Colección de documentos digitales seleccionados de acuerdo a los contenidos de las carreras de Formación Docente en Uruguay. Ofrece acceso al texto completo, dispone de mecanismos de preservación y conservación del archivo digital y respeta los derechos de propiedad intelectual.
Si por error se haya incluido material que perjudique intereses de autor, institución o entidad, agradecemos nos lo haga saber inmediatamente para retirarlo de la biblioteca. Red de Bibliotecas del CFE: redbcascfe@gmail.com
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las estanterías virtuales... |
Materias
Refinar búsqueda
Glosario del área del conocimiento de lenguas del programa de Educación Inicial y Primaria 2008 / María Noel Guidali Leunda (2016)
Título : Glosario del área del conocimiento de lenguas del programa de Educación Inicial y Primaria 2008 Tipo de documento: documento electrónico Autores: María Noel Guidali Leunda, Autor ; Luciana Aznárez, Autor ; Santiago Cardozo, Autor ; Marianela Fernández Trinidad, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; María José Gómez González, Autor ; Macarena González Zunini, Autor ; Ruth Kaufman, Autor ; María Claudia López Fernández, Autor ; Eliana Lucián Vargha, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Román, Autor ; María del Carmen Rodríguez Botinelli, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP) Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 174 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7117-7-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LENGUA
[Palabras claves]PUNTUACIÓN
[Palabras claves]SINÓNIMOSResumen: Estas glosas apuntan directamente a la profesionalización docente, por lo que el principalcriterio para su elaboración fue el formativo. Por un lado, se pensaron como material de estudio, de profundización teórica, que permita comprender el término glosado y ubicarlo en una red conceptual más amplia. Por otro, se subraya el hecho de que la información que se presenta está destinada al
docente y, por lo tanto, su abordaje en el aula demandará la consabida transposición didáctica. Algunas veces el término glosado pertenece a una categoría mayor, que no está contemplada en el Programa (2008). Por ejemplo, en el caso de antónimos, sinónimos y parónimos, la decisión tomada no fue glosar simplemente estos conceptos, sino la de elaborar una glosa mayor: relaciones léxicas,
el tema más general en el cual se inserta este fenómeno. Se busca, así, presentar al docente tanto la generalidad de la temática como los conceptos relacionados con ella, que implícita o explícitamente, están presentes en el ciclo escolar. El mismo objetivo se tuvo en cuenta a la hora de elaborar las glosas para cubrir el vasto y complejo tema de nexos, de figuras retóricas y transtextualidad, entre
otros. Apuntamos también a que este material sea uno más de los que permitan la profundización teórica del docente. Profundización que está dada por el abordaje del concepto en sí mismo. Este material no trae aparejadas estrategias didácticas o pedagógicas de cómo abordarlo en clase, sino que hace un enfoque directo en el concepto teórico. Por ejemplo: si bien el programa habla de «La progresión
tema-rema», la glosa hablará de los conceptos «tema» y «rema». En la búsqueda de la profesionalización docente y de la profundización teórica advertimos que las explicaciones vertidas sobre los términos son escuetas e insuficientes para su estudio en profundidad,
por lo que será fundamental referirse a otras obras en las que continuar el estudio de los aspectos planteados en las glosas. Además de las referencias bibliográficas que hallarán en el final de este documento, sugerimos consultar los artículos disponibles en la página de ProLEE.1Licencia : Dominio Público En línea: https://www.dgeip.edu.uy/documentos/2017/bibliotecaweb/GlosarioProLEE_web.pdf Glosario del área del conocimiento de lenguas del programa de Educación Inicial y Primaria 2008 [documento electrónico] / María Noel Guidali Leunda, Autor ; Luciana Aznárez, Autor ; Santiago Cardozo, Autor ; Marianela Fernández Trinidad, Autor ; Alejandra Galli, Autor ; María José Gómez González, Autor ; Macarena González Zunini, Autor ; Ruth Kaufman, Autor ; María Claudia López Fernández, Autor ; Eliana Lucián Vargha, Autor ; Paola Melgar, Autor ; Sandra Román, Autor ; María del Carmen Rodríguez Botinelli, Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP), 2016 . - 174 p.
ISBN : 978-9974-7117-7-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]LENGUA
[Palabras claves]PUNTUACIÓN
[Palabras claves]SINÓNIMOSResumen: Estas glosas apuntan directamente a la profesionalización docente, por lo que el principalcriterio para su elaboración fue el formativo. Por un lado, se pensaron como material de estudio, de profundización teórica, que permita comprender el término glosado y ubicarlo en una red conceptual más amplia. Por otro, se subraya el hecho de que la información que se presenta está destinada al
docente y, por lo tanto, su abordaje en el aula demandará la consabida transposición didáctica. Algunas veces el término glosado pertenece a una categoría mayor, que no está contemplada en el Programa (2008). Por ejemplo, en el caso de antónimos, sinónimos y parónimos, la decisión tomada no fue glosar simplemente estos conceptos, sino la de elaborar una glosa mayor: relaciones léxicas,
el tema más general en el cual se inserta este fenómeno. Se busca, así, presentar al docente tanto la generalidad de la temática como los conceptos relacionados con ella, que implícita o explícitamente, están presentes en el ciclo escolar. El mismo objetivo se tuvo en cuenta a la hora de elaborar las glosas para cubrir el vasto y complejo tema de nexos, de figuras retóricas y transtextualidad, entre
otros. Apuntamos también a que este material sea uno más de los que permitan la profundización teórica del docente. Profundización que está dada por el abordaje del concepto en sí mismo. Este material no trae aparejadas estrategias didácticas o pedagógicas de cómo abordarlo en clase, sino que hace un enfoque directo en el concepto teórico. Por ejemplo: si bien el programa habla de «La progresión
tema-rema», la glosa hablará de los conceptos «tema» y «rema». En la búsqueda de la profesionalización docente y de la profundización teórica advertimos que las explicaciones vertidas sobre los términos son escuetas e insuficientes para su estudio en profundidad,
por lo que será fundamental referirse a otras obras en las que continuar el estudio de los aspectos planteados en las glosas. Además de las referencias bibliográficas que hallarán en el final de este documento, sugerimos consultar los artículos disponibles en la página de ProLEE.1Licencia : Dominio Público En línea: https://www.dgeip.edu.uy/documentos/2017/bibliotecaweb/GlosarioProLEE_web.pdf Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Documentos electrónicos
Glosario del área del conocimiento de lenguas del programa de Educación Inicial y Primaria 2008Adobe Acrobat PDF
Título : Gramática del español para maestros y profesores del Uruguay Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ángela Di Tullio, Autor ; Marisa Malcouri, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo directivo Central (CODICEN). Programa de Lectura y Escritura en Español (PROLEE) Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 443 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-79-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]GRAMÁTICA
[Palabras claves]LENGUA
[Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLAEn línea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/images/Archivos/publicaciones-direcc [...] Gramática del español para maestros y profesores del Uruguay [documento electrónico] / Ángela Di Tullio, Autor ; Marisa Malcouri, Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo directivo Central (CODICEN). Programa de Lectura y Escritura en Español (PROLEE), 2012 . - 443 p.
ISBN : 978-9974-688-79-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]GRAMÁTICA
[Palabras claves]LENGUA
[Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLAEn línea: https://www.anep.edu.uy/sites/default/files/images/Archivos/publicaciones-direcc [...] Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Documentos electrónicos
Gramática del español para maestros y profesores del UruguayAdobe Acrobat PDF
Título : Hacia una desfragmentación de la lengua materna Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mireya Cisneros Estupiñán, Autor ; Ilene Rojas García, Autor ; Giohanny Olave Arias, Autor Editorial: Pereira [Colombia] : Universidad Tecnológica de Pereira Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 174 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-7222-53-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA
[Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLAEn línea: https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/libro/ha [...] Hacia una desfragmentación de la lengua materna [documento electrónico] / Mireya Cisneros Estupiñán, Autor ; Ilene Rojas García, Autor ; Giohanny Olave Arias, Autor . - Pereira (Colombia) : Universidad Tecnológica de Pereira, 2016 . - 174 p.
ISBN : 978-958-7222-53-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA
[Palabras claves]LENGUA ESPAÑOLAEn línea: https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/libro/ha [...] Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Documentos electrónicos
Hacia una desfragmentación de la lengua maternaAdobe Acrobat PDF
Título : Lectura y escritura como prácticas culturales : La investigación y sus contribuciones para la práctica docente Tipo de documento: documento electrónico Autores: Sandra María Sawaya, Autor ; Carolina Cuesta, Autor Editorial: La Plata [Argentina] : Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 100 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-341-311-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CULTURA POPULAR
[Palabras claves]ESCRITURA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]LECTURA
[Palabras claves]LENGUA
[Palabras claves]LITERATURALicencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/51910/Documento_completo__.pdf? [...] Lectura y escritura como prácticas culturales : La investigación y sus contribuciones para la práctica docente [documento electrónico] / Sandra María Sawaya, Autor ; Carolina Cuesta, Autor . - La Plata (Argentina) : Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2016 . - 100 p.
ISBN : 978-950-341-311-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CULTURA POPULAR
[Palabras claves]ESCRITURA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]LECTURA
[Palabras claves]LENGUA
[Palabras claves]LITERATURALicencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/51910/Documento_completo__.pdf? [...] Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Documentos electrónicos
Lectura y escritura como prácticas culturalesAdobe Acrobat PDF
Título : La lengua y el mundo Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ana Clara Polakof, Autor Editorial: Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 73 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7474-4-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFIA DEL LENGUAJE
[Palabras claves]LENGUAResumen: La relación entre la lengua y el mundo ha sido analizada al menos desde los tiempos de los filósofos griegos. ¿Quién no se puso a pensar en algún momento cómo ya en el Crátilo Platón nos enseñaba a pensar en la relación de los nombres con las cosas? Sin embargo, en mi caso, fue Frege, en Sobre sentido y referencia, quien me ayudó a pensar que a partir del estudio de ciertas estructuras de la lengua podemos empezar a entender qué es un objeto y así empezar a pensar en la relación entre la lengua y el mundo, aunque quizás Frege se haya referido simplemente a la cuestión de cómo la realidad está constituida. Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/20.500.12008/30181 La lengua y el mundo [documento electrónico] / Ana Clara Polakof, Autor . - Uruguay : Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), 2021 . - 73 p.
ISBN : 978-9974-7474-4-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFIA DEL LENGUAJE
[Palabras claves]LENGUAResumen: La relación entre la lengua y el mundo ha sido analizada al menos desde los tiempos de los filósofos griegos. ¿Quién no se puso a pensar en algún momento cómo ya en el Crátilo Platón nos enseñaba a pensar en la relación de los nombres con las cosas? Sin embargo, en mi caso, fue Frege, en Sobre sentido y referencia, quien me ayudó a pensar que a partir del estudio de ciertas estructuras de la lengua podemos empezar a entender qué es un objeto y así empezar a pensar en la relación entre la lengua y el mundo, aunque quizás Frege se haya referido simplemente a la cuestión de cómo la realidad está constituida. Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/20.500.12008/30181 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Documentos electrónicos
La lengua y el mundoAdobe Acrobat PDF Tejuelo. Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación / Universidad de Extremadura (Extremadura, España) (2008-)
Permalink