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Barriletes / Otilia Fontanals
Título : Barriletes Tipo de documento: texto impreso Autores: Otilia Fontanals, Autor Editorial: Kapelusz Fecha de publicación: 1977 Número de páginas: 114p Idioma : Español (spa) Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Barriletes [texto impreso] / Otilia Fontanals, Autor . - [S.l.] : Kapelusz, 1977 . - 114p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7280 374 FONb Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 0 / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay)
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Título : Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 1 Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Consejo Directivo Central (Montevideo, Uruguay), Autor ; Programa de Lectura y Escritura en Español (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública-CODICEN-PROLEE Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 48 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-82-7 Palabras clave: Crear-Propuestas Diseño-de-Actividades Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 1 [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Consejo Directivo Central (Montevideo, Uruguay), Autor ; Programa de Lectura y Escritura en Español (Montevideo, Uruguay), Autor . - [S.l.] : Administración Nacional de Educación Pública-CODICEN-PROLEE, 2012 . - 48 p.
ISBN : 978-9974-688-82-7
Palabras clave: Crear-Propuestas Diseño-de-Actividades Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1807 374 ADMb Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Excluido de préstamo 1808 374ADMb Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 2 / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay)
Título : Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 2 Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Consejo Directivo Central (Montevideo, Uruguay), Autor ; Programa de Lectura y Escritura en Español (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública-CODICEN-PROLEE Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 49 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-83-4 Palabras clave: Crear-Propuestas Diseño-de-Actividades Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 2 [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Consejo Directivo Central (Montevideo, Uruguay), Autor ; Programa de Lectura y Escritura en Español (Montevideo, Uruguay), Autor . - [S.l.] : Administración Nacional de Educación Pública-CODICEN-PROLEE, 2012 . - 49 p.
ISBN : 978-9974-688-83-4
Palabras clave: Crear-Propuestas Diseño-de-Actividades Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1787 374 ADMb Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible 1786 374 ADMb Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Excluido de préstamo Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 3 / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay)
Título : Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 3 Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Consejo Directivo Central (Montevideo, Uruguay), Autor ; Programa de Lectura y Escritura en Español (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública-CODICEN-PROLEE Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 47 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-84-1 Palabras clave: Crear-Propuestas Diseño-de-Actividades Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 3 [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Consejo Directivo Central (Montevideo, Uruguay), Autor ; Programa de Lectura y Escritura en Español (Montevideo, Uruguay), Autor . - [S.l.] : Administración Nacional de Educación Pública-CODICEN-PROLEE, 2012 . - 47 p.
ISBN : 978-9974-688-84-1
Palabras clave: Crear-Propuestas Diseño-de-Actividades Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1789 374 ADMb Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible 1788 374 ADMb Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Excluido de préstamo Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 4 / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay)
Título : Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 4 Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Consejo Directivo Central (Montevideo, Uruguay), Autor ; Programa de Lectura y Escritura en Español (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública-CODICEN-PROLEE Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 51 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-85-8 Palabras clave: Crear-Propuestas Diseño-de-Actividades Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Bloc de Lectura y Escritura del Estudiante 4 [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (Uruguay), Autor ; Consejo Directivo Central (Montevideo, Uruguay), Autor ; Programa de Lectura y Escritura en Español (Montevideo, Uruguay), Autor . - [S.l.] : Administración Nacional de Educación Pública-CODICEN-PROLEE, 2012 . - 51 p.
ISBN : 978-9974-688-85-8
Palabras clave: Crear-Propuestas Diseño-de-Actividades Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1791 374 ADMb Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible 1790 374 ADMb Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible Bloc de lectura y escritura del estudiante 5 / Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) Administración Nacional de Educación Pública/ Codicen/ Políticas Lingüísticas
Título : Bloc de lectura y escritura del estudiante 5 Tipo de documento: texto impreso Autores: Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) Administración Nacional de Educación Pública/ Codicen/ Políticas Lingüísticas, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 57 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7110-9-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Bloc de lectura y escritura del estudiante 5 [texto impreso] / Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) Administración Nacional de Educación Pública/ Codicen/ Políticas Lingüísticas, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2017 . - 57.
ISBN : 978-9974-7110-9-9
Idioma : Español (spa)
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9668 374 ANEb Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible Breve Introducción a la teoría literaria / Jonathan Culler
Título : Breve Introducción a la teoría literaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Jonathan Culler, Autor Editorial: Crítica Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 185p Idioma : Español (spa) Palabras clave: TEORÍA LITERARIA/ DEFINICIÓN LITERATURA/ LENGUAJE/ RETÓRICA7 POÉTICA Y POESÍA/ NARRACIÓN/ Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Resumen:
En las ricas páginas de esta Breve introducción, Jonathan Culler pasa revista a los grandes asuntos que han interesado históricamente a la teoría literaria (la pregunta «¿qué es literatura?», el carácter de la ficción, el lenguaje literario y las figuras retóricas, la poesía y la narrativa...), a la vez que se hace eco de la evolución de la disciplina hacia unos horizontes que superan lo meramente literario y la sitúan en un intenso debate sobre cuestiones tan trascendentales como el poder, el género sexual o la raza. Este volumen, indispensable para quien quiera adentrarse en uno de los campos más dinámicos de las humanidades, se completa con un panorama histórico sobre las principales corrientes críticas del siglo XX (desde el formalismo ruso al nuevo historicismo o los estudios culturales) y una útil bibliografía comentada.Nota de contenido:
1. ¿Qué es la teoría?.-
2. ¿Qué es la literatura, y qué importa lo que sea?.-
3. La literatura y los estudios culturales.-
4. Lenguaje, significado e interpretación.-
5. Retórica, poética y poesía.-
6. La narración.-
7. El lenguaje realizativo/.-
8. Identidad, identificación y sujeto.-
Apéndice: Escuelas y movimientos teóricos.- Notas bibliográficas.- Lecturas complementarias.- Addendum. : Teoría literaria en español.- Índice de temas y autores.-Breve Introducción a la teoría literaria [texto impreso] / Jonathan Culler, Autor . - [S.l.] : Crítica, 2017 . - 185p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TEORÍA LITERARIA/ DEFINICIÓN LITERATURA/ LENGUAJE/ RETÓRICA7 POÉTICA Y POESÍA/ NARRACIÓN/ Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Resumen:
En las ricas páginas de esta Breve introducción, Jonathan Culler pasa revista a los grandes asuntos que han interesado históricamente a la teoría literaria (la pregunta «¿qué es literatura?», el carácter de la ficción, el lenguaje literario y las figuras retóricas, la poesía y la narrativa...), a la vez que se hace eco de la evolución de la disciplina hacia unos horizontes que superan lo meramente literario y la sitúan en un intenso debate sobre cuestiones tan trascendentales como el poder, el género sexual o la raza. Este volumen, indispensable para quien quiera adentrarse en uno de los campos más dinámicos de las humanidades, se completa con un panorama histórico sobre las principales corrientes críticas del siglo XX (desde el formalismo ruso al nuevo historicismo o los estudios culturales) y una útil bibliografía comentada.Nota de contenido:
1. ¿Qué es la teoría?.-
2. ¿Qué es la literatura, y qué importa lo que sea?.-
3. La literatura y los estudios culturales.-
4. Lenguaje, significado e interpretación.-
5. Retórica, poética y poesía.-
6. La narración.-
7. El lenguaje realizativo/.-
8. Identidad, identificación y sujeto.-
Apéndice: Escuelas y movimientos teóricos.- Notas bibliográficas.- Lecturas complementarias.- Addendum. : Teoría literaria en español.- Índice de temas y autores.-Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7499 374 CULt Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible Ciclos 5º / Iracela Gonzalez
Título : Ciclos 5º Tipo de documento: texto impreso Autores: Iracela Gonzalez, Autor Editorial: Ediciones de la Banda Oriental Fecha de publicación: 1988 Número de páginas: 117p Idioma : Español (spa) Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Ciclos 5º [texto impreso] / Iracela Gonzalez, Autor . - Uruguay : Ediciones de la Banda Oriental, 1988 . - 117p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7256 374 GONc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible La ciencia del texto / Teun A. Van Dijk
Título : La ciencia del texto Tipo de documento: texto impreso Autores: Teun A. Van Dijk, Autor Editorial: Paidós Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 308 Idioma : Español (spa) Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Nota de contenido: 1. La ciencia del texto:
La ciencia del texto como nueva ciencia interdisciplinaria.
La ciencia del texto, la lingüística y los estudios literarios.
La ciencia del texto y la psicología cognitiva.
La ciencia del texto, la psicología social y la sociología.
La ciencia del texto y la jurisprudencia , la economía y la politología.
La ciencia del texto y los estudios históricos.
La ciencia del texto y la antropología.
Tareas de la ciencia del texto.
2.Texto y gramática:
Algunos conceptos básicos de la gramática.
Secuencias de oraciones
Macroestructuras de los textos.
3.Pragmática, texto, actos de habla y contexto:
¿ Qué significa pragmática?
Acción e interacción.
Actos de habla e interacción comunicativa .
Texto y contexto.
4.Estructuras estilísticas y retóricas:
Objetivos y problemas del análisis estilístico.
La estructura retórica del texto.
5.Superestructuras :
¿ Qué son las Superestructuras ?
¿ Cómo se describen las Superestructuras ?
Las bases empíricas de las Superestructuras.
Tipos de Superestructuras.
Estructuras narrativas.
Estructuras argumentativas.
El tratado científico.
Otros tipos de texto.
Otras características del texto.
Estructuras textuales: resumen.
6.Psicología de la elaboración del texto:
El planteamiento.
Principales procesos de la elaboración informativa.
Comprensión textual, la comprensión de secuencias de oraciones.
Comprensión textual, la comprensión del contenido global del texto.
La comprensión de otras estructuras textuales.
Las estructuras textuales en la memoria semántica.
Transformaciones semánticas.
Reproducción, reconstrucción y producción de textos.
La elaboración de los textos como acciones lingüísticas.
la adquisición de habilidades textuales.
Psicopatología de la elaboración textual.
7. Texto e interacción, la conversación :
Introducción y planteamiento .
Interacción y contexto social.
Lengua , comunicación e interacción.
La conversación.
Consideraciones finales.
La ciencia del texto [texto impreso] / Teun A. Van Dijk, Autor . - [S.l.] : Paidós, 1992 . - 308.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Nota de contenido: 1. La ciencia del texto:
La ciencia del texto como nueva ciencia interdisciplinaria.
La ciencia del texto, la lingüística y los estudios literarios.
La ciencia del texto y la psicología cognitiva.
La ciencia del texto, la psicología social y la sociología.
La ciencia del texto y la jurisprudencia , la economía y la politología.
La ciencia del texto y los estudios históricos.
La ciencia del texto y la antropología.
Tareas de la ciencia del texto.
2.Texto y gramática:
Algunos conceptos básicos de la gramática.
Secuencias de oraciones
Macroestructuras de los textos.
3.Pragmática, texto, actos de habla y contexto:
¿ Qué significa pragmática?
Acción e interacción.
Actos de habla e interacción comunicativa .
Texto y contexto.
4.Estructuras estilísticas y retóricas:
Objetivos y problemas del análisis estilístico.
La estructura retórica del texto.
5.Superestructuras :
¿ Qué son las Superestructuras ?
¿ Cómo se describen las Superestructuras ?
Las bases empíricas de las Superestructuras.
Tipos de Superestructuras.
Estructuras narrativas.
Estructuras argumentativas.
El tratado científico.
Otros tipos de texto.
Otras características del texto.
Estructuras textuales: resumen.
6.Psicología de la elaboración del texto:
El planteamiento.
Principales procesos de la elaboración informativa.
Comprensión textual, la comprensión de secuencias de oraciones.
Comprensión textual, la comprensión del contenido global del texto.
La comprensión de otras estructuras textuales.
Las estructuras textuales en la memoria semántica.
Transformaciones semánticas.
Reproducción, reconstrucción y producción de textos.
La elaboración de los textos como acciones lingüísticas.
la adquisición de habilidades textuales.
Psicopatología de la elaboración textual.
7. Texto e interacción, la conversación :
Introducción y planteamiento .
Interacción y contexto social.
Lengua , comunicación e interacción.
La conversación.
Consideraciones finales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10070 374 VANc Fotocopia Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible La cocina de la escritura / Daniel Cassany
Título : La cocina de la escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Cassany, Autor Mención de edición: 13a. ed Editorial: Anagrama Fecha de publicación: 2006 Colección: Argumentos Número de páginas: 255. ISBN/ISSN/DL: 978-84-339-1392-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ESCRITURA / ESCRIBIR BIEN / TORBELLINO DE IDEAS / ORDENAR IDEAS / MAPAS CONCEPTUALES / PÁRRAFOS / FRASE / PROSA / JUEGOS SINTÁCTICOS / PUNTUACIÓN / FORMALIDAD / Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Resumen:
Manual de redacción para todos aquellos que son empleados de una empresa y tienen que redactar, si son estudiantes que se juegan el futuro en los exámenes, profesores que los corrigen, o literatos en potencia, este es un libro con el que aprender a escribir.Nota de contenido:
Lección magistral -- De lo que hay que saber para escribir bien; de las ganas de hacerlo; de lo que se puede escribir; del equipo imprescindible para la escritura, y de algunas cosas más -- Accionar máquinas -- El crecimiento de las ideas -- Cajones y archivadores -- Párrafos -- La arquitectura de la frase -- La prosa disminuida -- Juegos sintácticos -- Nueve reglas para escoger palabras -- La textura escrita -- El termómetro de la puntuación -- Niveles de formalidad -- La oratoria de la prosa -- La imagen impresa -- Pinta o reconstruir -- Epílogo -- Abreviaturas de los ejemplosLa cocina de la escritura [texto impreso] / Daniel Cassany, Autor . - 13a. ed . - Anagrama, 2006 . - 255.. - (Argumentos) .
ISBN : 978-84-339-1392-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ESCRITURA / ESCRIBIR BIEN / TORBELLINO DE IDEAS / ORDENAR IDEAS / MAPAS CONCEPTUALES / PÁRRAFOS / FRASE / PROSA / JUEGOS SINTÁCTICOS / PUNTUACIÓN / FORMALIDAD / Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Resumen:
Manual de redacción para todos aquellos que son empleados de una empresa y tienen que redactar, si son estudiantes que se juegan el futuro en los exámenes, profesores que los corrigen, o literatos en potencia, este es un libro con el que aprender a escribir.Nota de contenido:
Lección magistral -- De lo que hay que saber para escribir bien; de las ganas de hacerlo; de lo que se puede escribir; del equipo imprescindible para la escritura, y de algunas cosas más -- Accionar máquinas -- El crecimiento de las ideas -- Cajones y archivadores -- Párrafos -- La arquitectura de la frase -- La prosa disminuida -- Juegos sintácticos -- Nueve reglas para escoger palabras -- La textura escrita -- El termómetro de la puntuación -- Niveles de formalidad -- La oratoria de la prosa -- La imagen impresa -- Pinta o reconstruir -- Epílogo -- Abreviaturas de los ejemplosReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1771 374 CASc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible 7422 374 CASc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Excluido de préstamo 1680 374 CASc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible Cómo enseñar a leer / Michael Pressley
Título : Cómo enseñar a leer Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael Pressley, Autor Editorial: Paidós Fecha de publicación: 1999 Colección: Temas de educación num. 51 Número de páginas: 317 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0773-7 Palabras clave: LENGUAJE INTEGRADO / LECTURA / ALFABETIZACIÓN / Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Resumen:
Esta obra constituye el primer análisis general sobre la enseñanza equilibrada de la alfabetización e introduce opiniones muy razonables en los actuales debates sobre la mejor manera de alfabetizar a los niños. Michael Pressley, conocido investigador en este campo, sintetiza diversos puntos de vista y recopila datos procedentes de diversas perspectivas disciplinarias que nos proporcionan un sólido fundamento científico para abordar con rigor un enfoque ecléctico. Los temas tratados en el libro incluyen los diversos componentes tanto del lenguaje global como de la enseñanza de habilidades: la aplicación de un enfoque equilibrado en las aulas, la estimulación de la alfabetización desde los grados más primarios hasta los últimos cursos de la enseñanza elemental, los temas y estrategias motivacionales, etc.
La obra supone a la vez una valiosa aportación a la bibliografía pedagógica, un útil instrumento para profesionales de otros campos, un insustituible manual para quienes estudien los métodos de lectura y los materiales que requieren y, para finalizar, un texto impecablemente escrito, audazmente informativo y fácilmente comprensible para el lector no especializado.
Michael Pressley es profesor de Psicología de la Universidad de Notre Dame. Su trabajo sobre la alfabetización ha merecido importantes premios de investigación concedidos por la International Reading Association y la American Educational Research Association. Antes vinculado al Journal of Reading Behaviour, actualmente es editor del Journal of Educational Psychology.Nota de contenido:
- El lenguaje integrado.--
- La lectura competente.--
- Los niños que tienen problemas para aprender a leer.--
- El desarrollo de la alfabetización
1ra. parte: Antes de que comience la enseñanza de la lectura.--
2da. parte: Aprendiendo a reconocer palabras.--
3ra. parte: La enseñanza alfabetizadora de primaria más eficiente es una enseñanza mixta.--
4ta. parte: La necesidad de fomentar la comprensión en los últimos grados de enseñanza elemental.--
- Motivación y alfabetización.-- Reflexiones finales...por el momento.--
Cómo enseñar a leer [texto impreso] / Michael Pressley, Autor . - Paidós, 1999 . - 317 p.. - (Temas de educación; 51) .
ISBN : 978-84-493-0773-7
Palabras clave: LENGUAJE INTEGRADO / LECTURA / ALFABETIZACIÓN / Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Resumen:
Esta obra constituye el primer análisis general sobre la enseñanza equilibrada de la alfabetización e introduce opiniones muy razonables en los actuales debates sobre la mejor manera de alfabetizar a los niños. Michael Pressley, conocido investigador en este campo, sintetiza diversos puntos de vista y recopila datos procedentes de diversas perspectivas disciplinarias que nos proporcionan un sólido fundamento científico para abordar con rigor un enfoque ecléctico. Los temas tratados en el libro incluyen los diversos componentes tanto del lenguaje global como de la enseñanza de habilidades: la aplicación de un enfoque equilibrado en las aulas, la estimulación de la alfabetización desde los grados más primarios hasta los últimos cursos de la enseñanza elemental, los temas y estrategias motivacionales, etc.
La obra supone a la vez una valiosa aportación a la bibliografía pedagógica, un útil instrumento para profesionales de otros campos, un insustituible manual para quienes estudien los métodos de lectura y los materiales que requieren y, para finalizar, un texto impecablemente escrito, audazmente informativo y fácilmente comprensible para el lector no especializado.
Michael Pressley es profesor de Psicología de la Universidad de Notre Dame. Su trabajo sobre la alfabetización ha merecido importantes premios de investigación concedidos por la International Reading Association y la American Educational Research Association. Antes vinculado al Journal of Reading Behaviour, actualmente es editor del Journal of Educational Psychology.Nota de contenido:
- El lenguaje integrado.--
- La lectura competente.--
- Los niños que tienen problemas para aprender a leer.--
- El desarrollo de la alfabetización
1ra. parte: Antes de que comience la enseñanza de la lectura.--
2da. parte: Aprendiendo a reconocer palabras.--
3ra. parte: La enseñanza alfabetizadora de primaria más eficiente es una enseñanza mixta.--
4ta. parte: La necesidad de fomentar la comprensión en los últimos grados de enseñanza elemental.--
- Motivación y alfabetización.-- Reflexiones finales...por el momento.--
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0782 374 PREc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible Cómo redactar un paper / Silvia Ramírez Gelbes
Título : Cómo redactar un paper : la escritura de artículos científicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Ramírez Gelbes, Autor Editorial: Noveduc Fecha de publicación: 2013 Colección: Universidad num. 1 Número de páginas: 183. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-356-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ARTÍCULOS CIENTÍFICOS / REDACCIÓN ARTÍCULO CIENTÍFICOA / PASPER / REDACCIÓN DE PAPER / CONSTRUCCIÓN DE TEXTO ESCRITO / PROCESO DE ESCRITURA / CONSTRUCCIÓN DE TEXTO / CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO / TEXTO / COHESIÓN TEXTUAL / COHESIÓN LÉXICA / GÉNEROS DISCURSIVOS / TIPOS DE TEXTO / SECUENCIAS TEXTUALES / NARRACIÓN / DESCRIPCIÓN / EXPLICACIÓN / ARGUMENTACIÓN / GÉNEROS DEL DISCURSO ACADÉMICO CIENTÍFICO / RESÚMEN / PONENCIA / ARTÍCULO ACADÉMICO CIENTÍFICO / RETÓRICA CIENTÍFICA/ METATEXTO / CONECTORES / ABDUCCIÓN / PUNTUACIÓN / LA COMA / USOS DE LA COMA / CITACIÓN / GERUNDIO / TERMINOLOGÍA / ORACIÓN / PÁRRAFO / PARATEXTO / ADECUACIÓN / DIALECTO ESTÁNDAR / REGISTRO / Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Resumen:
Este libro está destinado a profesionales y especialistas que necesitan escribir artículos científicos, pero también a estudiantes y graduados que deben conocer las particularidades del discurso académico. Los temas que trata teóricamente resultan ilustrados por una gran cantidad de ejemplos reales. Cada capítulo, además, ofrece una serie de ejercicios con su correspondiente clave de resolución.Nota de contenido:
El texto escrito. El género. La subjetividad. Los problemas concretos
Cómo redactar un paper : la escritura de artículos científicos [texto impreso] / Silvia Ramírez Gelbes, Autor . - Noveduc, 2013 . - 183.. - (Universidad; 1) .
ISBN : 978-987-538-356-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ARTÍCULOS CIENTÍFICOS / REDACCIÓN ARTÍCULO CIENTÍFICOA / PASPER / REDACCIÓN DE PAPER / CONSTRUCCIÓN DE TEXTO ESCRITO / PROCESO DE ESCRITURA / CONSTRUCCIÓN DE TEXTO / CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO / TEXTO / COHESIÓN TEXTUAL / COHESIÓN LÉXICA / GÉNEROS DISCURSIVOS / TIPOS DE TEXTO / SECUENCIAS TEXTUALES / NARRACIÓN / DESCRIPCIÓN / EXPLICACIÓN / ARGUMENTACIÓN / GÉNEROS DEL DISCURSO ACADÉMICO CIENTÍFICO / RESÚMEN / PONENCIA / ARTÍCULO ACADÉMICO CIENTÍFICO / RETÓRICA CIENTÍFICA/ METATEXTO / CONECTORES / ABDUCCIÓN / PUNTUACIÓN / LA COMA / USOS DE LA COMA / CITACIÓN / GERUNDIO / TERMINOLOGÍA / ORACIÓN / PÁRRAFO / PARATEXTO / ADECUACIÓN / DIALECTO ESTÁNDAR / REGISTRO / Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Resumen:
Este libro está destinado a profesionales y especialistas que necesitan escribir artículos científicos, pero también a estudiantes y graduados que deben conocer las particularidades del discurso académico. Los temas que trata teóricamente resultan ilustrados por una gran cantidad de ejemplos reales. Cada capítulo, además, ofrece una serie de ejercicios con su correspondiente clave de resolución.Nota de contenido:
El texto escrito. El género. La subjetividad. Los problemas concretos
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4779 374 RAMc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible 9140 374 RAMc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Excluido de préstamo Como se Enseña la Composición / Jose. D Forgione
Título : Como se Enseña la Composición Tipo de documento: texto impreso Autores: Jose. D Forgione, Autor Editorial: Kapelusz Fecha de publicación: 1969 Número de páginas: 115p Idioma : Español (spa) Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Nota de contenido: La composición. El método activo. Géneros . La carta . El periodismo. Los títeres. Vocabulario . Adjetivación Como se Enseña la Composición [texto impreso] / Jose. D Forgione, Autor . - [S.l.] : Kapelusz, 1969 . - 115p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 374 DIDÁCTICA DE LENGUA Nota de contenido: La composición. El método activo. Géneros . La carta . El periodismo. Los títeres. Vocabulario . Adjetivación Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7241 374 FORc Libros IFD - Mercedes Didáctica-Lengua Disponible La Comprensión Lectora - Como Trabajar la Idea Principal en el Aula / James . F Baumann
Título : La Comprensión Lectora - Como Trabajar la Idea Principal en el Aula Tipo de documento: texto impreso Autores: James . F Baumann, Autor Editorial: Aprendizaje Visor Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 299p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7774-060-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 574 BIOLOGÍA La Comprensión Lectora - Como Trabajar la Idea Principal en el Aula [texto impreso] / James . F Baumann, Autor . - Madrid : Aprendizaje Visor, 2001 . - 299p.
ISBN : 978-84-7774-060-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 574 BIOLOGÍA Reserva
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