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Autor Elena Martín
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCalidad de la enseñanza en tiempos de cambio / Álvaro Marchesi (1998)
Título : Calidad de la enseñanza en tiempos de cambio Tipo de documento: texto impreso Autores: Álvaro Marchesi, Autor ; Elena Martín, Autor Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 1998 Colección: Manuales Subcolección: Psicología y educación num. 003 Número de páginas: 498 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-8172-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN CALIDAD EQUIDAD CURRÍCULUM DIVERSIDAD INSTITUCIONES EDUCATIVAS EVALUACIÓN ENSEÑANZA APRENDIZAJE Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Prólogo.- SOCIEDAD Y EDUCACIÓN.- La calidad de la enseñanza.- La equidad en educación.- El significado del cambio educativo.- LA CALIDAD DE LOS CENTROS DOCENTES.- Las escuelas eficaces.- El proceso de mejora de la escuela y el cambio cultural.- Los profesores.- Autonomía, dirección y participación.- El currículo y el cambio educativo.- La diversidad de culturas y de alumnos en las escuelas.- La evaluación de los centros.- El asesoramiento psicopedagógico.- LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN EL AULA.- El aula como contexto e enseñanza y aprendizaje.- El alumno y la construcción del conocimiento.- Los contenidos del aprendizaje.- El análisis de a la práctica docente.- LA evaluación del proceso de de enseñanza y aprendizaje.- ANEXO. EL CAMBIO EDUCATIVO EN ESPAÑA.- El pr oceso de cambio.- La aplicación de la reforma.- Las lecciones de la experiencia.- Bibliografía general.- Índice analítico. Calidad de la enseñanza en tiempos de cambio [texto impreso] / Álvaro Marchesi, Autor ; Elena Martín, Autor . - Alianza, 1998 . - 498 p.. - (Manuales. Psicología y educación; 003) .
ISBN : 978-84-206-8172-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN CALIDAD EQUIDAD CURRÍCULUM DIVERSIDAD INSTITUCIONES EDUCATIVAS EVALUACIÓN ENSEÑANZA APRENDIZAJE Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Prólogo.- SOCIEDAD Y EDUCACIÓN.- La calidad de la enseñanza.- La equidad en educación.- El significado del cambio educativo.- LA CALIDAD DE LOS CENTROS DOCENTES.- Las escuelas eficaces.- El proceso de mejora de la escuela y el cambio cultural.- Los profesores.- Autonomía, dirección y participación.- El currículo y el cambio educativo.- La diversidad de culturas y de alumnos en las escuelas.- La evaluación de los centros.- El asesoramiento psicopedagógico.- LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN EL AULA.- El aula como contexto e enseñanza y aprendizaje.- El alumno y la construcción del conocimiento.- Los contenidos del aprendizaje.- El análisis de a la práctica docente.- LA evaluación del proceso de de enseñanza y aprendizaje.- ANEXO. EL CAMBIO EDUCATIVO EN ESPAÑA.- El pr oceso de cambio.- La aplicación de la reforma.- Las lecciones de la experiencia.- Bibliografía general.- Índice analítico. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16663 PED Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible El constructivismo en el aula / César Coll Salvador (1996)
Título : El constructivismo en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: César Coll Salvador, Autor ; Elena Martín, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Mariana Miras, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Isabel Solé, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor Mención de edición: 2a. ed. Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1996 Colección: Biblioteca de aula num. 2 Número de páginas: 183 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-089-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CONSTRUCTIVISMO PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN APRENDIZAJE ENSEÑANZA MOTIVACIÓN EVALUACIÓN CURRÍCULUM Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Los profesores y la concepción constructivista / Isabel Solé y César Coll.- Disponibilidad para el aprendizaje y sentido del aprendizaje / Isbale Solé.- Un punto de artida para el aprendizaje de contenidos: los conocimientos previos / Mariana Miras.- ¿Qué hace el alumno y la alumna aprendan los contenidos escolares?: la naturaleza activa y constructiva del conocimiento / Tersa Mauri.- Enseñar: crar Zonas de Desarrollo Próximo e intervenir en ellas: Javier Onrubia.- Los enfoques didácticos / Antoni Zabala.- La evaluzación del aprendizaje en el currículum escolar: una perspectiva constructivista / César Coll y Elena Martín. El constructivismo en el aula [texto impreso] / César Coll Salvador, Autor ; Elena Martín, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Mariana Miras, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Isabel Solé, Autor ; Antoni Zabala Vidiella, Autor . - 2a. ed. . - Graó, 1996 . - 183 p.. - (Biblioteca de aula; 2) .
ISBN : 978-84-7827-089-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CONSTRUCTIVISMO PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN APRENDIZAJE ENSEÑANZA MOTIVACIÓN EVALUACIÓN CURRÍCULUM Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Los profesores y la concepción constructivista / Isabel Solé y César Coll.- Disponibilidad para el aprendizaje y sentido del aprendizaje / Isbale Solé.- Un punto de artida para el aprendizaje de contenidos: los conocimientos previos / Mariana Miras.- ¿Qué hace el alumno y la alumna aprendan los contenidos escolares?: la naturaleza activa y constructiva del conocimiento / Tersa Mauri.- Enseñar: crar Zonas de Desarrollo Próximo e intervenir en ellas: Javier Onrubia.- Los enfoques didácticos / Antoni Zabala.- La evaluzación del aprendizaje en el currículum escolar: una perspectiva constructivista / César Coll y Elena Martín. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 111399 PSI EDU Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje: / Juan Ignacio Pozo Municio (2015)
Título : Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje: : las concepciones de profesores y alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo Municio, Autor ; Nora Scheuer, Autor ; María del Puy Pérez Echeverría, Autor ; Mar Mateos, Autor ; Elena Martín, Autor ; Montserrat de la Cruz, Autor Mención de edición: 1a. ed. 8a. reimp. Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2015 Colección: Crítica y fundamentos num. 12 Número de páginas: 459 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-432-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ENSEÑANZA APRENDIZAJE PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA EDUCACIÓN SUPERIOR FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Introducción: cambiando las mentes para cambiar la educación.- PRIMERA PARTE: LAS CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE ANTE LA NUEVA CULTURA EDUCATIVA.- La nueva cultura del aprendizaje en la sociedad del conocimiento / Juan Ignacio Pozo Municio.- Enfoques en el estudio de las concepciones sobre el aprendizaje y la enseñanza / María del Puy Pérez Echeverría.- Las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza / Juan Ignacio Pozo Municio, Mar Mateos y María del Puy Pérez Echeverría.- SEGUNDA PARTE: LAS CONCEPCIONES EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA.- Las concepciones de los niños acerca del aprendizaje del dibujo como teorías implícitas / Nora Scheuer, Juan Ignacio Pozo Municio, Montserrat de la Cruz y M. Echenique.- Las teorías implícitas de los niños acerca del aprendizaje de la escritura / Nora Scheuer, Montserrat de la Cruz, Juan Ignacio Pozo Municio, M. F. Huarte, M. B. Bosch, A. Bello y N. Baccalá.- Las concepciones de los profesores de educación primaria sobre la enseñanza y el aprendizaje / Elena Martín, Mar Mateos, P. Martínez, J. Cervi, A. Pecharromán, R. Villalón.- Las prácticas discursivas de los profesores en clases de primaria: veo de dónde vienes y sé cómo hablarte / Nora Scheuer y M. F. Huarte.- Del dicho al hecho: de las concepciones sobre el aprendizaje a la práctica de la enseñanza de la música / J. A. Torrado y Juan Ignacio Pozo Municio.- TERCERA PARTE: LAS CONCEPCIONES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.- La percepción de profesores y alumnos en la educación secundaria sobre las tareas de lectura y escritura que realizan para aprender / Mar Mateos, Elena Martín y R. Villalón.- ¿Qué es el conocimiento y cómo se adquiere? Epistemologías intuitivas en profesores y alumnos de secundaria / I. Pecharromán y Juan Ignacio Pozo Municio.- De fotógrafos a directores de orquesta: las metáforas desde las que los profesores conciben el aprendizaje / J. A. Aparicio y Juan Ignacio Pozo Municio. Las concepciones de los profesores de educación secundaria sobre el aprendizaje y la enseñanza / María del Puy Pérez Echeverría, Juan Ignacio Pozo Municio, A. Pecharromán, J. Cervi y P. Martínez.- CUARTA PARTE: LAS CONCEPCIONES EN EDUCACIÓN UNIVERSITARIA.- Las autobiografías lectoras como autobiografías de aprendizaje / G. Vélez.- La representación de los procesos de aprendizajes en alumnos universitarios / María del Puy Pérez Echeverría, A. Pecharromán, A. Bautista y Juan Ignacio Pozo Municio.- Resumir para estudiar: concepciones de estudiantes de primer año de la universidad / M. B. Bosch y Nora Scheuer.- Concepciones de enseñanza y prácticas discursivas en la formación de futuros profesores / Montserrat de la Cruz, Juan Ignacio pozo Municio, M. F. Huarte y Nora Scheuer.- QUINTA PARTE: EL CAMBIO DE LAS CONCEPCIONES PARA LA NUEVA CULTURA EDUCATIVA.- ¿Qué cambia en las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza? Dimensiones y procesos del cambio representacional / Nora Scheuer y Juan Ignacio Pozo Municio.- El cambio de las concepciones de los alumnos sobre el aprendizaje / Mar Mateos, María del Puy Pérez Echeverría.- Modelos de formación docente para el cambio de concepciones en los profesores / Elena Martín, J. Cervi.- Referencias bibliográficas.
Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje: : las concepciones de profesores y alumnos [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo Municio, Autor ; Nora Scheuer, Autor ; María del Puy Pérez Echeverría, Autor ; Mar Mateos, Autor ; Elena Martín, Autor ; Montserrat de la Cruz, Autor . - 1a. ed. 8a. reimp. . - Graó, 2015 . - 459 p.. - (Crítica y fundamentos; 12) .
ISBN : 978-84-7827-432-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ENSEÑANZA APRENDIZAJE PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA EDUCACIÓN SUPERIOR FORMACIÓN DOCENTE Clasificación: sin especificar Nota de contenido: Introducción: cambiando las mentes para cambiar la educación.- PRIMERA PARTE: LAS CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE ANTE LA NUEVA CULTURA EDUCATIVA.- La nueva cultura del aprendizaje en la sociedad del conocimiento / Juan Ignacio Pozo Municio.- Enfoques en el estudio de las concepciones sobre el aprendizaje y la enseñanza / María del Puy Pérez Echeverría.- Las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza / Juan Ignacio Pozo Municio, Mar Mateos y María del Puy Pérez Echeverría.- SEGUNDA PARTE: LAS CONCEPCIONES EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA.- Las concepciones de los niños acerca del aprendizaje del dibujo como teorías implícitas / Nora Scheuer, Juan Ignacio Pozo Municio, Montserrat de la Cruz y M. Echenique.- Las teorías implícitas de los niños acerca del aprendizaje de la escritura / Nora Scheuer, Montserrat de la Cruz, Juan Ignacio Pozo Municio, M. F. Huarte, M. B. Bosch, A. Bello y N. Baccalá.- Las concepciones de los profesores de educación primaria sobre la enseñanza y el aprendizaje / Elena Martín, Mar Mateos, P. Martínez, J. Cervi, A. Pecharromán, R. Villalón.- Las prácticas discursivas de los profesores en clases de primaria: veo de dónde vienes y sé cómo hablarte / Nora Scheuer y M. F. Huarte.- Del dicho al hecho: de las concepciones sobre el aprendizaje a la práctica de la enseñanza de la música / J. A. Torrado y Juan Ignacio Pozo Municio.- TERCERA PARTE: LAS CONCEPCIONES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.- La percepción de profesores y alumnos en la educación secundaria sobre las tareas de lectura y escritura que realizan para aprender / Mar Mateos, Elena Martín y R. Villalón.- ¿Qué es el conocimiento y cómo se adquiere? Epistemologías intuitivas en profesores y alumnos de secundaria / I. Pecharromán y Juan Ignacio Pozo Municio.- De fotógrafos a directores de orquesta: las metáforas desde las que los profesores conciben el aprendizaje / J. A. Aparicio y Juan Ignacio Pozo Municio. Las concepciones de los profesores de educación secundaria sobre el aprendizaje y la enseñanza / María del Puy Pérez Echeverría, Juan Ignacio Pozo Municio, A. Pecharromán, J. Cervi y P. Martínez.- CUARTA PARTE: LAS CONCEPCIONES EN EDUCACIÓN UNIVERSITARIA.- Las autobiografías lectoras como autobiografías de aprendizaje / G. Vélez.- La representación de los procesos de aprendizajes en alumnos universitarios / María del Puy Pérez Echeverría, A. Pecharromán, A. Bautista y Juan Ignacio Pozo Municio.- Resumir para estudiar: concepciones de estudiantes de primer año de la universidad / M. B. Bosch y Nora Scheuer.- Concepciones de enseñanza y prácticas discursivas en la formación de futuros profesores / Montserrat de la Cruz, Juan Ignacio pozo Municio, M. F. Huarte y Nora Scheuer.- QUINTA PARTE: EL CAMBIO DE LAS CONCEPCIONES PARA LA NUEVA CULTURA EDUCATIVA.- ¿Qué cambia en las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza? Dimensiones y procesos del cambio representacional / Nora Scheuer y Juan Ignacio Pozo Municio.- El cambio de las concepciones de los alumnos sobre el aprendizaje / Mar Mateos, María del Puy Pérez Echeverría.- Modelos de formación docente para el cambio de concepciones en los profesores / Elena Martín, J. Cervi.- Referencias bibliográficas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15548 PSI EDU Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible 15549 PSI EDU Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible Desarrollo psicológico y educación, 2. Psicología de la educación escolar / César Coll Salvador (2008)
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13402 PSI DES Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general En préstamo hasta 22/10/2023 13404 PSI DES Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible 13403 PSI DES Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible Desarrollo psicológico y educación, 3. Trastornos del desarrollo y necesidades educativas especiales / Joan Romero (2009)
Título de serie: Desarrollo psicológico y educación, 3 Título : Trastornos del desarrollo y necesidades educativas especiales Tipo de documento: texto impreso Autores: Joan Romero, Compilador ; César Coll Salvador, Compilador ; Jesús Palacios Gónzalez, Compilador ; Álvaro Marchesi, Autor ; Juan F. Romero, Autor ; Marian Valmaseda, Autor ; Emilio Sánchez, Autor ; Félix López, Autor ; Esperanza Ochaíta, Autor ; María Ángeles Espinosa, Autor ; Alfredo Fierro, Autor ; Carmen Basil, Autor ; Ángel Rivére, Autor ; Javier Tamarit, Autor ; Climent Giné, Autor ; Rosa Blanco, Autor ; Elena Martín, Autor ; Gema Paniagua, Autor Mención de edición: 2a. ed. 6a. reimp Editorial: Madrid : Alianza Fecha de publicación: 2009 Colección: Manuales Subcolección: Psicología y educación num. 039 Número de páginas: 667 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-8686-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN TRASTORNOS DEL DESARROLLO DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DIFICULTADES DEL LENGUAJE CONDUCTA MOTIVACIÓN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES SORDOS RETRASO MENTAL PARÁLISIS CEREBRAL ALTERACIONES MOTRICES AUTISMO EDUCACIÓN INCLUSIVA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA FAMILIA Clasificación: sin especificar Desarrollo psicológico y educación, 3. Trastornos del desarrollo y necesidades educativas especiales [texto impreso] / Joan Romero, Compilador ; César Coll Salvador, Compilador ; Jesús Palacios Gónzalez, Compilador ; Álvaro Marchesi, Autor ; Juan F. Romero, Autor ; Marian Valmaseda, Autor ; Emilio Sánchez, Autor ; Félix López, Autor ; Esperanza Ochaíta, Autor ; María Ángeles Espinosa, Autor ; Alfredo Fierro, Autor ; Carmen Basil, Autor ; Ángel Rivére, Autor ; Javier Tamarit, Autor ; Climent Giné, Autor ; Rosa Blanco, Autor ; Elena Martín, Autor ; Gema Paniagua, Autor . - 2a. ed. 6a. reimp . - Alianza, 2009 . - 667 p.. - (Manuales. Psicología y educación; 039) .
ISBN : 978-84-206-8686-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN TRASTORNOS DEL DESARROLLO DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DIFICULTADES DEL LENGUAJE CONDUCTA MOTIVACIÓN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES SORDOS RETRASO MENTAL PARÁLISIS CEREBRAL ALTERACIONES MOTRICES AUTISMO EDUCACIÓN INCLUSIVA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA FAMILIA Clasificación: sin especificar Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13401 PSI DES Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible 13400 PSI DES Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible 13399 PSI DES Libro Biblioteca IFD Maldonado Colección general Disponible