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650 : TIC´S
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaPrácticas de e-learning / Carlos Marcelo
Título : Prácticas de e-learning Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Marcelo, Compilador Editorial: OCTAEDRO Fecha de publicación: 2010 Colección: Biblioteca TICS Número de páginas: 255 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-953453-4-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: E-Learning Comunicación TIC Herramientas-Informáticas Chat Clasificación: 650 TIC´S Nota de contenido: Herramientas de trabajo colaborativo. Propuestas de instrumento para evaluar la calidad de la formación a través de Internet. Prácticas de e-learning [texto impreso] / Carlos Marcelo, Compilador . - OCTAEDRO, 2010 . - 255 p. - (Biblioteca TICS) .
ISBN : 978-84-953453-4-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: E-Learning Comunicación TIC Herramientas-Informáticas Chat Clasificación: 650 TIC´S Nota de contenido: Herramientas de trabajo colaborativo. Propuestas de instrumento para evaluar la calidad de la formación a través de Internet. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5023 650 MARp Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible Prácticas educativas en entornos web 2.0 / Carlos Castaño
Título : Prácticas educativas en entornos web 2.0 Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Castaño, Autor ; Inmaculada Maiz, Autor ; Gorka Palacio, Autor ; José Domingo Villarroel, Autor Editorial: SÍNTESIS Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 198 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975657-1-4 Palabras clave: Prácticas-Educativas Clasificación: 650 TIC´S Resumen: Desde que en el año 2004 se acuñara el concepto Web 2.0 estamos asistiendo a la generación de múltiples y novedosas aplicaciones y servicios que suponen una nueva manera de comunicarse, formarse y aprender a través de redes electrónicas. Se trata de un cambio en la manera en que las personas aprenden, gestionan su conocimiento, crean redes sociales de colaboración y construyen una sociedad más democrática.
Este libro ayuda a entender la perspectiva de la Web 2.0 educativa, presenta sus principales aplicaciones (blogs, wikis, podcasts, videoblogging) y las integra en una práctica educativa innovadora.
Nota de contenido: Introducción
1. Web 2.0. Educadores en red
1.1. Web 2.0
1.2. Características de la Web 2.0
1.2.1. La web como plataforma
1.2.2. Aligerar la programación y la composición
1.2.3. El software como servicio
1.2.4. Aprovechar la inteligencia colectiva
1.2.5. Todos podemos publicar: el usuario como protagonista
1.2.6. La gestión de los contenidos
1.3. Educadores en red
2. Habilidades y competencias en la Web 2.0
2.1. La sociedad en el siglo XXI: la sociedad del conocimiento
Índice2.2. Alfabetización digital
2.3. ¿Qué tipo de información se necesita?
2.4. ¿Dónde se puede obtener la información? Navegadores y buscadores
2.5. Cómo transformar la información en conocimiento
2.6. ¿Cómo se presenta la información? Blogs y wikis
2.6.1. Blogs
2.6.2. Wikis
2.7. Cómo gestionar la información: la folksonomía y los marcadores sociales
2.8. Actividades
3. Herramientas de edición a través de la Web 2.0
3.1. Web 2.0
3.1.1. ¿Qué es la Web 2.0?
3.1.2. ¿Qué nuevas aplicaciones proporciona la Web 2.0?
3.2. Herramientas de publicación en la Web 2.0
3.2.1. Blogs
3.2.2. Wikis
3.2.3. Webquests
3.2.4. Mapas conceptuales
3.2.5. Marcadores sociales en la web
3.2.6. Resumen de herramientas
3.3. Modelo didáctico a través de la Web 2.0
3.3.1. Objetivos y diseño de la propuesta didáctica
3.3.2. Conclusiones sobre el uso de nuevas tecnologías en el aula
3.4. Actividades
4. Videoblogging educativo
4.1. El audiovisual educativo como servicio web
4.2. Microcontenidos en vídeo
6 Prácticas educativas en entornos Web 2.04.3. El vlog como contenedor educativo
4.4. Códecs, streaming y FLV
4.5. Historia del vlogging
4.6. El repositorio es la red
4.7. Metaconocimiento anexo al microcontenido
4.8. Edición en local o desde el servicio web
4.9. Canales de streaming en directo
4.10. Reconocimientos y derechos en el contenido audiovisual
4.11. Actividades
5. Podcast educativo
5.1. Definición de podcast
5.2. Realización de un podcast
5.3. Implicaciones educativas de los podcasts
5.4. Actividades
6. E-learning 2.0. Implicaciones en el aprendizaje
6.1. El aprendizaje en la sociedad del conocimiento
6.2. E-learning 2.0
6.3. E-learning, algo más que distribución de conocimientos
6.4. Cambios en la concepción del aprendizaje
6.5. Bases teóricas del E-learning 2.0
6.5.1. Pequeñas piezas débilmente articuladas
6.5.2. Entornos de aprendizaje personales
6.6. Actividades
7. Contenidos educativos abiertos
7.1. Open Access. Movimiento a favor del contenido abierto
Índice 77.2. El contenido abierto como motor de la red. Las nuevas licencias
7.3. Creative Commons: algunos derechos reservados
7.4. Actividades
Glosario
Bibliografía
Prácticas educativas en entornos web 2.0 [texto impreso] / Carlos Castaño, Autor ; Inmaculada Maiz, Autor ; Gorka Palacio, Autor ; José Domingo Villarroel, Autor . - España : SÍNTESIS, 2008 . - 198 p.
ISBN : 978-84-975657-1-4
Palabras clave: Prácticas-Educativas Clasificación: 650 TIC´S Resumen: Desde que en el año 2004 se acuñara el concepto Web 2.0 estamos asistiendo a la generación de múltiples y novedosas aplicaciones y servicios que suponen una nueva manera de comunicarse, formarse y aprender a través de redes electrónicas. Se trata de un cambio en la manera en que las personas aprenden, gestionan su conocimiento, crean redes sociales de colaboración y construyen una sociedad más democrática.
Este libro ayuda a entender la perspectiva de la Web 2.0 educativa, presenta sus principales aplicaciones (blogs, wikis, podcasts, videoblogging) y las integra en una práctica educativa innovadora.
Nota de contenido: Introducción
1. Web 2.0. Educadores en red
1.1. Web 2.0
1.2. Características de la Web 2.0
1.2.1. La web como plataforma
1.2.2. Aligerar la programación y la composición
1.2.3. El software como servicio
1.2.4. Aprovechar la inteligencia colectiva
1.2.5. Todos podemos publicar: el usuario como protagonista
1.2.6. La gestión de los contenidos
1.3. Educadores en red
2. Habilidades y competencias en la Web 2.0
2.1. La sociedad en el siglo XXI: la sociedad del conocimiento
Índice2.2. Alfabetización digital
2.3. ¿Qué tipo de información se necesita?
2.4. ¿Dónde se puede obtener la información? Navegadores y buscadores
2.5. Cómo transformar la información en conocimiento
2.6. ¿Cómo se presenta la información? Blogs y wikis
2.6.1. Blogs
2.6.2. Wikis
2.7. Cómo gestionar la información: la folksonomía y los marcadores sociales
2.8. Actividades
3. Herramientas de edición a través de la Web 2.0
3.1. Web 2.0
3.1.1. ¿Qué es la Web 2.0?
3.1.2. ¿Qué nuevas aplicaciones proporciona la Web 2.0?
3.2. Herramientas de publicación en la Web 2.0
3.2.1. Blogs
3.2.2. Wikis
3.2.3. Webquests
3.2.4. Mapas conceptuales
3.2.5. Marcadores sociales en la web
3.2.6. Resumen de herramientas
3.3. Modelo didáctico a través de la Web 2.0
3.3.1. Objetivos y diseño de la propuesta didáctica
3.3.2. Conclusiones sobre el uso de nuevas tecnologías en el aula
3.4. Actividades
4. Videoblogging educativo
4.1. El audiovisual educativo como servicio web
4.2. Microcontenidos en vídeo
6 Prácticas educativas en entornos Web 2.04.3. El vlog como contenedor educativo
4.4. Códecs, streaming y FLV
4.5. Historia del vlogging
4.6. El repositorio es la red
4.7. Metaconocimiento anexo al microcontenido
4.8. Edición en local o desde el servicio web
4.9. Canales de streaming en directo
4.10. Reconocimientos y derechos en el contenido audiovisual
4.11. Actividades
5. Podcast educativo
5.1. Definición de podcast
5.2. Realización de un podcast
5.3. Implicaciones educativas de los podcasts
5.4. Actividades
6. E-learning 2.0. Implicaciones en el aprendizaje
6.1. El aprendizaje en la sociedad del conocimiento
6.2. E-learning 2.0
6.3. E-learning, algo más que distribución de conocimientos
6.4. Cambios en la concepción del aprendizaje
6.5. Bases teóricas del E-learning 2.0
6.5.1. Pequeñas piezas débilmente articuladas
6.5.2. Entornos de aprendizaje personales
6.6. Actividades
7. Contenidos educativos abiertos
7.1. Open Access. Movimiento a favor del contenido abierto
Índice 77.2. El contenido abierto como motor de la red. Las nuevas licencias
7.3. Creative Commons: algunos derechos reservados
7.4. Actividades
Glosario
Bibliografía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0061 650 CASp Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible Primer informe nacional de monitoreo y evaluación de impacto social del Plan Ceibal, 2009 / Ana Laura Martínez
Título : Primer informe nacional de monitoreo y evaluación de impacto social del Plan Ceibal, 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Laura Martínez, Autor ; Diego Díaz, Autor ; Serrana Alonso, Autor Editorial: Anep-Ceibal Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 119 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8285-0-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Tecnología-Educativa Clasificación: 650 TIC´S Nota de contenido: El Plan Ceibal. El monitoreo y la evaluación del Plan Ceibal. Capítulo metodológico. Algunos aspectos de la implementación del Plan Ceibal en las escuelas. Modificación del patrón de desigualdad en el acceso a computadoras e Internet. Más allá del acceso: uso de las computadoras e Internet en los niños. Cambios en la motivación y en el comportamiento de los niños. Perfil de competencias para el uso de computadoras en la población. Conocimientos digitales, roles y expectativas. Valoración general del plan Ceibal desde los beneficiarios. Propuestas y buenas prácticas: escuela y comunidad trabajando en red. Estado de conservación de la XO y servicios de soporte. Balance y recomendaciones para la acción.
Primer informe nacional de monitoreo y evaluación de impacto social del Plan Ceibal, 2009 [texto impreso] / Ana Laura Martínez, Autor ; Diego Díaz, Autor ; Serrana Alonso, Autor . - [S.l.] : Anep-Ceibal, 2009 . - 119 p.
ISBN : 978-9974-8285-0-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Tecnología-Educativa Clasificación: 650 TIC´S Nota de contenido: El Plan Ceibal. El monitoreo y la evaluación del Plan Ceibal. Capítulo metodológico. Algunos aspectos de la implementación del Plan Ceibal en las escuelas. Modificación del patrón de desigualdad en el acceso a computadoras e Internet. Más allá del acceso: uso de las computadoras e Internet en los niños. Cambios en la motivación y en el comportamiento de los niños. Perfil de competencias para el uso de computadoras en la población. Conocimientos digitales, roles y expectativas. Valoración general del plan Ceibal desde los beneficiarios. Propuestas y buenas prácticas: escuela y comunidad trabajando en red. Estado de conservación de la XO y servicios de soporte. Balance y recomendaciones para la acción.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5276 650 MARp Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible 5277 650 MARp Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible 5275 650 MARp Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible 5274 650 MARp Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible 5273 650 MARp Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible PROBLEMAS PARA RESOLVER CON COMPUTADORA / Donald Spencer
Título : PROBLEMAS PARA RESOLVER CON COMPUTADORA : Matemáticas, Probabilidad y estadística, Química, Física, Biología y Administración de negocios. Tipo de documento: texto impreso Autores: Donald Spencer, Autor Editorial: Limusa Fecha de publicación: 1985 Número de páginas: 169p ISBN/ISSN/DL: 978-968-18-1813-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 650 TIC´S PROBLEMAS PARA RESOLVER CON COMPUTADORA : Matemáticas, Probabilidad y estadística, Química, Física, Biología y Administración de negocios. [texto impreso] / Donald Spencer, Autor . - [S.l.] : Limusa, 1985 . - 169p.
ISBN : 978-968-18-1813-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 650 TIC´S Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8607 650 SPEp Libros IFD - Mercedes TIC's Disponible Procesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento / Manuel Cebrián
Título : Procesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Cebrián, Autor ; María Jesús Gallego Arrufat, Autor Editorial: Pirámide Número de páginas: 234 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2475-9 Palabras clave: Aprendizaje-Tic Sociedad-Información-Tic Clasificación: 650 TIC´S Resumen: Muchas veces se aprende a utilizar las tecnologías de forma autodidacta, pero no es la única manera ni la más extendida y exitosa. Cuando se requiere extraer todas las posibilidades de las tecnologías aplicadas a un campo específico como es la Educación, necesitamos formas más organizadas para conocer todas las posibilidades.
En respuesta a los retos y competencias básicas para la formación de la nueva titulación del grado de Maestro, en esta obra se recogen de forma sencilla y clara las mejores prácticas educativas con tecnologías y los últimos avances tecnológicos aplicados a la Educación.
Los contenidos muestran la visión más innovadora de las tecnologías en la práctica educativa, estando conformados los capítulos por competencias docentes, como son las correspondientes a: la planificación y organización de las nuevas tecnologías en el aula y en el centro, los procesos de comunicación y de significación de los contenidos que transmiten las tecnologías, y los modelos de consumo equilibrado de sus mensajes. Al mismo tiempo, se muestran los criterios válidos para la selección de elementos tecnológicos, las mejores herramientas existentes en Internet para la elaboración de nuevos materiales (vídeo digital, multimedia, web, ejercicios interactivos, wikis, blogs, etc.) y, por último, los recursos disponibles para una autoformación a través de Internet.
Esta obra recoge, en suma, la información necesaria para aplicar las nuevas tecnologías en la educación, para todos los niveles educativos y áreas de conocimientos, guiados por expertos en la didáctica de su utilización.
Nota de contenido: Los centros educativos en la sociedad de la información y el conocimiento.
La integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los centros educativos.
Tecnologías de apoyo a la diversidad en la escuela inclusiva.
Nuevas posibilidades educativas y desafíos en la red.
Comunicación mediada por tecnologías.
Medios de comunicación de masas: la prensa, la radio, la televisión y su tratamiento educativo.
Los lenguajes publicitarios y sus medios de difusión.
El lenguaje audiovisual: el vídeo y su utilización educativa.
El lenguaje audiovisual: el cine y su utilización educativa.
Diseño de procesos y materiales de enseñanza con TIC para infantil y primaria.
Recursos multimedia para la educación.
Análisis y evaluación de recursos multimedia.
Diseño y elaboración de materiales didácticos.
Soportes tecnológicos para la enseñanza y el aprendizaje.
Modelos de enseñanza y aprendizaje con TIC.
El trabajo colaborativo mediado por las tecnologías.
La tutoría y el seguimiento de los aprendizajes con Portafolios.
La evaluación de los aprendizajes con TIC.
Metodología con herramientas de comunicación.
Metodología con herramientas de productividad.
Procesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento [texto impreso] / Manuel Cebrián, Autor ; María Jesús Gallego Arrufat, Autor . - Madrid : Pirámide, [s.d.] . - 234 p.
ISBN : 978-84-368-2475-9
Palabras clave: Aprendizaje-Tic Sociedad-Información-Tic Clasificación: 650 TIC´S Resumen: Muchas veces se aprende a utilizar las tecnologías de forma autodidacta, pero no es la única manera ni la más extendida y exitosa. Cuando se requiere extraer todas las posibilidades de las tecnologías aplicadas a un campo específico como es la Educación, necesitamos formas más organizadas para conocer todas las posibilidades.
En respuesta a los retos y competencias básicas para la formación de la nueva titulación del grado de Maestro, en esta obra se recogen de forma sencilla y clara las mejores prácticas educativas con tecnologías y los últimos avances tecnológicos aplicados a la Educación.
Los contenidos muestran la visión más innovadora de las tecnologías en la práctica educativa, estando conformados los capítulos por competencias docentes, como son las correspondientes a: la planificación y organización de las nuevas tecnologías en el aula y en el centro, los procesos de comunicación y de significación de los contenidos que transmiten las tecnologías, y los modelos de consumo equilibrado de sus mensajes. Al mismo tiempo, se muestran los criterios válidos para la selección de elementos tecnológicos, las mejores herramientas existentes en Internet para la elaboración de nuevos materiales (vídeo digital, multimedia, web, ejercicios interactivos, wikis, blogs, etc.) y, por último, los recursos disponibles para una autoformación a través de Internet.
Esta obra recoge, en suma, la información necesaria para aplicar las nuevas tecnologías en la educación, para todos los niveles educativos y áreas de conocimientos, guiados por expertos en la didáctica de su utilización.
Nota de contenido: Los centros educativos en la sociedad de la información y el conocimiento.
La integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los centros educativos.
Tecnologías de apoyo a la diversidad en la escuela inclusiva.
Nuevas posibilidades educativas y desafíos en la red.
Comunicación mediada por tecnologías.
Medios de comunicación de masas: la prensa, la radio, la televisión y su tratamiento educativo.
Los lenguajes publicitarios y sus medios de difusión.
El lenguaje audiovisual: el vídeo y su utilización educativa.
El lenguaje audiovisual: el cine y su utilización educativa.
Diseño de procesos y materiales de enseñanza con TIC para infantil y primaria.
Recursos multimedia para la educación.
Análisis y evaluación de recursos multimedia.
Diseño y elaboración de materiales didácticos.
Soportes tecnológicos para la enseñanza y el aprendizaje.
Modelos de enseñanza y aprendizaje con TIC.
El trabajo colaborativo mediado por las tecnologías.
La tutoría y el seguimiento de los aprendizajes con Portafolios.
La evaluación de los aprendizajes con TIC.
Metodología con herramientas de comunicación.
Metodología con herramientas de productividad.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1283 650 CEBp Libros IFD - Mercedes TIC's Excluido de préstamo Proyectos Tecnológicos en el aula / Sandra Martinet
PermalinkPsicología de la educación virtual / César Coll
PermalinkRecursos educativos en red / Ma. Paz Prendes Espinosa
PermalinkRobinson Crusoe ya tiene celular / Rosalía Winocur
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PermalinkSembrando experiencias, Edición del año 2017 / Ma. del Lourdes Quinteros
PermalinkSembrando experiencias, Edición del año 2019 / Ma. del Lourdes Quinteros
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