IFD Trinidad-Biblioteca "Juan Pedro Lageard"
Inicio
HORARIO: Lunes a Viernes de 8:00 a 20:00 hs.
A partir de esta página puede:
Información de la indexación
Documentos en la biblioteca con la clasificación 370.1
Refinar búsqueda
/ Inés Fernández Mouján
Título : | Problemas contemporáneos en filosofía de la educación : un recorrido en 12 lecciones | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Inés Fernández Mouján, Autor ; María Marta Quintana, Autor ; Ana Carolina Dilling, Autor | Editorial: | Novedades Educativas | Fecha de publicación: | 2014 | Número de páginas: | 166 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-378-4 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Educación Educación-Aspectos-Sociales Filosofía-de-la-Educación | Clasificación: | 370.1 | Nota de contenido: | La filosofía de la educación como "filosofía y educación". La filosofía de la educación como filosofía práctica: educación y subjetividad. La educación como problema político. Pensamiento y experiencia: el proyecto pedagógico de John Dewey. La Modernidad como proyecto educativo: la alianza modernidad/educación y su crisis. Los dilemas filosóficos de la educación frente al genocidio. Poder y saber: disciplinamiento y producción de subjetividad. La educación, lo político y la emancipación. La globalización y la hospitalidad comoproblemas filosófico-educativos. Los aportes de la filosofía de la liberación latinoamericana y el proyecto Modernidad/colonialidad. Debates y problemáticas contemporáneas: colonialidad y liberación. Cultura e identidad: la interculturalidad en el espacio educativo.
|
Problemas contemporáneos en filosofía de la educación : un recorrido en 12 lecciones [texto impreso] / Inés Fernández Mouján, Autor ; María Marta Quintana, Autor ; Ana Carolina Dilling, Autor . - Argentina : Novedades Educativas, 2014 . - 166 p. ISBN : 978-987-538-378-4 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Educación Educación-Aspectos-Sociales Filosofía-de-la-Educación | Clasificación: | 370.1 | Nota de contenido: | La filosofía de la educación como "filosofía y educación". La filosofía de la educación como filosofía práctica: educación y subjetividad. La educación como problema político. Pensamiento y experiencia: el proyecto pedagógico de John Dewey. La Modernidad como proyecto educativo: la alianza modernidad/educación y su crisis. Los dilemas filosóficos de la educación frente al genocidio. Poder y saber: disciplinamiento y producción de subjetividad. La educación, lo político y la emancipación. La globalización y la hospitalidad comoproblemas filosófico-educativos. Los aportes de la filosofía de la liberación latinoamericana y el proyecto Modernidad/colonialidad. Debates y problemáticas contemporáneas: colonialidad y liberación. Cultura e identidad: la interculturalidad en el espacio educativo.
|
| |
Ejemplares
Estado |
---|
4778 | 370.1 FERp | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Filosofía | Excluido de préstamo |
/ Bruno D´amore
Título : | Problemas : Pedagogía y psicología de la matemática en la actividad de resolución de problemas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Bruno D´amore, Autor | Editorial: | SÍNTESIS | Número de páginas: | 238 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7738-507-3 | Palabras clave: | Aprendizaje-Desarrollo-y-Problemas | Clasificación: | 370.1 |
Problemas : Pedagogía y psicología de la matemática en la actividad de resolución de problemas [texto impreso] / Bruno D´amore, Autor . - España : SÍNTESIS, [s.d.] . - 238 p. ISBN : 978-84-7738-507-3 | |
Ejemplares
Estado |
---|
0789 | 370.1 D'AMp | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Excluido de préstamo |
/ Elliot W. Eisner
Título : | Procesos cognitivos y curriculum : Una base para decidir lo que hay que enseñar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Elliot W. Eisner, Autor | Editorial: | Martínez Roca | Fecha de publicación: | 1987 | Número de páginas: | 168 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-270-1167-0 | Palabras clave: | Evaluación-Educativa Currículum-Evaluación | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | • ¿Qué es lo básico en la educación?
• El papel de los sentidos en la formación de conceptos
• Las formas de representación
• Implicaciones para el curriculum y evaluación
Este libro aborda aspectos de evaluación de los cambios en la educación, y la forma de controlar y gestionar la innovación en los planes de estudio. También invita a replantearse la visión muy limitada de alfabetismo que existe tanto en el curriculum elemental como en los modelos actuales de evaluación de la educación.
De lectura necesaria para profesores, pedagogos y psicólogos, así como para alumnos universitarios y personal docente en general
| Nota de contenido: | ¿Qué es lo básico en la educación?
El papel de los sentidos en la formación de conceptos
Las formas de representación
Algunas implicaciones para el curriculum y la evaluación
Notas
|
Procesos cognitivos y curriculum : Una base para decidir lo que hay que enseñar [texto impreso] / Elliot W. Eisner, Autor . - España : Martínez Roca, 1987 . - 168 p. ISBN : 978-84-270-1167-0 Palabras clave: | Evaluación-Educativa Currículum-Evaluación | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | • ¿Qué es lo básico en la educación?
• El papel de los sentidos en la formación de conceptos
• Las formas de representación
• Implicaciones para el curriculum y evaluación
Este libro aborda aspectos de evaluación de los cambios en la educación, y la forma de controlar y gestionar la innovación en los planes de estudio. También invita a replantearse la visión muy limitada de alfabetismo que existe tanto en el curriculum elemental como en los modelos actuales de evaluación de la educación.
De lectura necesaria para profesores, pedagogos y psicólogos, así como para alumnos universitarios y personal docente en general
| Nota de contenido: | ¿Qué es lo básico en la educación?
El papel de los sentidos en la formación de conceptos
Las formas de representación
Algunas implicaciones para el curriculum y la evaluación
Notas
|
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
0491 | 370.1 EISp | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
0492 | 370.1 EISp | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Disponible |
/ Salvador (Pocho) Ottobre
Ejemplares
Estado |
---|
0700 | 370.1 OTTp | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Excluido de préstamo |
/ Mercé Romans
Título : | De profesión: educador(a) social | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mercé Romans, Autor ; Antoni Petrus, Autor ; Jaume Trilla, Autor | Editorial: | PAIDÓS | Fecha de publicación: | 2000 | Colección: | Papeles de Pedagogía num. nº 48 | Número de páginas: | 277 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-493-0938-0 | Palabras clave: | Educador-Social Pedagogía-Social | Clasificación: | 370.1 | Nota de contenido: | EL UNIVERSO DE LA EDUCACIÓN SOCIAL
-El aire de familia de la pedagogía social
-Los ámbitos de la educación social
-Una pequeña saga de la familia de la educación social
NUEVOS ÁMBITOS EN EDUCACIÓN SOCIAL
-Nuevos ámbitos en educación social
-Conflicto y violencia como nuevos espacios de educación social
-Tercera edad y educación social
-El deporte como factor de socialización
FORMACIÓN CONTINUA DE LOS PROFESIONALES EN EDUCACIÓN SOCIAL
-Funciones y competencias del educador social
-La formación continua en el marco social
-La formación de los educadores sociales
-Cómo optimizar la práctica educativa
|
De profesión: educador(a) social [texto impreso] / Mercé Romans, Autor ; Antoni Petrus, Autor ; Jaume Trilla, Autor . - PAIDÓS, 2000 . - 277 p. - ( Papeles de Pedagogía; nº 48) . ISBN : 978-84-493-0938-0 Palabras clave: | Educador-Social Pedagogía-Social | Clasificación: | 370.1 | Nota de contenido: | EL UNIVERSO DE LA EDUCACIÓN SOCIAL
-El aire de familia de la pedagogía social
-Los ámbitos de la educación social
-Una pequeña saga de la familia de la educación social
NUEVOS ÁMBITOS EN EDUCACIÓN SOCIAL
-Nuevos ámbitos en educación social
-Conflicto y violencia como nuevos espacios de educación social
-Tercera edad y educación social
-El deporte como factor de socialización
FORMACIÓN CONTINUA DE LOS PROFESIONALES EN EDUCACIÓN SOCIAL
-Funciones y competencias del educador social
-La formación continua en el marco social
-La formación de los educadores sociales
-Cómo optimizar la práctica educativa
|
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
2297 | 370.1 ROMp | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Pedagogía | Excluido de préstamo |
2298 | 370.1 ROMp | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Pedagogía | Disponible |
/ Richard R. Skemp
Permalink
/ Evaristo Fernandes
Permalink
/ Humberto Alagia
Permalink
/ Hebe Tizio
Permalink
/ Andy Hargreaves
Permalink
/ Anselm Ernst
Permalink
/ Luis Ernesto Behares
Permalink
/ Carles Monereo
Permalink
/ Edith Litwin
Permalink
/ Antoni J Colom Cañellas
Permalink