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Reforma educativa / Marta Demarchi de Mila
Título : Reforma educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Demarchi de Mila, Autor Editorial: Buenos Aires : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1996 Colección: Magisterio 1 Número de páginas: 36 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-203-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
REFORMA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 379.2 Educación pública y Estado. Políticas educativas Nota de contenido: Conceptualizaciones acerca de la reforma. Dimensiones de las reformas educativas. La contextualización de las reformas educativas. Reforma educativa [texto impreso] / Marta Demarchi de Mila, Autor . - Magisterio del Río de la Plata, 1996 . - 36 p.. - (Magisterio 1) .
ISBN : 978-950-550-203-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
REFORMA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 379.2 Educación pública y Estado. Políticas educativas Nota de contenido: Conceptualizaciones acerca de la reforma. Dimensiones de las reformas educativas. La contextualización de las reformas educativas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02769 379.2 DEMr 1996 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 02770 379.2 DEMR 1996 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 03391 379.2 DEMR 1996 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Reinventar el vínculo educativo / Hebe Tizio
Título : Reinventar el vínculo educativo : aportaciones de la Pedagogía Social y del Psicoanálisis Tipo de documento: texto impreso Autores: Hebe Tizio, Compilador Mención de edición: 2a. ed Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 2005 Colección: Biblioteca de Educación Subcolección: Pedagogía social y trabajo social num. 2 Número de páginas: 222 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-876-9 Clasificación: APRENDIZAJE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
EDUCACIÓN
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
PEDAGOGÍA
PSICOANÁLISIS
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: Esta metodología abierta y viva nos introduce en ese campo de conexión entre psicoanalistas, pedagogos y teóricos de la educación, tan necesario para saber por qué y cómo actuar. Nota de contenido: Primera parte. Aportaciones de la pedagogía social. 1. El vínculo educativo. 2. Experiencias: El sujeto de la educación. Experiencias: Modalidades del vínculo educativo: sostener la apuesta, albergar lo inesperado. 4. Experiencias: Trabajo educativo con adolescentes. 5. ¿Qué se quiere decir con evaluar? 4. La evaluación en la LOGSE. 6. Experiencias: Nuevas maneras de hacer, un ejemplo. Segunda parte. Aportaciones del psicoanálisis. 7. ¿De dónde parte el psicoanálisis? 8. Experiencias: Los niños y los adolescentes de hoy. 8. ¿El adulto, hoy? No sabe que hacer. 9. Experiencias: El sujeto del inconsciente. 10. La posición de los profesionales en los aparatos de gestión del síntoma. 11. Experiencias: La intervención psicosocial: una puerta abierta al exterior. 12. Experiencias: El saber inconsciente y los contenidos culturales. 13. Para concluir. Reinventar el vínculo educativo : aportaciones de la Pedagogía Social y del Psicoanálisis [texto impreso] / Hebe Tizio, Compilador . - 2a. ed . - Gedisa, 2005 . - 222 p.. - (Biblioteca de Educación. Pedagogía social y trabajo social; 2) .
ISBN : 978-84-7432-876-9
Clasificación: APRENDIZAJE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
EDUCACIÓN
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
PEDAGOGÍA
PSICOANÁLISIS
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: Esta metodología abierta y viva nos introduce en ese campo de conexión entre psicoanalistas, pedagogos y teóricos de la educación, tan necesario para saber por qué y cómo actuar. Nota de contenido: Primera parte. Aportaciones de la pedagogía social. 1. El vínculo educativo. 2. Experiencias: El sujeto de la educación. Experiencias: Modalidades del vínculo educativo: sostener la apuesta, albergar lo inesperado. 4. Experiencias: Trabajo educativo con adolescentes. 5. ¿Qué se quiere decir con evaluar? 4. La evaluación en la LOGSE. 6. Experiencias: Nuevas maneras de hacer, un ejemplo. Segunda parte. Aportaciones del psicoanálisis. 7. ¿De dónde parte el psicoanálisis? 8. Experiencias: Los niños y los adolescentes de hoy. 8. ¿El adulto, hoy? No sabe que hacer. 9. Experiencias: El sujeto del inconsciente. 10. La posición de los profesionales en los aparatos de gestión del síntoma. 11. Experiencias: La intervención psicosocial: una puerta abierta al exterior. 12. Experiencias: El saber inconsciente y los contenidos culturales. 13. Para concluir. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8184 370.1 REI 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 8185 370.1 REI 2005 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 8186 370.1 REI 2005 c.3 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Relaciones escolares y diferencias culturales: la educación en perspectiva intercultural / Alicia Inés Villa
Título : Relaciones escolares y diferencias culturales: la educación en perspectiva intercultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Inés Villa, Compilador ; María Elena Martínez, Compilador ; César Martín Barletta, Autor ; Pilar Cobeñas, Autor ; Raúl Díaz, Autor ; María Laura Diez, Autor ; Gabriela Novaro, Autor ; Anny Ocoró Loango, Autor ; Alejandra Rodríguez de Anca, Autor ; Viviana Seoane, Autor ; Sofía Thishted, Autor Editorial: Buenos Aires : Noveduc Fecha de publicación: 2014 Colección: Ensayos y experiencias num. 91 Número de páginas: 230 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-401-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: ENSEÑANZA, DIVERSIDAD CULTURAL Resumen: Contenido. Reconociendo las diferencias en la socialización y escolarización de las nuevas infancias y juventudes. El lugar del negro en la cultura escolar argentina o la cuestión negra en los actos escolares del 25 de mayo. Jóvenes mujeres con discapacidad en la escuela: interrogantes y reflexiones desde una perspectiva intercultural. Niños criminales; intervenciones pedagógicas sobre "otras" infancias y juventudes. Experiencias de jóvenes mujeres de escuelas técnicas en la producción de géneros, sexualidades y disciplinas. Interculturalidad como perspectiva política, social y educativa. Políticas, retóricas y prácticas educativas en torno a la cuestión de las "diferencias". Itinerarios de un siglo largo en el tratamiento de la cuestión de migrantes e indígenas. Activismo intercultural: una mirada descolonizadora, crítica e intereseccional. Continuidades y discontinuidades entre sistemas educativos nacionales: la educación en Bolivia y en Argentina desde una perspectiva intercultural. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Relaciones escolares y diferencias culturales: la educación en perspectiva intercultural [texto impreso] / Alicia Inés Villa, Compilador ; María Elena Martínez, Compilador ; César Martín Barletta, Autor ; Pilar Cobeñas, Autor ; Raúl Díaz, Autor ; María Laura Diez, Autor ; Gabriela Novaro, Autor ; Anny Ocoró Loango, Autor ; Alejandra Rodríguez de Anca, Autor ; Viviana Seoane, Autor ; Sofía Thishted, Autor . - Noveduc, 2014 . - 230 p. - (Ensayos y experiencias; 91) .
ISBN : 978-987-538-401-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: ENSEÑANZA, DIVERSIDAD CULTURAL Resumen: Contenido. Reconociendo las diferencias en la socialización y escolarización de las nuevas infancias y juventudes. El lugar del negro en la cultura escolar argentina o la cuestión negra en los actos escolares del 25 de mayo. Jóvenes mujeres con discapacidad en la escuela: interrogantes y reflexiones desde una perspectiva intercultural. Niños criminales; intervenciones pedagógicas sobre "otras" infancias y juventudes. Experiencias de jóvenes mujeres de escuelas técnicas en la producción de géneros, sexualidades y disciplinas. Interculturalidad como perspectiva política, social y educativa. Políticas, retóricas y prácticas educativas en torno a la cuestión de las "diferencias". Itinerarios de un siglo largo en el tratamiento de la cuestión de migrantes e indígenas. Activismo intercultural: una mirada descolonizadora, crítica e intereseccional. Continuidades y discontinuidades entre sistemas educativos nacionales: la educación en Bolivia y en Argentina desde una perspectiva intercultural. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8783 306 VILr 2014 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Repensando la escuela desde la experiencia / María Teresita Francia
Título : Repensando la escuela desde la experiencia : La ética en la base de la gestión Tipo de documento: texto impreso Autores: María Teresita Francia, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 148 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8352-7-6 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: EDUCACIÓN-GESTIÓN
DIRECTORES DE ESCUELAS
EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - EXPERIENCIAS DOCENTES
EDUCACION Y ETICA
GESTION EDUCATIVA - URUGUAY
MAESTROS - URUGUAY
ROL DEL EDUCADORClasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Nota de contenido: Prólogo: Experiencia, pensamiento y narración.
1.La escuela hoy: cambios y desafíos.
2.Los modos de pensar la escuela: el origen de la gestión.
3.La gestión educativa de la escuela: el desafío de superar respuestas habituales.
4.El clima escolar y los modos de gestión.
5.Recuperando historias.
6.Aprendiendo y enseñando desde las diferencias y las semejanzas.Repensando la escuela desde la experiencia : La ética en la base de la gestión [texto impreso] / María Teresita Francia, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2013 . - 148 p.
ISBN : 978-9974-8352-7-6
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: EDUCACIÓN-GESTIÓN
DIRECTORES DE ESCUELAS
EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY - EXPERIENCIAS DOCENTES
EDUCACION Y ETICA
GESTION EDUCATIVA - URUGUAY
MAESTROS - URUGUAY
ROL DEL EDUCADORClasificación: 371.1 Organización y administración escolares. Enseñanza y personal docente Nota de contenido: Prólogo: Experiencia, pensamiento y narración.
1.La escuela hoy: cambios y desafíos.
2.Los modos de pensar la escuela: el origen de la gestión.
3.La gestión educativa de la escuela: el desafío de superar respuestas habituales.
4.El clima escolar y los modos de gestión.
5.Recuperando historias.
6.Aprendiendo y enseñando desde las diferencias y las semejanzas.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08518 371.1 FRAr 2013 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 09657 371.1 FRAr 2013 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Replantear el cambio educativo / Andy Hargreaves
Título : Replantear el cambio educativo : Un enfoque renovador Tipo de documento: texto impreso Autores: Andy Hargreaves, Compilador Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 2003 Colección: Agenda Educativa Número de páginas: 323 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-827-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: TEORÍA DE LA EDUCACIÓN, FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Resumen: Contenido. C.1 Replantear el cambio educativo: ampliar y profundizar la búsqueda del éxito. C.2 La escolaridad y la familia en el mundo posmoderno. C.3 Lecciones de equidad extraídas de escuelas desescalonadas. C.4 Perspectivas de los alumnos sobre la mejora escolar. C.5 Los docentes, el tiempo y la reforma escolar. C.6 ¿Escuelas fracasadas o sistemas fracasados?. C.7 Fijar metas en tiempos turbulentos. C.8 Replantear la evaluación y la rendición de cuentas. C.9 Investigación cooperativa para la acción en el cambio educativo. C.10 Las redes, la reforma y el desarrollo profesional de los docentes. C.11 Emoción y esperanza: conceptos constructivos para tiempos complejos. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Replantear el cambio educativo : Un enfoque renovador [texto impreso] / Andy Hargreaves, Compilador . - Amorrortu, 2003 . - 323 p. - (Agenda Educativa) .
ISBN : 978-950-518-827-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Palabras clave: TEORÍA DE LA EDUCACIÓN, FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN Resumen: Contenido. C.1 Replantear el cambio educativo: ampliar y profundizar la búsqueda del éxito. C.2 La escolaridad y la familia en el mundo posmoderno. C.3 Lecciones de equidad extraídas de escuelas desescalonadas. C.4 Perspectivas de los alumnos sobre la mejora escolar. C.5 Los docentes, el tiempo y la reforma escolar. C.6 ¿Escuelas fracasadas o sistemas fracasados?. C.7 Fijar metas en tiempos turbulentos. C.8 Replantear la evaluación y la rendición de cuentas. C.9 Investigación cooperativa para la acción en el cambio educativo. C.10 Las redes, la reforma y el desarrollo profesional de los docentes. C.11 Emoción y esperanza: conceptos constructivos para tiempos complejos. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8641 370.1 HARr Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La revolución Montessori en la educación / E. M. Standing
PermalinkRitual y realidad de la conducción educativa / Dora Radusky de Kotliar
PermalinkSaberes e incertidumbres sobre el currículum / José Gimeno Sacristán
PermalinkSaberes y prácticas escolares / Silvia Finocchio
PermalinkSobre el concepto de nueva educación / Julio Castro en Quehacer Educativo, 112 (Abril 2012)
PermalinkSociedad del conocimiento, tecnología y educación / Ana Sacristán
PermalinkSociología / Anthony Giddens
PermalinkSociología de la educación / P. W. Musgrave
PermalinkSujetos y aprendizajes / Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura
PermalinkTaller de cine para niños / Alicia Vega
Permalink