BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Yves Chevallard
Título : | La transposición didáctica.Del saber sabido al saber enseñado. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Yves Chevallard, Autor | Mención de edición: | 4a ed. | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 196 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7013-80-5 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | ¿Por qué la transposición didáctia?.---¿Qué es la transposición didáctica?.---Transposición didáctica o vivgilancia epistemológica.---¿Es buena o mala la transposición didáctica.---Saberes escolarizados y preparación didáctica.---El texto del saber y la estructura del tiempo didáctico.---El tiempo de enseñanza como ficción:cronogénesis y topogénesis.---Preconstrucción y posterioridad. |
La transposición didáctica.Del saber sabido al saber enseñado. [texto impreso] / Yves Chevallard, Autor . - 4a ed. . - Buenos Aires (Méndez de Andes 162, Argentina) : Aique, 2000 . - 196 p. ISBN : 978-950-7013-80-5 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | ¿Por qué la transposición didáctia?.---¿Qué es la transposición didáctica?.---Transposición didáctica o vivgilancia epistemológica.---¿Es buena o mala la transposición didáctica.---Saberes escolarizados y preparación didáctica.---El texto del saber y la estructura del tiempo didáctico.---El tiempo de enseñanza como ficción:cronogénesis y topogénesis.---Preconstrucción y posterioridad. |
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12739 | 3.1 CHE | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
12438 | 3.1 CHE | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
13939 | 3.1 CHE | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
15119 | 3.1 CHE | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
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/ Lacoste Yves
Título : | Geografía del subdesarrollo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Lacoste Yves, Autor | Mención de edición: | 5a. ed | Editorial: | Barcelona [España] : Ariel | Fecha de publicación: | 1984 | Número de páginas: | 336 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-344-3422-6 | Nota general: | Ambigüedad de la noción de "subdesarrollo".--- Las primeras etapas de un proceso de clarificación y de una elaboración geográfica.--- Aumento de las necesidades individuales.--- Desarrollo de las aspiraciones colectivas.--- El crecimiento demográfico.--- Paro o escaces de mano de obra.--- Problemas agrícolas y problemas agrarios.--- Las ciudades y la inflación de las actividades el sector terciario.--- Industrialización y fenómenos de dependencia.--- El subdesarrollo, una crisis dialéctica.--- Elaboración y explicación del mapa del Tercer Mundo y de los países subdesarrollados | Idioma : | Español (spa) |
Geografía del subdesarrollo [texto impreso] / Lacoste Yves, Autor . - 5a. ed . - Barcelona (España) : Ariel, 1984 . - 336 p. ISBN : 978-84-344-3422-6 Ambigüedad de la noción de "subdesarrollo".--- Las primeras etapas de un proceso de clarificación y de una elaboración geográfica.--- Aumento de las necesidades individuales.--- Desarrollo de las aspiraciones colectivas.--- El crecimiento demográfico.--- Paro o escaces de mano de obra.--- Problemas agrícolas y problemas agrarios.--- Las ciudades y la inflación de las actividades el sector terciario.--- Industrialización y fenómenos de dependencia.--- El subdesarrollo, una crisis dialéctica.--- Elaboración y explicación del mapa del Tercer Mundo y de los países subdesarrollados Idioma : Español ( spa) | ![](./images/vide.png) |
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8649 | 10. LAC | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
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/ Lacoste Yves
Título : | Geografía general : Física y humana | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Lacoste Yves, Autor | Mención de edición: | 1 a. ed | Editorial: | Oickos-tau | Fecha de publicación: | 1983 | Número de páginas: | 237 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-281-0528-6 | Nota general: | 1. El mundo en que vivimos: ¿Cómo se presenta el mundo?, ¿Cómo se representa?.--- Los conjuntos espaciales: Saber utilizar adecuadamente los mapas: Distinguir diferentes conjuntos espaciales; Es necesario tomar en consideración varias clases de conjuntos para analizar una situación geográfica.--- Los diferentes órdenes de magnitud; gran escala y pequeña escala: mapas a diferentes escalas Los distintos órdenes de magnitud; Los esquemas-síntesis de países; ¿Cómo están construidos los esquemas-síntesis?.--- El planeta tierra: La rotación de la tierra; La energía solar no está uniformemente repartida por la superficie terrestre; La desigualdad de los días y de las noches y la inversión de las estaciones en los dos hemisferios; La inclinación del eje de rotación de la tierra; Las diferentes posiciones del sol en el cielo; Paralelos y meridianos; Las proyecciones cartográficas.--- Océanos y continentes: tectónicas de placas; Zonas de subducción. Las formas del relieve: Las cordilleras y altiplanos; La erosión.--- Peligros telúricos y riquezas geológicas: Terremotos; Volcanes; Yacimientos de petróleo y carbón.--- El mar y las costas: Conjuntos de diferentes órdenes de magnitud; El mar, fuente de alimentación.--- La atmósfera y sus movimientos: El clima y el tiempo; Los grandes movimientos de la atmósfera.--- Los diferentes tipos de clima: El mundo en enero y en julio; El conjunto de los países de clima:templado, desiertos, cálidos y fríos.--- Los ríos y los problemas del agua: Las utilizaciones del agua.--- Las interacciones clima-suelo-vegetación-modelado-roturado: Clima-vegetación; La erosión de los suelos.--- La tierra, planeta vivo: Los ecosistemas; Biomasas desiguales.--- La desigual distribución de los hombres y de los recursos: La desigual distribución de las riquezas en la superficie del globo; países desarrollados y subdesarrollados.--- El crecimiento económico y demográfico.---Formas de potenciación de la zona tropical: utilización del suelo. Los desiertos: En los países desarrollados y subdesarrollados.--- La zona templada: Las latitudes medias; Tres subconjuntos climáticos.--- Países fríos: Círculos polares.--- Las montañas y los hombres.--- Los hombres y las mujeres en el trabajo: Las relaciones de producción ; la emigración de los trabajadores extranjeros a países ricos.--- Diferentes tipos de agricultura: Cómo describir y clasificar las actividades agrícolas.--- La agricultura en los países del Tercer Mundo.--- Las ciudades: Las actividades humanas; Ciudades de tamaños extremadamente diferentes.--- Ciudades de países desarrollados: Segregación social; Los paisajes de las periferias urbanas; La ciudad y su región.--- Las ciudades del Tercer Mundo: La ciudad moderna y e viejo barrio colonial.--- Problemas medioambientales: Aumento del nivel de vida, pero disminución de la calidad de vida; Políticas medioambientales; El medio Rural; La zona urbana.--- Los problemas energéticos: Los consumos energéticos; fuentes y formas de utilización de la energía.---Los estados: Estado, un conjunto geográfico fundamental; El traslado de las fronteras; Grandes y pequeños estados.--- Estrategia y geopolítica: Las dos superpotencias ; Liberalismo y comunismo; La estrategia petrolera | Idioma : | Español (spa) |
Geografía general : Física y humana [texto impreso] / Lacoste Yves, Autor . - 1 a. ed . - Montserrat 12-14, Barcelona, España : Oickos-tau, 1983 . - 237 p. ISBN : 978-84-281-0528-6 1. El mundo en que vivimos: ¿Cómo se presenta el mundo?, ¿Cómo se representa?.--- Los conjuntos espaciales: Saber utilizar adecuadamente los mapas: Distinguir diferentes conjuntos espaciales; Es necesario tomar en consideración varias clases de conjuntos para analizar una situación geográfica.--- Los diferentes órdenes de magnitud; gran escala y pequeña escala: mapas a diferentes escalas Los distintos órdenes de magnitud; Los esquemas-síntesis de países; ¿Cómo están construidos los esquemas-síntesis?.--- El planeta tierra: La rotación de la tierra; La energía solar no está uniformemente repartida por la superficie terrestre; La desigualdad de los días y de las noches y la inversión de las estaciones en los dos hemisferios; La inclinación del eje de rotación de la tierra; Las diferentes posiciones del sol en el cielo; Paralelos y meridianos; Las proyecciones cartográficas.--- Océanos y continentes: tectónicas de placas; Zonas de subducción. Las formas del relieve: Las cordilleras y altiplanos; La erosión.--- Peligros telúricos y riquezas geológicas: Terremotos; Volcanes; Yacimientos de petróleo y carbón.--- El mar y las costas: Conjuntos de diferentes órdenes de magnitud; El mar, fuente de alimentación.--- La atmósfera y sus movimientos: El clima y el tiempo; Los grandes movimientos de la atmósfera.--- Los diferentes tipos de clima: El mundo en enero y en julio; El conjunto de los países de clima:templado, desiertos, cálidos y fríos.--- Los ríos y los problemas del agua: Las utilizaciones del agua.--- Las interacciones clima-suelo-vegetación-modelado-roturado: Clima-vegetación; La erosión de los suelos.--- La tierra, planeta vivo: Los ecosistemas; Biomasas desiguales.--- La desigual distribución de los hombres y de los recursos: La desigual distribución de las riquezas en la superficie del globo; países desarrollados y subdesarrollados.--- El crecimiento económico y demográfico.---Formas de potenciación de la zona tropical: utilización del suelo. Los desiertos: En los países desarrollados y subdesarrollados.--- La zona templada: Las latitudes medias; Tres subconjuntos climáticos.--- Países fríos: Círculos polares.--- Las montañas y los hombres.--- Los hombres y las mujeres en el trabajo: Las relaciones de producción ; la emigración de los trabajadores extranjeros a países ricos.--- Diferentes tipos de agricultura: Cómo describir y clasificar las actividades agrícolas.--- La agricultura en los países del Tercer Mundo.--- Las ciudades: Las actividades humanas; Ciudades de tamaños extremadamente diferentes.--- Ciudades de países desarrollados: Segregación social; Los paisajes de las periferias urbanas; La ciudad y su región.--- Las ciudades del Tercer Mundo: La ciudad moderna y e viejo barrio colonial.--- Problemas medioambientales: Aumento del nivel de vida, pero disminución de la calidad de vida; Políticas medioambientales; El medio Rural; La zona urbana.--- Los problemas energéticos: Los consumos energéticos; fuentes y formas de utilización de la energía.---Los estados: Estado, un conjunto geográfico fundamental; El traslado de las fronteras; Grandes y pequeños estados.--- Estrategia y geopolítica: Las dos superpotencias ; Liberalismo y comunismo; La estrategia petrolera Idioma : Español ( spa) | ![](./images/vide.png) |
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13815 | 10 LACg | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
8195 | 10 LACg | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
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/ Lacoste Yves
Título : | Los países subdesarrollados | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Lacoste Yves, Autor | Mención de edición: | 3a. ed | Editorial: | Editorial Universitaria de Buenos Aires. | Fecha de publicación: | 1965 | Número de páginas: | 63 p | Nota general: | Los caracteres constitutivos del subdesarrollo.--- El problema demográfico.--- Las causas originales del subdesarrollo.--- Tipos de países subdesarrollados.--- Formas y pespectativas de evolución | Idioma : | Español (spa) |
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14066 | 10. LAC | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
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/ Z.P.Dienes
Título : | Cómo utilizar los bloques múltiples | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Z.P.Dienes, Autor | Mención de edición: | 1a.ed | Editorial: | Barcelona [España] : Teide | Fecha de publicación: | 1971 | Número de páginas: | 47 p | Nota general: | La matemática moderna en la Enseñanza Primaria.--- Los primeros pasos en matemática.--- Lógica y juegos lógicos.--- Conjuntos, números y potencias.--- Exploración del espacio y práctica educativa.--- Didáctica de la matemática moderna en la Enseñanza Media.--- La geometría a través de las transformaciones.--- Topología.--- Geometría proyectiva.--- Geometría euclidiana.--- Grupos y coordenadas.--- Estados y operadores.--- Operadores auditivos.--- Introducción al álgebra.--- Operadores multiplicativos.--- Cómo utilizar los bloques multibase | Idioma : | Español (spa) |
Cómo utilizar los bloques múltiples [texto impreso] / Z.P.Dienes, Autor . - 1a.ed . - Barcelona (Viladomat, 292, España) : Teide, 1971 . - 47 p. La matemática moderna en la Enseñanza Primaria.--- Los primeros pasos en matemática.--- Lógica y juegos lógicos.--- Conjuntos, números y potencias.--- Exploración del espacio y práctica educativa.--- Didáctica de la matemática moderna en la Enseñanza Media.--- La geometría a través de las transformaciones.--- Topología.--- Geometría proyectiva.--- Geometría euclidiana.--- Grupos y coordenadas.--- Estados y operadores.--- Operadores auditivos.--- Introducción al álgebra.--- Operadores multiplicativos.--- Cómo utilizar los bloques multibase Idioma : Español ( spa) |
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10053 | 3.2.2 DIE | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
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/ Z.P.Dienes
Título : | Exploración del espacio y práctica de la medida | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Z.P.Dienes, Autor ; E.W.Golding, Autor | Mención de edición: | 2a.ed. | Editorial: | Barcelona [España] : Teide | Fecha de publicación: | 1966 | Número de páginas: | 119 p. | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Ideas fundamentales.--- Topología.--- Empleo de las transformaciones en geometría.--- Juegos que conducen a una cierta comprensión de la geometría; Empleo de los atributos; Formas; Colores; Relaciones espaciales simples; Práctica de los conceptos; Fronteras, regiones y pasajes; Habitaciones y puertas; El reverso; Las fronteras consideradas como caminos; "Puzzles" o juegos de paciencia; Doblado de papeles; Juegos de giro; Juegos de rotación.--- SEGUNDA PARTE: Ejercicios preliminares; Distancia, Tiempo, Peso; Descubrimiento de la medida; Medida del tiempo, la capacidad, el peso y las áreas.--- Juegos destinados a facilitar la introducción de la práctica de la medida; Juegos que conducen a la comprensión de la medida de longitudes; Juegos conceptuales; Ordenación por tamaños; Evaluación de distancias; Introducción de unidades arbitrarias de longitud; Presentación de las unidades legales; Empleo de varias unidades distintas en la misma medida; Diferentes enunciados de una medida; Empleo de señales sobre las reglas; Juegos de cambio. Juegos que conducen a la comprensión de la medida del Tiempo, de la Capacidad, del Peso y de las Áreas. |
Exploración del espacio y práctica de la medida [texto impreso] / Z.P.Dienes, Autor ; E.W.Golding, Autor . - 2a.ed. . - Barcelona (Viladomat, 292, España) : Teide, 1966 . - 119 p. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Ideas fundamentales.--- Topología.--- Empleo de las transformaciones en geometría.--- Juegos que conducen a una cierta comprensión de la geometría; Empleo de los atributos; Formas; Colores; Relaciones espaciales simples; Práctica de los conceptos; Fronteras, regiones y pasajes; Habitaciones y puertas; El reverso; Las fronteras consideradas como caminos; "Puzzles" o juegos de paciencia; Doblado de papeles; Juegos de giro; Juegos de rotación.--- SEGUNDA PARTE: Ejercicios preliminares; Distancia, Tiempo, Peso; Descubrimiento de la medida; Medida del tiempo, la capacidad, el peso y las áreas.--- Juegos destinados a facilitar la introducción de la práctica de la medida; Juegos que conducen a la comprensión de la medida de longitudes; Juegos conceptuales; Ordenación por tamaños; Evaluación de distancias; Introducción de unidades arbitrarias de longitud; Presentación de las unidades legales; Empleo de varias unidades distintas en la misma medida; Diferentes enunciados de una medida; Empleo de señales sobre las reglas; Juegos de cambio. Juegos que conducen a la comprensión de la medida del Tiempo, de la Capacidad, del Peso y de las Áreas. |
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11924 | 3.2.2 DIE | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
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/ Z.P.Dienes
Título : | Las seis etapas del aprendizaje en matemática | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Z.P.Dienes, Autor | Mención de edición: | 1a.ed | Editorial: | Barcelona [España] : Teide | Fecha de publicación: | 1971 | Número de páginas: | 74 p | Nota general: | Descripción de etapas.--- Aprendizaje de algunas nociones lógicas.--- El aprendizaje de las isometrías del triángulo equilátero.--- Estadio de una relación de orden | Idioma : | Español (spa) |
Las seis etapas del aprendizaje en matemática [texto impreso] / Z.P.Dienes, Autor . - 1a.ed . - Barcelona (Viladomat, 292, España) : Teide, 1971 . - 74 p. Descripción de etapas.--- Aprendizaje de algunas nociones lógicas.--- El aprendizaje de las isometrías del triángulo equilátero.--- Estadio de una relación de orden Idioma : Español ( spa) |
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10168 | 3.2.2 DIE | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
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/ Miguel Ángel Zabala
Título : | Competencias docentes del profesorado universitario : Calidad y desarrollo profesional | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Ángel Zabala, Autor | Mención de edición: | 2a. ed | Editorial: | Madrid [España] : Narcea | Fecha de publicación: | 2006 | Número de páginas: | 253 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1399-4 | Nota general: | Currículo formativo en la Universidad.--- La enseñanza universitaria.--- Calidad de la docencia universitaria.--- Propuesta práctica para la mejora de las clases | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | La tesis de este libro es que la Universidad desarrolla una tarea formativa de alto nivel que requiere de condiciones institucionales como de capacitación del personal. La misión formativa de cada institución universitaria se concreta en su oferta curricular. El currículo universitario, las competencias docentes y el análisis de la calidad de la docencia son los tres grandes apartados en los que se organiza esta obra. |
Competencias docentes del profesorado universitario : Calidad y desarrollo profesional [texto impreso] / Miguel Ángel Zabala, Autor . - 2a. ed . - Madrid (Avda. Dr. Federico Rubio y Galí9, 28039, España) : Narcea, 2006 . - 253 p. ISBN : 978-84-277-1399-4 Currículo formativo en la Universidad.--- La enseñanza universitaria.--- Calidad de la docencia universitaria.--- Propuesta práctica para la mejora de las clases Idioma : Español ( spa) Resumen: | La tesis de este libro es que la Universidad desarrolla una tarea formativa de alto nivel que requiere de condiciones institucionales como de capacitación del personal. La misión formativa de cada institución universitaria se concreta en su oferta curricular. El currículo universitario, las competencias docentes y el análisis de la calidad de la docencia son los tres grandes apartados en los que se organiza esta obra. |
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14483 | 1. ZAB | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
14484 | 1. ZAB | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
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/ Miguel Ángel Zabala
Título : | Diarios de clase : Un instrumento de investigación y desarrollo profesional | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Ángel Zabala, Autor | Mención de edición: | 3a. ed | Editorial: | Madrid [España] : Narcea | Número de páginas: | 165 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1469-4 | Nota general: | Los diarios de clase: aspectos generales: Diarios: concepto y tipología; ámbitos de impacto formativo de los diarios.--- Los diarios como instrumento de investigación: los diarios en el contexto de los documentos personales y materiales autobiográficos; los diarios como instrumento de análisis del pensamiento del profesorado; salvaguarias metodológicas en el trabajo con diarios.--- Nuestra experiencia de trabajo con diarios: el contexto; elaboración de los diarios. La metodología de análisis.--- Los diarios de los profesores: Tipos de diarios, caracterizaciones generales, rutinas de clase, dilemas , estructura de tareas.--- Análisis en profundidad de los dilemas de un docente a través de los diarios: Afectuosidad vs orden; atención individual vs grupal; nesecidad de un desarrollo profesional permanente; claridad vs indefinición curricular.--- Metadiscurso del trabajo con diarios. Los dilemas del investigador: el dilema de la metodología y criterios de credibilidad, de la pragmática de la investigación, del informe, de las discusiones y de la continuidad.--- Por qué, cómo y cuándo hacer el diario: hacer el propio diario, ¿por qué?; ¿Cuándo conviene escribir el diario?; ¿Cómo hacer el diario?; ¿Cómo analizar el diario?; Condiciones para analizar los diarios | Idioma : | Español (spa) |
Diarios de clase : Un instrumento de investigación y desarrollo profesional [texto impreso] / Miguel Ángel Zabala, Autor . - 3a. ed . - Madrid (Avda. Dr. Federico Rubio y Galí9, 28039, España) : Narcea, [s.d.] . - 165 p. ISBN : 978-84-277-1469-4 Los diarios de clase: aspectos generales: Diarios: concepto y tipología; ámbitos de impacto formativo de los diarios.--- Los diarios como instrumento de investigación: los diarios en el contexto de los documentos personales y materiales autobiográficos; los diarios como instrumento de análisis del pensamiento del profesorado; salvaguarias metodológicas en el trabajo con diarios.--- Nuestra experiencia de trabajo con diarios: el contexto; elaboración de los diarios. La metodología de análisis.--- Los diarios de los profesores: Tipos de diarios, caracterizaciones generales, rutinas de clase, dilemas , estructura de tareas.--- Análisis en profundidad de los dilemas de un docente a través de los diarios: Afectuosidad vs orden; atención individual vs grupal; nesecidad de un desarrollo profesional permanente; claridad vs indefinición curricular.--- Metadiscurso del trabajo con diarios. Los dilemas del investigador: el dilema de la metodología y criterios de credibilidad, de la pragmática de la investigación, del informe, de las discusiones y de la continuidad.--- Por qué, cómo y cuándo hacer el diario: hacer el propio diario, ¿por qué?; ¿Cuándo conviene escribir el diario?; ¿Cómo hacer el diario?; ¿Cómo analizar el diario?; Condiciones para analizar los diarios Idioma : Español ( spa) | ![](./images/vide.png) |
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17072 | 5.3.4 ZAB | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
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/ Miguel Ángel Zabala
Título : | Diseño y desarrollo curricular | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Ángel Zabala, Autor | Mención de edición: | 7a ed. | Editorial: | Madrid [España] : Narcea | Fecha de publicación: | 1997 | Colección: | Educación hoy | Número de páginas: | 311 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1225-6 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Curriculum y reforma educativa.---Curriculum,programa y programaciòn.---Principios básicos para el desarrollo curricular.---Sentido y funciones de la educación y de la escuela elemental.---La escuela como escenario de operaciones didácticas, el profesor como planificador.---Evaluaciones de necesidades.---Análisis de la situación.Establecimiento de prioridades.---Los objetivos del proceso.---Los contenidos.---Organización de las estrategias de enseñamza.---La evaluación.---El reto de hacer una nueva escuela.
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Diseño y desarrollo curricular [texto impreso] / Miguel Ángel Zabala, Autor . - 7a ed. . - Narcea, 1997 . - 311 p. - ( Educación hoy) . ISBN : 978-84-277-1225-6 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Curriculum y reforma educativa.---Curriculum,programa y programaciòn.---Principios básicos para el desarrollo curricular.---Sentido y funciones de la educación y de la escuela elemental.---La escuela como escenario de operaciones didácticas, el profesor como planificador.---Evaluaciones de necesidades.---Análisis de la situación.Establecimiento de prioridades.---Los objetivos del proceso.---Los contenidos.---Organización de las estrategias de enseñamza.---La evaluación.---El reto de hacer una nueva escuela.
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11357 | 1 ZAB | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
9832 | 1 ZAB | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
11946 | 1 ZAB | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
14468 | 1 ZAB | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
14469 | 1 ZAB | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
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/ Miguel Ángel Zabala
Título : | Planificación de la docencia en la universidad : elaboración de las Guías Docentes de las Materias | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Ángel Zabala, Autor ; María Ainoha Zabala, Autor | Mención de edición: | 3a. ed | Editorial: | Madrid [España] : Narcea | Fecha de publicación: | 2018 | Número de páginas: | 219 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1729-9 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | CALIDAD EDUCATIVA. EDUCACION SUPERIOR. METODOS EN EDUCACION. DOCENCIA UNIVERSITARIA. | Nota de contenido: | Guía Docente para un "Curso de Guías Docentes".--- Guías de guías.--- Innovar en la enseñanza universitaria.--- La planificación de la docencia.--- El nivel "macro" de la planificación.--- El nivel "micro" de la planificación.--- Datos descriptivos de la materia.--- Sentido de la materia en el perfil de la titulación.--- Los objetivos y las competencias en la guía docente.--- Los contenidos de la materia en la guía docente.--- Indicaciones metodológicas.--- Transformación de la carga docente en créditos ECTS.--- La evaluación. |
Planificación de la docencia en la universidad : elaboración de las Guías Docentes de las Materias [texto impreso] / Miguel Ángel Zabala, Autor ; María Ainoha Zabala, Autor . - 3a. ed . - Madrid (Avda. Dr. Federico Rubio y Galí9, 28039, España) : Narcea, 2018 . - 219 p. ISBN : 978-84-277-1729-9 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | CALIDAD EDUCATIVA. EDUCACION SUPERIOR. METODOS EN EDUCACION. DOCENCIA UNIVERSITARIA. | Nota de contenido: | Guía Docente para un "Curso de Guías Docentes".--- Guías de guías.--- Innovar en la enseñanza universitaria.--- La planificación de la docencia.--- El nivel "macro" de la planificación.--- El nivel "micro" de la planificación.--- Datos descriptivos de la materia.--- Sentido de la materia en el perfil de la titulación.--- Los objetivos y las competencias en la guía docente.--- Los contenidos de la materia en la guía docente.--- Indicaciones metodológicas.--- Transformación de la carga docente en créditos ECTS.--- La evaluación. |
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19947 | 3.1 ZABp | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
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/ Miguel Ángel Zabalza
Título : | Calidad en la Educación Infantil | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Ángel Zabalza, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Narcea | Número de páginas: | 292 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1182-2 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Retos que debe afrontar la educación infantil en los próximos años.---La escuela infantil como estructura institucional.---Currículo.---Profesorado.---El reto de calidad en las escuelas infantiles.---Los diez aspectos claves de una educación infantil de calidad.---La esntextucuela infantil ,entre la cultura de la infancia y la ciencia pedagógica y didáctica.---Las escuelas infantiles municipales Módena I y II.---Contextualización del modelo curricular HIGH/SCOPE.---Una experiencia de Formación del profesorado de Educación Infantil.---La organización de los espacios en la educación. |
Calidad en la Educación Infantil [texto impreso] / Miguel Ángel Zabalza, Autor . - Madrid (Avda. Dr. Federico Rubio y Galí9, 28039, España) : Narcea, [s.d.] . - 292 p. ISBN : 978-84-277-1182-2 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Retos que debe afrontar la educación infantil en los próximos años.---La escuela infantil como estructura institucional.---Currículo.---Profesorado.---El reto de calidad en las escuelas infantiles.---Los diez aspectos claves de una educación infantil de calidad.---La esntextucuela infantil ,entre la cultura de la infancia y la ciencia pedagógica y didáctica.---Las escuelas infantiles municipales Módena I y II.---Contextualización del modelo curricular HIGH/SCOPE.---Una experiencia de Formación del profesorado de Educación Infantil.---La organización de los espacios en la educación. |
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12215 | 1 ZAB | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
12214 | 1 ZAB | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
12216 | 1 ZAB | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
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/ Antonio María López Ocaña
Título : | La atención a la diversidad en la educación secundaria obligatoria : la experiencia del IES "Fernando de los Ríos" de Fuente Vaqueros (Granada) | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Antonio María López Ocaña, Autor ; Manuel Zafra Jiménez, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | Fecha de publicación: | 2003 | Colección: | Biblioteca Latinoamericana num. 13 | Número de páginas: | 285 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-577-6 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Bases para un programa de atención a la diversidad.--- Una educación para todos desde una escuela que ayude.--- Un contexto y un diagnóstico. Respuestas distintas en ambientes distintos.--- Tenemos un proyecto. Sabemos qué queremos.--- Adecuación y organización de los elementos espaciales y materiales.--- Organización y funcionamiento flexible.--- Relaciones humanas y clima de convivencia.--- El programa de atención a la diversidad, paso a paso.--- La importancia de un buen diagnóstico.--- Delimitar con realismo objetivos y contenidos básicos.--- Estudiamos las modalidades de escolarización y preparamos las adaptaciones curriculares.--- Estudiamos los agrupamientos y diseñamos las modalidades de intervención.--- Finalmente, evaluamos.--- La coordinación y retroalimentación del programa de atención a la diversidad |
La atención a la diversidad en la educación secundaria obligatoria : la experiencia del IES "Fernando de los Ríos" de Fuente Vaqueros (Granada) [texto impreso] / Antonio María López Ocaña, Autor ; Manuel Zafra Jiménez, Autor . - 1a. ed . - Octaedro, 2003 . - 285 p. - ( Biblioteca Latinoamericana; 13) . ISBN : 978-84-8063-577-6 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Bases para un programa de atención a la diversidad.--- Una educación para todos desde una escuela que ayude.--- Un contexto y un diagnóstico. Respuestas distintas en ambientes distintos.--- Tenemos un proyecto. Sabemos qué queremos.--- Adecuación y organización de los elementos espaciales y materiales.--- Organización y funcionamiento flexible.--- Relaciones humanas y clima de convivencia.--- El programa de atención a la diversidad, paso a paso.--- La importancia de un buen diagnóstico.--- Delimitar con realismo objetivos y contenidos básicos.--- Estudiamos las modalidades de escolarización y preparamos las adaptaciones curriculares.--- Estudiamos los agrupamientos y diseñamos las modalidades de intervención.--- Finalmente, evaluamos.--- La coordinación y retroalimentación del programa de atención a la diversidad |
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14471 | 1 LOPa v.13 | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
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/ Jean Piaget
Título : | Génesis del número en el niño. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jean Piaget, Autor ; Alina Szeminska, Autor ; Glikin Zahara, Autor | Mención de edición: | 1a.ed | Editorial: | Guadalupe | Fecha de publicación: | Marzo de 1972. | Colección: | Biblioteca Pedagógica | Número de páginas: | 289 p. | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | La conservación de las cantidades y la invariancia de los conjuntos.---La conservación de las cantidades discontinuas y sus relaciones con la correspondencia biunívoca y recíproca.---La correspondencia provocada y la equivalencia de las colecciones en correspondencia.---La correspondencia espontánea y la determinación del valor cardinal de los conjuntos.---La seriación, la similitud cualitativa y la correspondencia ordinal.---La ordinación y la cardinación.---La composición aditiva de las clases y las relaciones de la clase y el número.---La composición aditiva de los números y las relaciones aritméticas de parte a todo.---La coordinación de las relaciones de equivalencia y la composición multiplicativa de los números.---las composiciones aditivas y multiplicativas de las relaciones y la igualación de las diferencias. |
Génesis del número en el niño. [texto impreso] / Jean Piaget, Autor ; Alina Szeminska, Autor ; Glikin Zahara, Autor . - 1a.ed . - Guadalupe, Marzo de 1972. . - 289 p.. - ( Biblioteca Pedagógica) . Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | La conservación de las cantidades y la invariancia de los conjuntos.---La conservación de las cantidades discontinuas y sus relaciones con la correspondencia biunívoca y recíproca.---La correspondencia provocada y la equivalencia de las colecciones en correspondencia.---La correspondencia espontánea y la determinación del valor cardinal de los conjuntos.---La seriación, la similitud cualitativa y la correspondencia ordinal.---La ordinación y la cardinación.---La composición aditiva de las clases y las relaciones de la clase y el número.---La composición aditiva de los números y las relaciones aritméticas de parte a todo.---La coordinación de las relaciones de equivalencia y la composición multiplicativa de los números.---las composiciones aditivas y multiplicativas de las relaciones y la igualación de las diferencias. |
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5294 | 5.3 PIA | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
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/ Ana María Kaufman
Título : | El desafío de evaluar... procesos de lectura y escritura : Una propuesta para primer ciclo de la escuela primaria | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ana María Kaufman, Compilador ; Gallo, Adriana, Autor ; Von Wuthenau Celina, Autor ; Marguery Marcela, Autor ; Ortega, Noemí, Autor ; Rodríguez, María Elena, Autor ; Zaidenband, Andrea, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | 2012 | Colección: | Aique Educación | Número de páginas: | 141 p. | Il.: | il. | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-06-0300-9 | Nota general: | Contiene semblanza de la coordinadora. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION ARGENTINA. ESCUELA PRIMARIA. LECTURA Y ESCRITURA. | Nota de contenido: | Índice.---Introducción.---Capítulo 1. Fundamentación teórica.---Capítulo 2. Presentación general de la evaluación.---Capítulo 3. Análisis de la propuesta para evaluar el sistema de escritura.---Capítulo 4. Análisis de la propuesta para evaluar la lectura.---Capítulo 5. Una propuesta para evaluar el lenguaje escrito.---Conclusiones: entre luces y sombras.---Bibliografía.---Anexo: Planillas para volcar resultados |
El desafío de evaluar... procesos de lectura y escritura : Una propuesta para primer ciclo de la escuela primaria [texto impreso] / Ana María Kaufman, Compilador ; Gallo, Adriana, Autor ; Von Wuthenau Celina, Autor ; Marguery Marcela, Autor ; Ortega, Noemí, Autor ; Rodríguez, María Elena, Autor ; Zaidenband, Andrea, Autor . - Aique, 2012 . - 141 p. : il.. - ( Aique Educación) . ISBN : 978-987-06-0300-9 Contiene semblanza de la coordinadora. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION ARGENTINA. ESCUELA PRIMARIA. LECTURA Y ESCRITURA. | Nota de contenido: | Índice.---Introducción.---Capítulo 1. Fundamentación teórica.---Capítulo 2. Presentación general de la evaluación.---Capítulo 3. Análisis de la propuesta para evaluar el sistema de escritura.---Capítulo 4. Análisis de la propuesta para evaluar la lectura.---Capítulo 5. Una propuesta para evaluar el lenguaje escrito.---Conclusiones: entre luces y sombras.---Bibliografía.---Anexo: Planillas para volcar resultados |
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20097 | 3.2.1 KAUd | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |