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Autor Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay)
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Refinar búsquedaEvaluación para la mejora de la enseñanza / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) (2003)
Título : Evaluación para la mejora de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 197 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-644-31-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVASResumen: Esta publicación se enmarca en el Proyecto de Cooperación ""Capacitación y Actualización Docente en Uruguay"", de la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI) y la Administración Nacional de Educación Pública -Consejo Directivo Central (ANEP-CODICEN). Este proyecto forma parte de la Cooperación Española con la República Oriental del Uruguay. Dicha cooperación se establece por medio del Programa de Cooperación Hispano-Uruguayo actualmente en ejecución, de acuerdo a las directrices establecidas en el vigente Plan Director de la Cooperación Española, en las áreas de Inversión en el Ser Humano, mediante el desarrollo de programas de Educación, Capacitación y Fomento de la Cultura, Desarrollo de las Infraestructuras y Promoción del Tejido Económico, Protección del Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible, Participación Social, Desarrollo Institucional y Buen Gobierno y Cobertura de Necesidades Sociales Básicas. El tema de la evaluación educativa constituye una de las principales dimensiones de la cooperación ANEP/AECI. Aunque la evaluación de resultados constituye un aspecto de la actividad educativa que es tan viejo como la educación misma y ha sido objeto de constante preocupación en el ámbito de los estudios sobre educación, también es cierto que, en sus formas actuales, su práctica es relativamente reciente. La medición sistemática de los resultados y los desempeños generados por la educación recién comenzó a instalarse en los sistemas educativos latinoamericanos hace poco más de una década. En el libro se tratan diferentes aspectos relacionados con la formación de formadores y la incidencia del proceso en el desarrollo profesional de los educadores, dentro del presente contexto de cambios sociales, económicos y culturales. La publicación recoge los aportes de seis técnicos, españoles y uruguayos, que han abordado la evaluación en la educación. Conviene recordar que educación y evaluación son dos actividades que están vinculadas desde el fondo mismo de la historia de la actividad educativa. Este escenario de transformaciones supone un reto para los profesionales de la educación, planteándose la necesidad de establecer procesos continuos de formación de formadores, de adaptación a los cambios o de incorporación de nuevas tecnologías educativas Nota de contenido: Contiene: Prólogo. Introducción. Capítulo I.Evaluar el estado de la educación: un gran paso para cambiar nuestras escuelas. Capítulo II.La evaluación institucional en la sociedad del conocimiento. Capítulo III.Equipos docentes, estrategias de mejora profesional y autorregulación. Capítulo IV.Una aproximación a la evaluación de la práctica docente desde una perspectiva colaborativa. Capítulo V.Evaluación y desarrollo profesional de los directivos escolarES Capítulo VI.Anticipaciones para el análisis de las instituciones educativas: la evaluación institucional. Evaluación para la mejora de la enseñanza [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2003 . - 197 p.
ISBN : 978-9974-644-31-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]INSTITUCIONES EDUCATIVASResumen: Esta publicación se enmarca en el Proyecto de Cooperación ""Capacitación y Actualización Docente en Uruguay"", de la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI) y la Administración Nacional de Educación Pública -Consejo Directivo Central (ANEP-CODICEN). Este proyecto forma parte de la Cooperación Española con la República Oriental del Uruguay. Dicha cooperación se establece por medio del Programa de Cooperación Hispano-Uruguayo actualmente en ejecución, de acuerdo a las directrices establecidas en el vigente Plan Director de la Cooperación Española, en las áreas de Inversión en el Ser Humano, mediante el desarrollo de programas de Educación, Capacitación y Fomento de la Cultura, Desarrollo de las Infraestructuras y Promoción del Tejido Económico, Protección del Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible, Participación Social, Desarrollo Institucional y Buen Gobierno y Cobertura de Necesidades Sociales Básicas. El tema de la evaluación educativa constituye una de las principales dimensiones de la cooperación ANEP/AECI. Aunque la evaluación de resultados constituye un aspecto de la actividad educativa que es tan viejo como la educación misma y ha sido objeto de constante preocupación en el ámbito de los estudios sobre educación, también es cierto que, en sus formas actuales, su práctica es relativamente reciente. La medición sistemática de los resultados y los desempeños generados por la educación recién comenzó a instalarse en los sistemas educativos latinoamericanos hace poco más de una década. En el libro se tratan diferentes aspectos relacionados con la formación de formadores y la incidencia del proceso en el desarrollo profesional de los educadores, dentro del presente contexto de cambios sociales, económicos y culturales. La publicación recoge los aportes de seis técnicos, españoles y uruguayos, que han abordado la evaluación en la educación. Conviene recordar que educación y evaluación son dos actividades que están vinculadas desde el fondo mismo de la historia de la actividad educativa. Este escenario de transformaciones supone un reto para los profesionales de la educación, planteándose la necesidad de establecer procesos continuos de formación de formadores, de adaptación a los cambios o de incorporación de nuevas tecnologías educativas Nota de contenido: Contiene: Prólogo. Introducción. Capítulo I.Evaluar el estado de la educación: un gran paso para cambiar nuestras escuelas. Capítulo II.La evaluación institucional en la sociedad del conocimiento. Capítulo III.Equipos docentes, estrategias de mejora profesional y autorregulación. Capítulo IV.Una aproximación a la evaluación de la práctica docente desde una perspectiva colaborativa. Capítulo V.Evaluación y desarrollo profesional de los directivos escolarES Capítulo VI.Anticipaciones para el análisis de las instituciones educativas: la evaluación institucional. Reserva
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Disponible35706 371.26 EVA c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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Disponible Evaluaciones nacionales de aprendizajes en educación primaria en el Uruguay (1995-1999) / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) (2000)
Título : Evaluaciones nacionales de aprendizajes en educación primaria en el Uruguay (1995-1999) Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Montevideo : Administración Nacional de Educación Pública. Unidad de Medición de Resultados Educativos Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 136 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]URUGUAYResumen: El objetivo de esta evaluación es producir información acerca del grado en que los alumnos están logrando los aprendizajes y competencias fundamentales, para saber qué capacidades se están desarrollando y cuáles no, cuáles son las estrategias didácticas e institucionales que están logrando que los alumnos de lso medios más carenciados alcancen los aprendizajes fundamentales y, finalmente, en qué zonas es necesario hacer un esfuerzo adicional en materia de inversión y apoyo técnico. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/anep_2000_evaluaciones%20de%20aprend [...] Evaluaciones nacionales de aprendizajes en educación primaria en el Uruguay (1995-1999) [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Montevideo : Administración Nacional de Educación Pública. Unidad de Medición de Resultados Educativos, 2000 . - 136 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]URUGUAYResumen: El objetivo de esta evaluación es producir información acerca del grado en que los alumnos están logrando los aprendizajes y competencias fundamentales, para saber qué capacidades se están desarrollando y cuáles no, cuáles son las estrategias didácticas e institucionales que están logrando que los alumnos de lso medios más carenciados alcancen los aprendizajes fundamentales y, finalmente, en qué zonas es necesario hacer un esfuerzo adicional en materia de inversión y apoyo técnico. En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/anep_2000_evaluaciones%20de%20aprend [...] Reserva
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Disponible Fundamentos y contextos pertinentes para el proceso de transformación de la Educación Médica Superior / Renato Opertti (2002)
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Disponible
Título : Guía didáctica: Educación y violencia doméstica Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrea Tuana, Director de publicación ; Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Número de páginas: 93 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-75-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]VIOLENCIA DOMÉSTICAEn línea: http://www.anep.edu.uy/ddhh/joomla/index.php?option=com_phocadownload&view=categ [...] Formato del recurso electrónico: Guía didáctica: Educación y violencia doméstica [texto impreso] / Andrea Tuana, Director de publicación ; Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), [s.d.] . - 93 p.
ISBN : 978-9974-688-75-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SOCIAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]VIOLENCIA DOMÉSTICAEn línea: http://www.anep.edu.uy/ddhh/joomla/index.php?option=com_phocadownload&view=categ [...] Formato del recurso electrónico: Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 56458 362.83 TUAg 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Guía para la información y orientación profesional en el Uruguay.(Giopu) / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay)
Título : Guía para la información y orientación profesional en el Uruguay.(Giopu) Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor ; Ministerio de Educación y Cultura (MEC) (Uruguay) , Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Nota general: Contiene gráficos Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ORIENTACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]URUGUAYGuía para la información y orientación profesional en el Uruguay.(Giopu) [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor ; Ministerio de Educación y Cultura (MEC) (Uruguay) , Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), [s.d.].
Contiene gráficos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ORIENTACIÓN PROFESIONAL
[Palabras claves]URUGUAYReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 39848 R 378 ANEg 1 día Colección general Referencia Consulta en sala
Disponible Informe preliminar de resultados de la consulta nacional a estudiantes de Educación Media Superior / Carlos H. Filgueira (2002)
Título : Informe preliminar de resultados de la consulta nacional a estudiantes de Educación Media Superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos H. Filgueira, Autor ; Federico Bachino, Autor ; Federico Rodríguez, Autor ; Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2002 Colección: Aportes para la reflexión y la transformación de la educación media superior. TEMS num. 13 Número de páginas: 32 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]ESTADÍSTICAS EDUCACIONALESResumen: Contribución al debate entre los más diversos actores sociales a fin de intercambiar diferentes opiniones sobre el tema y generar espacios de diálogo que permitan alcanzar acuerdos sólidos para diseñar una nueva educación media superior entre todos. El documento que pretende apoyar el proceso de transformación, no es oficial de la ANEP, siendo publicado específicamente para los fines transformación de la educación secundaria superior. El relevamiento alcanzó a la totalidad de los centros donde se imparten los cursos de bachillerato en Secundaria y Enseñanza Tecnológica. Informe preliminar de resultados de la consulta nacional a estudiantes de Educación Media Superior [texto impreso] / Carlos H. Filgueira, Autor ; Federico Bachino, Autor ; Federico Rodríguez, Autor ; Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2002 . - 32 p. - (Aportes para la reflexión y la transformación de la educación media superior. TEMS; 13) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]ESTADÍSTICAS EDUCACIONALESResumen: Contribución al debate entre los más diversos actores sociales a fin de intercambiar diferentes opiniones sobre el tema y generar espacios de diálogo que permitan alcanzar acuerdos sólidos para diseñar una nueva educación media superior entre todos. El documento que pretende apoyar el proceso de transformación, no es oficial de la ANEP, siendo publicado específicamente para los fines transformación de la educación secundaria superior. El relevamiento alcanzó a la totalidad de los centros donde se imparten los cursos de bachillerato en Secundaria y Enseñanza Tecnológica. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 36068 373.989 5 APO v. 13 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36069 373.989 5 APO v. 13 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36070 373.989 5 APO v. 13 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Jornada escolar, estudio y exámenes en el bachillerato secundario / Carlos H. Filgueira (2003)
Título : Jornada escolar, estudio y exámenes en el bachillerato secundario Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos H. Filgueira, Autor ; Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2003 Colección: Aportes para la reflexión y la transformación de la educación media superior. TEMS num. 20 Número de páginas: 62 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVAResumen: Se discuten algunas evidencias acerca del funcionamiento de la Educación Media Supeior en el ciclo secundario. El trabajo tiene por objeto evaluar un conjunto seleccionado de prácticas de muy diversa naturaleza, complementadas en algunos casos, con una análisis de las opiniones de los estudiantes sobre las mismas. Más en particular, lo que se busca es comparar la práctica real con la práctica normativamente establecida respecto a ciertas rutinas estratégicas para el desempeño del sistema educativo. El tema del trabajo se inscribe dentro de los temas degerenciamiento de la gestión de los centros educativos aunque no en el sentido estrecho referido sólo a los aspectos pedagógicos o didácticos. Lo que porpone este trabajo es realizar una aproximación a ciertos componentes del sistema educativo de Bachillerato que no han sido tratados con la misma atención en diagnósticos precedentes. Lo que se quiere es analizar algunas de las principales prácticas en áreas sensibles del quehacer educativo, contrastando el desempeño real con el desempeño teórico o normativamente establecido.Los temas elegidos son criterios y procedimientos usualmente empleados en la práctica de fijación y evaluación de exámenes, a la extensión e intensidad del dictado efectivo d3 clases, a los apoyos que requiere el estudiante, y a los componentes extracurriculares de estudio ajenos a la currícula formal representados p9or la práctica de las clases particulares. A diferencia de otros temas, lo que los distingue es el hecho de no formar parte de la agenda de políticas, como tampoco de seguimiento, evaluación y eventual diseño de medidas de mejoramiento a pesar de que, tanto autoridades como directores y docentes, coinciden en señalar que se trata de áreas particularmente problemáticas del sistema. Jornada escolar, estudio y exámenes en el bachillerato secundario [texto impreso] / Carlos H. Filgueira, Autor ; Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2003 . - 62 p. - (Aportes para la reflexión y la transformación de la educación media superior. TEMS; 20) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVAResumen: Se discuten algunas evidencias acerca del funcionamiento de la Educación Media Supeior en el ciclo secundario. El trabajo tiene por objeto evaluar un conjunto seleccionado de prácticas de muy diversa naturaleza, complementadas en algunos casos, con una análisis de las opiniones de los estudiantes sobre las mismas. Más en particular, lo que se busca es comparar la práctica real con la práctica normativamente establecida respecto a ciertas rutinas estratégicas para el desempeño del sistema educativo. El tema del trabajo se inscribe dentro de los temas degerenciamiento de la gestión de los centros educativos aunque no en el sentido estrecho referido sólo a los aspectos pedagógicos o didácticos. Lo que porpone este trabajo es realizar una aproximación a ciertos componentes del sistema educativo de Bachillerato que no han sido tratados con la misma atención en diagnósticos precedentes. Lo que se quiere es analizar algunas de las principales prácticas en áreas sensibles del quehacer educativo, contrastando el desempeño real con el desempeño teórico o normativamente establecido.Los temas elegidos son criterios y procedimientos usualmente empleados en la práctica de fijación y evaluación de exámenes, a la extensión e intensidad del dictado efectivo d3 clases, a los apoyos que requiere el estudiante, y a los componentes extracurriculares de estudio ajenos a la currícula formal representados p9or la práctica de las clases particulares. A diferencia de otros temas, lo que los distingue es el hecho de no formar parte de la agenda de políticas, como tampoco de seguimiento, evaluación y eventual diseño de medidas de mejoramiento a pesar de que, tanto autoridades como directores y docentes, coinciden en señalar que se trata de áreas particularmente problemáticas del sistema. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 36089 373.989 5 APO v. 20 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36090 373.989 5 APO v. 20 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36091 373.989 5 APO v. 20 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Jóvenes, educación y trabajo / Alvaro Fuentes (gráficos)
Título : Jóvenes, educación y trabajo : Un análisis del proceso de inserción laboral en los jóvenes que han abandonado sus estudios Tipo de documento: texto impreso Autores: Alvaro Fuentes, Autor ; Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: gráficos Colección: Aportes para la reflexión sobre la Educación Media Superior num. 12 Número de páginas: 94 p Clasificación: [Palabras claves]DESERCIÓN ESTUDIANTIL
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]TRABAJOResumen: Se inscribe en una línea de estudios que analizan el proceso de tránsito de los jóvenes hacia la vida adulta. En el transcurso de los últimos años, se ha producido una serie de investigaciones que revelan las condiciones y los senderos a través de los cuales los jóvenes asumen uno tras otro los distintos roles que permiten caracterizarlos como adultos. Dichos senderos incluyen en general, y más omenos consecutivamente el abandono del sistema educativo, la incorporación al mercado laboral, la conformación de pareja y la paternidad o maternidad. Esta investigación tiene por objetivo describir al grupo de jóvenes que han completado el pasaje a adultos en el ámbito público, es decir a aquellos quienes cumplen con la doble condición de haber abandonado el sistema educativo y estar insertos en el mercado laboral Jóvenes, educación y trabajo : Un análisis del proceso de inserción laboral en los jóvenes que han abandonado sus estudios [texto impreso] / Alvaro Fuentes, Autor ; Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), gráficos . - 94 p. - (Aportes para la reflexión sobre la Educación Media Superior; 12) .
Clasificación: [Palabras claves]DESERCIÓN ESTUDIANTIL
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]TRABAJOResumen: Se inscribe en una línea de estudios que analizan el proceso de tránsito de los jóvenes hacia la vida adulta. En el transcurso de los últimos años, se ha producido una serie de investigaciones que revelan las condiciones y los senderos a través de los cuales los jóvenes asumen uno tras otro los distintos roles que permiten caracterizarlos como adultos. Dichos senderos incluyen en general, y más omenos consecutivamente el abandono del sistema educativo, la incorporación al mercado laboral, la conformación de pareja y la paternidad o maternidad. Esta investigación tiene por objetivo describir al grupo de jóvenes que han completado el pasaje a adultos en el ámbito público, es decir a aquellos quienes cumplen con la doble condición de haber abandonado el sistema educativo y estar insertos en el mercado laboral Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34971 373.989 5 APO v. 12 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36137 373.989 5 APO v. 12 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Líneas de acción para el abordaje de la problemática de las drogas en educación media / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) (2008)
Título : Líneas de acción para el abordaje de la problemática de las drogas en educación media Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Junta Nacional de Drogas Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 31 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ABUSO DE DROGA
[Palabras claves]ADOLESCENCIA
[Palabras claves]DROGAS Y JÓVENES
[Palabras claves]EDUCACIÓNResumen: Esta Guía es una herramienta al servicio del proceso educativo. Pretende ser una oportunidad para generar espacios de intercambio entre la comunidad educativa, con participación activa de educandos, docentes, funcionarios, padres, madres y familiares en general.
La prevención en materia de drogas no se agota en el aporte de información veraz centrada en el consumo problemático de sustancias. Yendo más allá del mismo, tiene otras pretensiones, que suponen ubicar el problema drogas, en el contexto y los desafíos culturales de la sociedad contemporánea, en el proceso de construcción de ciudadanos y ciudadanas libres, autónomos y críticos; en un enfoque que de respuestas a la multicausalidad de este fenómeno social complejo.
Esta Guía fue realizada por un Equipo interdisciplinario e interinstitucional que tiene la virtud de aportar una concepción del problema drogas, donde estos supuestos están incorporados como médula central del enfoque. La Junta Nacional de Drogas y el CODICEN tienen la firme decisión de colocar esta herramienta al servicio de estos supuestos para que, a partir de ellos, los jóvenes sean protagonistas de un cambio.En línea: http://www.infodrogas.gub.uy/images/stories/pdf/dic_2007_lneas_accin_abordaje_pr [...] Líneas de acción para el abordaje de la problemática de las drogas en educación media [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Montevideo (Uruguay) : Junta Nacional de Drogas, 2008 . - 31 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ABUSO DE DROGA
[Palabras claves]ADOLESCENCIA
[Palabras claves]DROGAS Y JÓVENES
[Palabras claves]EDUCACIÓNResumen: Esta Guía es una herramienta al servicio del proceso educativo. Pretende ser una oportunidad para generar espacios de intercambio entre la comunidad educativa, con participación activa de educandos, docentes, funcionarios, padres, madres y familiares en general.
La prevención en materia de drogas no se agota en el aporte de información veraz centrada en el consumo problemático de sustancias. Yendo más allá del mismo, tiene otras pretensiones, que suponen ubicar el problema drogas, en el contexto y los desafíos culturales de la sociedad contemporánea, en el proceso de construcción de ciudadanos y ciudadanas libres, autónomos y críticos; en un enfoque que de respuestas a la multicausalidad de este fenómeno social complejo.
Esta Guía fue realizada por un Equipo interdisciplinario e interinstitucional que tiene la virtud de aportar una concepción del problema drogas, donde estos supuestos están incorporados como médula central del enfoque. La Junta Nacional de Drogas y el CODICEN tienen la firme decisión de colocar esta herramienta al servicio de estos supuestos para que, a partir de ellos, los jóvenes sean protagonistas de un cambio.En línea: http://www.infodrogas.gub.uy/images/stories/pdf/dic_2007_lneas_accin_abordaje_pr [...] Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 41702 371.784 LIN 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible41703 371.784 LIN c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Los docentes uruguayos y los desafíos de la profesionalización / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) (2003)
Título : Los docentes uruguayos y los desafíos de la profesionalización Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 116 p Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]URUGUAYNota de contenido:
1.Presentación.- 2.Metodología.- 3.Perfil sociodemográfico de los docentes uruguayos.- 4.La formación y el trabajo docentes.- 5.Las visiones sobre educación y política educativa.- 6.Actitudes y valores.- 7.Consumos culturales.- 8.Reflexiones finales.- Bibliografía. Anexo I: Ficha técnica.- II.Descripción metodológica.- III.Cuestionario utilizadoEn línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001322/132218s.pdf Los docentes uruguayos y los desafíos de la profesionalización [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2003 . - 116 p.
Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]URUGUAYNota de contenido:
1.Presentación.- 2.Metodología.- 3.Perfil sociodemográfico de los docentes uruguayos.- 4.La formación y el trabajo docentes.- 5.Las visiones sobre educación y política educativa.- 6.Actitudes y valores.- 7.Consumos culturales.- 8.Reflexiones finales.- Bibliografía. Anexo I: Ficha técnica.- II.Descripción metodológica.- III.Cuestionario utilizadoEn línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001322/132218s.pdf Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 35376 370.71 DOC 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible35630 370.71 DOC c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible35631 370.71 DOC c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible67718 370.71 DOC c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Mapa de ruta en el ámbito escolar para las situaciones de maltrato y abuso sexual que viven niños, niñas y adolescentes / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) (2007)
Título : Mapa de ruta en el ámbito escolar para las situaciones de maltrato y abuso sexual que viven niños, niñas y adolescentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 63 p Clasificación: [Palabras claves]ABUSO DE MENORES
[Palabras claves]ABUSO SEXUAL
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]PROBLEMAS SOCIALESResumen: La escuela, convertida en testigo, no puede hacerse cómplice a través del silencio; muy por el contrario, asumiendo la responsabilidad que implica el acto educativo, debe velar por el derecho de cada uno de los niños a un desarrollo saludable y garantizarlo. Pero la responsabilidad de actuar ante estas situaciones no es solamente de los maestros y las escuelas. Las situaciones de violencia —hechos sociales no naturales— son de tal complejidad que su abordaje involucra la salud, la educación y la justicia, entre otros ámbitos" Mag. Edith Moraes
El Mapa de ruta es una herramienta conceptual y operativa que marca un camino para transitar ante situaciones de alta complejidad, como el maltrato y el abuso sexual que viven niños y adolescentes en Uruguay. Nos muestra que la escuela pública uruguaya no sólo es encuentro de niños, sino también encuentro de instituciones y profesionales para ayudar a los niños a crecer saludablemente.
Las situaciones de violencia que viven niños y adolescentes en el ámbito familiar constituyen un problema relevante en nuestro país. El Mapa de ruta permite acordar las acciones que deben seguirse ante estas situaciones desde el ámbito de la educación primaria, esto es fundamental para garantizar procedimientos de protección a los niños y niñas.En línea: http://www.ceip.edu.uy/documentos/2013/bibliotecaweb/mapa_de_ruta_maltrato_infan [...] Mapa de ruta en el ámbito escolar para las situaciones de maltrato y abuso sexual que viven niños, niñas y adolescentes [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - [S.l.] : Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), 2007 . - 63 p.
Clasificación: [Palabras claves]ABUSO DE MENORES
[Palabras claves]ABUSO SEXUAL
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]PROBLEMAS SOCIALESResumen: La escuela, convertida en testigo, no puede hacerse cómplice a través del silencio; muy por el contrario, asumiendo la responsabilidad que implica el acto educativo, debe velar por el derecho de cada uno de los niños a un desarrollo saludable y garantizarlo. Pero la responsabilidad de actuar ante estas situaciones no es solamente de los maestros y las escuelas. Las situaciones de violencia —hechos sociales no naturales— son de tal complejidad que su abordaje involucra la salud, la educación y la justicia, entre otros ámbitos" Mag. Edith Moraes
El Mapa de ruta es una herramienta conceptual y operativa que marca un camino para transitar ante situaciones de alta complejidad, como el maltrato y el abuso sexual que viven niños y adolescentes en Uruguay. Nos muestra que la escuela pública uruguaya no sólo es encuentro de niños, sino también encuentro de instituciones y profesionales para ayudar a los niños a crecer saludablemente.
Las situaciones de violencia que viven niños y adolescentes en el ámbito familiar constituyen un problema relevante en nuestro país. El Mapa de ruta permite acordar las acciones que deben seguirse ante estas situaciones desde el ámbito de la educación primaria, esto es fundamental para garantizar procedimientos de protección a los niños y niñas.En línea: http://www.ceip.edu.uy/documentos/2013/bibliotecaweb/mapa_de_ruta_maltrato_infan [...] Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 40015 362.76 MAP 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Plan 2009 / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) ([2009])
Título : Plan 2009 : programas Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: [2009] Número de páginas: ca. 120 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]PROGRAMAS DE EDUCACIÓNPlan 2009 : programas [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), [2009] . - ca. 120 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]PROGRAMAS DE EDUCACIÓNReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 51942 370.732 63 PLAN 2009 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Plan Nacional de Educación 2010-2030 / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) (2010)
Título : Plan Nacional de Educación 2010-2030 : Componente ANEP. Aportes para su elaboración Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor ; Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (París, Francia), Autor Editorial: Montevideo : OPP Fecha de publicación: 2010 Otro editor: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Número de páginas: 178 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYEn línea: http://www.anep.edu.uy/anep/phocadownload/Publicaciones/LibrosDigitales/document [...] Plan Nacional de Educación 2010-2030 : Componente ANEP. Aportes para su elaboración [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor ; Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (París, Francia), Autor . - Montevideo : OPP : Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2010 . - 178.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]URUGUAYEn línea: http://www.anep.edu.uy/anep/phocadownload/Publicaciones/LibrosDigitales/document [...] Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 45194 379.2 ADMp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible45193 379.2 ADMp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Programa de alimentación escolar del Uruguay / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) (1997)
Título : Programa de alimentación escolar del Uruguay : su impacto nutricional y educacional Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 151 p Clasificación: [Palabras claves]ALIMENTACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]ESTADÍSTICAS EDUCACIONALES
[Palabras claves]URUGUAYResumen: El presente libro presenta los principales resultados de una exhaustiva investigación sobre los impactos nutricionales y educativos del Progama de laimentación Escolar del Uruguay, realizada entre los años 1994 y 1997 por la División de Desarrollo Social de la CEPAL (Santiago de Chile), con el apoyo de la OEA, y el programa ANEP/FAS.OPP.BID. Programa de alimentación escolar del Uruguay : su impacto nutricional y educacional [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 1997 . - 151 p.
Clasificación: [Palabras claves]ALIMENTACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]ESTADÍSTICAS EDUCACIONALES
[Palabras claves]URUGUAYResumen: El presente libro presenta los principales resultados de una exhaustiva investigación sobre los impactos nutricionales y educativos del Progama de laimentación Escolar del Uruguay, realizada entre los años 1994 y 1997 por la División de Desarrollo Social de la CEPAL (Santiago de Chile), con el apoyo de la OEA, y el programa ANEP/FAS.OPP.BID. Reserva
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Disponible Reformulación 2006 / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) ([2009])
Título : Reformulación 2006 Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: [2009] Número de páginas: ca. 120 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]PROGRAMAS DE EDUCACIÓNReformulación 2006 [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), [2009] . - ca. 120 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-URUGUAY
[Palabras claves]PROGRAMAS DE EDUCACIÓNReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 51945 370.732 63 PLAN 2006 7 días Colección general Libros Domicilio
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