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Refinar búsquedaLa investigación educativa: claves teóricas / María José Albert Gómez
Título : La investigación educativa: claves teóricas Tipo de documento: texto impreso Autores: María José Albert Gómez, Autor Editorial: México, D.F. : McGRAW-HILL Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 265 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-481-5942-9 Palabras clave: Investigación-Metodología-Cuantitativa Investigación-Metodología-Cualitativa Clasificación: 370.78 Resumen: Este texto, en su conjunto, pretende aportar una formación metodológica y servir de base y apoyo para alumnos e investigadores; en general para todos aquellos que pretenden realizar una investigación en el ámbito de las ciencia Humanos, sociales y de la Salud, aunque el contenido de la obra se identifique más como materia de los planes de estudio de Pedagogía.
Presenta la información de referencia para la realización de una investigación desde los enfoques cuantitativos y cualitativos. El enfoque cuantitativo ha sido el predominante en la investigación durante mucho tiempo. Por su parte en la última década la investigación cualitativa ha emergido con rostro propio constituyéndose en una metodología ineludible en las tareas de investigación.
Lejos de que estos enfoques sean excluyentes, son complementarios, y lo que se pretende es que el usurario de la obra conozca sus características, diferencias, bases, instrumentos y métodos.
Nota de contenido: Aspectos fundamentales sobre investigación. El conocimiento científico. El método científico.La ciencia. La investigación educativa. Metodología cuantitativa de la investigación: el proceso de investigación. Rasgos característicos de la metodología cuantitativa.
El proceso de investigación. Hipótesis. Las variables. El diseño de investigación. Población y muestra. Recolección de datos.
Métodos de investigación cuantitativa. Instrumentos y técnicas de recogida de datos desde el enfoque cuantitivo. Metodología cualitativa de la investigación. El proceso de investigación cualitativa. Métodos cualitativos de investigación. Instrumento y recogida de datos desde el enfoque cualitativo. El reporte de la investigación.
La investigación educativa: claves teóricas [texto impreso] / María José Albert Gómez, Autor . - México, D.F. : McGRAW-HILL, 2007 . - 265 p.
ISBN : 978-84-481-5942-9
Palabras clave: Investigación-Metodología-Cuantitativa Investigación-Metodología-Cualitativa Clasificación: 370.78 Resumen: Este texto, en su conjunto, pretende aportar una formación metodológica y servir de base y apoyo para alumnos e investigadores; en general para todos aquellos que pretenden realizar una investigación en el ámbito de las ciencia Humanos, sociales y de la Salud, aunque el contenido de la obra se identifique más como materia de los planes de estudio de Pedagogía.
Presenta la información de referencia para la realización de una investigación desde los enfoques cuantitativos y cualitativos. El enfoque cuantitativo ha sido el predominante en la investigación durante mucho tiempo. Por su parte en la última década la investigación cualitativa ha emergido con rostro propio constituyéndose en una metodología ineludible en las tareas de investigación.
Lejos de que estos enfoques sean excluyentes, son complementarios, y lo que se pretende es que el usurario de la obra conozca sus características, diferencias, bases, instrumentos y métodos.
Nota de contenido: Aspectos fundamentales sobre investigación. El conocimiento científico. El método científico.La ciencia. La investigación educativa. Metodología cuantitativa de la investigación: el proceso de investigación. Rasgos característicos de la metodología cuantitativa.
El proceso de investigación. Hipótesis. Las variables. El diseño de investigación. Población y muestra. Recolección de datos.
Métodos de investigación cuantitativa. Instrumentos y técnicas de recogida de datos desde el enfoque cuantitivo. Metodología cualitativa de la investigación. El proceso de investigación cualitativa. Métodos cualitativos de investigación. Instrumento y recogida de datos desde el enfoque cualitativo. El reporte de la investigación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0253 370.78 ALBi Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Investigación Excluido de préstamo 1080 370.78 ALBi Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Investigación Disponible La investigación educativa como herramienta de formación del profesorado / Francisco Imbernón
Título : La investigación educativa como herramienta de formación del profesorado : reflexiones y experiencias de investigación educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Imbernón, Autor ; Ma. José Alonso, Autor ; Maite Arandia, Autor ; Imma Cases, Autor ; Graciela Cordero, Autor ; Idoia Fernández Fernández, Autor ; Alberto Revenga, Autor ; Pilar Ruiz de Gauna, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2002 Colección: Formación y desarrollo profesional del profesorado num. nº 167 Número de páginas: 185 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-269-3 Palabras clave: Investigación-Educativa Clasificación: 370.78 La investigación educativa como herramienta de formación del profesorado : reflexiones y experiencias de investigación educativa [texto impreso] / Francisco Imbernón, Autor ; Ma. José Alonso, Autor ; Maite Arandia, Autor ; Imma Cases, Autor ; Graciela Cordero, Autor ; Idoia Fernández Fernández, Autor ; Alberto Revenga, Autor ; Pilar Ruiz de Gauna, Autor . - GRAÓ, 2002 . - 185 p. - (Formación y desarrollo profesional del profesorado; nº 167) .
ISBN : 978-84-7827-269-3
Palabras clave: Investigación-Educativa Clasificación: 370.78 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2332 370.78 IMBi Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Investigación Excluido de préstamo La investigación educativa en TIC / Julio Barroso Osuna
Título : La investigación educativa en TIC : Visiones prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Barroso Osuna, Autor ; Julio Cabero, Autor Editorial: SÍNTESIS Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 238 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-975670-3-9 Palabras clave: Investigación-Educativa Clasificación: 370.78 Resumen: TECNOLOGIA EDUCATIVA
LA INVESTIGACION EN Tecnología Educativa y en Tecnología de la Información y la Comunicación no ha sido una parcela muy desarrollada en el terreno de la investigación de las ciencias de la comunicación y la educación. Ello ha sido debido a una serie de hechos que van desde la importancia que se le ha concedido a la tecnología, como a su necesidad de investigación; pues se asumía que toda nueva tecnología era superior a su predecesora. Sin embargo, últimamente esta situación hay ido cambiando y la investigación en esta disciplina va ganando terreno. En la presente obra se ofrece una visión histórica de la investigación en este campo, un análisis de sus líneas actuales y una revisión de los instrumentos y técnicas más utilizados. Todo ello ejemplarizado con investigaciones puestas en acción.
Nota de contenido: 1. La investigación en Tecnología Educativa
2. Técnicas, instrumentos y metodologías
3. Comentarios finales
Bibliografía
La investigación educativa en TIC : Visiones prácticas [texto impreso] / Julio Barroso Osuna, Autor ; Julio Cabero, Autor . - España : SÍNTESIS, 2010 . - 238 p.
ISBN : 978-84-975670-3-9
Palabras clave: Investigación-Educativa Clasificación: 370.78 Resumen: TECNOLOGIA EDUCATIVA
LA INVESTIGACION EN Tecnología Educativa y en Tecnología de la Información y la Comunicación no ha sido una parcela muy desarrollada en el terreno de la investigación de las ciencias de la comunicación y la educación. Ello ha sido debido a una serie de hechos que van desde la importancia que se le ha concedido a la tecnología, como a su necesidad de investigación; pues se asumía que toda nueva tecnología era superior a su predecesora. Sin embargo, últimamente esta situación hay ido cambiando y la investigación en esta disciplina va ganando terreno. En la presente obra se ofrece una visión histórica de la investigación en este campo, un análisis de sus líneas actuales y una revisión de los instrumentos y técnicas más utilizados. Todo ello ejemplarizado con investigaciones puestas en acción.
Nota de contenido: 1. La investigación en Tecnología Educativa
2. Técnicas, instrumentos y metodologías
3. Comentarios finales
Bibliografía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0162 370.78 BARl Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's - Investigación Excluido de préstamo Investigación educativa / James H. McMillan
Título : Investigación educativa : una introducción conceptual Tipo de documento: texto impreso Autores: James H. McMillan, Autor Mención de edición: 5ta. ed Editorial: Pearson Fecha de publicación: 2005 Otro editor: Addison Wesley Número de páginas: 664 p Dimensiones: 17 x 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-4163-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Investigación-Educativa Clasificación: 370.78 Resumen: El libro "Investigación educativa" 5a.edición, de los reputados profesores McMillan y Schumacher, proporciona una introducción al campo de la Investigación educativa, así como una visión general de las modalidades de investigación y de las técnicas de recogida de datos y formato de los artículos de investigación cuantitativa y cualitativa en las revistas especializadas. Además, este libro le familiarizará con la terminología básica y los conceptos fundamentales de la investigación en el ámbito de la Pedagogía y las Ciencias de la Educación.
Este libro es fundamental para todos los estudiantes de Investigación educativa, para los doctorandos, y para todos los profesores interesados en realizar investigación pedagógica y en publicar sus resultados en revistas especializadas.
Nota de contenido: PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. Introducción al campo de la Investigación Educativa. Modalidades de investigación, técnicas de recogida de datos e informes de investigación. Temas de investigación: enunciados, preguntas e hipótesis.
DISEÑOS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA. Introducción al diseño de investigación cuantitativa. Estadística descriptiva. Técnicas de recogida de datos cuantitativos. Diseños de investigación no experimental y encuestas. Diseños de investigación experimentales y de caso único. Estadística inferencial.
DISEÑOS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. Introducción al diseño de investigación cualitativa. Estrategias cualitativas. Análisis de datos cualitativos.
INVESTIGACIÓN ANALÍTICA. Análisis de conceptos e investigación histórica.
DISEÑOS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN POLÍTICA Y EVALUATIVA. Investigación evaluativa y análisis político. Directrices para proyectos de investigación.
Cálculos para estadísticos descriptivos e inferenciales seleccionados
Investigación educativa : una introducción conceptual [texto impreso] / James H. McMillan, Autor . - 5ta. ed . - [S.l.] : Pearson : [S.l.] : Addison Wesley, 2005 . - 664 p ; 17 x 24 cm.
ISBN : 978-84-205-4163-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Investigación-Educativa Clasificación: 370.78 Resumen: El libro "Investigación educativa" 5a.edición, de los reputados profesores McMillan y Schumacher, proporciona una introducción al campo de la Investigación educativa, así como una visión general de las modalidades de investigación y de las técnicas de recogida de datos y formato de los artículos de investigación cuantitativa y cualitativa en las revistas especializadas. Además, este libro le familiarizará con la terminología básica y los conceptos fundamentales de la investigación en el ámbito de la Pedagogía y las Ciencias de la Educación.
Este libro es fundamental para todos los estudiantes de Investigación educativa, para los doctorandos, y para todos los profesores interesados en realizar investigación pedagógica y en publicar sus resultados en revistas especializadas.
Nota de contenido: PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. Introducción al campo de la Investigación Educativa. Modalidades de investigación, técnicas de recogida de datos e informes de investigación. Temas de investigación: enunciados, preguntas e hipótesis.
DISEÑOS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA. Introducción al diseño de investigación cuantitativa. Estadística descriptiva. Técnicas de recogida de datos cuantitativos. Diseños de investigación no experimental y encuestas. Diseños de investigación experimentales y de caso único. Estadística inferencial.
DISEÑOS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. Introducción al diseño de investigación cualitativa. Estrategias cualitativas. Análisis de datos cualitativos.
INVESTIGACIÓN ANALÍTICA. Análisis de conceptos e investigación histórica.
DISEÑOS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN POLÍTICA Y EVALUATIVA. Investigación evaluativa y análisis político. Directrices para proyectos de investigación.
Cálculos para estadísticos descriptivos e inferenciales seleccionados
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0337 370.78 MCMi Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Investigación Excluido de préstamo 1132 370.78 MCMi Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Investigación Disponible La investigación de la enseñanza, I / Merlin C. Wittrock
Título : La investigación de la enseñanza, I : Enfoques, teorías y métodos Tipo de documento: texto impreso Autores: Merlin C. Wittrock, Autor Editorial: PAIDÓS Fecha de publicación: 1989 Colección: Paidós Educador num. 87 Número de páginas: 184 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-517-2 Palabras clave: Investigación Enseñanza Clasificación: 370.78 Resumen: Bajo la dirección de Merlin C. Wittrock, de la Universidad de California-Los Ángeles, y con el patrocinio de la American Educational Research Association (A.E.R.A), los tres volúmenes que forman esta obra reúnen las contribuciones de un destacado grupo de especialistas en temas educativos y proporcionan una visión actualizada del conocimiento pedagógico actual.
Este primer libro incluye tres trabajos que, tomados en su conjunto, ofrecen una excelente panorámica de los aspectos teóricos, metodológicos y epistemológicos de la investigación de la enseñanza. En su capítulo sobre los "Paradigmas y programas de investigación en el estudio de la enseñanza", Lee S. Shulman pasa revista a los principales enfoques contemporáneos, desde el paradigma proceso-producto y los planteamientos mediacionales hasta el análisis de la enseñanza como un proceso de toma de decisiones y otras repercusiones de la ciencia cognitiva, para terminar subrayando algunas implicaciones respecto a la formación del profesor y las estrategias de investigación. Bruce J. Biddle y Donald S. Anderson proporcionan, en "Teoría, métodos, conocimientos e investigación sobre la enseñanza", un análisis de los métodos más utilizados, huyendo de posturas dogmáticas y reduccionistas y valorando las repercusiones de los resultados así obtenidos en cuanto a la elaboración de teorías sobre la enseñanza, su planificación y mejora. Por último, Gary D. Fenstermacher, en "Tres aspectos de la filosofía de la investigación sobre la enseñanza", contrapone el tipo de razonamiento utilizado en la producción de conocimientos al tipo de razonamiento empleado en la utilización del conocimiento, todo ello en el marco de una reflexión global sobre el alcance de la investigación educativa.
Nota de contenido: Paradigmas y programas de investigación en el estudio de la enseñanza: una perspectiva contemporánea. Introducción y panorama general. Paradigmas y programas de investigación. Mapa sinóptico de la investigación sobre la enseñanza. Los principales programas de investigación. Investigación del proceso-producto. Tiempo y aprendizaje. La cognición del alumno y la mediación de la enseñanza. Ecología del aula. El proceso del aula y la investigación de la ciencia cognitiva. Cognición del profesorado y toma de decisiones. Resumen y pronóstico. Tipos de conocimientos. Concepciones sobre la eficacia. Ideología. Concepciones de las ciencias sociales. Ideas sobre la enseñanza y la formación del profesorado. La búsqueda de una gran estrategia. Teoría, métodos, conocimiento e investigación sobre la enseñanza. La perspectiva de comprobación de hipótesis. Encuestas por muestreo. Experimentos manipulativos. Reseñas y meta análisis. La perspectiva del descubrimiento. Métodos etnográficos. Análisis semántico.
Otros métodos de descubrimiento. Una perspectiva integradora. Investigación comparativa. Investigación sobre la interacción tratamiento –aptitud. Investigación longitudinal. Conocimientos obtenidos a partir de la investigación sobre la enseñanza. Generación de ideas fundamentales. Los resultados y sus implicaciones. Elaboración de teorías. Innovaciones prácticas.Investigación, planificación y práctica.Investigación y planificación en la enseñanza. El apoyo a la investigación sobre la enseñanza. Tres aspectos de la filosofía de la investigación sobre la enseñanza.
La investigación de la enseñanza, I : Enfoques, teorías y métodos [texto impreso] / Merlin C. Wittrock, Autor . - PAIDÓS, 1989 . - 184 p. - (Paidós Educador; 87) .
ISBN : 978-84-7509-517-2
Palabras clave: Investigación Enseñanza Clasificación: 370.78 Resumen: Bajo la dirección de Merlin C. Wittrock, de la Universidad de California-Los Ángeles, y con el patrocinio de la American Educational Research Association (A.E.R.A), los tres volúmenes que forman esta obra reúnen las contribuciones de un destacado grupo de especialistas en temas educativos y proporcionan una visión actualizada del conocimiento pedagógico actual.
Este primer libro incluye tres trabajos que, tomados en su conjunto, ofrecen una excelente panorámica de los aspectos teóricos, metodológicos y epistemológicos de la investigación de la enseñanza. En su capítulo sobre los "Paradigmas y programas de investigación en el estudio de la enseñanza", Lee S. Shulman pasa revista a los principales enfoques contemporáneos, desde el paradigma proceso-producto y los planteamientos mediacionales hasta el análisis de la enseñanza como un proceso de toma de decisiones y otras repercusiones de la ciencia cognitiva, para terminar subrayando algunas implicaciones respecto a la formación del profesor y las estrategias de investigación. Bruce J. Biddle y Donald S. Anderson proporcionan, en "Teoría, métodos, conocimientos e investigación sobre la enseñanza", un análisis de los métodos más utilizados, huyendo de posturas dogmáticas y reduccionistas y valorando las repercusiones de los resultados así obtenidos en cuanto a la elaboración de teorías sobre la enseñanza, su planificación y mejora. Por último, Gary D. Fenstermacher, en "Tres aspectos de la filosofía de la investigación sobre la enseñanza", contrapone el tipo de razonamiento utilizado en la producción de conocimientos al tipo de razonamiento empleado en la utilización del conocimiento, todo ello en el marco de una reflexión global sobre el alcance de la investigación educativa.
Nota de contenido: Paradigmas y programas de investigación en el estudio de la enseñanza: una perspectiva contemporánea. Introducción y panorama general. Paradigmas y programas de investigación. Mapa sinóptico de la investigación sobre la enseñanza. Los principales programas de investigación. Investigación del proceso-producto. Tiempo y aprendizaje. La cognición del alumno y la mediación de la enseñanza. Ecología del aula. El proceso del aula y la investigación de la ciencia cognitiva. Cognición del profesorado y toma de decisiones. Resumen y pronóstico. Tipos de conocimientos. Concepciones sobre la eficacia. Ideología. Concepciones de las ciencias sociales. Ideas sobre la enseñanza y la formación del profesorado. La búsqueda de una gran estrategia. Teoría, métodos, conocimiento e investigación sobre la enseñanza. La perspectiva de comprobación de hipótesis. Encuestas por muestreo. Experimentos manipulativos. Reseñas y meta análisis. La perspectiva del descubrimiento. Métodos etnográficos. Análisis semántico.
Otros métodos de descubrimiento. Una perspectiva integradora. Investigación comparativa. Investigación sobre la interacción tratamiento –aptitud. Investigación longitudinal. Conocimientos obtenidos a partir de la investigación sobre la enseñanza. Generación de ideas fundamentales. Los resultados y sus implicaciones. Elaboración de teorías. Innovaciones prácticas.Investigación, planificación y práctica.Investigación y planificación en la enseñanza. El apoyo a la investigación sobre la enseñanza. Tres aspectos de la filosofía de la investigación sobre la enseñanza.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0356 370.78 WITi Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Investigación Disponible 0355 370.78 WITi Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Investigación Excluido de préstamo La investigación de la enseñanza, II / Merlin C. Wittrock
PermalinkLa investigación de la enseñanza, III / Merlin C. Wittrock
PermalinkInvestigación y desarrollo del curriculum / Lawrence Stenhouse
PermalinkMetodología cuantitativa / Ma. Ángeles Cea D'Ancona
PermalinkMétodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa / T.D. Cook
PermalinkPolíticas, prácticas e investigación en tecnología educativa / Adriana Gewerc Barujel
PermalinkUna teoría para la educación / Wilfred Carr
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