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Cómo enseñar en el aula universitaria / Joaquín Paredes
Título : Cómo enseñar en el aula universitaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Paredes, Compilador ; Agustín De La Herrán, Compilador Editorial: Madrid : Pirámide Fecha de publicación: 2010 Colección: Psicología Número de páginas: 226 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2415-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE EN LÍNEA
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
ENSEÑANZA SUPERIOR
ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
UNIVERSIDADPalabras clave: PROCESO DE BOLONIA; EDUCACIÓN UNIVERSITARIA-ESPAÑA Clasificación: 378.007 Educación superior. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Esta obra está realizada por un equipo de reconocidos especialistas que proporcionan conocimientos directos y operativos sobre la enseñanza en la Universidad, y está pensada como una herramienta de referencia y de apoyo pedagógico para los profesores en formación. Nota de contenido: Disparates pedagógicos o retos de la enseñanza universitaria. El Proceso de Bolonia: un nuevo marco de aprendizaje para la educación superior. Para qué enseñar: significado y sentido de la formación universitaria. La elaboración de la guía docente universitaria y la planificación por materias. La cretividad performática en el aula universitaria. Experiencias de aprendizaje que pueden favorecer la creatividad del estudiante universitario en actividades presenciales y no presenciales. Experiencias colaborativas universitarias apoyadas en e-learning. La tutoría ECTS de lso estudiantes universitarios. Las prácticas profesionales universitarias. Cómo evaluar en el aula universitari: el e-portafolio. Innovación, cambio y mejora en la enseñanza universitaria. Lo que aáden y lo que ocultan las TIC. Potencación del trabajo del estudiante universitario mediante los usos de las tecnologías. Por qué, para qué y cómo del uso de las plataformas de e-learning en las universidades. Producción y uso de recursos digitales en la docencia. Herramientas TIC para la indagación educativa para docentes y sus estudiantes. Cómo enseñar en el aula universitaria [texto impreso] / Joaquín Paredes, Compilador ; Agustín De La Herrán, Compilador . - Pirámide, 2010 . - 226 p.. - (Psicología) .
ISBN : 978-84-368-2415-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE EN LÍNEA
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
ENSEÑANZA SUPERIOR
ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC)
UNIVERSIDADPalabras clave: PROCESO DE BOLONIA; EDUCACIÓN UNIVERSITARIA-ESPAÑA Clasificación: 378.007 Educación superior. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Esta obra está realizada por un equipo de reconocidos especialistas que proporcionan conocimientos directos y operativos sobre la enseñanza en la Universidad, y está pensada como una herramienta de referencia y de apoyo pedagógico para los profesores en formación. Nota de contenido: Disparates pedagógicos o retos de la enseñanza universitaria. El Proceso de Bolonia: un nuevo marco de aprendizaje para la educación superior. Para qué enseñar: significado y sentido de la formación universitaria. La elaboración de la guía docente universitaria y la planificación por materias. La cretividad performática en el aula universitaria. Experiencias de aprendizaje que pueden favorecer la creatividad del estudiante universitario en actividades presenciales y no presenciales. Experiencias colaborativas universitarias apoyadas en e-learning. La tutoría ECTS de lso estudiantes universitarios. Las prácticas profesionales universitarias. Cómo evaluar en el aula universitari: el e-portafolio. Innovación, cambio y mejora en la enseñanza universitaria. Lo que aáden y lo que ocultan las TIC. Potencación del trabajo del estudiante universitario mediante los usos de las tecnologías. Por qué, para qué y cómo del uso de las plataformas de e-learning en las universidades. Producción y uso de recursos digitales en la docencia. Herramientas TIC para la indagación educativa para docentes y sus estudiantes. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7808 378.007 COM 2010 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje / Guillermo Bautista Pérez
Título : Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo Bautista Pérez, Autor ; Federico Borges Sáiz, Autor ; Anna Forés i Miravalles, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 243 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1534-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE EN LÍNEA
DIDÁCTICA
ENSEÑANZA SUPERIOR
ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
UNIVERSIDADClasificación: 378.007 Educación superior. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Esta obra es un referente para los docentes que se inician en la formación en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje o para quienes deseen saber, de forma práctica, en qué consiste enseñar y aprender en un entorno virtual. Nota de contenido: Enseñanza y aprendizaje universitario en entornos virtuales. Ser estudiante en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Prepararse para la didáctica universitaria en un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje. Diseño y planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje en un entorno virtual. Tareas y estrategias del desarrollo y seguimiento de una acción formativa en línea. Evaluar el aprendizaje en entornos virtuales. Innovación educativa. Epílogo. Anexos. Bibliografía. Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje [texto impreso] / Guillermo Bautista Pérez, Autor ; Federico Borges Sáiz, Autor ; Anna Forés i Miravalles, Autor . - 2a. ed . - Madrid : Narcea, 2008 . - 243 p.
ISBN : 978-84-277-1534-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE EN LÍNEA
DIDÁCTICA
ENSEÑANZA SUPERIOR
ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
UNIVERSIDADClasificación: 378.007 Educación superior. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Esta obra es un referente para los docentes que se inician en la formación en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje o para quienes deseen saber, de forma práctica, en qué consiste enseñar y aprender en un entorno virtual. Nota de contenido: Enseñanza y aprendizaje universitario en entornos virtuales. Ser estudiante en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Prepararse para la didáctica universitaria en un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje. Diseño y planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje en un entorno virtual. Tareas y estrategias del desarrollo y seguimiento de una acción formativa en línea. Evaluar el aprendizaje en entornos virtuales. Innovación educativa. Epílogo. Anexos. Bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7626 378.007 BAUd 2008 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Tutoría y atención personal al estudiante en la universidad / Rafael Sanz Oro
Título : Tutoría y atención personal al estudiante en la universidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Sanz Oro, Compilador Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2009 Colección: Biblioteca de educación num. 1 Número de páginas: 305 p. Il.: il., cuadros, gráfs., tabs. ISBN/ISSN/DL: 978-84-975665-0-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
ENSEÑANZA SUPERIOR
ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
UNIVERSIDADPalabras clave: EDUCACIÓN SUPERIOR, EDUCACIÓN-TUTORÍA Clasificación: 378.007 Educación superior. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Contenido. 1.Universidad, mercado y docencia en las sociedades neoliberales. 2.Tutoría y orientación en la universidad. 3.El plan de acción tutorial. 4.La mentoría como respuesta a las necesidades de orientación y tutoría en la universidad. 5.Plan de acción tutorial en las diplomaturas de ciencias de la salud. 6.Plan de acción tutorial en la licenciatura en Química. 7.La acción tutorial de acogida en la Facultad de Ciencias Económicas. 8.Plan de acción tutorial de la ETSIIT. 9.Plan de acción tutorial de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla. 10.Sistema institucional de tutoría en la Universidad Autónoma. 11.Un modelo de acción tutorial en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Tutoría y atención personal al estudiante en la universidad [texto impreso] / Rafael Sanz Oro, Compilador . - Síntesis, 2009 . - 305 p. : il., cuadros, gráfs., tabs.. - (Biblioteca de educación; 1) .
ISBN : 978-84-975665-0-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
ENSEÑANZA SUPERIOR
ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
UNIVERSIDADPalabras clave: EDUCACIÓN SUPERIOR, EDUCACIÓN-TUTORÍA Clasificación: 378.007 Educación superior. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Contenido. 1.Universidad, mercado y docencia en las sociedades neoliberales. 2.Tutoría y orientación en la universidad. 3.El plan de acción tutorial. 4.La mentoría como respuesta a las necesidades de orientación y tutoría en la universidad. 5.Plan de acción tutorial en las diplomaturas de ciencias de la salud. 6.Plan de acción tutorial en la licenciatura en Química. 7.La acción tutorial de acogida en la Facultad de Ciencias Económicas. 8.Plan de acción tutorial de la ETSIIT. 9.Plan de acción tutorial de la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla. 10.Sistema institucional de tutoría en la Universidad Autónoma. 11.Un modelo de acción tutorial en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí. Nota de contenido: Incluye bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8539 378.007 SANt 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La universidad ante la nueva cultura educativa / Carles Monereo Font
Título : La universidad ante la nueva cultura educativa : enseñar y aprender para la autonomía Tipo de documento: texto impreso Autores: Carles Monereo Font, Editor científico ; Juan Ignacio Pozo Municio, Editor científico Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2009 Otro editor: Barcelona : Universitat Autónoma de Barcelona. Institut de Ciéncies de l'Educació Número de páginas: 303 p Il.: il., gráfs, cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-996-5 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: DOCENTE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR
ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
UNIVERSIDADPalabras clave: EDUCACIÓN TERCIARIA; UNIVERSIDAD Clasificación: 378.007 Educación superior. Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido:
1. La cultura educativa en la universidad: nuevos retos para profesores y alumnos.
PARTE 1: El estudiante universitario como aprendiz autónomo.
2. Concepciones de los estudiantes universitarios sobre el aprendizaje.
3. Concepciones de los estudiantes universitarios sobre la motivación.
4. El perspectivismo conceptual y la argumentación en los estudiantes universitarios.
5. Aprendizaje a partir del texto científico en la universidad.
6. La toma de apuntes como sistema de autorregulación del propio aprendizaje.
7. Conclusiones: el estudiante universitario en el siglo XXI.
PARTE 2: El profesor universitario como enseñante estratégico.
8. El profesor universitario en el siglo XXI.
9. Concepciones sobre el currículo universitario: ¿centrado en los contenidos o en los alumnos?
10. Estrategias retóricas del profesor universitario. El primer día de clase.
11. La promoción de estudiantes estratégicos a través del proceso de evaluación que proponen los profesores universitarios.
12. La formación del profesorado universitario sobre psicopedagogía del aprendizaje.
13. Conclusiones: el profesor universitario en el siglo XXI.
PARTE 3: El currículo universitario como facilitador de la autonomía en el aprendizaje.
14. Enseñar estrategias de aprendizaje en la universidad.
15. La universidad como nivel privilegiado para un aprendizaje como investigación orientada.
16. El seminario en la universidad. Un espacio para la reflexión sobre el aprendizaje y para la formación.
17. Tecnologías y aprendizajes en la universidad.
18. El currículo universitario en el siglo XXI.
19. Conclusiones: un currículo para desarrollar la autonomía del estudiante.La universidad ante la nueva cultura educativa : enseñar y aprender para la autonomía [texto impreso] / Carles Monereo Font, Editor científico ; Juan Ignacio Pozo Municio, Editor científico . - Madrid : Síntesis : Barcelona : Universitat Autónoma de Barcelona. Institut de Ciéncies de l'Educació, 2009 . - 303 p : il., gráfs, cuadros.
ISBN : 978-84-7738-996-5
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DOCENTE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR
ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
UNIVERSIDADPalabras clave: EDUCACIÓN TERCIARIA; UNIVERSIDAD Clasificación: 378.007 Educación superior. Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido:
1. La cultura educativa en la universidad: nuevos retos para profesores y alumnos.
PARTE 1: El estudiante universitario como aprendiz autónomo.
2. Concepciones de los estudiantes universitarios sobre el aprendizaje.
3. Concepciones de los estudiantes universitarios sobre la motivación.
4. El perspectivismo conceptual y la argumentación en los estudiantes universitarios.
5. Aprendizaje a partir del texto científico en la universidad.
6. La toma de apuntes como sistema de autorregulación del propio aprendizaje.
7. Conclusiones: el estudiante universitario en el siglo XXI.
PARTE 2: El profesor universitario como enseñante estratégico.
8. El profesor universitario en el siglo XXI.
9. Concepciones sobre el currículo universitario: ¿centrado en los contenidos o en los alumnos?
10. Estrategias retóricas del profesor universitario. El primer día de clase.
11. La promoción de estudiantes estratégicos a través del proceso de evaluación que proponen los profesores universitarios.
12. La formación del profesorado universitario sobre psicopedagogía del aprendizaje.
13. Conclusiones: el profesor universitario en el siglo XXI.
PARTE 3: El currículo universitario como facilitador de la autonomía en el aprendizaje.
14. Enseñar estrategias de aprendizaje en la universidad.
15. La universidad como nivel privilegiado para un aprendizaje como investigación orientada.
16. El seminario en la universidad. Un espacio para la reflexión sobre el aprendizaje y para la formación.
17. Tecnologías y aprendizajes en la universidad.
18. El currículo universitario en el siglo XXI.
19. Conclusiones: un currículo para desarrollar la autonomía del estudiante.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09070 378.007 UNI 2009 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible