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El multiculturalismo y "la política del reconocimiento" / Charles Taylor (1993)
Título : El multiculturalismo y "la política del reconocimiento" Tipo de documento: texto impreso Autores: Charles Taylor (1931-), Autor ; Amy Gutmann, Comentarista ; Steven C. Rockefeller, Comentarista ; Michael Walzer, Comentarista ; Susan Wolf, Comentarista Editorial: México D. F. [México] : Fondo de Cultura Económica (FCE) Fecha de publicación: 1993 Colección: Popular num. 496 Número de páginas: 159 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-16-4183-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIVERSIDAD CULTURAL
[Palabras claves]ESTADOS UNIDOS
[Palabras claves]ETNICIDAD
[Palabras claves]IDENTIDAD CULTURAL
[Palabras claves]MULTICULTURALISMOResumen: Este volumen fue concebido originalmente para celebrar la inauguración del University Center for Human Values [Centro Universitario para los Valores Humanos] en la Universidad de Princeton. Fundado en 1990, el University Center fomenta la
enseñanza, la investigación y el debate público de las cuestiones fundamentales concernientes a los valores morales que incluyan las tradicionales disciplinas académicas. Entre estas cuestiones ocupa un lugar principal la de saber qué tipo de comunidades se pueden crear y sostener, con justicia, basándose en nuestra diversidad humana. Poderes de creación y de destrucción sin precedentes están al alcance de unas sociedades cada vez más interdependientes, con cultura, gobierno y religión notablemente diversos. Hasta los colegios y universidades como Princeton se han transformado en comunidades cada vez más pluralistas. Este pluralismo se acompaña de un difundido escepticismo acerca de lo defendible de los principios o las perspectivas morales. Son muchos los problemas morales que nos abruman, y muchas personas dudan de nuestra capacidad para enfrentarlos en forma razonable.Nota de contenido: 1. Introducción / Amy Gutmann ; 2. La política del reconocimiento / Charles Taylor ; 3. Comentarios / Susan Wolf, Steven C. Rockefeller, Michael Walzer El multiculturalismo y "la política del reconocimiento" [texto impreso] / Charles Taylor (1931-), Autor ; Amy Gutmann, Comentarista ; Steven C. Rockefeller, Comentarista ; Michael Walzer, Comentarista ; Susan Wolf, Comentarista . - Fondo de Cultura Económica (FCE), 1993 . - 159 p. - (Popular; 496) .
ISBN : 978-968-16-4183-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIVERSIDAD CULTURAL
[Palabras claves]ESTADOS UNIDOS
[Palabras claves]ETNICIDAD
[Palabras claves]IDENTIDAD CULTURAL
[Palabras claves]MULTICULTURALISMOResumen: Este volumen fue concebido originalmente para celebrar la inauguración del University Center for Human Values [Centro Universitario para los Valores Humanos] en la Universidad de Princeton. Fundado en 1990, el University Center fomenta la
enseñanza, la investigación y el debate público de las cuestiones fundamentales concernientes a los valores morales que incluyan las tradicionales disciplinas académicas. Entre estas cuestiones ocupa un lugar principal la de saber qué tipo de comunidades se pueden crear y sostener, con justicia, basándose en nuestra diversidad humana. Poderes de creación y de destrucción sin precedentes están al alcance de unas sociedades cada vez más interdependientes, con cultura, gobierno y religión notablemente diversos. Hasta los colegios y universidades como Princeton se han transformado en comunidades cada vez más pluralistas. Este pluralismo se acompaña de un difundido escepticismo acerca de lo defendible de los principios o las perspectivas morales. Son muchos los problemas morales que nos abruman, y muchas personas dudan de nuestra capacidad para enfrentarlos en forma razonable.Nota de contenido: 1. Introducción / Amy Gutmann ; 2. La política del reconocimiento / Charles Taylor ; 3. Comentarios / Susan Wolf, Steven C. Rockefeller, Michael Walzer Reserva
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Disponible31072 306.446 TAYm c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible31633 306.446 TAYm c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Multiculturalismo en Uruguay / Felipe Arocena (2007)
Título : Multiculturalismo en Uruguay : ensayo y entrevistas a once comunidades culturales Tipo de documento: texto impreso Autores: Felipe Arocena, Editor científico ; Sebastián Aguiar, Editor científico Editorial: Montevideo [Uruguay] : Trilce Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 230 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-324-55-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CULTURA-URUGUAY
[Palabras claves]MULTICULTURALISMOResumen: Este libro muestra el Uruguay diferente y desconocido. Un país que definitivamente no es el que describe en la historiografía nacional o se divulga en las cartas de presentación internacional o se divulga en las cartas de presentación internacional para atraer turistas o inversores: europeizado, sin indios ni legado indígena, secularizado, con escasos negros y homogéneo culturalmente. El país que se retrata en esta obra tiene una diversidad cultural mucho más importante que la que estamos acostumbrados a reconocer. Asociaciones de descendientes de charrúas que representan al Uruguay en los foros indígenas internacionales y asociaciones de afro-uruguayos que reivindican su contribución histórica en la construcción del país. Descendientes vascos, italianos, suizos, rusos, libaneses, judíos, armenios, árabes y peruanos que se organizan, recuperan su legado y reinventan su doble identidad. Todos ellos representan credos y religiones diversa: católicos, maronitas, cristianos ortodoxos, strarovieris, protestantes, judíos, umbandistas, musulmanes. Muchos todavía hablan lenguas diferentes: árabe, turco, ruso, armenio, alemán, yidis, euskera y castellano. En conjunto suman cerca de quinientos mil uruguayos, sin contar italianos ni vascos. Apenas una parte de la diversidad cultural existente y que se propone investigar, descubriendo un país muy diferente al que estamos acostumbrados a representarnos. Nota de contenido: Ana María Barbosa, descendiente charrúa / Pablo SILVA (entrev.), Gonzalo LUCAS (entrev.), Lorena CALVO (entrev.).
Bernardino García, descendiente charrúa / Pablo SILVA (entrev.), Gonzalo LUCAS (entrev.), Lorena CALVO (entrev.).
Maite Bengoa Tejería, hija de vascos, Centro Haize Hegoa / Verónica SAN MARTIN (entrev.), Leticia CARRO (entrev.), Natalia ALONZO (entrev.).
Maritxa, Viviana, Karlos y Leonat, jóvenes descendientes vascos del Grupo Aldaxka / Verónica SAN MARTIN (entrev.), Leticia CARRO (entrev.), Natalia ALONZO (entrev.).
Oscar Montaño, afrodescendiente e historiador / Lil VERA (entrev.), Juan CRISTIANO (entrev.).
Javier Díaz, afodescendiente, intregante de ACSUN / Lil VERA (entrev.), Juan CRISTIANO (entrev.).
Renato Palermo, italiano, coordinador del Patronato INCA / Gabriela OTTON (entrev.), Federico MELLO (entrev.), Victoria CESTAU (entrev.).
Angelo Manenti, italiano, director del Instituto Italiano de Cultura / Gabriela OTTON (entrev.), Federico MELLO (entrev.), Victoria CESTAU (entrev.).
Sonia Ziegler, descendiente de colonos de Nueva Helvecia e historiadora / Carlos RAMPOLDI (entrev.), Hernán CABRERA (entrev.).
Ruben Yennerich, descendiente de colonos y pastor de la Iglesia Evangélica / Carlos RAMPOLDI (entrev.), Hernán CABRERA (entrev.).
Eduardo Adda, nieto de libanés y presidente de la Sociedad Libanesa del Uruguay / Felipe AROCENA (entrev.).
Manuel Younes, libanés, padre de la Misión Maronita en Uruguay / Felipe AROCENA (entrev.).
Uliana, descendiente de rusos, integrante de Colonia Ofir / Ana ZAPATER (entrev.), Ximena VARGAS (entrev.), Gabriela UGO (entrev.).
Ana Catalina Castarnov Michin (Catia), bisnieta del fundador de San Javier / Ana ZAPATER (entrev.), Ximena VARGAS (entrev.), Gabriela UGO (entrev.).
Saúl Gilvich, secretario del Congreso Judío Latinoamericano / Soledad PETIT (entrev.), Ana GONZALEZ (entrev.), Valeria BRITO (entrev.).
Elías Bluth, vicepresidente de la Nueva Congregación Israelita / Soledad PETIT (entrev.), Anna GONZALEZ (entrev.), Valeria BRITO (entrev.).
Gustavo Zulamian, descendiente armenio, Unión General Armenia de Beneficencia / Mariana TENENBAUM (entrev.), Natalia RIOS (entrev.), Ana Laura ERMIDA FERNANDEZ (entrev.).
Alberto Douredjian, descendiente armenio / Mariana TENENBAUM (entrev.), Natalia RIOS (entrev.), Ana Laura ERMIDA FERNANDEZ (entrev.).
Omar Esmat Sami, palestino, vocero de la comunidad árabe del Chuy / Mercedes RODRIGUEZ (entrev.), Luciana BRUNO (entrev.).
Mustafá Salim, palestino y profesor de árabe / Mercedes RODRIGUEZ (entrev.), Luciana BRUNO (entrev.).
Carlos Valderrama, peruano, director de la Casa de Inmigrante / Estela del RIO (entrev.), Paola CASTILLO (entrev.).
Lisseth Tapia, peruana, ex empleada doméstica / Estela del RIO (entrev.), Paola CASTILLO (entrev.).
Cinco razones para defender el multiculturalismo en Uruguay / Felipe AROCENA.Multiculturalismo en Uruguay : ensayo y entrevistas a once comunidades culturales [texto impreso] / Felipe Arocena, Editor científico ; Sebastián Aguiar, Editor científico . - Montevideo (Uruguay) : Trilce, 2007 . - 230 p.
ISBN : 978-9974-324-55-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CULTURA-URUGUAY
[Palabras claves]MULTICULTURALISMOResumen: Este libro muestra el Uruguay diferente y desconocido. Un país que definitivamente no es el que describe en la historiografía nacional o se divulga en las cartas de presentación internacional o se divulga en las cartas de presentación internacional para atraer turistas o inversores: europeizado, sin indios ni legado indígena, secularizado, con escasos negros y homogéneo culturalmente. El país que se retrata en esta obra tiene una diversidad cultural mucho más importante que la que estamos acostumbrados a reconocer. Asociaciones de descendientes de charrúas que representan al Uruguay en los foros indígenas internacionales y asociaciones de afro-uruguayos que reivindican su contribución histórica en la construcción del país. Descendientes vascos, italianos, suizos, rusos, libaneses, judíos, armenios, árabes y peruanos que se organizan, recuperan su legado y reinventan su doble identidad. Todos ellos representan credos y religiones diversa: católicos, maronitas, cristianos ortodoxos, strarovieris, protestantes, judíos, umbandistas, musulmanes. Muchos todavía hablan lenguas diferentes: árabe, turco, ruso, armenio, alemán, yidis, euskera y castellano. En conjunto suman cerca de quinientos mil uruguayos, sin contar italianos ni vascos. Apenas una parte de la diversidad cultural existente y que se propone investigar, descubriendo un país muy diferente al que estamos acostumbrados a representarnos. Nota de contenido: Ana María Barbosa, descendiente charrúa / Pablo SILVA (entrev.), Gonzalo LUCAS (entrev.), Lorena CALVO (entrev.).
Bernardino García, descendiente charrúa / Pablo SILVA (entrev.), Gonzalo LUCAS (entrev.), Lorena CALVO (entrev.).
Maite Bengoa Tejería, hija de vascos, Centro Haize Hegoa / Verónica SAN MARTIN (entrev.), Leticia CARRO (entrev.), Natalia ALONZO (entrev.).
Maritxa, Viviana, Karlos y Leonat, jóvenes descendientes vascos del Grupo Aldaxka / Verónica SAN MARTIN (entrev.), Leticia CARRO (entrev.), Natalia ALONZO (entrev.).
Oscar Montaño, afrodescendiente e historiador / Lil VERA (entrev.), Juan CRISTIANO (entrev.).
Javier Díaz, afodescendiente, intregante de ACSUN / Lil VERA (entrev.), Juan CRISTIANO (entrev.).
Renato Palermo, italiano, coordinador del Patronato INCA / Gabriela OTTON (entrev.), Federico MELLO (entrev.), Victoria CESTAU (entrev.).
Angelo Manenti, italiano, director del Instituto Italiano de Cultura / Gabriela OTTON (entrev.), Federico MELLO (entrev.), Victoria CESTAU (entrev.).
Sonia Ziegler, descendiente de colonos de Nueva Helvecia e historiadora / Carlos RAMPOLDI (entrev.), Hernán CABRERA (entrev.).
Ruben Yennerich, descendiente de colonos y pastor de la Iglesia Evangélica / Carlos RAMPOLDI (entrev.), Hernán CABRERA (entrev.).
Eduardo Adda, nieto de libanés y presidente de la Sociedad Libanesa del Uruguay / Felipe AROCENA (entrev.).
Manuel Younes, libanés, padre de la Misión Maronita en Uruguay / Felipe AROCENA (entrev.).
Uliana, descendiente de rusos, integrante de Colonia Ofir / Ana ZAPATER (entrev.), Ximena VARGAS (entrev.), Gabriela UGO (entrev.).
Ana Catalina Castarnov Michin (Catia), bisnieta del fundador de San Javier / Ana ZAPATER (entrev.), Ximena VARGAS (entrev.), Gabriela UGO (entrev.).
Saúl Gilvich, secretario del Congreso Judío Latinoamericano / Soledad PETIT (entrev.), Ana GONZALEZ (entrev.), Valeria BRITO (entrev.).
Elías Bluth, vicepresidente de la Nueva Congregación Israelita / Soledad PETIT (entrev.), Anna GONZALEZ (entrev.), Valeria BRITO (entrev.).
Gustavo Zulamian, descendiente armenio, Unión General Armenia de Beneficencia / Mariana TENENBAUM (entrev.), Natalia RIOS (entrev.), Ana Laura ERMIDA FERNANDEZ (entrev.).
Alberto Douredjian, descendiente armenio / Mariana TENENBAUM (entrev.), Natalia RIOS (entrev.), Ana Laura ERMIDA FERNANDEZ (entrev.).
Omar Esmat Sami, palestino, vocero de la comunidad árabe del Chuy / Mercedes RODRIGUEZ (entrev.), Luciana BRUNO (entrev.).
Mustafá Salim, palestino y profesor de árabe / Mercedes RODRIGUEZ (entrev.), Luciana BRUNO (entrev.).
Carlos Valderrama, peruano, director de la Casa de Inmigrante / Estela del RIO (entrev.), Paola CASTILLO (entrev.).
Lisseth Tapia, peruana, ex empleada doméstica / Estela del RIO (entrev.), Paola CASTILLO (entrev.).
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DisponibleDonación Hugo Achugar n° 196 - Octubre 1991 - Minorías étnicas: ¿integración o marginación? (Número de Cuadernos de Pedagogía)
[número]
es un número de Cuadernos de Pedagogía / Fabricio Caivano
Título : n° 196 - Octubre 1991 - Minorías étnicas: ¿integración o marginación? Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 81 p Il.: il Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE NIÑOS
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO[número]
es un número de Cuadernos de Pedagogía / Fabricio Caivano
n° 196 - Octubre 1991 - Minorías étnicas: ¿integración o marginación? [texto impreso] . - 1991 . - 81 p : il.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS
[Palabras claves]EDUCACIÓN DE NIÑOS
[Palabras claves]MULTICULTURALISMOReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R863 CUA PED n° 196 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible n° 264 - Diciembre 1997 - Hacia una educación multicultural (Número de Cuadernos de Pedagogía)
[número]
es un número de Cuadernos de Pedagogía / Fabricio Caivano
Título : n° 264 - Diciembre 1997 - Hacia una educación multicultural Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 104 p Il.: il Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]MULTICULTURALISMONota de contenido: Una lectura crítica
Confederación Estatal de Movimientos de Renovación Pedagógica. Mesa de Educación Intercultural
Usos y abusos del concepto de cultura / Silvia Carrasco
La diversidad humana en los libros de texto
Carles Serra i Salamé, Joan Lluis Alegret i Tejero
Entre lo oveja Dolly y las reservas indias
F. Carbonell
Multiculturalidad y antidiscriminación
Jurjo Torres Santomé
Reconocer influencias: una reflexión en torno al saber escolar
F. Hernández
Cinco estrategias de formación general
Un programa interdisciplinar
Tres itinerarios socioafectivos
Del proyecto educativo al aula: 21 ideas para ponerse en marcha
Jesús Salinas Catalá, Xavier Lluch Balaguer
Entre la certeza y la duda
S. Tovías, Josefa Soto Marata
Tres unidades para conocernos mejor
De viaje con Mayra
Cuentos con gitanos
B. Lasa
Cultura gitana y currículo
Angel Lozano Bello
La familia
Trabajar dos culturas
Educar la sensibilidad ciudadana
[número]
es un número de Cuadernos de Pedagogía / Fabricio Caivano
n° 264 - Diciembre 1997 - Hacia una educación multicultural [texto impreso] . - 1997 . - 104 p : il.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]MULTICULTURALISMONota de contenido: Una lectura crítica
Confederación Estatal de Movimientos de Renovación Pedagógica. Mesa de Educación Intercultural
Usos y abusos del concepto de cultura / Silvia Carrasco
La diversidad humana en los libros de texto
Carles Serra i Salamé, Joan Lluis Alegret i Tejero
Entre lo oveja Dolly y las reservas indias
F. Carbonell
Multiculturalidad y antidiscriminación
Jurjo Torres Santomé
Reconocer influencias: una reflexión en torno al saber escolar
F. Hernández
Cinco estrategias de formación general
Un programa interdisciplinar
Tres itinerarios socioafectivos
Del proyecto educativo al aula: 21 ideas para ponerse en marcha
Jesús Salinas Catalá, Xavier Lluch Balaguer
Entre la certeza y la duda
S. Tovías, Josefa Soto Marata
Tres unidades para conocernos mejor
De viaje con Mayra
Cuentos con gitanos
B. Lasa
Cultura gitana y currículo
Angel Lozano Bello
La familia
Trabajar dos culturas
Educar la sensibilidad ciudadana
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R31 CUA PED n° 264 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible n° 315 - Julio -Agosto 2002 - Interculturalismo y ciudadanía (Número de Cuadernos de Pedagogía)
[número]
es un número de Cuadernos de Pedagogía / Fabricio Caivano
Título : n° 315 - Julio -Agosto 2002 - Interculturalismo y ciudadanía Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 102 p Il.: il Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIUDADANÍA
[Palabras claves]MULTICULTURALISMONota de contenido:
¿El problema es social o cultural?
Danilo Martuccelli
Formación para la ciudadanía
María Teresa Aguado Odina
Una mirada socioantropológica
Antolín Granados Martínez, Francisco Javier García Castaño
El derecho a la educación de los inmigrantes
María Jesús Larios Paterna, Eliseo Aja Fernández
Impregnar la escuela de lo diverso
J. Latorre
La relación familia-centro educativo
R. Carbonell
La formación de las personas adultas
Clara Balaguer Nadal, Alfons Formariz Poza
La formación permanente del profesorado
Josefa Soto Marata
Aulas puente en El Ejido
Antonio Feria Moreno
Ricardo Borrull, el maestro gitano que dio el salto
Rafael Miralles Lucena
Exito y fracaso escolar en los alumnos diferentes
Xavier Besalú Costa
El racismo observado
Carles Serra i Salamé
Mapa de la población inmigrada escolarizada
Antonio Feria Moreno
De la exclusión a la ciudadanía intercultural
Mar Morollón Pardo
El aprendizaje de las lenguas
Mar Morollón Pardo
Comunidades en construcción
Alain Touraine[número]
es un número de Cuadernos de Pedagogía / Fabricio Caivano
n° 315 - Julio -Agosto 2002 - Interculturalismo y ciudadanía [texto impreso] . - 2002 . - 102 p : il.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CIUDADANÍA
[Palabras claves]MULTICULTURALISMONota de contenido:
¿El problema es social o cultural?
Danilo Martuccelli
Formación para la ciudadanía
María Teresa Aguado Odina
Una mirada socioantropológica
Antolín Granados Martínez, Francisco Javier García Castaño
El derecho a la educación de los inmigrantes
María Jesús Larios Paterna, Eliseo Aja Fernández
Impregnar la escuela de lo diverso
J. Latorre
La relación familia-centro educativo
R. Carbonell
La formación de las personas adultas
Clara Balaguer Nadal, Alfons Formariz Poza
La formación permanente del profesorado
Josefa Soto Marata
Aulas puente en El Ejido
Antonio Feria Moreno
Ricardo Borrull, el maestro gitano que dio el salto
Rafael Miralles Lucena
Exito y fracaso escolar en los alumnos diferentes
Xavier Besalú Costa
El racismo observado
Carles Serra i Salamé
Mapa de la población inmigrada escolarizada
Antonio Feria Moreno
De la exclusión a la ciudadanía intercultural
Mar Morollón Pardo
El aprendizaje de las lenguas
Mar Morollón Pardo
Comunidades en construcción
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Disponible ¿Redistribución o reconocimiento? / Nancy Fraser (2006)
Título : ¿Redistribución o reconocimiento? : Un debate político-filosófico Tipo de documento: texto impreso Autores: Nancy Fraser, Autor ; Axel Honneth, Autor ; Pablo Manzano, Traductor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2006 Colección: Pedagogía. Educación Crítica Número de páginas: 207 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-501-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA POLÍTICA
[Palabras claves]JUSTICIA SOCIAL
[Palabras claves]MULTICULTURALISMOResumen: Recoge el debate entre Nancy Fraser y Axel Honneth en torno a la idea de justicia, intentando llenar el vacío teórico que existe hoy entre la "redistribución" y el "reconocimiento" como metas fundamentales para construir una sociedad más justa. Hasta hace poco, la mayoría de las teorías de la justicia asumían tácitamente que el Estado soberano constituía el marco de la investigación. Ahora, sin embargo, los procesos de globalización han alterado la escala de la interacción social. Por tanto, debemos hallar un marco nuevo para las cuestiones relacionadas con la justicia social. Con independencia de que se trate de temas de ajuste estructural o de reivindicaciones políticas y territoriales de pueblos o comunidades, de la inmigración o del calentamiento global, del desempleo o del matrimonio homosexual, los requisitos de la justicia no pueden determinarse a menos que nos hagamos estas preguntas: ¿Quiénes son los verdaderos interesados?, ¿Qué asuntos son nacionales, locales, regionales y globales?, ¿Quiénes deben decidir estas cuestiones y mediante qué procedimientos?. Resulta interesante observar cómo Fraser y Honneth, aún con teorías muy distintas, conciben las injusticias como fenómenos complejos en los que existen muchos factores en juego. Nota de contenido: La justicia social en la era de la política de la identidad: Redistribución, reconocimiento y participación - Redistribución como reconocimiento - Una deformación que hace imposible el reconocimiento - La cuestión del reconocimiento ¿Redistribución o reconocimiento? : Un debate político-filosófico [texto impreso] / Nancy Fraser, Autor ; Axel Honneth, Autor ; Pablo Manzano, Traductor . - Morata, 2006 . - 207 p. - (Pedagogía. Educación Crítica) .
ISBN : 978-84-7112-501-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA POLÍTICA
[Palabras claves]JUSTICIA SOCIAL
[Palabras claves]MULTICULTURALISMOResumen: Recoge el debate entre Nancy Fraser y Axel Honneth en torno a la idea de justicia, intentando llenar el vacío teórico que existe hoy entre la "redistribución" y el "reconocimiento" como metas fundamentales para construir una sociedad más justa. Hasta hace poco, la mayoría de las teorías de la justicia asumían tácitamente que el Estado soberano constituía el marco de la investigación. Ahora, sin embargo, los procesos de globalización han alterado la escala de la interacción social. Por tanto, debemos hallar un marco nuevo para las cuestiones relacionadas con la justicia social. Con independencia de que se trate de temas de ajuste estructural o de reivindicaciones políticas y territoriales de pueblos o comunidades, de la inmigración o del calentamiento global, del desempleo o del matrimonio homosexual, los requisitos de la justicia no pueden determinarse a menos que nos hagamos estas preguntas: ¿Quiénes son los verdaderos interesados?, ¿Qué asuntos son nacionales, locales, regionales y globales?, ¿Quiénes deben decidir estas cuestiones y mediante qué procedimientos?. Resulta interesante observar cómo Fraser y Honneth, aún con teorías muy distintas, conciben las injusticias como fenómenos complejos en los que existen muchos factores en juego. Nota de contenido: La justicia social en la era de la política de la identidad: Redistribución, reconocimiento y participación - Redistribución como reconocimiento - Una deformación que hace imposible el reconocimiento - La cuestión del reconocimiento Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48186 320.011 FRAr 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48187 320.011 FRAr c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Relaciones escolares y diferencias culturales / Alicia Inés Villa (2014)
Título : Relaciones escolares y diferencias culturales : la educación en perspectiva intercultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Inés Villa, Compilador ; María Elena Martínez, Compilador Editorial: Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Fecha de publicación: 2014 Colección: Ensayos y Experiencias num. 91 Número de páginas: 232 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-401-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA-EDUCACIÓN
[Palabras claves]DELINCUENCIA JUVENIL
[Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]INTERCULTURALIDAD
[Palabras claves]MUJERES
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]NEGROSResumen: Las indagaciones de este libro se relacionan con movimientos y organizaciones sociales indígenas, feministas, de jóvenes con discapacidad y de jóvenes en conflicto con la ley, y se inscriben en una perspectiva intercultural que abarca todos los aspectos de la vida social.
Las representaciones de la negritud en los actos escolares; las trayectorias escolares de niñas y niños migrantes; las relaciones entre cuerpo, género y discapacidad en la escolarización de las mujeres jóvenes con discapacidad; las construcciones de la peligrosidad infanto-juvenil que impactan en niños, niñas y jóvenes “marginales” y las experiencias de jóvenes mujeres en escuelas secundarias técnicas, son abordadas para construir otros fundamentos en la educación de las nuevas infancias y juventudes.Nota de contenido: Presentación
Alicia Inés Villa; María Elena Martínez.-- Reconociendo las diferencias en la socialización y escolarización de las nuevas infancias y juventudes.-- El lugar del negro en la cultura escolar argentina o la cuestión negra en los actos escolares del 25 de Mayo / Anny Ocoró Loango.--Jóvenes mujeres con discapacidad en la escuela: interrogantes y reflexiones desde una perspectiva intercultural / María Elena Martínez y Pilar Cobeñas.-- Niños criminales: intervenciones pedagógicas sobre “otras” infancias y juventudes / Alicia Inés Villa y César Martín Barletta.-- Experiencias de jóvenes mujeres de escuelas técnicas en la producción de géneros, sexualidades y disciplinas / Viviana Seoane.--Interculturalidad como perspectiva política, social y educativa .--Políticas, retóricas y prácticas educativas en torno a la cuestión de las “diferencias”. Itinerarios de un siglo largo en el tratamiento de la cuestión de migrantes e indígenas / Sofía Thisted.--Activismo intercultural: una mirada descolonizadora, crítica e interseccional.--Raúl Díaz y Alejandra Rodríguez de Anca.--Continuidades y discontinuidades entre sistemas educativos nacionales: la educación en Bolivia y en Argentina desde una perspectiva intercultural / María Laura Diez y Gabriela NovaroRelaciones escolares y diferencias culturales : la educación en perspectiva intercultural [texto impreso] / Alicia Inés Villa, Compilador ; María Elena Martínez, Compilador . - Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2014 . - 232 p. - (Ensayos y Experiencias; 91) .
ISBN : 978-987-538-401-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA-EDUCACIÓN
[Palabras claves]DELINCUENCIA JUVENIL
[Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
[Palabras claves]INTERCULTURALIDAD
[Palabras claves]MUJERES
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]NEGROSResumen: Las indagaciones de este libro se relacionan con movimientos y organizaciones sociales indígenas, feministas, de jóvenes con discapacidad y de jóvenes en conflicto con la ley, y se inscriben en una perspectiva intercultural que abarca todos los aspectos de la vida social.
Las representaciones de la negritud en los actos escolares; las trayectorias escolares de niñas y niños migrantes; las relaciones entre cuerpo, género y discapacidad en la escolarización de las mujeres jóvenes con discapacidad; las construcciones de la peligrosidad infanto-juvenil que impactan en niños, niñas y jóvenes “marginales” y las experiencias de jóvenes mujeres en escuelas secundarias técnicas, son abordadas para construir otros fundamentos en la educación de las nuevas infancias y juventudes.Nota de contenido: Presentación
Alicia Inés Villa; María Elena Martínez.-- Reconociendo las diferencias en la socialización y escolarización de las nuevas infancias y juventudes.-- El lugar del negro en la cultura escolar argentina o la cuestión negra en los actos escolares del 25 de Mayo / Anny Ocoró Loango.--Jóvenes mujeres con discapacidad en la escuela: interrogantes y reflexiones desde una perspectiva intercultural / María Elena Martínez y Pilar Cobeñas.-- Niños criminales: intervenciones pedagógicas sobre “otras” infancias y juventudes / Alicia Inés Villa y César Martín Barletta.-- Experiencias de jóvenes mujeres de escuelas técnicas en la producción de géneros, sexualidades y disciplinas / Viviana Seoane.--Interculturalidad como perspectiva política, social y educativa .--Políticas, retóricas y prácticas educativas en torno a la cuestión de las “diferencias”. Itinerarios de un siglo largo en el tratamiento de la cuestión de migrantes e indígenas / Sofía Thisted.--Activismo intercultural: una mirada descolonizadora, crítica e interseccional.--Raúl Díaz y Alejandra Rodríguez de Anca.--Continuidades y discontinuidades entre sistemas educativos nacionales: la educación en Bolivia y en Argentina desde una perspectiva intercultural / María Laura Diez y Gabriela NovaroReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 57131 371.9 VILr 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible57132 371.9 VILr c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible57133 371.9 VILr c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Sujeto, transmodernidad, interculturalidad : tres tópicos utópicos en la transformación del mundo Tipo de documento: texto impreso Autores: Yamandú Acosta (1949-), Autor Editorial: Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 145 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-814-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]FILOSOFIA URUGUAYA
[Palabras claves]IDENTIDAD
[Palabras claves]INTERCULTURALIDAD
[Palabras claves]MODERNIDAD
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]POSTMODERNIDAD
[Palabras claves]TRANSMODERNIDADNota de contenido: Más allá de la modernidad-posmodernidad: la transmodernidad. -- Desde una transmodernidad liberadora. -- El sujeto más allá de la modernidad: Franz J. Hinkelammert y Enrique Dussel. -- Sujeto transmoderno y superación crítica de la modernidad. -- Interculturalidad crítica para democratizar de la democracia. -- Interculturalidad y transición a la transmodernidad. -- Constituciones de sujetos emergentes en América Latina. -- Emergencias de la transmodernidad y refundación plurinacional e intercultural del Estado : Ecuador y Bolivia en el siglo XXI En línea: https://www.fhce.edu.uy/images/CEIL/publicaciones/2021/Acosta2021-SUJETOTRANSMOD [...] Sujeto, transmodernidad, interculturalidad : tres tópicos utópicos en la transformación del mundo [texto impreso] / Yamandú Acosta (1949-), Autor . - Uruguay : Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), 2020 . - 145 p.
ISBN : 978-9974-01-814-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]FILOSOFIA URUGUAYA
[Palabras claves]IDENTIDAD
[Palabras claves]INTERCULTURALIDAD
[Palabras claves]MODERNIDAD
[Palabras claves]MULTICULTURALISMO
[Palabras claves]POSTMODERNIDAD
[Palabras claves]TRANSMODERNIDADNota de contenido: Más allá de la modernidad-posmodernidad: la transmodernidad. -- Desde una transmodernidad liberadora. -- El sujeto más allá de la modernidad: Franz J. Hinkelammert y Enrique Dussel. -- Sujeto transmoderno y superación crítica de la modernidad. -- Interculturalidad crítica para democratizar de la democracia. -- Interculturalidad y transición a la transmodernidad. -- Constituciones de sujetos emergentes en América Latina. -- Emergencias de la transmodernidad y refundación plurinacional e intercultural del Estado : Ecuador y Bolivia en el siglo XXI En línea: https://www.fhce.edu.uy/images/CEIL/publicaciones/2021/Acosta2021-SUJETOTRANSMOD [...] Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 71692 199.895 ACOs 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación 71693 199.895 ACOs c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Materiales de Apoyo a la Formación Docente en Educación Bilingüe Intercultural, v. 2. Lengua / Luis Enrique López (1989)
Título de serie: Materiales de Apoyo a la Formación Docente en Educación Bilingüe Intercultural, v. 2 Título : Lengua Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Enrique López, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Santiago de Chile [Chile] : Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO) Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 141 p Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN BILINGÜE
[Palabras claves]LENGUAJE Y CULTURA
[Palabras claves]MULTICULTURALISMONota de contenido: La naturaleza del lenguaje -- El estudio de la lengua -- Lengua e individuo -- Lengua y poder -- Lengua en uso -- Lengua y educación -- Conclusión: lengua escrita y escolaridad en contextos bilingües -- Contribuciones. En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000814/081411so.pdf Materiales de Apoyo a la Formación Docente en Educación Bilingüe Intercultural, v. 2. Lengua [texto impreso] / Luis Enrique López, Autor . - 2a. ed . - Santiago de Chile (Chile) : Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO), 1989 . - 141 p.
Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]EDUCACIÓN BILINGÜE
[Palabras claves]LENGUAJE Y CULTURA
[Palabras claves]MULTICULTURALISMONota de contenido: La naturaleza del lenguaje -- El estudio de la lengua -- Lengua e individuo -- Lengua y poder -- Lengua en uso -- Lengua y educación -- Conclusión: lengua escrita y escolaridad en contextos bilingües -- Contribuciones. En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000814/081411so.pdf Reserva
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