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370.7 : Educación, investigación, temas relacionados
370 Pedagogía-Educación
370.072 Métodos de investigación en educación
370.1 Filosofía y teoría de la educación
370.1 BIRc
370.1 ZABe
370.11 Fines de la educación
370.11 EDU
370.112 Educación humanista
370.114 Educación para la moral
370.114 DOMe
370.12 Enfoques de la enseñanza
370.122 Sistema capitalista
370.13 Valor de la educación
370.13 WILc
370.15 Psicología de la educación
370.152 Sicología del aprendizaje
370.19 Aspectos sociales de la educación
370.193 1 Condiciones sociales que afectan la educación
370.3 Diccionario de Pedagogía
370.4 TRip
370.71 Formación de educadores
370.78 Investigación educativa
370.782 Violencia escolar, bullying
370.9 Historia de la educación
370.989 5 Historia de la educación en el Uruguay
370.072 Métodos de investigación en educación
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370.1 ZABe
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370.112 Educación humanista
370.114 Educación para la moral
370.114 DOMe
370.12 Enfoques de la enseñanza
370.122 Sistema capitalista
370.13 Valor de la educación
370.13 WILc
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370.152 Sicología del aprendizaje
370.19 Aspectos sociales de la educación
370.193 1 Condiciones sociales que afectan la educación
370.3 Diccionario de Pedagogía
370.4 TRip
370.71 Formación de educadores
370.78 Investigación educativa
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370.9 Historia de la educación
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Documentos en la biblioteca con la clasificación 370.7
Refinar búsquedaDesarrollo profesional de formadores para el acompañamiento pedagógico de docentes noveles / Beatriz Alen
Título : Desarrollo profesional de formadores para el acompañamiento pedagógico de docentes noveles : Aportes, dispositivos y estrategias presentadas en el Programa de Formación de Formadores de Uruguay Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Alen, Autor ; Andrea Alliaud, Autor ; Ricardo Hevia Rivas, Autor ; Jahel Ramírez, Autor ; Roxana Castellano, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : CFE-Departamento de Ciencias de la Educación-Área Sociológica Fecha de publicación: s.d. Número de páginas: 81 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-362-27-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,PROGRAMA DE FORMACION,DOCENTES NOVELES,URUGUAY Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Desarrollo profesional de formadores para el acompañamiento pedagógico de docentes noveles : Aportes, dispositivos y estrategias presentadas en el Programa de Formación de Formadores de Uruguay [texto impreso] / Beatriz Alen, Autor ; Andrea Alliaud, Autor ; Ricardo Hevia Rivas, Autor ; Jahel Ramírez, Autor ; Roxana Castellano, Autor . - Montevideo (Uruguay) : CFE-Departamento de Ciencias de la Educación-Área Sociológica, s.d. . - 81 p.
ISBN : 978-9974-362-27-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,PROGRAMA DE FORMACION,DOCENTES NOVELES,URUGUAY Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2574 370.7 ALEd Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible 2575 370.7 ALEd ej.2 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible 2576 370.7 ALEd ej.3 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible 2577 370.7 ALEd ej.4 Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible La educación como práctica de la libertad / Paulo Freire
Título : La educación como práctica de la libertad Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire, Autor Mención de edición: 7ª ed Editorial: Montevideo [Uruguay] : Tierra Nueva Fecha de publicación: 1986 Número de páginas: 151 p Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,DEMOCRATIZACION-EDUCATIVA,ALFABETIZACION, Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Resumen: El autor apunta a que la educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo. Su pedagogía es por excelencia , una "pedagogía del oprimido". No postula modelos de adaptación, ni de transición, ni de modernidad, postula por tanto modelos de ruptura, cambio y transformación total. Nota de contenido: Prólogo: Educación y concientización. Cançao para os fonemas da alegria. La educación como práctica de la libertad. Agradecimiento. Aclaración. La sociedad brasileña en transición. Sociedad cerrada e inexperiencia democrática. Educación versus masificación. Educación y concientización. Apéndice La educación como práctica de la libertad [texto impreso] / Paulo Freire, Autor . - 7ª ed . - Montevideo (Uruguay) : Tierra Nueva, 1986 . - 151 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION,DEMOCRATIZACION-EDUCATIVA,ALFABETIZACION, Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Resumen: El autor apunta a que la educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo. Su pedagogía es por excelencia , una "pedagogía del oprimido". No postula modelos de adaptación, ni de transición, ni de modernidad, postula por tanto modelos de ruptura, cambio y transformación total. Nota de contenido: Prólogo: Educación y concientización. Cançao para os fonemas da alegria. La educación como práctica de la libertad. Agradecimiento. Aclaración. La sociedad brasileña en transición. Sociedad cerrada e inexperiencia democrática. Educación versus masificación. Educación y concientización. Apéndice Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 407 370.7 FREe Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible 406 370.7 FREe Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible 404 370.7 FREe 3ªed. Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible 405 370.7 FREe 4ªed. Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible 2792 370.7 FREe ej.5 45ª ed. Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible Educación no Formal de Personas Jóvenes y Adultas / Uruguay, Ministerio de Educación y Cultura
Título : Educación no Formal de Personas Jóvenes y Adultas : Sistematización de experiencias del Programa Aprender Siempre Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay, Ministerio de Educación y Cultura, Autor ; Patricia Banchero, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : MEC Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 106 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-362-04-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: APRENDIZAJE,ADULTOS,EDUCACION NO FORMAL,JOVENES,PARTICIPACION,EXPERIENCIA-PEDAGOGICA Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: -Sistematización de Experiencias del programa Aprender Siempre. -A modo de prólogo. -La educación permanente en Lavalleja, ¿Para quienes?. -Una aproximación al sujeto pedagógico que participa en los cursos del Programa Aprender Siempre.-Re-conociendo Cultura e Identidad en Minas.-Las metodologías de enseñanza y aprendizaje como vías para la recuperación del saber en el adulto mayor. -Ciudadnía, Participación, Identidad. Programa Aprender siempre en Ciudad de la Costa. -La educación no formal de personas jóvenes y adultas: reflexiones y desafíos.
Educación no Formal de Personas Jóvenes y Adultas : Sistematización de experiencias del Programa Aprender Siempre [texto impreso] / Uruguay, Ministerio de Educación y Cultura, Autor ; Patricia Banchero, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : MEC, 2012 . - 106 p.
ISBN : 978-9974-362-04-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: APRENDIZAJE,ADULTOS,EDUCACION NO FORMAL,JOVENES,PARTICIPACION,EXPERIENCIA-PEDAGOGICA Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: -Sistematización de Experiencias del programa Aprender Siempre. -A modo de prólogo. -La educación permanente en Lavalleja, ¿Para quienes?. -Una aproximación al sujeto pedagógico que participa en los cursos del Programa Aprender Siempre.-Re-conociendo Cultura e Identidad en Minas.-Las metodologías de enseñanza y aprendizaje como vías para la recuperación del saber en el adulto mayor. -Ciudadnía, Participación, Identidad. Programa Aprender siempre en Ciudad de la Costa. -La educación no formal de personas jóvenes y adultas: reflexiones y desafíos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3115 370.7 URUe Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible La educación que áun es posible / José Gimeno Sacristán
Título : La educación que áun es posible Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-500-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACIÓN,GLOBALIZACIÓN,SOCIEDAD-DE-LA-INFORMACIÓN,SOCIEDAD-DEL-CONOCIMIENTO,CURRICULUM Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Si la educación es aún posible, en un mundo en el que tanto se espera de ella y cuando tantos descontentos se concitan haciéndonos visible su deterioro, es porque creemos en la posibilidad de redescubrirla. No vemos diluido su futuro entre una mirada retrospectiva hacia su pasado - imaginado ahora como glorioso, aunque nunca lo fue -, la fragmentación del mercado y la apuesta por entenderla como una llave de la entrada al mundo de las imprecisas sociedades de la información. Un nuevo contexto social y cultural nos hace ver con claridad que las instituciones escolares no están solas. No queramos, pues, que funcionen como si lo estuvieran y que todo lo demás se pliegue a sus planteamientos, restituyéndoles su centralidad. En esta colección de ensayos, el autor analiza el comportamiento deseable de las prácticas educativas, ante los retos de un mundo en el que la profundidad y cualidad de la formación constituyen la medida del sentido y del alcance real de la sociedad de la información. Con sus análisis hay motivos para pensar una educación racionalmente concebida y desarrollada. Para superar el desafio no hemos de imaginar o inventar casi nada original, sino recoger los rasgos y formas del buen saber hacer que, a mayor o menor escala, antes o ahora, alguien ya los ha experimentado; es decir, apoyarnos en las mejores tradiciones. Nota de contenido:
1.A modo de introducción. El autor, los textos y los lectores. Primera parte: Grandes rasgos de la sociedad y de la cultura para un modelo formativo. 2.El significado y la función de la educación en la sociedad y cultura globalizadas. 3.La educación en la sociedad de la información. La orinetación de un nuevo discurso. 4.Del humanismo y de las humanidades en educación. Segunda parte: ¿Con qué herramientas entran nuestros alumnos en la sociedad de la información?. 5.La importancia de desescolarizar la lectura en las sociedades de la información. Tercera parte: La articulación de un proyecto educativo para una enseñanza relevante y valiosa desde el punto de vista de los sujetos. 6.El currículum como texto de la experiencia. De la calidad de la enseñanza a la del aprendizaje. 7.Propuesta de directrices para el desarrollo del currículum basado en el derecho a la educación. 8.¿Cuál es hoy nuestro credo pedagógico? Nos habíamos olvidado del alma mater. 9.¿Innovación en la universidad con motivo de la convergencia europea de las universidades?La educación que áun es posible [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor . - Madrid (Mejía Lequerica, España) : Morata, 2005 . - 183 p.
ISBN : 978-84-7112-500-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACIÓN,GLOBALIZACIÓN,SOCIEDAD-DE-LA-INFORMACIÓN,SOCIEDAD-DEL-CONOCIMIENTO,CURRICULUM Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Si la educación es aún posible, en un mundo en el que tanto se espera de ella y cuando tantos descontentos se concitan haciéndonos visible su deterioro, es porque creemos en la posibilidad de redescubrirla. No vemos diluido su futuro entre una mirada retrospectiva hacia su pasado - imaginado ahora como glorioso, aunque nunca lo fue -, la fragmentación del mercado y la apuesta por entenderla como una llave de la entrada al mundo de las imprecisas sociedades de la información. Un nuevo contexto social y cultural nos hace ver con claridad que las instituciones escolares no están solas. No queramos, pues, que funcionen como si lo estuvieran y que todo lo demás se pliegue a sus planteamientos, restituyéndoles su centralidad. En esta colección de ensayos, el autor analiza el comportamiento deseable de las prácticas educativas, ante los retos de un mundo en el que la profundidad y cualidad de la formación constituyen la medida del sentido y del alcance real de la sociedad de la información. Con sus análisis hay motivos para pensar una educación racionalmente concebida y desarrollada. Para superar el desafio no hemos de imaginar o inventar casi nada original, sino recoger los rasgos y formas del buen saber hacer que, a mayor o menor escala, antes o ahora, alguien ya los ha experimentado; es decir, apoyarnos en las mejores tradiciones. Nota de contenido:
1.A modo de introducción. El autor, los textos y los lectores. Primera parte: Grandes rasgos de la sociedad y de la cultura para un modelo formativo. 2.El significado y la función de la educación en la sociedad y cultura globalizadas. 3.La educación en la sociedad de la información. La orinetación de un nuevo discurso. 4.Del humanismo y de las humanidades en educación. Segunda parte: ¿Con qué herramientas entran nuestros alumnos en la sociedad de la información?. 5.La importancia de desescolarizar la lectura en las sociedades de la información. Tercera parte: La articulación de un proyecto educativo para una enseñanza relevante y valiosa desde el punto de vista de los sujetos. 6.El currículum como texto de la experiencia. De la calidad de la enseñanza a la del aprendizaje. 7.Propuesta de directrices para el desarrollo del currículum basado en el derecho a la educación. 8.¿Cuál es hoy nuestro credo pedagógico? Nos habíamos olvidado del alma mater. 9.¿Innovación en la universidad con motivo de la convergencia europea de las universidades?Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 606 370.7 GIMe Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible 2881 370.7 GIMe Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible Educación y trabajo / Uruguay, Ministerio de Educación y Cultura
Título : Educación y trabajo : aportes para una construcción colectiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Uruguay, Ministerio de Educación y Cultura, Autor ; Alicia Dambrauskas, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : MEC Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 320 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-362-33-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION NO FORMAL,EDUCACION PARA EL TRABAJO,URUGUAY Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: Compartiendo reflexiones del caminando -Pedagogía de la producción. -Continuidad educativa. -3+2 No siempre es 5 (pero puede ser). -Acerca de los contenidos educativos en el programa nacional de educación y trabajo. -La percepción del "otro" educando: ¿sujeto de derecho?. Y llegó la tecnología: cambio en el acceso al conocimiento y el vínculo educativo. -Gestión de la información aplicada al conocimiento. -Los vínculos educativos cuando se introducen las nuevas tecnologías de las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Articulando educación y trabajo en la acción. -Aliados silenciosos"-Experiencia en CEPAC RIVERA. -Cadena de favores - Experiencia CECAP RIVERA. -Un taller productivo se sostuvo en la simplicidad del papel. - Experiencia en CECAP LA PAZ. -Todo oficio es un arte porque tiene una estética. Experiencia en CECAP LA PAZ. -Un abordaje integral desde el territorio. Experiencia en CECAP BARROS BLANCOS. -Continuidad educativa.Experiencia en CECAP BARROS BLANCOS. -Sistematizar para aprender. -Lecciones aprendidas del curso "Multi-Oficios en construcción" (PNET-INEFOP): una mirada desde CECAP Montevideo según los adolescentes. -Articulación CES-CECAP RIVERA. -Gestión, cultura institucional y cambio: La experiencia de CECAP SALTO. -Vaivenes y certezas: cuando la centralidad está en el sujeto. Experiencia de empresas juveniles-desem en CECAP YOUNG. Educación y trabajo : aportes para una construcción colectiva [texto impreso] / Uruguay, Ministerio de Educación y Cultura, Autor ; Alicia Dambrauskas, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : MEC, 2013 . - 320 p.
ISBN : 978-9974-362-33-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación Palabras clave: EDUCACION NO FORMAL,EDUCACION PARA EL TRABAJO,URUGUAY Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: Compartiendo reflexiones del caminando -Pedagogía de la producción. -Continuidad educativa. -3+2 No siempre es 5 (pero puede ser). -Acerca de los contenidos educativos en el programa nacional de educación y trabajo. -La percepción del "otro" educando: ¿sujeto de derecho?. Y llegó la tecnología: cambio en el acceso al conocimiento y el vínculo educativo. -Gestión de la información aplicada al conocimiento. -Los vínculos educativos cuando se introducen las nuevas tecnologías de las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Articulando educación y trabajo en la acción. -Aliados silenciosos"-Experiencia en CEPAC RIVERA. -Cadena de favores - Experiencia CECAP RIVERA. -Un taller productivo se sostuvo en la simplicidad del papel. - Experiencia en CECAP LA PAZ. -Todo oficio es un arte porque tiene una estética. Experiencia en CECAP LA PAZ. -Un abordaje integral desde el territorio. Experiencia en CECAP BARROS BLANCOS. -Continuidad educativa.Experiencia en CECAP BARROS BLANCOS. -Sistematizar para aprender. -Lecciones aprendidas del curso "Multi-Oficios en construcción" (PNET-INEFOP): una mirada desde CECAP Montevideo según los adolescentes. -Articulación CES-CECAP RIVERA. -Gestión, cultura institucional y cambio: La experiencia de CECAP SALTO. -Vaivenes y certezas: cuando la centralidad está en el sujeto. Experiencia de empresas juveniles-desem en CECAP YOUNG. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3113 370.7 URUa Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible El grito manso / Paulo Freire
PermalinkEl legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI / Jaume Trilla
PermalinkEl ojo ilustrado / Elliot W. Eisner
PermalinkEl puzzle del clima pedagógico / Mónica Esquibel de León
PermalinkPedagogía de la esperanza : Un reencuentro con la Pedagogía del Oprimido / Paulo Freire
PermalinkEstudio de los factores que influyen en la duración de las carreras de formación docente / Uruguay, ANEP-CODICEN/CFE
PermalinkEtnografía y diseño cualitativo en investigación educativa / Judith P. Goetz
PermalinkFactores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autónomo / Hans Aebli
PermalinkFormación práctica del docente / L.O. Andrews
PermalinkFormar parte ser parte tomar parte / María Dibarboure
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