BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
A partir de esta página puede:
. Colección general
485 resultado(s)
/ Myers Patricia
Título : | Métodos para educar niños con dificultades en el aprendizaje. : Métodos para su Educación. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Myers Patricia, Autor ; Donald Hammill, Autor | Mención de edición: | 1a.ed 2a reimp. | Editorial: | D.F [México] : Limusa | Fecha de publicación: | 1985. | Número de páginas: | 464 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-0-471-62751-7 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Incidencia y causas de las dificultades en el aprendizaje.---El rol de los trastornos del sistema nerviosos central, características de los niños con dificultades de aprendizaje.---Conceptualizacion de los procesos de aprendizaje: modelo Osgood; modelo de la afasia Wepman; modelo funcional de Skinner; modelo de la estructura del intelecto de Guilford.----De la evaluación a la instrucción: proceso evaluativo; procedimientos didácticos en el salón de clase.---Sistemas para el desarrollo del lenguaje.---Sistemas linguisticos: aspectos linguisticos del habla; condicionamiento programado del lenguaje.---Sistemas de entrenamiento psicolinguisitco de Osgood-Kirk.---Sistemas especiales de lectura.---Enseñanza de niños con daño cerebral.---Sistemas perceptivo-motores. |
Métodos para educar niños con dificultades en el aprendizaje. : Métodos para su Educación. [texto impreso] / Myers Patricia, Autor ; Donald Hammill, Autor . - 1a.ed 2a reimp. . - D.F (Balderas 95, 06040, México) : Limusa, 1985. . - 464 p. ISBN : 978-0-471-62751-7 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Incidencia y causas de las dificultades en el aprendizaje.---El rol de los trastornos del sistema nerviosos central, características de los niños con dificultades de aprendizaje.---Conceptualizacion de los procesos de aprendizaje: modelo Osgood; modelo de la afasia Wepman; modelo funcional de Skinner; modelo de la estructura del intelecto de Guilford.----De la evaluación a la instrucción: proceso evaluativo; procedimientos didácticos en el salón de clase.---Sistemas para el desarrollo del lenguaje.---Sistemas linguisticos: aspectos linguisticos del habla; condicionamiento programado del lenguaje.---Sistemas de entrenamiento psicolinguisitco de Osgood-Kirk.---Sistemas especiales de lectura.---Enseñanza de niños con daño cerebral.---Sistemas perceptivo-motores. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
8682 | 5.3.1. MYE | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
8683 | 5.3.1. MYE | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Sarah Hammond Leeper
Título : | La enseñanza en la escuela maternal y en el jardín de infantes | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Sarah Hammond Leeper, Autor | Editorial: | Librería del Colegio | Fecha de publicación: | 1970 | Número de páginas: | 45 p | Nota general: | Tipos de servicios para párvulos.--- Escuelas de párvulos.--- Jardines de infantes.--- Centros de desarrollo infantil.--- Centros atención diaria.---Escuelas cooperativas de párvulos.--- Normas relativas a las escuelas de párvulos de jardines de infantes.--- La maestra.--- Tamaño del grupo.--- El plan de estudios.--- Las artes creadoras: pintura y música.--- Higiene y seguridad.--- Las artes lingüísticas.--- Matemática.--- Juego.--- Ciencia.--- Estudios sociales.--- Ventajas de la educación para los párvulos | Idioma : | Español (spa) |
La enseñanza en la escuela maternal y en el jardín de infantes [texto impreso] / Sarah Hammond Leeper, Autor . - [S.l.] : Librería del Colegio, 1970 . - 45 p. Tipos de servicios para párvulos.--- Escuelas de párvulos.--- Jardines de infantes.--- Centros de desarrollo infantil.--- Centros atención diaria.---Escuelas cooperativas de párvulos.--- Normas relativas a las escuelas de párvulos de jardines de infantes.--- La maestra.--- Tamaño del grupo.--- El plan de estudios.--- Las artes creadoras: pintura y música.--- Higiene y seguridad.--- Las artes lingüísticas.--- Matemática.--- Juego.--- Ciencia.--- Estudios sociales.--- Ventajas de la educación para los párvulos Idioma : Español ( spa) |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
4912 | 1. HAM | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Oscar y Mary Handlin
Título : | Las dimensiones de la libertad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Oscar y Mary Handlin, Autor ; Andrés Mateo, Traductor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Novaro-México | Fecha de publicación: | 1963 | Número de páginas: | 286 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | CIENCIA POLITICA. POLITICA. GOBIERNO | Nota de contenido: | Libertad y Poder.--- Los procedimientos del Ejercicio del Poder.--- Los límites del poder político.--- Los fines del ejercicio del poder.--- Las asociaciones voluntarias.--- La asociación restrictiva.--- El poder y la riqueza.--- Cuestiones de cronología y de causa |
Las dimensiones de la libertad [texto impreso] / Oscar y Mary Handlin, Autor ; Andrés Mateo, Traductor . - 1a. ed . - [S.l.] : Novaro-México, 1963 . - 286 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | CIENCIA POLITICA. POLITICA. GOBIERNO | Nota de contenido: | Libertad y Poder.--- Los procedimientos del Ejercicio del Poder.--- Los límites del poder político.--- Los fines del ejercicio del poder.--- Las asociaciones voluntarias.--- La asociación restrictiva.--- El poder y la riqueza.--- Cuestiones de cronología y de causa |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
2699 | 320 HANd | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Edith Gallo
Título : | Mikrakys : 5º año | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Edith Gallo, Autor ; Stelio Haniotis, Autor ; Julio César Silvera, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Fin de siglo | Fecha de publicación: | 2007 | Colección: | Textos de Fin de Siglo num. 1 | Número de páginas: | 279 p | ISBN/ISSN/DL: | 997449110 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | ALGEBRA. ECUACIONES - PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC. FUNCIONES LOGARITMICAS. MATEMATICAS. NUMEROS - PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC. POLINOMIOS - PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC. PROBABILIDADES (MATEMATICAS) - PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC. | Nota de contenido: | Número real.---Polinomios.---Ecuaciones e inecuaciones.---Logaritmos.---Combinatorias.---Probabildad. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
15610 | 512.1 GALm | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Edith Gallo
/ Murray Spiegel
Título : | Estadística | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Murray Spiegel, Autor ; Larry Stephens, Autor ; Mª Del Carmen Enriqueta Hano Roa, Traductor | Mención de edición: | 4a. ed | Editorial: | Madrid [España] : Mc Graw-Hill/Interamericana | Fecha de publicación: | 2009 | Colección: | Educación | Número de páginas: | 577 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-970-10-6887-8 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | MATEMATICAS. ESTADISTICA. VARIABLES. PROBABILIDAD. | Nota de contenido: | Variables y gráficas.--- Distribuciones de frecuencias.--- Media, mediana y moda y otras medidas de tendencia central.--- Desviación estándar y otras medidas de dispersión.--- Momentos, sesgo y curtosis--- Teoría elemental de la probabilidad.--- Las distribuciones binominal, normal y de poisson.--- Teoría elemental del muestreo.--- Teoría de la estimación estadística.--- Teoría estadística de la decisión.--- Teoría de las muestras pequeñas.--- La prueba ji cuadrada.--- Ajuste de curva y el método de mínimos cuadrados.--- Teoría de la correlación.--- Correlación múltiple y correlación parcial.--- Análisis de varianza.--- Pruebas no paramétricas.--- Control estadístico de procesos y capacidad de procesos |
Estadística [texto impreso] / Murray Spiegel, Autor ; Larry Stephens, Autor ; Mª Del Carmen Enriqueta Hano Roa, Traductor . - 4a. ed . - Mc Graw-Hill/Interamericana, 2009 . - 577 p. - ( Educación) . ISBN : 978-970-10-6887-8 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | MATEMATICAS. ESTADISTICA. VARIABLES. PROBABILIDAD. | Nota de contenido: | Variables y gráficas.--- Distribuciones de frecuencias.--- Media, mediana y moda y otras medidas de tendencia central.--- Desviación estándar y otras medidas de dispersión.--- Momentos, sesgo y curtosis--- Teoría elemental de la probabilidad.--- Las distribuciones binominal, normal y de poisson.--- Teoría elemental del muestreo.--- Teoría de la estimación estadística.--- Teoría estadística de la decisión.--- Teoría de las muestras pequeñas.--- La prueba ji cuadrada.--- Ajuste de curva y el método de mínimos cuadrados.--- Teoría de la correlación.--- Correlación múltiple y correlación parcial.--- Análisis de varianza.--- Pruebas no paramétricas.--- Control estadístico de procesos y capacidad de procesos |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
15611 | 519.5 SPIe | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Aebli Hans
Título : | Factores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autónomo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Aebli Hans, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Madrid [España] : Narcea | Fecha de publicación: | 1991 | Número de páginas: | 365 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-0938-6 | Nota general: | El saber como base del comportamiento.--- El contenido de una clase.--- Connotaciones de cotidianeidad práctica y de saber científico en las actividades de clase y en sus resultados temáticos.--- Aprendizaje estructural.--- Aprendizaje de refuerzo.--- Del aprendizaje a la enseñanza.--- Aprender a actuar objetivamente y a configurar estéticamente las actividades.--- Aprendizaje social en la escuela.--- Escuela y familia.--- Virtudes clásicas y cristianas en el comportamiento social.--- Teorías del aprendizaje social y del desarrollo social.--- La motivación y los motivos de los jóvenes y niños.--- Motivos de aprendizaje, formación en intereses y valores.--- Éxito y fracaso, confianza y miedo a la cotidianeidad escolar.--- Aprendizaje autónomo.--- Hacia una didáctica del aprender a aprender.--- Trabajo individual.--- La entrevista y la tutoría.--- Contactos entre padres y maestros.--- La autoridad del educador y el problema de la disciplina.--- Asertividad.--- El currículo.--- Organización diacrónica y sincrónica de los temas de clase.--- Objetivos de aprendizaje.--- Preparación de clases.--- Exámenes y calificaciones.--- Exámenes escritos y orales.--- Calificación de los exámenes.Las notas | Idioma : | Español (spa) |
Factores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autónomo [texto impreso] / Aebli Hans, Autor . - 1a. ed . - Madrid (Avda. Dr. Federico Rubio y Galí9, 28039, España) : Narcea, 1991 . - 365 p. ISBN : 978-84-277-0938-6 El saber como base del comportamiento.--- El contenido de una clase.--- Connotaciones de cotidianeidad práctica y de saber científico en las actividades de clase y en sus resultados temáticos.--- Aprendizaje estructural.--- Aprendizaje de refuerzo.--- Del aprendizaje a la enseñanza.--- Aprender a actuar objetivamente y a configurar estéticamente las actividades.--- Aprendizaje social en la escuela.--- Escuela y familia.--- Virtudes clásicas y cristianas en el comportamiento social.--- Teorías del aprendizaje social y del desarrollo social.--- La motivación y los motivos de los jóvenes y niños.--- Motivos de aprendizaje, formación en intereses y valores.--- Éxito y fracaso, confianza y miedo a la cotidianeidad escolar.--- Aprendizaje autónomo.--- Hacia una didáctica del aprender a aprender.--- Trabajo individual.--- La entrevista y la tutoría.--- Contactos entre padres y maestros.--- La autoridad del educador y el problema de la disciplina.--- Asertividad.--- El currículo.--- Organización diacrónica y sincrónica de los temas de clase.--- Objetivos de aprendizaje.--- Preparación de clases.--- Exámenes y calificaciones.--- Exámenes escritos y orales.--- Calificación de los exámenes.Las notas Idioma : Español ( spa) | |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
10484 | 5.3 AEB | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Aelbi Hans
Título : | Una didáctica fundada en la psicología de Jean Piaget | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Aelbi Hans, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz | Fecha de publicación: | 1958 | Número de páginas: | 208 p | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Parte histórica: La didáctica tradicional y su fundamento psicológico--- La didáctica de la escuela activa.---Parte psicológica: La imagen y la operación.---El hábito y la operación.---La investigación, el problema y la construcción de la operación.---La asimilación.---Parte didáctica: La construcción e las operaciones mediante la investigación del alumno.---El problema como proyecto de acción.---Sobre la investigación por el alumno en la enseñanza de ciencias naturales, geografía, historia e idioma nacional.---La cooperación de los alumnos el "ejercicio operativo".---Experimento didáctico sobre la introducción del cálculo del perímetro y de la superficie del rectángulo: las ideas directrices.--- Las lecciones organizadas según los principios de una didáctica activa.---Las lecciones organizadas de acuerdo con los principios de una didáctica tradicional.---Resultados e interpretación del experimento. |
Una didáctica fundada en la psicología de Jean Piaget [texto impreso] / Aelbi Hans, Autor . - 1a. ed . - Buenos Aires (Argentina) : Kapelusz, 1958 . - 208 p. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Parte histórica: La didáctica tradicional y su fundamento psicológico--- La didáctica de la escuela activa.---Parte psicológica: La imagen y la operación.---El hábito y la operación.---La investigación, el problema y la construcción de la operación.---La asimilación.---Parte didáctica: La construcción e las operaciones mediante la investigación del alumno.---El problema como proyecto de acción.---Sobre la investigación por el alumno en la enseñanza de ciencias naturales, geografía, historia e idioma nacional.---La cooperación de los alumnos el "ejercicio operativo".---Experimento didáctico sobre la introducción del cálculo del perímetro y de la superficie del rectángulo: las ideas directrices.--- Las lecciones organizadas según los principios de una didáctica activa.---Las lecciones organizadas de acuerdo con los principios de una didáctica tradicional.---Resultados e interpretación del experimento. |
|
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
3584 | 3.1 AEB | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
3586 | 3.1 AEB | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Furth Hans
Título : | Las ideas de Piaget : Su aplicación en el aula | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Furth Hans, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Kapeluz | Fecha de publicación: | 1971 | Número de páginas: | 190 p | Nota general: | El pensamiento según Piaget.--- El punto de vista de Piaget.--- Funcionamiento operatorio y funcionamiento sensoriomotor.--- Conceptos verbales y operatorios.--- Conocimiento operatorio y conocimiento figurativo.--- El papel del lenguaje en el pensamiento.--- La motivación en el aprendizaje y el desarrollo.--- Lógica de símbolos e imágenes.--- Juegos para pensar.--- El pensamiento creador, social y musical | Idioma : | Español (spa) |
Las ideas de Piaget : Su aplicación en el aula [texto impreso] / Furth Hans, Autor . - Buenos Aires (Moreno 372, Argentina) : Kapeluz, 1971 . - 190 p. El pensamiento según Piaget.--- El punto de vista de Piaget.--- Funcionamiento operatorio y funcionamiento sensoriomotor.--- Conceptos verbales y operatorios.--- Conocimiento operatorio y conocimiento figurativo.--- El papel del lenguaje en el pensamiento.--- La motivación en el aprendizaje y el desarrollo.--- Lógica de símbolos e imágenes.--- Juegos para pensar.--- El pensamiento creador, social y musical Idioma : Español ( spa) | |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
5471 | 5.3 FURi | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
5473 | 5.3 FURi | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
5472 | 5.3 FURi ej. 2 | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Furth Hans
Título : | La teoría de Piaget en la práctica. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Furth Hans, Autor ; Harry Wachs, Autor | Mención de edición: | 1a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz | Fecha de publicación: | Abril de 1978. | Colección: | Biblioteca de Cultura Pedagógica | Número de páginas: | 285 p. | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | La teoría de Piaget aplicada a la escuela para pensar: desarrollo y aprendizaje; las fuentes de desarrollo; lenguaje y pensamiento; los alcances de la inteligencia.---Principios básicos de una escuela para pensar.---Estructura del salón de clase: programa y distribución del tiempo para las actividades; agrupamiento de los alumnos.---Juegos para pensar.---Pensamiento motor general: juegos para desarrollar el equilibrio del cuerpo, juegos para desarrollar la coordinación de los ejes corporales.---Pensamiento motor discriminativo: Juegos oculares para el desarrollo del pensamiento motor; juegos para desarrollar la convergencia y trayectoria ocular.---Juegos para el pensamiento visual; pensamiento auditivo; pensamiento manual; pensamiento gráfico.---Juegos para el pensamiento lógico: clasificación; ordenar y seriar; permutaciones; dibujo lógico-simbólico.---Juegos para el pensamiento social: experiencias dramatizadas; juegos para que toda la clase participe; excursiones y experiencias; demostraciones; discusiones.---Una escuela para pensar para todos los niños. |
La teoría de Piaget en la práctica. [texto impreso] / Furth Hans, Autor ; Harry Wachs, Autor . - 1a.ed . - Kapelusz, Abril de 1978. . - 285 p.. - ( Biblioteca de Cultura Pedagógica) . Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | La teoría de Piaget aplicada a la escuela para pensar: desarrollo y aprendizaje; las fuentes de desarrollo; lenguaje y pensamiento; los alcances de la inteligencia.---Principios básicos de una escuela para pensar.---Estructura del salón de clase: programa y distribución del tiempo para las actividades; agrupamiento de los alumnos.---Juegos para pensar.---Pensamiento motor general: juegos para desarrollar el equilibrio del cuerpo, juegos para desarrollar la coordinación de los ejes corporales.---Pensamiento motor discriminativo: Juegos oculares para el desarrollo del pensamiento motor; juegos para desarrollar la convergencia y trayectoria ocular.---Juegos para el pensamiento visual; pensamiento auditivo; pensamiento manual; pensamiento gráfico.---Juegos para el pensamiento lógico: clasificación; ordenar y seriar; permutaciones; dibujo lógico-simbólico.---Juegos para el pensamiento social: experiencias dramatizadas; juegos para que toda la clase participe; excursiones y experiencias; demostraciones; discusiones.---Una escuela para pensar para todos los niños. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
6969 | 5.3 FUR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
6970 | 5.3 FUR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ G.H Hardy
Título : | Apología de un matemático | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | G.H Hardy, Autor ; Jesús Fernández, Traductor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Nivola | Fecha de publicación: | 1999 | Colección: | Epistéme num. 1 | Número de páginas: | 136 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-930719-0-5 | Nota general: | Prólogo a la edición española de Miguel de Guzmán | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | HISTORIA. MATEMATICAS. | Resumen: | Apología de un matemático es un ensayo escrito por el matemático británico G. H. Hardy en 1940. Trata sobre la estética de la matemática con algún contenido personal, y permite que el gran público llegue a comprender la mente de un matemático | Nota de contenido: | Prólogo a la edición española.--- Prólogo a la edición inglesa.--- Apologia de un Matemático |
Apología de un matemático [texto impreso] / G.H Hardy, Autor ; Jesús Fernández, Traductor . - 1a. ed . - Nivola, 1999 . - 136 p. - ( Epistéme; 1) . ISBN : 978-84-930719-0-5 Prólogo a la edición española de Miguel de Guzmán Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | HISTORIA. MATEMATICAS. | Resumen: | Apología de un matemático es un ensayo escrito por el matemático británico G. H. Hardy en 1940. Trata sobre la estética de la matemática con algún contenido personal, y permite que el gran público llegue a comprender la mente de un matemático | Nota de contenido: | Prólogo a la edición española.--- Prólogo a la edición inglesa.--- Apologia de un Matemático |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
15252 | 510.9 HARa | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Delia Azzerboni
Título : | Los directivos y la organización de la vida cotidiana : autoridad, contexto y situaciones disruptivas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Delia Azzerboni, Autor ; Ruth Harf, Autor | Mención de edición: | 1a. ed. | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Noveduc | Fecha de publicación: | 2023 | Número de páginas: | 191 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-941-0 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL. GESTION EDUCACIONAL. PRACTICA PROFESIONAL. SISTEMA DE EVALUACION. | Nota de contenido: | Lo habitual de la vida cotidiana.--- Una vez más: ¿para qué sirven los directivos?.--- Cuando los directivos gobiernan.--- Los directivos y la escuela de este siglo.--- Directivos: entre los educadores nuevos y los de más experiencia.--- En la escuela, ¿solo aprenden los estudiantes? Aprendizaje organizacional.--- Los directivos, su autoridad y las situaciones disruptivas.--- Para agendar la vida cotidiana.--- El contexto, ¿influye en la vida cotidiana?.--- La vida cotidiana requiere reflexión y retroalimentación.--- ¡A prestar atención constante a la articulación y a las trayectorias!.--- La construcción de cultura e identidad institucional.--- Lugar que ocupan (o debieran ocupar) la ética y los valores |
Los directivos y la organización de la vida cotidiana : autoridad, contexto y situaciones disruptivas [texto impreso] / Delia Azzerboni, Autor ; Ruth Harf, Autor . - 1a. ed. . - Buenos Aires (Av. Corrientes 4345, Argentina) : Noveduc, 2023 . - 191 p. ISBN : 978-987-538-941-0 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL. GESTION EDUCACIONAL. PRACTICA PROFESIONAL. SISTEMA DE EVALUACION. | Nota de contenido: | Lo habitual de la vida cotidiana.--- Una vez más: ¿para qué sirven los directivos?.--- Cuando los directivos gobiernan.--- Los directivos y la escuela de este siglo.--- Directivos: entre los educadores nuevos y los de más experiencia.--- En la escuela, ¿solo aprenden los estudiantes? Aprendizaje organizacional.--- Los directivos, su autoridad y las situaciones disruptivas.--- Para agendar la vida cotidiana.--- El contexto, ¿influye en la vida cotidiana?.--- La vida cotidiana requiere reflexión y retroalimentación.--- ¡A prestar atención constante a la articulación y a las trayectorias!.--- La construcción de cultura e identidad institucional.--- Lugar que ocupan (o debieran ocupar) la ética y los valores |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
20316 | 1 AZZd | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Ruth Harf
Título : | Nivel Inicial: Aportes para una didáctica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ruth Harf, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : El Ateneo | Número de páginas: | 195 p | Nota general: | Caracterización actual del Nivel Inicial.--- Los objetivos del Nivel Inicial.--- Dimensión política, social, cultural de Nivel Inicial.--- Algunas reflexiones en torno a la inserción del Nivel Inicial en el sistema educativo y su relación con las diferentes concepciones del Estado.--- Raíces , tradiciones y mitos en el Nivel Inicial. Dimensión historiográfico-pedagógica.--- Aproximación a la comprensión de la Didáctica en el Nivel Inicial.--- Dimensión didáctica de las teorías del aprendizaje.--- Cómo se aprende en el Nivel Inicial.--- Posturas actuales referidas al aprendizaje: aportes para una propuesta didáctica en el Nivel Inicial.--- La situación de la enseñanza.--- Propuesta lúdica en el contexto escolar.--- Análisis didáctico de una crónica de Jardín Maternal | Idioma : | Español (spa) |
Nivel Inicial: Aportes para una didáctica [texto impreso] / Ruth Harf, Autor . - Buenos Aires (Florida 340, Argentina) : El Ateneo, [s.d.] . - 195 p. Caracterización actual del Nivel Inicial.--- Los objetivos del Nivel Inicial.--- Dimensión política, social, cultural de Nivel Inicial.--- Algunas reflexiones en torno a la inserción del Nivel Inicial en el sistema educativo y su relación con las diferentes concepciones del Estado.--- Raíces , tradiciones y mitos en el Nivel Inicial. Dimensión historiográfico-pedagógica.--- Aproximación a la comprensión de la Didáctica en el Nivel Inicial.--- Dimensión didáctica de las teorías del aprendizaje.--- Cómo se aprende en el Nivel Inicial.--- Posturas actuales referidas al aprendizaje: aportes para una propuesta didáctica en el Nivel Inicial.--- La situación de la enseñanza.--- Propuesta lúdica en el contexto escolar.--- Análisis didáctico de una crónica de Jardín Maternal Idioma : Español ( spa) | |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
12516 | 3.1 HAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
12515 | 3.1 RUT | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Earl Harmer
Título : | La práctica de la enseñanza : Primeros pasos del practicante y del docente | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Earl Harmer, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz | Fecha de publicación: | 1970 | Número de páginas: | 143 p | Nota general: | De la práctica de la enseñanza.--- Métodos didácticos.--- Conceptos didácticos para estudiantes practica.--- Técnica didácticas: conceptos, modelos y condiciones.--- El desarrollo de las técnicas didácticas.--- Objetivos, planes de clases y materiales.--- Disciplina y conducción de la clase.--- Pruebas o test, calificaciones y evaluación.--- La evaluación del estudiante practicante.--- Después del período de práctica de la enseñaza | Idioma : | Español (spa) |
La práctica de la enseñanza : Primeros pasos del practicante y del docente [texto impreso] / Earl Harmer, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Kapelusz, 1970 . - 143 p. De la práctica de la enseñanza.--- Métodos didácticos.--- Conceptos didácticos para estudiantes practica.--- Técnica didácticas: conceptos, modelos y condiciones.--- El desarrollo de las técnicas didácticas.--- Objetivos, planes de clases y materiales.--- Disciplina y conducción de la clase.--- Pruebas o test, calificaciones y evaluación.--- La evaluación del estudiante practicante.--- Después del período de práctica de la enseñaza Idioma : Español ( spa) | |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
5410 | 1. HAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
5411 | 1. HAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Jeremy Harmer
Título : | The practice of english language teaching | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jeremy Harmer, Autor | Mención de edición: | 4a. ed | Editorial: | Pearson Longman | Número de páginas: | 448 p | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Part 1. Language.--- Chapter 1: The changing worl of english.--- Chapter 2: Describing the english language.--- Part 2. Theories, methods and techniques.--- Chapter 3: Background issues in language learning.--- Chapter 4: Popular methodology.--- Part 3. Learners and teachers.--- Chapter 5: Describing learners.--- Chapter 6: Describing teachers.--- Chapter 7. Describing learning contexts.--- Part 4. Managing learning.--- Chapter 8: Mistakes and feedback.--- Chapter 9: Managing for succes.--- Chapter 10: Grouping students.--- Part 5. The changing world of the classroom.--- Chapter 11: Educational technology and other learning resources.--- Part. 6 Focusing on the language.--- Chapter 12: Teaching language construction.--- Chapter 13: teaching grammar.--- Chapter 14: teaching vocabulary.--- Chapter 15: Teaching pronunciation.--- Part 7. Languages skills.--- Chapter 17: Reading.--- Chapter 18: Listening.--- Chapter 19: Writing.--- Chapter 20: Speaking.--- Part 8. Planning and syllabuses.--- Chapter 21: Planning lessons.--- Part 9. Evaluation.--- Chapter 22 Testing and evaluation.--- Part 10. Learner autonomy and teacher development.--- Chapter 23: Learner autonomy: learning to learn.--- Chapter 24: What teachers do next |
The practice of english language teaching [texto impreso] / Jeremy Harmer, Autor . - 4a. ed . - [S.l.] : Pearson Longman, [s.d.] . - 448 p. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Part 1. Language.--- Chapter 1: The changing worl of english.--- Chapter 2: Describing the english language.--- Part 2. Theories, methods and techniques.--- Chapter 3: Background issues in language learning.--- Chapter 4: Popular methodology.--- Part 3. Learners and teachers.--- Chapter 5: Describing learners.--- Chapter 6: Describing teachers.--- Chapter 7. Describing learning contexts.--- Part 4. Managing learning.--- Chapter 8: Mistakes and feedback.--- Chapter 9: Managing for succes.--- Chapter 10: Grouping students.--- Part 5. The changing world of the classroom.--- Chapter 11: Educational technology and other learning resources.--- Part. 6 Focusing on the language.--- Chapter 12: Teaching language construction.--- Chapter 13: teaching grammar.--- Chapter 14: teaching vocabulary.--- Chapter 15: Teaching pronunciation.--- Part 7. Languages skills.--- Chapter 17: Reading.--- Chapter 18: Listening.--- Chapter 19: Writing.--- Chapter 20: Speaking.--- Part 8. Planning and syllabuses.--- Chapter 21: Planning lessons.--- Part 9. Evaluation.--- Chapter 22 Testing and evaluation.--- Part 10. Learner autonomy and teacher development.--- Chapter 23: Learner autonomy: learning to learn.--- Chapter 24: What teachers do next |
|
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
17597 | 22 HARt | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |