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Educación y modernidad, hoy / Adriana Marrero (2007)

Público ISBD Título : Educación y modernidad, hoy Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Marrero (1958-), Editor científico ; Michael Apple, Autor ; José Beltrán Llavador, Autor ; Bernard Charlot, Autor ; María Victoria Costa, Autor ; Andrea Díaz Genis (1968-), Autor ; Mariano Fernández Enguita, Autor ; Jordi Planas, Autor ; Luis Rigal, Autor ; Paul Willis, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Banda Oriental Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 331 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-10-475-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Nota de contenido: Aproximaciones teóricas. Las funciones educativas en cuestión: cultura, ciudadanía y producción en la transmodernidad. Nuevos actores sociales, nuevas realidades, tendencias recientes. Educación y modernidad, hoy [texto impreso] / Adriana Marrero (1958-), Editor científico ; Michael Apple, Autor ; José Beltrán Llavador, Autor ; Bernard Charlot, Autor ; María Victoria Costa, Autor ; Andrea Díaz Genis (1968-), Autor ; Mariano Fernández Enguita, Autor ; Jordi Planas, Autor ; Luis Rigal, Autor ; Paul Willis, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Banda Oriental, 2007 . - 331 p. ISBN : 978-9974-10-475-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Nota de contenido: Aproximaciones teóricas. Las funciones educativas en cuestión: cultura, ciudadanía y producción en la transmodernidad. Nuevos actores sociales, nuevas realidades, tendencias recientes.

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Educar en tiempos inciertos / Mariano Fernández Enguita (2006)

Público ISBD Título : Educar en tiempos inciertos Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Fernández Enguita, Autor Mención de edición: 3a. ed. (Reimpresión) Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2006 Colección: Razones y Propuestas Educativas Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-469-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAMBIO SOCIAL [Palabras claves]GLOBALIZACIÓN [Palabras claves]RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Resumen: Pasó el tiempo en que los fines individuales y colectivos de la educación, desde la perspectiva del alumno o del profesor, estaban claros o podían darse por sentados. La pluralidad de objetivos de los sectores implicados, la rápida sucesión de las reformas institucionales,las incertidumbres respecto del cometido profesional - por no hablar ya de la diversidad individual y colectiva - las recientes demandas de libertad y experimentación, la multiculturalidad sobrevenida o la globalización rampante dibujan un nuevo escenario a la vez atractivo y amenazador, pleno de oportunidades pero trufado de riesgos. El cambio social sobrepasa el ritmo del cambio escolar; el valor del trabajo se tambalea en la sociedad del conocimiento; el derecho a la ciudadanía se ve abocado a un inevitable forcejeo con los límites del Estado-nación; familia y escuela no consiguen hallar el camino del diálogo; los criterios sociales de igualdad y justicia encuentran difícil acomodo en la escuela; las organizaciones escolares chirrían ante las turbulencias de su entorno; la profesión docente se debate en busca de una identidad satisfactoria.Esta obra propone examinar con distancia, pero con profundidad, los procesos de cambio en que se hallan inmersas la institución escolar y la profesión docente para, así, devolver a ambas el papel activo que antes tuvieran en el desarrollo social. Nota de contenido: La educación y el cambio social -- El trabajo en la sociedad del conocimiento -- La ciudadanía en la era de la globalización -- Encuentros y desencuentros familia-escuela -- Educación y justicia social -- Los centros, su organización y su entorno -- Las transformaciones de la profesión -- Prometeo y epimeteo Educar en tiempos inciertos [texto impreso] / Mariano Fernández Enguita, Autor  . -  3a. ed. (Reimpresión) . - Morata, 2006 . - 127 p. - (Razones y Propuestas Educativas) . ISBN : 978-84-7112-469-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CAMBIO SOCIAL [Palabras claves]GLOBALIZACIÓN [Palabras claves]RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Resumen: Pasó el tiempo en que los fines individuales y colectivos de la educación, desde la perspectiva del alumno o del profesor, estaban claros o podían darse por sentados. La pluralidad de objetivos de los sectores implicados, la rápida sucesión de las reformas institucionales,las incertidumbres respecto del cometido profesional - por no hablar ya de la diversidad individual y colectiva - las recientes demandas de libertad y experimentación, la multiculturalidad sobrevenida o la globalización rampante dibujan un nuevo escenario a la vez atractivo y amenazador, pleno de oportunidades pero trufado de riesgos. El cambio social sobrepasa el ritmo del cambio escolar; el valor del trabajo se tambalea en la sociedad del conocimiento; el derecho a la ciudadanía se ve abocado a un inevitable forcejeo con los límites del Estado-nación; familia y escuela no consiguen hallar el camino del diálogo; los criterios sociales de igualdad y justicia encuentran difícil acomodo en la escuela; las organizaciones escolares chirrían ante las turbulencias de su entorno; la profesión docente se debate en busca de una identidad satisfactoria.Esta obra propone examinar con distancia, pero con profundidad, los procesos de cambio en que se hallan inmersas la institución escolar y la profesión docente para, así, devolver a ambas el papel activo que antes tuvieran en el desarrollo social. Nota de contenido: La educación y el cambio social -- El trabajo en la sociedad del conocimiento -- La ciudadanía en la era de la globalización -- Encuentros y desencuentros familia-escuela -- Educación y justicia social -- Los centros, su organización y su entorno -- Las transformaciones de la profesión -- Prometeo y epimeteo

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La profesión docente y la comunidad escolar / Mariano Fernández Enguita (1995)

Público ISBD Título : La profesión docente y la comunidad escolar : Crónica de un desencuentro Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Fernández Enguita, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1995 Colección: Pedagogía. Premios Marcos Ortega Mera Número de páginas: 183 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-379-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD [Palabras claves]RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA Resumen: Este libro presenta el primer análisis sistemático de las relaciones entre el profesorado, los padres y los alumnos en el ámbito de la gestión de los centros de enseñanza. Constituye asimismo un estudio paradigmático del proceso de profesionalización de los grupos ocupacionales, de la sociología de las organizaciones formales, de la dinámica de la participación político-social y de las relaciones entre un servicio público y su clientela. A través del estudio detallado de la experiencia de nueve centros escolares, el autor examina las claves del abismo entre el discurso y la práctica de la participación, los motivos del escaso compromiso de todos los implicados, los factores de tensión entre las familias y la institución escolar y el conflicto entre las funciones de enseñanza y de custodia que recaen sobre ésta. Nota de contenido: El marco legal de la participación 15 -- Nueve centros, nueve casos 39 -- Todos los tonos del gris 62 -- Las desdichas de una semiprofesión 82 -- Los padres: entre la indiferencia y la impotencia 108 -- El alumnado, o el convidado de piedra 129 -- Profesionalismo y participación: un matrimonio mal avenido 151 La profesión docente y la comunidad escolar : Crónica de un desencuentro [texto impreso] / Mariano Fernández Enguita, Autor  . -  2a. ed . - Morata, 1995 . - 183 p. - (Pedagogía. Premios Marcos Ortega Mera) . ISBN : 978-84-7112-379-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD [Palabras claves]RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA Resumen: Este libro presenta el primer análisis sistemático de las relaciones entre el profesorado, los padres y los alumnos en el ámbito de la gestión de los centros de enseñanza. Constituye asimismo un estudio paradigmático del proceso de profesionalización de los grupos ocupacionales, de la sociología de las organizaciones formales, de la dinámica de la participación político-social y de las relaciones entre un servicio público y su clientela. A través del estudio detallado de la experiencia de nueve centros escolares, el autor examina las claves del abismo entre el discurso y la práctica de la participación, los motivos del escaso compromiso de todos los implicados, los factores de tensión entre las familias y la institución escolar y el conflicto entre las funciones de enseñanza y de custodia que recaen sobre ésta. Nota de contenido: El marco legal de la participación 15 -- Nueve centros, nueve casos 39 -- Todos los tonos del gris 62 -- Las desdichas de una semiprofesión 82 -- Los padres: entre la indiferencia y la impotencia 108 -- El alumnado, o el convidado de piedra 129 -- Profesionalismo y participación: un matrimonio mal avenido 151

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Sociología de la educación / Mariano Fernández Enguita (2001)

Público ISBD Título : Sociología de la educación : Lecturas básicas y textos de apoyo Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Fernández Enguita, Editor científico ; Jesús M. Sánchez, Colaborador Editorial: Barcelona : Ariel Fecha de publicación: 2001 Colección: Ariel Referencia Número de páginas: 764 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-344-0514-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS ECONÓMICOS [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVO [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Resumen: Este libro reúne casi medio centenar de textos seleccionados por su relevancia para la sociología de la educación. Están agrupados en los grandes apartados que constituyen típicamente el armazón básico de los programas docentes: la sociología clásica, las relaciones de la educación con la economía, sus dimensiones de clase y su papel en la movilidad social, la desigualdad y la diversidad, las estrategias colectivas de los actores sociales implicados, el sistema escolar, la caracterización de los agentes del proceso educativo, las reformas, los factores del logro, los procesos de socialización, el currículum, los escenarios de interacción, las formas paralelas de educación y el caso español. Nota de contenido: PRIMERA PARTE LA SOCIOLOGÍA CLÁSICA SEGUNDA PARTE ECONOMÍA Y EDUCACIÓN TERCERA PARTE CLASES Y MOVILIDAD CUARTA PARTE DESIGUALDAD Y DIVERSIDAD QUINTA PARTE ESTRATEGIAS COLECTIVAS SEXTA PARTE LOS SISTEMAS ESCOLARES SÉPTIMA PARTE LOS ACTORES IMPLICADOS OCTAVA PARTE LAS REFORMAS EDUCATIVAS NOVENA PARTE LOS FACTORES DE LOGRO DÉCIMA PARTE PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN DECIMOPRIMERAPARTE EL CURRÍCULUM DECIMOSEGUNDA PARTE ESCENARIOS DE INTERACCIÓN DECIMOTERCERA PARTE INSTITUCIONES PARALELAS DECIMOCUARTA PARTE EL SISTEMA ESPAÑOL Sociología de la educación : Lecturas básicas y textos de apoyo [texto impreso] / Mariano Fernández Enguita, Editor científico ; Jesús M. Sánchez, Colaborador . - Ariel, 2001 . - 764 p. - (Ariel Referencia) . ISBN : 978-84-344-0514-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS ECONÓMICOS [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]SISTEMA EDUCATIVO [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Resumen: Este libro reúne casi medio centenar de textos seleccionados por su relevancia para la sociología de la educación. Están agrupados en los grandes apartados que constituyen típicamente el armazón básico de los programas docentes: la sociología clásica, las relaciones de la educación con la economía, sus dimensiones de clase y su papel en la movilidad social, la desigualdad y la diversidad, las estrategias colectivas de los actores sociales implicados, el sistema escolar, la caracterización de los agentes del proceso educativo, las reformas, los factores del logro, los procesos de socialización, el currículum, los escenarios de interacción, las formas paralelas de educación y el caso español. Nota de contenido: PRIMERA PARTE LA SOCIOLOGÍA CLÁSICA SEGUNDA PARTE ECONOMÍA Y EDUCACIÓN TERCERA PARTE CLASES Y MOVILIDAD CUARTA PARTE DESIGUALDAD Y DIVERSIDAD QUINTA PARTE ESTRATEGIAS COLECTIVAS SEXTA PARTE LOS SISTEMAS ESCOLARES SÉPTIMA PARTE LOS ACTORES IMPLICADOS OCTAVA PARTE LAS REFORMAS EDUCATIVAS NOVENA PARTE LOS FACTORES DE LOGRO DÉCIMA PARTE PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN DECIMOPRIMERAPARTE EL CURRÍCULUM DECIMOSEGUNDA PARTE ESCENARIOS DE INTERACCIÓN DECIMOTERCERA PARTE INSTITUCIONES PARALELAS DECIMOCUARTA PARTE EL SISTEMA ESPAÑOL

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Sociología de las instituciones de educación secundaria / Mariano Fernández Enguita (1997)

Público ISBD Título : Sociología de las instituciones de educación secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Fernández Enguita, Compilador ; Blas Cabrera, Autor ; Julio Carabaña, Autor ; Ignacio Fernández de Castro, Autor ; Rafael Feito Alonso, Autor ; Fernando Gil, Autor ; Antonio Guerrero, Autor ; Henry M. Levin, Autor ; Araceli Herrero, Autor ; Eduardo Terrén, Autor ; Antonio Viñao, Autor Editorial: Barcelona [España] : ICE, Universitat de Barcelona Fecha de publicación: 1997 Otro editor: Barcelona [España] : Horsori Número de páginas: 197 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-63-2 Idioma : Español (spa) Resumen: Este libro reúne las contribuciones de una docena de sociólogos para ofrecer un panorama de la escuela desde una triple perspectiva: por un lado, su engarce con el sistema social global y, en particular, con esferas como la economía o el Estado y con el proceso de cambio a corto y a largo plazo; por otro, la propia estructura del sistema educativo, con especial atención a su espectacular crecimiento, a las desigualdades de clase, género y etnia y a las reformas; y, por último, los aspectos cotidianos de su funcionamiento y las posiciones y relaciones entre profesores, padres y alumnos. Sociología de las instituciones de educación secundaria [texto impreso] / Mariano Fernández Enguita, Compilador ; Blas Cabrera, Autor ; Julio Carabaña, Autor ; Ignacio Fernández de Castro, Autor ; Rafael Feito Alonso, Autor ; Fernando Gil, Autor ; Antonio Guerrero, Autor ; Henry M. Levin, Autor ; Araceli Herrero, Autor ; Eduardo Terrén, Autor ; Antonio Viñao, Autor . - Barcelona (España) : ICE, Universitat de Barcelona : Barcelona (España) : Horsori, 1997 . - 197 p. ISBN : 978-84-85840-63-2 Idioma : Español (spa) Resumen: Este libro reúne las contribuciones de una docena de sociólogos para ofrecer un panorama de la escuela desde una triple perspectiva: por un lado, su engarce con el sistema social global y, en particular, con esferas como la economía o el Estado y con el proceso de cambio a corto y a largo plazo; por otro, la propia estructura del sistema educativo, con especial atención a su espectacular crecimiento, a las desigualdades de clase, género y etnia y a las reformas; y, por último, los aspectos cotidianos de su funcionamiento y las posiciones y relaciones entre profesores, padres y alumnos.

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Trabajo, escuela e ideología / Mariano Fernández Enguita (1985) 

Público ISBD Título : Trabajo, escuela e ideología : Marx y la crítica de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Fernández Enguita, Autor Editorial: Madrid [España] : Akal Fecha de publicación: 1985 Colección: Akal Universitaria. Educación num. 77 Número de páginas: 393 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7600-024-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALIENACIÓN [Palabras claves]DIVISIÓN DEL TRABAJO [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]IDEOLOGÍA [Palabras claves]MARXISMO [Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL Resumen: Partiendo de técnicas de análisis marxista según el cual la conciencia vendría determinada por la existencia o forma de vida del individuo, el autor analiza el sector de la enseñanza en la lógica económica del capital, así como el papel de la praxis, la relación entre hombre y ambiente, la alineación y otros aspectos que tendrán su incidencia en el medio escolar como reflejo de la sociedad. Nota de contenido: I. El pensamiento educativo antes de Marx. -- II. La crítica como punto de partida y como método. -- III. El hombre hace al hombre: hombre, ambiente y praxis. -- IV. La división del trabajo: desarrollo unilateral y falsa conciencia. -- V. Alienación, reificación y fetichismo: la realidad invertida. -- VI. La producción de la mercancía fuerza de trabajo. -- VII. El aprendizaje de las relaciones sociales de producción. -- VIII. El sector de la enseñanza en el marco de la lógica económica del capital. -- IX. El régimen combinado de enseñanza y producción material. -- X. El movimiento obrero, el estado y la educación. -- XI. A modo de apéndice: la literatura sobre el tema. En línea: https://creandopueblo.files.wordpress.com/2013/09/fernc3a1ndez-enguita-trabajo-e [...] Trabajo, escuela e ideología : Marx y la crítica de la educación [texto impreso] / Mariano Fernández Enguita, Autor . - Akal, 1985 . - 393 p. - (Akal Universitaria. Educación; 77) . ISBN : 978-84-7600-024-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALIENACIÓN [Palabras claves]DIVISIÓN DEL TRABAJO [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]IDEOLOGÍA [Palabras claves]MARXISMO [Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL Resumen: Partiendo de técnicas de análisis marxista según el cual la conciencia vendría determinada por la existencia o forma de vida del individuo, el autor analiza el sector de la enseñanza en la lógica económica del capital, así como el papel de la praxis, la relación entre hombre y ambiente, la alineación y otros aspectos que tendrán su incidencia en el medio escolar como reflejo de la sociedad. Nota de contenido: I. El pensamiento educativo antes de Marx. -- II. La crítica como punto de partida y como método. -- III. El hombre hace al hombre: hombre, ambiente y praxis. -- IV. La división del trabajo: desarrollo unilateral y falsa conciencia. -- V. Alienación, reificación y fetichismo: la realidad invertida. -- VI. La producción de la mercancía fuerza de trabajo. -- VII. El aprendizaje de las relaciones sociales de producción. -- VIII. El sector de la enseñanza en el marco de la lógica económica del capital. -- IX. El régimen combinado de enseñanza y producción material. -- X. El movimiento obrero, el estado y la educación. -- XI. A modo de apéndice: la literatura sobre el tema. En línea: https://creandopueblo.files.wordpress.com/2013/09/fernc3a1ndez-enguita-trabajo-e [...]

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