACIÓN INCLUSIVA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Introducción, por Richard S. Kitchen.- Exclusión y matemáticas. Elementos que explican la investigación / Joaquín Giménez, Javier Díez-Palomar y Marta Civil.- Educación matemática y justicia social: hacerle frente a las paradojas de la sociedad de la información / Ole Skovmose y Paola Valero.- Diversidad cultural, matemáticas y exclusión: oralidad y escritura en la educación matemática campesina del sur de Brasil / Gelsa Knijnik.- La matemática como ciencia de la sociedad.- Ubiratan d`Ambrosio.- Exclusión y matemáticas: la interrelación entre la historia, las matemáticas y la educación para personas adultas que vuelven a estudiar / Gail E. FtzSimons.- Reconstrucción de creencias, prácticas e identidades en torno a la educación matemática de alumnos inmigrantes / Núria Planas y Marta Civil.- Una aproximación dialógica de la inclusión en matemáticas en la escuela obligatoria. El caso del razonamiento prporcional / Javier Díez-Palomar.- El valor del contexto de los problemas para la inclusión de los alumnos inmigrantes recién llegados a la ESO / Núria Rosich y Paula López. Educación matemática y exclusión [texto impreso] / Joaquim Giménez Rodríguez, Editor científico ; Javier Díez-Palomar, Editor científico . - Graó, 2007 . - 189 p.. - (Biblioteca de Uno. Didáctica de las matemáticas; 241) .
ISBN : 978-84-7827-513-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EXCLUSIÓN DIVERSIDAD EDUCACIÓN INCLUSIVA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Introducción, por Richard S. Kitchen.- Exclusión y matemáticas. Elementos que explican la investigación / Joaquín Giménez, Javier Díez-Palomar y Marta Civil.- Educación matemática y justicia social: hacerle frente a las paradojas de la sociedad de la información / Ole Skovmose y Paola Valero.- Diversidad cultural, matemáticas y exclusión: oralidad y escritura en la educación matemática campesina del sur de Brasil / Gelsa Knijnik.- La matemática como ciencia de la sociedad.- Ubiratan d`Ambrosio.- Exclusión y matemáticas: la interrelación entre la historia, las matemáticas y la educación para personas adultas que vuelven a estudiar / Gail E. FtzSimons.- Reconstrucción de creencias, prácticas e identidades en torno a la educación matemática de alumnos inmigrantes / Núria Planas y Marta Civil.- Una aproximación dialógica de la inclusión en matemáticas en la escuela obligatoria. El caso del razonamiento prporcional / Javier Díez-Palomar.- El valor del contexto de los problemas para la inclusión de los alumnos inmigrantes recién llegados a la ESO / Núria Rosich y Paula López. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15462 MAT DID Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje: / Juan Ignacio Pozo Municio (2015)
Título : Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje: : las concepciones de profesores y alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor ; Nora Scheuer, Autor ; María del Puy Pérez Echeverría, Autor ; Mar Mateos, Autor ; Elena Martín, Autor ; Montserrat de la Cruz, Autor Mención de edición: 1a. ed. 8a. reimp. Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2015 Colección: Crítica y fundamentos num. 12 Número de páginas: 459 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-432-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ENSEÑANZA APRENDIZAJE PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA EDUCACIÓN SUPERIOR FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Introducción: cambiando las mentes para cambiar la educación.- PRIMERA PARTE: LAS CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE ANTE LA NUEVA CULTURA EDUCATIVA.- La nueva cultura del aprendizaje en la sociedad del conocimiento / Juan Ignacio Pozo Municio.- Enfoques en el estudio de las concepciones sobre el aprendizaje y la enseñanza / María del Puy Pérez Echeverría.- Las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza / Juan Ignacio Pozo Municio, Mar Mateos y María del Puy Pérez Echeverría.- SEGUNDA PARTE: LAS CONCEPCIONES EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA.- Las concepciones de los niños acerca del aprendizaje del dibujo como teorías implícitas / Nora Scheuer, Juan Ignacio Pozo Municio, Montserrat de la Cruz y M. Echenique.- Las teorías implícitas de los niños acerca del aprendizaje de la escritura / Nora Scheuer, Montserrat de la Cruz, Juan Ignacio Pozo Municio, M. F. Huarte, M. B. Bosch, A. Bello y N. Baccalá.- Las concepciones de los profesores de educación primaria sobre la enseñanza y el aprendizaje / Elena Martín, Mar Mateos, P. Martínez, J. Cervi, A. Pecharromán, R. Villalón.- Las prácticas discursivas de los profesores en clases de primaria: veo de dónde vienes y sé cómo hablarte / Nora Scheuer y M. F. Huarte.- Del dicho al hecho: de las concepciones sobre el aprendizaje a la práctica de la enseñanza de la música / J. A. Torrado y Juan Ignacio Pozo Municio.- TERCERA PARTE: LAS CONCEPCIONES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.- La percepción de profesores y alumnos en la educación secundaria sobre las tareas de lectura y escritura que realizan para aprender / Mar Mateos, Elena Martín y R. Villalón.- ¿Qué es el conocimiento y cómo se adquiere? Epistemologías intuitivas en profesores y alumnos de secundaria / I. Pecharromán y Juan Ignacio Pozo Municio.- De fotógrafos a directores de orquesta: las metáforas desde las que los profesores conciben el aprendizaje / J. A. Aparicio y Juan Ignacio Pozo Municio. Las concepciones de los profesores de educación secundaria sobre el aprendizaje y la enseñanza / María del Puy Pérez Echeverría, Juan Ignacio Pozo Municio, A. Pecharromán, J. Cervi y P. Martínez.- CUARTA PARTE: LAS CONCEPCIONES EN EDUCACIÓN UNIVERSITARIA.- Las autobiografías lectoras como autobiografías de aprendizaje / G. Vélez.- La representación de los procesos de aprendizajes en alumnos universitarios / María del Puy Pérez Echeverría, A. Pecharromán, A. Bautista y Juan Ignacio Pozo Municio.- Resumir para estudiar: concepciones de estudiantes de primer año de la universidad / M. B. Bosch y Nora Scheuer.- Concepciones de enseñanza y prácticas discursivas en la formación de futuros profesores / Montserrat de la Cruz, Juan Ignacio pozo Municio, M. F. Huarte y Nora Scheuer.- QUINTA PARTE: EL CAMBIO DE LAS CONCEPCIONES PARA LA NUEVA CULTURA EDUCATIVA.- ¿Qué cambia en las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza? Dimensiones y procesos del cambio representacional / Nora Scheuer y Juan Ignacio Pozo Municio.- El cambio de las concepciones de los alumnos sobre el aprendizaje / Mar Mateos, María del Puy Pérez Echeverría.- Modelos de formación docente para el cambio de concepciones en los profesores / Elena Martín, J. Cervi.- Referencias bibliográficas.
Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje: : las concepciones de profesores y alumnos [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor ; Nora Scheuer, Autor ; María del Puy Pérez Echeverría, Autor ; Mar Mateos, Autor ; Elena Martín, Autor ; Montserrat de la Cruz, Autor . - 1a. ed. 8a. reimp. . - Graó, 2015 . - 459 p.. - (Crítica y fundamentos; 12) .
ISBN : 978-84-7827-432-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ENSEÑANZA APRENDIZAJE PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA EDUCACIÓN SUPERIOR FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Introducción: cambiando las mentes para cambiar la educación.- PRIMERA PARTE: LAS CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE ANTE LA NUEVA CULTURA EDUCATIVA.- La nueva cultura del aprendizaje en la sociedad del conocimiento / Juan Ignacio Pozo Municio.- Enfoques en el estudio de las concepciones sobre el aprendizaje y la enseñanza / María del Puy Pérez Echeverría.- Las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza / Juan Ignacio Pozo Municio, Mar Mateos y María del Puy Pérez Echeverría.- SEGUNDA PARTE: LAS CONCEPCIONES EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA.- Las concepciones de los niños acerca del aprendizaje del dibujo como teorías implícitas / Nora Scheuer, Juan Ignacio Pozo Municio, Montserrat de la Cruz y M. Echenique.- Las teorías implícitas de los niños acerca del aprendizaje de la escritura / Nora Scheuer, Montserrat de la Cruz, Juan Ignacio Pozo Municio, M. F. Huarte, M. B. Bosch, A. Bello y N. Baccalá.- Las concepciones de los profesores de educación primaria sobre la enseñanza y el aprendizaje / Elena Martín, Mar Mateos, P. Martínez, J. Cervi, A. Pecharromán, R. Villalón.- Las prácticas discursivas de los profesores en clases de primaria: veo de dónde vienes y sé cómo hablarte / Nora Scheuer y M. F. Huarte.- Del dicho al hecho: de las concepciones sobre el aprendizaje a la práctica de la enseñanza de la música / J. A. Torrado y Juan Ignacio Pozo Municio.- TERCERA PARTE: LAS CONCEPCIONES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.- La percepción de profesores y alumnos en la educación secundaria sobre las tareas de lectura y escritura que realizan para aprender / Mar Mateos, Elena Martín y R. Villalón.- ¿Qué es el conocimiento y cómo se adquiere? Epistemologías intuitivas en profesores y alumnos de secundaria / I. Pecharromán y Juan Ignacio Pozo Municio.- De fotógrafos a directores de orquesta: las metáforas desde las que los profesores conciben el aprendizaje / J. A. Aparicio y Juan Ignacio Pozo Municio. Las concepciones de los profesores de educación secundaria sobre el aprendizaje y la enseñanza / María del Puy Pérez Echeverría, Juan Ignacio Pozo Municio, A. Pecharromán, J. Cervi y P. Martínez.- CUARTA PARTE: LAS CONCEPCIONES EN EDUCACIÓN UNIVERSITARIA.- Las autobiografías lectoras como autobiografías de aprendizaje / G. Vélez.- La representación de los procesos de aprendizajes en alumnos universitarios / María del Puy Pérez Echeverría, A. Pecharromán, A. Bautista y Juan Ignacio Pozo Municio.- Resumir para estudiar: concepciones de estudiantes de primer año de la universidad / M. B. Bosch y Nora Scheuer.- Concepciones de enseñanza y prácticas discursivas en la formación de futuros profesores / Montserrat de la Cruz, Juan Ignacio pozo Municio, M. F. Huarte y Nora Scheuer.- QUINTA PARTE: EL CAMBIO DE LAS CONCEPCIONES PARA LA NUEVA CULTURA EDUCATIVA.- ¿Qué cambia en las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza? Dimensiones y procesos del cambio representacional / Nora Scheuer y Juan Ignacio Pozo Municio.- El cambio de las concepciones de los alumnos sobre el aprendizaje / Mar Mateos, María del Puy Pérez Echeverría.- Modelos de formación docente para el cambio de concepciones en los profesores / Elena Martín, J. Cervi.- Referencias bibliográficas.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15548 PSI EDU Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible 15549 PSI EDU Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible Matemáticas e interculturalidad / Jesús María Goñi (2006)
Título : Matemáticas e interculturalidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús María Goñi, Editor científico Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2006 Colección: Biblioteca de Uno num. 232 Número de páginas: 149 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-464-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS DIVERSIDAD CULTURAL Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Introducción, por Jesús María Goñi.- El aula de matemáticas multicultural: distancia cultural, normas y negociación / Núria Gorgorió, Montserrat Prat y Monteserrat Santesteban.- Etnomatemáticas y cognición situada: cuestión de "ingenios" / Miquel Aberti y Núria Gorgorió.- La participación en el aula de matemáticas / Sandra Burgos, Mònica Domínguez y Núria Planas.- El conocimiento matemático y el conjunto de conocimientos culturales en perspectiva sociológica / Chateaubriand Nunes.- Inclusión de la aritmética maya en la propuesta de currículo nacional básico de Honduras / Ruy Díaz.- Conocimiento geométrico situado en el contexto del trabajo / Gema Fioriti y Núria Gorgorió.- Etnomatemáticas. De la multiculturalidad al mestizaje / María Luisa Oliveras. Matemáticas e interculturalidad [texto impreso] / Jesús María Goñi, Editor científico . - Graó, 2006 . - 149 p.. - (Biblioteca de Uno; 232) .
ISBN : 978-84-7827-464-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS DIVERSIDAD CULTURAL Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Introducción, por Jesús María Goñi.- El aula de matemáticas multicultural: distancia cultural, normas y negociación / Núria Gorgorió, Montserrat Prat y Monteserrat Santesteban.- Etnomatemáticas y cognición situada: cuestión de "ingenios" / Miquel Aberti y Núria Gorgorió.- La participación en el aula de matemáticas / Sandra Burgos, Mònica Domínguez y Núria Planas.- El conocimiento matemático y el conjunto de conocimientos culturales en perspectiva sociológica / Chateaubriand Nunes.- Inclusión de la aritmética maya en la propuesta de currículo nacional básico de Honduras / Ruy Díaz.- Conocimiento geométrico situado en el contexto del trabajo / Gema Fioriti y Núria Gorgorió.- Etnomatemáticas. De la multiculturalidad al mestizaje / María Luisa Oliveras. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15552 MAT DID Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible Conexiones matemáticas / Tomás Ortega (2015)
PermalinkLas matemáticas de los no matemáticos / Fernando Corbalán (2008)
PermalinkEducación matemática y ciudadanía / María Luz Callejo de la Vega (2010)
PermalinkEnseñar matemáticas / Claudi Alsina Catalá (2013)
PermalinkEducación matemática y buenas prácticas / Núria Planas (2009)
PermalinkMatemáticas y educación / Núria Gorgorió (2000)
PermalinkTeoría, crítica y práctica de la educación matemática / Núria Planas (2012)
PermalinkMatemáticas re-creativas / Manolo Alcalá (2006)
PermalinkLas actitudes del profesorado ante la coeducación / Xavier Bonal (1997)
PermalinkDialogar y transformar / Adriana Aubert (2004)
Permalink