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La elaboración del sentido / Jerome Bruner (1990)
Título : La elaboración del sentido : la construcción del mundo por el niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerome Bruner, Compilador ; Helen Haste, Compilador Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1990 Colección: Cognición y Desarrollo Humano num. 19 Número de páginas: 189 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-580-6 Nota general: Bibliografía al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS
[Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILResumen: El niño en fase de crecimiento empieza a comprender el mundo, a atribuir significados a su experiencia y a convertirse en un individuo social competente. La elaboración del sentido refleja la manera en que los psicólogos del desarrollo contemplan estos procesos cada vez más en situaciones sociales naturalmente. En concreto, los autores hacen hincapié en el papel del lenguaje: su trabajo revela la comprensión por parte del niño de las estructuras de significado en una determinada cultura al tiempo que demuestra la s sutilezas del desarrollo de los conceptos y el desempeño de roles.
La elaboración del sentido es sumamente actual y se ocupa de temas que están empezando a plantearse en el estudio del desarrollo del niño. Los colaboradores de este volumen son psicólogos de fama internacional que hacen un uso vivo de ejemplos procedentes de sus investigaciones y que incorporan ideas procedentes de la psicología social y la psicolingüística. Este libro resultará de interés para los estudiantes y profesionales en los campos de la psicología del desarrollo, del desarrollo humano y de la educación.Nota de contenido: La elaboración del sentido: introducción
Jerome Bruner, Helen Haste
La comprensión de los sentimientos: las primeras etapas
Judy Dunn
La adopción de roles
Paul Light
Algunas ventajas del egocentrismo
George Butterworth
El "yo" transaccional
Jerome Bruner
Los orígenes de la inferencia
Margaret Donaldson
La temprana aparición de las habilidades de planificación en los niños
Judy DeLoache, Ann L. Brown
El pensamiento a partir del lenguaje: la construcción lingüística de las representaciones cognitivas
Carol Fleisher Feldman
Las representaciones sociales del género
Barbara Lloid
La adquisición de reglas
Helen HasteLa elaboración del sentido : la construcción del mundo por el niño [texto impreso] / Jerome Bruner, Compilador ; Helen Haste, Compilador . - Paidós, 1990 . - 189 p. - (Cognición y Desarrollo Humano; 19) .
ISBN : 978-84-7509-580-6
Bibliografía al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS
[Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE
[Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILResumen: El niño en fase de crecimiento empieza a comprender el mundo, a atribuir significados a su experiencia y a convertirse en un individuo social competente. La elaboración del sentido refleja la manera en que los psicólogos del desarrollo contemplan estos procesos cada vez más en situaciones sociales naturalmente. En concreto, los autores hacen hincapié en el papel del lenguaje: su trabajo revela la comprensión por parte del niño de las estructuras de significado en una determinada cultura al tiempo que demuestra la s sutilezas del desarrollo de los conceptos y el desempeño de roles.
La elaboración del sentido es sumamente actual y se ocupa de temas que están empezando a plantearse en el estudio del desarrollo del niño. Los colaboradores de este volumen son psicólogos de fama internacional que hacen un uso vivo de ejemplos procedentes de sus investigaciones y que incorporan ideas procedentes de la psicología social y la psicolingüística. Este libro resultará de interés para los estudiantes y profesionales en los campos de la psicología del desarrollo, del desarrollo humano y de la educación.Nota de contenido: La elaboración del sentido: introducción
Jerome Bruner, Helen Haste
La comprensión de los sentimientos: las primeras etapas
Judy Dunn
La adopción de roles
Paul Light
Algunas ventajas del egocentrismo
George Butterworth
El "yo" transaccional
Jerome Bruner
Los orígenes de la inferencia
Margaret Donaldson
La temprana aparición de las habilidades de planificación en los niños
Judy DeLoache, Ann L. Brown
El pensamiento a partir del lenguaje: la construcción lingüística de las representaciones cognitivas
Carol Fleisher Feldman
Las representaciones sociales del género
Barbara Lloid
La adquisición de reglas
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Disponible41090 155.4 BRUe c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Emociones, actividades e interesses del niño de 5 a 16 años / Arnold Gesell (1967)
Título : Emociones, actividades e interesses del niño de 5 a 16 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Arnold Gesell, Autor ; Frances L. Ilg, Colaborador ; Louise Bates Ames, Colaborador ; Glenna E. Bullis, Colaborador ; Telma Reca, Traductor ; Jaime Bernstein, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1967 Colección: Biblioteca del Educador Contemporáneo num. 63 Número de páginas: 147 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EMOCIONES
[Palabras claves]JUEGOS INFANTILES
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILEmociones, actividades e interesses del niño de 5 a 16 años [texto impreso] / Arnold Gesell, Autor ; Frances L. Ilg, Colaborador ; Louise Bates Ames, Colaborador ; Glenna E. Bullis, Colaborador ; Telma Reca, Traductor ; Jaime Bernstein, Compilador . - Paidós, 1967 . - 147 p. - (Biblioteca del Educador Contemporáneo; 63) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EMOCIONES
[Palabras claves]JUEGOS INFANTILES
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILReserva
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Disponible Estructuración psíquica y subjetivación del niño de escolaridad primaria / Rodolfo Urribarri (2008)
Título : Estructuración psíquica y subjetivación del niño de escolaridad primaria : el trabajo de la latencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodolfo Urribarri, Autor Editorial: Buenos Aires : Noveduc Fecha de publicación: 2008 Colección: Conjunciones Número de páginas: 295 p ISBN/ISSN/DL: 978-538-213-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LÍBIDO
[Palabras claves]PERÍODO DE LATENCIA
[Palabras claves]PSICOANÁLISIS
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILResumen: Este libro despliega con profundidad y amplitud el trabajo de la latencia y su importancia crucial para las etapas subsiguientes, así como las consecuencias para el desarrollo si no se establece sobre las bases sólidas de un adecuado desenlace edípico, un descentramiento narcisísitico, un funcionamiento diferenciado entre lo conciente y lo inconciente, etc.
El autor sostiene que la latencia no es definible por lo cronológico, sino por una nueva manera de organización del aparato psíquico. Es decir, es un proceso psíquico incitado culturalmente, no condicionado fisiológicamente.
“Lo esencial es que no se considere más la latencia como una etapa casi de detenimiento del desarrollo, y que se encuentre en ella, al saber leerlos, no sólo los efectos tan mentados de la represión que apaga las manifestaciones de la sexualidad y del complejo de Edipo, sino modificaciones de lo anteriormente vivido que apuntan, con la adquisición de nuevos mecanismos, a establecer progresivamente un aparato psíquico distinto, con una estructuración más compleja del sujeto y de su relación con el mundo, en el plano intrasubjetivo y en el intersubjetivo.”Nota de contenido: Capítulo I. Revisión histórico-crítica de la bibliografía sobre la latencia --
Capítulo II. Planteando la latencia -- Capítulo III. De lo observable a lo inferido en lo intrasubjetivo -- Capítulo IV. Trabajo de la latencia -- Capítulo V.
Explorando lo intersubjetivo -- Capítulo VI. Sobre psicopatología.
Estructuración psíquica y subjetivación del niño de escolaridad primaria : el trabajo de la latencia [texto impreso] / Rodolfo Urribarri, Autor . - Noveduc, 2008 . - 295 p. - (Conjunciones) .
ISSN : 978-538-213-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]LÍBIDO
[Palabras claves]PERÍODO DE LATENCIA
[Palabras claves]PSICOANÁLISIS
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILResumen: Este libro despliega con profundidad y amplitud el trabajo de la latencia y su importancia crucial para las etapas subsiguientes, así como las consecuencias para el desarrollo si no se establece sobre las bases sólidas de un adecuado desenlace edípico, un descentramiento narcisísitico, un funcionamiento diferenciado entre lo conciente y lo inconciente, etc.
El autor sostiene que la latencia no es definible por lo cronológico, sino por una nueva manera de organización del aparato psíquico. Es decir, es un proceso psíquico incitado culturalmente, no condicionado fisiológicamente.
“Lo esencial es que no se considere más la latencia como una etapa casi de detenimiento del desarrollo, y que se encuentre en ella, al saber leerlos, no sólo los efectos tan mentados de la represión que apaga las manifestaciones de la sexualidad y del complejo de Edipo, sino modificaciones de lo anteriormente vivido que apuntan, con la adquisición de nuevos mecanismos, a establecer progresivamente un aparato psíquico distinto, con una estructuración más compleja del sujeto y de su relación con el mundo, en el plano intrasubjetivo y en el intersubjetivo.”Nota de contenido: Capítulo I. Revisión histórico-crítica de la bibliografía sobre la latencia --
Capítulo II. Planteando la latencia -- Capítulo III. De lo observable a lo inferido en lo intrasubjetivo -- Capítulo IV. Trabajo de la latencia -- Capítulo V.
Explorando lo intersubjetivo -- Capítulo VI. Sobre psicopatología.
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DisponibleCompra 56302 155.4 URRe c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Estudios de psicología genética / Jean Piaget (1973)
Título : Estudios de psicología genética Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget (1896-1980), Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Emecé Fecha de publicación: 1973 Colección: Psicología y Epistemología Número de páginas: 152 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS
[Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL
[Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS
[Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILNota de contenido: 1. El tiempo y el desarrollo intelectual del niño; 2. Inconsciente afectivo e inconsciente cognoscitivo; 3. Los estados de desarrollo del niño y del adolescente; 4. Las praxias en el niño; 5. Percepción, aprendizaje y empirismo; 6. El lenguaje y las operaciones intelectuales; 7. Qué subsiste de la teoría en Gestalt en la psicología contemporánea de la inteligencia y de la percepción; 8. La vida y el pensamiento desde el punto de vista de la psicología exponencial y de la epistemología genética. Estudios de psicología genética [texto impreso] / Jean Piaget (1896-1980), Autor . - Emecé, 1973 . - 152 p. - (Psicología y Epistemología) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS
[Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL
[Palabras claves]LENGUAJE DE LOS NIÑOS
[Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILNota de contenido: 1. El tiempo y el desarrollo intelectual del niño; 2. Inconsciente afectivo e inconsciente cognoscitivo; 3. Los estados de desarrollo del niño y del adolescente; 4. Las praxias en el niño; 5. Percepción, aprendizaje y empirismo; 6. El lenguaje y las operaciones intelectuales; 7. Qué subsiste de la teoría en Gestalt en la psicología contemporánea de la inteligencia y de la percepción; 8. La vida y el pensamiento desde el punto de vista de la psicología exponencial y de la epistemología genética. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 39811 155.4 PIAest 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La familia y el desarrollo del individuo / Donald W. Winnicott (1995)
Título : La familia y el desarrollo del individuo Tipo de documento: texto impreso Autores: Donald W. Winnicott, Autor Editorial: Buenos Aires : Hormé Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 216 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-618-032-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FAMILIA-ASPECTOS PSICOLÓGICOS
[Palabras claves]PSICOANÁLISIS
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILResumen: Este libro ofrece aportaciones a la crianza y la educación del niño realizadas por el doctor D.W. Winnicott, eminente pediatra y psicoanalista (presidió la Asociación Psicoanalítica Inglesa).
Winnicott expone aquí sus ideas básicas acerca del desarrollo psicológico del niño en relación con la familia, y la estructura familiar que surge en relación con las tendencias y la personalidad individual.
Con la claridad y profundidad que caracterizan todos sus libros, el autor desarrolla temas de fundamental interés para los padres, educadores, pediatras, psiquiatras, psicoanalistas, trabajadores sociales, obstetras, respaldado siempre por su experiencia pediátrica y psicoanalítica, tanto en la esfera de la práctica privada como en la hospitalaria, lo cual le permite un enfoque integrado y completo.
Entre los interesantes temas que incluye este libro, se encuentran: el primer año de vida, conceptos modernos del desarrollo emocional; factores de integración y desintegración en la vida familiar; la familia y la madurez emocional; contribuciones del psicoanálisis a la obstetricia; influencia que las enfermedades mentales de los padres ejercen sobre los niños; el tratamiento hospitalario y problemas escolares. Es éste, pues, un libro muy completo que abarca temas de fuerte interés preventivo, teórico y práctico de la salud mental infantil y familiar.La familia y el desarrollo del individuo [texto impreso] / Donald W. Winnicott, Autor . - Buenos Aires : Hormé, 1995 . - 216 p.
ISBN : 978-950-618-032-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FAMILIA-ASPECTOS PSICOLÓGICOS
[Palabras claves]PSICOANÁLISIS
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILResumen: Este libro ofrece aportaciones a la crianza y la educación del niño realizadas por el doctor D.W. Winnicott, eminente pediatra y psicoanalista (presidió la Asociación Psicoanalítica Inglesa).
Winnicott expone aquí sus ideas básicas acerca del desarrollo psicológico del niño en relación con la familia, y la estructura familiar que surge en relación con las tendencias y la personalidad individual.
Con la claridad y profundidad que caracterizan todos sus libros, el autor desarrolla temas de fundamental interés para los padres, educadores, pediatras, psiquiatras, psicoanalistas, trabajadores sociales, obstetras, respaldado siempre por su experiencia pediátrica y psicoanalítica, tanto en la esfera de la práctica privada como en la hospitalaria, lo cual le permite un enfoque integrado y completo.
Entre los interesantes temas que incluye este libro, se encuentran: el primer año de vida, conceptos modernos del desarrollo emocional; factores de integración y desintegración en la vida familiar; la familia y la madurez emocional; contribuciones del psicoanálisis a la obstetricia; influencia que las enfermedades mentales de los padres ejercen sobre los niños; el tratamiento hospitalario y problemas escolares. Es éste, pues, un libro muy completo que abarca temas de fuerte interés preventivo, teórico y práctico de la salud mental infantil y familiar.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 43246 155.4 WINf 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La formación del símbolo en el niño / Jean Piaget (1961)
Título : La formación del símbolo en el niño : Imitación, juego y sueño. Imagen y representación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget (1896-1980), Autor Editorial: Madrid : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 1961 Colección: Biblioteca de Psicología y Psicoanálisis Número de páginas: 401 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-557-084-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS
[Palabras claves]IMITACIÓN INFANTIL
[Palabras claves]JUEGO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]SIMBOLISMO-PSICOLOGÍANota de contenido: 1. La génesis de la imitación: Los tres primeros estadios: ausencia de imitación, imitación esporádica y comienzo de la imitación sistemática; Los estadios cuarto y quinto: imitación de los movimientos no visibles sobre el propio cuerpo y de modelos nuevos; el sexto estadio: comienzos de la imitación representativa y evolución ulterior de la imitación -- 2. El juego: El nacimiento del juego; La clasificación de los juegos y su evolución a partir de la aparición del lenguaje; La explicación del juego; El simbolismo secundario del juego, el sueño y el simbolismo "inconsciente" -- 3. La representación congnoscitiva: El paso de los esquemas sensorio-motores a los esquemas conceptuales; De las categorías prácticas a las categorías representativas; Conclusiones: las etapas generales de la actividad representativa. La formación del símbolo en el niño : Imitación, juego y sueño. Imagen y representación [texto impreso] / Jean Piaget (1896-1980), Autor . - Fondo de Cultura Económica, 1961 . - 401 p. - (Biblioteca de Psicología y Psicoanálisis) .
ISBN : 978-950-557-084-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN EN NIÑOS
[Palabras claves]IMITACIÓN INFANTIL
[Palabras claves]JUEGO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]SIMBOLISMO-PSICOLOGÍANota de contenido: 1. La génesis de la imitación: Los tres primeros estadios: ausencia de imitación, imitación esporádica y comienzo de la imitación sistemática; Los estadios cuarto y quinto: imitación de los movimientos no visibles sobre el propio cuerpo y de modelos nuevos; el sexto estadio: comienzos de la imitación representativa y evolución ulterior de la imitación -- 2. El juego: El nacimiento del juego; La clasificación de los juegos y su evolución a partir de la aparición del lenguaje; La explicación del juego; El simbolismo secundario del juego, el sueño y el simbolismo "inconsciente" -- 3. La representación congnoscitiva: El paso de los esquemas sensorio-motores a los esquemas conceptuales; De las categorías prácticas a las categorías representativas; Conclusiones: las etapas generales de la actividad representativa. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 37281 155.4 PIAf 1 día Colección general Libros Domicilio
Disponible La infancia en escena / Esteban Levin (2007)
Título : La infancia en escena : constitución del sujeto y desarrollo psicomotor Tipo de documento: texto impreso Autores: Esteban Levin, Autor Editorial: Buenos Aires : Nueva Visión Fecha de publicación: 2007 Colección: Psicología Contemporánea Número de páginas: 255 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-602-332-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COORDINACIÓN MOTRIZ
[Palabras claves]DESARROLLO MOTOR
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSICOMOTRICIDADNota de contenido: Estructura y desarrollo psicomotor - Estructura y desarrollo - Primeras conclusiones - Del movimiento y el deseo - Los primeros movimientos. Los reflejos - Los primeros garabatos "escritos" - Las imitaciones precoces de la infancia - El juego especular: el doble espejo - Del ruido-balbuceo al sonido y la palabra - El espejo sonoro. El eco virtual - Conjeturas acerca de la letra del origen - La imagen del cuerpo y el movimiento postural - La postura y el movimiento a través del espejo - La conquista postural - El funcionamiento de la función motriz: el gatear, la bipedestación y el caminar - Los tiempos lógicos del esquema corporal - La postura erecta - El control del propio cuerpo - Escenas y escenarios en el jugar psicomotor - El funcionamiento libidinal de las manos. Las manos del deseo - El jugar a arrastrar - Los misterios de las manos - El recorrido del funcionamiento manual - El pequeño arquitecto - Los títeres de las manos - De las manos y la escritura - El eje del cuerpo: el ritmo del movimiento - La lateralidad. El espacio y el tiempo - Lo temporal - El cuerpo en el mito de Aristófanes - A modo de conclusión - La pulsión motriz: vicisitudes y destinos - Los componentes de la pulsión motriz - Destinos posibles - La motricidad y la angustia - El placer en el movimiento - La imagen motriz - Apéndice I. El desarrollo psicomotor a lo largo de la historia - Algunas escenas y escenarios - El fajamiento, la inmovilidad y el castigo corporal - La postura y las normas morales. La compostura - La pedagogía postural y corporal - Los primeros ejercicios corporales - El cuerpo del niño como representante del pecado - La aparición del niño. La niñez y el jugar - Apéndice II. El cuerpo de los dioses. Los estigmas del cuerpo
La infancia en escena : constitución del sujeto y desarrollo psicomotor [texto impreso] / Esteban Levin, Autor . - Nueva Visión, 2007 . - 255 p. - (Psicología Contemporánea) .
ISBN : 978-950-602-332-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]COORDINACIÓN MOTRIZ
[Palabras claves]DESARROLLO MOTOR
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSICOMOTRICIDADNota de contenido: Estructura y desarrollo psicomotor - Estructura y desarrollo - Primeras conclusiones - Del movimiento y el deseo - Los primeros movimientos. Los reflejos - Los primeros garabatos "escritos" - Las imitaciones precoces de la infancia - El juego especular: el doble espejo - Del ruido-balbuceo al sonido y la palabra - El espejo sonoro. El eco virtual - Conjeturas acerca de la letra del origen - La imagen del cuerpo y el movimiento postural - La postura y el movimiento a través del espejo - La conquista postural - El funcionamiento de la función motriz: el gatear, la bipedestación y el caminar - Los tiempos lógicos del esquema corporal - La postura erecta - El control del propio cuerpo - Escenas y escenarios en el jugar psicomotor - El funcionamiento libidinal de las manos. Las manos del deseo - El jugar a arrastrar - Los misterios de las manos - El recorrido del funcionamiento manual - El pequeño arquitecto - Los títeres de las manos - De las manos y la escritura - El eje del cuerpo: el ritmo del movimiento - La lateralidad. El espacio y el tiempo - Lo temporal - El cuerpo en el mito de Aristófanes - A modo de conclusión - La pulsión motriz: vicisitudes y destinos - Los componentes de la pulsión motriz - Destinos posibles - La motricidad y la angustia - El placer en el movimiento - La imagen motriz - Apéndice I. El desarrollo psicomotor a lo largo de la historia - Algunas escenas y escenarios - El fajamiento, la inmovilidad y el castigo corporal - La postura y las normas morales. La compostura - La pedagogía postural y corporal - Los primeros ejercicios corporales - El cuerpo del niño como representante del pecado - La aparición del niño. La niñez y el jugar - Apéndice II. El cuerpo de los dioses. Los estigmas del cuerpo
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 44932 155.4 LEVi 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Infancia y Juventud / Carlota Bühler (1950)
Título : Infancia y Juventud : la génesis de la conciencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlota Bühler, Autor ; Sigisfrido Krebs, Traductor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Espasa Calpe Fecha de publicación: 1950 Número de páginas: 423 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILNota de contenido: El recién nacido: primer año -- De los dos a los cuatro años -- De los cinco a los ocho años -- De los nueve a los trece años -- De los catorce a los diecinueve años. Infancia y Juventud : la génesis de la conciencia [texto impreso] / Carlota Bühler, Autor ; Sigisfrido Krebs, Traductor . - 2a. ed . - Buenos Aires (Argentina) : Espasa Calpe, 1950 . - 423 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILNota de contenido: El recién nacido: primer año -- De los dos a los cuatro años -- De los cinco a los ocho años -- De los nueve a los trece años -- De los catorce a los diecinueve años. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 0008 155.4 BÜHi 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible0010 155.4 BÜHi c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La literatura infantil / Jesualdo Sosa (1963)
Título : La literatura infantil : Ensayo sobre ética, estética y psicopedagogía de la literatura infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesualdo Sosa (1905 - 1982), Autor Mención de edición: 4a. ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Losada Fecha de publicación: 1963 Colección: La Escuela Activa Número de páginas: 252 p Nota general: Faltan páginas: 249 a 252 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LIBROS Y LECTURA PARA NIÑOS
[Palabras claves]LITERATURA INFANTIL
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILResumen: EN la presente obra —premiada por el Ministerio de Instrucción Pública del Uruguay— el distinguido educador Jesualdo aborda el estudio de un tema tan interesante y tan actual como es el de la literatura infantil. Conocedor de la materia por su experiencia literaria y personal, profesor de ella en la Escuela Nacional de Maestros de México, su trabajo es fruto de una larga y madura labor pedagógica. En la obra se estudian los aspectos generales de la literatura infantil, su función, sus métodos y sus relaciones con la didáctica y la moral; se exponen los caracteres de la vida anímica de la infancia y sus conexiones con la del adulto y los pueblos primitivos, y se desarrollan y analizan las principales formas literarias más adecuadas para los niños: las leyendas, los mitos, los cuentos, las fábulas, les relatos, las historias, las novelas de aventuras, el teatro, etc. Cada uno de estos aspectos de la literatura infantil está seriamente documentado con los pensadores que mejor los han estudiado, y al efecto se apoya en una numerosa y selecta bibliografía. La obra constituye así una excelente guía objetiva para los que deseen orientarse —escritores, padres, educadores— en este problema tan importante para la educación y la cultura del niño y el adolescente. Nota de contenido: Cap.1.-¿Existe una literatura infantil propiamente dicha?
Cap.2.-Síntesis de la evolución psicológica del niño
Cap.3.-La mentalidad del primitivo y la del niño
Cap.4.-Generalidades sobre las principales formas de la literatura infantil
La literatura infantil : Ensayo sobre ética, estética y psicopedagogía de la literatura infantil [texto impreso] / Jesualdo Sosa (1905 - 1982), Autor . - 4a. ed . - Losada, 1963 . - 252 p. - (La Escuela Activa) .
Faltan páginas: 249 a 252
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]LIBROS Y LECTURA PARA NIÑOS
[Palabras claves]LITERATURA INFANTIL
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILResumen: EN la presente obra —premiada por el Ministerio de Instrucción Pública del Uruguay— el distinguido educador Jesualdo aborda el estudio de un tema tan interesante y tan actual como es el de la literatura infantil. Conocedor de la materia por su experiencia literaria y personal, profesor de ella en la Escuela Nacional de Maestros de México, su trabajo es fruto de una larga y madura labor pedagógica. En la obra se estudian los aspectos generales de la literatura infantil, su función, sus métodos y sus relaciones con la didáctica y la moral; se exponen los caracteres de la vida anímica de la infancia y sus conexiones con la del adulto y los pueblos primitivos, y se desarrollan y analizan las principales formas literarias más adecuadas para los niños: las leyendas, los mitos, los cuentos, las fábulas, les relatos, las historias, las novelas de aventuras, el teatro, etc. Cada uno de estos aspectos de la literatura infantil está seriamente documentado con los pensadores que mejor los han estudiado, y al efecto se apoya en una numerosa y selecta bibliografía. La obra constituye así una excelente guía objetiva para los que deseen orientarse —escritores, padres, educadores— en este problema tan importante para la educación y la cultura del niño y el adolescente. Nota de contenido: Cap.1.-¿Existe una literatura infantil propiamente dicha?
Cap.2.-Síntesis de la evolución psicológica del niño
Cap.3.-La mentalidad del primitivo y la del niño
Cap.4.-Generalidades sobre las principales formas de la literatura infantil
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Disponible La inteligencia atrapada / Alicia Fernández (2008)
Título : La inteligencia atrapada : abordaje psicopedagógico clínico del niño y su familia Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Fernández, Autor Editorial: Buenos Aires : Nueva Visión Fecha de publicación: 2008 Colección: Alternativas en Salud Mental Número de páginas: 295 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-602-143-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INTELIGENCIA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍANota de contenido: Primera Parte. Una mirada clínica sobre el aprendizaje y sus fracturas. -- Capítulo-I. De la hiperacomodación al aprender.-- Capítulo II. Especificidad del diagnóstico psicopedagógico.-- Capítulo III. Acerca de la teoría psicopedagógica. -- Capítulo IV. Lugar del cuerpo en el aprender.-- Capítulo V. Lugar de la inteligencia y el deseo en el aprendizaje.-- Capítulo VI. El fracaso en el aprendizaje.-- Capítulo VII. Familia y aprendizaje.-- Capítulo VIII. Modalidad de aprendizaje.--
Segunda Parte. DIFAJ (Diagnóstico Interdisciplinario Familiar en una sola Jornada). Capítulo IX. Mirada y escucha psicopedagógica.-- Capítulo X. Motivo de consulta.-- Capítulo XI. Entrevista a la familia sin el paciente.-- Capítulo XII.-- Hora de juego psicopedagógica. Espacio del jugar - Espacio del aprender.-- Capítulo XIII. Reconstrucción de la historia del niño a través de los padres.-- Capítulo XIV. Los tests y la clínica. Jorge Gonçalves da Cruz.-- Capítulo XV. Intervención de la cognición en los tests proyectivos.-- Capítulo XVI. Devolución.-- Apéndice I. Gabriela: "No le queda".-- Apéndice II. Amalia, la paloma que no dejaron volar.La inteligencia atrapada : abordaje psicopedagógico clínico del niño y su familia [texto impreso] / Alicia Fernández, Autor . - Nueva Visión, 2008 . - 295 p. - (Alternativas en Salud Mental) .
ISBN : 978-950-602-143-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]INTELIGENCIA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍANota de contenido: Primera Parte. Una mirada clínica sobre el aprendizaje y sus fracturas. -- Capítulo-I. De la hiperacomodación al aprender.-- Capítulo II. Especificidad del diagnóstico psicopedagógico.-- Capítulo III. Acerca de la teoría psicopedagógica. -- Capítulo IV. Lugar del cuerpo en el aprender.-- Capítulo V. Lugar de la inteligencia y el deseo en el aprendizaje.-- Capítulo VI. El fracaso en el aprendizaje.-- Capítulo VII. Familia y aprendizaje.-- Capítulo VIII. Modalidad de aprendizaje.--
Segunda Parte. DIFAJ (Diagnóstico Interdisciplinario Familiar en una sola Jornada). Capítulo IX. Mirada y escucha psicopedagógica.-- Capítulo X. Motivo de consulta.-- Capítulo XI. Entrevista a la familia sin el paciente.-- Capítulo XII.-- Hora de juego psicopedagógica. Espacio del jugar - Espacio del aprender.-- Capítulo XIII. Reconstrucción de la historia del niño a través de los padres.-- Capítulo XIV. Los tests y la clínica. Jorge Gonçalves da Cruz.-- Capítulo XV. Intervención de la cognición en los tests proyectivos.-- Capítulo XVI. Devolución.-- Apéndice I. Gabriela: "No le queda".-- Apéndice II. Amalia, la paloma que no dejaron volar.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42792 155.4 FERi 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Introducción al psicoanálisis para educadores / Anna Freud (1954)
Título : Introducción al psicoanálisis para educadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Anna Freud, Autor ; Ángel Garma, Prefacio, etc Mención de edición: 2a. ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1954 Colección: Biblioteca Propedéutica num. 2 Número de páginas: 85 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOANÁLISIS
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍANota de contenido: La amnesia infantil y el complejo de Edipo -- La vida instintiva del niño -- El período de latencia -- Relaciones entre el psicoanálisis y la pedagogía. Introducción al psicoanálisis para educadores [texto impreso] / Anna Freud, Autor ; Ángel Garma, Prefacio, etc . - 2a. ed . - Paidós, 1954 . - 85 p. - (Biblioteca Propedéutica; 2) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PSICOANÁLISIS
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍANota de contenido: La amnesia infantil y el complejo de Edipo -- La vida instintiva del niño -- El período de latencia -- Relaciones entre el psicoanálisis y la pedagogía. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 100009610 150.195 2 FREin 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible62162 150.195 2 FREin c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Introducción a Piaget / P. G. Richmond (1984)
Título : Introducción a Piaget Tipo de documento: texto impreso Autores: P. G. Richmond, Autor Mención de edición: 10a. ed Editorial: Madrid : Fundamentos Fecha de publicación: 1984 Colección: Ciencia. Serie Psicología num. 1 Número de páginas: 158 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-245-0018-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]INTELIGENCIA
[Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILResumen: La “Introducción a Piaget” del profesor británico P. G. Richmond constituye, más que una síntesis del pensamiento piagetiano, un esquema sucinto, una guía general básica que sirva de primer escalón de acceso a la obra del gran psicólogo suizo. Se trata de un libro sabiamente organizado, de contenido didáctico, donde la construcción gradual de la terminología admite todo tipo de lectores. Sin desconocer la complejidad del pensamiento de Piaget, el profesor Richmond se ha propuesto en esta obra abstraer los ingredientes principales de las teorías piagetianas, sin distorsionar el conjunto de la psicología, para así explicar coherentemente temas de la importancia del desarrollo de la inteligencia, la estructura y raíces biológicas del intelecto, las relaciones entre psicología y educación, etc. Traducida al castellano la mayor parte de su obra, se hacía imprescindible una vía de entrada al rico y complejo mundo de Piaget. Por lo demás, el presente estudio del profesor Richmond ha de probarse una herramienta fundamental de orientación para todos aquellos preocupados por la educación de sus hijos. Nota de contenido: El proceso del desarrollo de la inteligencia -- El desarrollo del pensamiento sensorio-motriz -- Aparición y desarrollo del pensamiento simbólico -- Representación articulada o intuitiva -- Aparición del pensamiento operacional -- El progreso de las operaciones concretas -- Aparición y desarrollo de la operaciones formales -- Algunos conceptos teóricos fundamentales -- Aprendizaje e instrucción según el punto de vista de Piaget Introducción a Piaget [texto impreso] / P. G. Richmond, Autor . - 10a. ed . - Fundamentos, 1984 . - 158 p. - (Ciencia. Serie Psicología; 1) .
ISBN : 978-84-245-0018-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]INTELIGENCIA
[Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILResumen: La “Introducción a Piaget” del profesor británico P. G. Richmond constituye, más que una síntesis del pensamiento piagetiano, un esquema sucinto, una guía general básica que sirva de primer escalón de acceso a la obra del gran psicólogo suizo. Se trata de un libro sabiamente organizado, de contenido didáctico, donde la construcción gradual de la terminología admite todo tipo de lectores. Sin desconocer la complejidad del pensamiento de Piaget, el profesor Richmond se ha propuesto en esta obra abstraer los ingredientes principales de las teorías piagetianas, sin distorsionar el conjunto de la psicología, para así explicar coherentemente temas de la importancia del desarrollo de la inteligencia, la estructura y raíces biológicas del intelecto, las relaciones entre psicología y educación, etc. Traducida al castellano la mayor parte de su obra, se hacía imprescindible una vía de entrada al rico y complejo mundo de Piaget. Por lo demás, el presente estudio del profesor Richmond ha de probarse una herramienta fundamental de orientación para todos aquellos preocupados por la educación de sus hijos. Nota de contenido: El proceso del desarrollo de la inteligencia -- El desarrollo del pensamiento sensorio-motriz -- Aparición y desarrollo del pensamiento simbólico -- Representación articulada o intuitiva -- Aparición del pensamiento operacional -- El progreso de las operaciones concretas -- Aparición y desarrollo de la operaciones formales -- Algunos conceptos teóricos fundamentales -- Aprendizaje e instrucción según el punto de vista de Piaget Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 54468 155.4 PIA-RIC 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Introducción a Piaget / Ed Labinowicz (1986)
Título : Introducción a Piaget : Pensamiento, aprendizaje, enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Ed Labinowicz ; Susie Pollard, ilustr. Frazee Editorial: México : Sistemas Técnicos de Edición Fecha de publicación: 1986 Número de páginas: 308 p. ISBN/ISSN/DL: 978-968-663-083-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980
[Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILNota de contenido: Explorando el pensamiento y el aprendizaje en los niños, exploración 1: cambio de volumen -- Piaget: el hombre, sus métodos y sus ideas -- Repaso de las nociones de pensamiento y aprendizaje con Piaget como guía -- Períodos y niveles propuestos por Piaget para el pensamiento infantil -- Los niveles de pensamiento infantil en el concepto de número -- El lenguaje en el pensamiento, el aprendizaje y la enseñanza -- Explorando el pensamiento y el aprendizaje infantil, exploración 2: longitud -- La orientación de Piaget en torno al desarrollo y el aprendizaje -- Enseñando en busca de congruencia entre las capacidades y las limitaciones naturales de los niños -- Desarrollando un ambiente escolar para el aprendizaje activo -- Adelante hacia lo básico -- Apéndices: Esquema para un curso preparatorio, bibliografía para principiantes y un proyecto para estudiantes. Películas, cintas de video y otras fuentes de información. Introducción a Piaget : Pensamiento, aprendizaje, enseñanza [texto impreso] / Ed Labinowicz ; Susie Pollard, ilustr. Frazee . - México : Sistemas Técnicos de Edición, 1986 . - 308 p.
ISBN : 978-968-663-083-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980
[Palabras claves]PSICOLOGÍA GENÉTICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILNota de contenido: Explorando el pensamiento y el aprendizaje en los niños, exploración 1: cambio de volumen -- Piaget: el hombre, sus métodos y sus ideas -- Repaso de las nociones de pensamiento y aprendizaje con Piaget como guía -- Períodos y niveles propuestos por Piaget para el pensamiento infantil -- Los niveles de pensamiento infantil en el concepto de número -- El lenguaje en el pensamiento, el aprendizaje y la enseñanza -- Explorando el pensamiento y el aprendizaje infantil, exploración 2: longitud -- La orientación de Piaget en torno al desarrollo y el aprendizaje -- Enseñando en busca de congruencia entre las capacidades y las limitaciones naturales de los niños -- Desarrollando un ambiente escolar para el aprendizaje activo -- Adelante hacia lo básico -- Apéndices: Esquema para un curso preparatorio, bibliografía para principiantes y un proyecto para estudiantes. Películas, cintas de video y otras fuentes de información. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 53504 155.4 PIA-LAB 1 día Colección general Libros Domicilio
Disponible53505 155.4 PIA-LAB c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Introducción a Piaget / Richard M. Gorman (1975)
Título : Introducción a Piaget : una guía para maestros Tipo de documento: texto impreso Autores: Richard M. Gorman, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1975 Colección: Biblioteca del Educador Contemporáneo num. 9 Número de páginas: 126 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAIntroducción a Piaget : una guía para maestros [texto impreso] / Richard M. Gorman, Autor . - Paidós, 1975 . - 126 p. - (Biblioteca del Educador Contemporáneo; 9) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CRÍTICA E INTERPRETACIÓN
[Palabras claves]PIAGET, JEAN, 1896-1980
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 53510 155.4 PIA-GOR 1 día Colección general Libros Domicilio
Disponible53511 155.4 PIA-GOR c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible66766 155.4 PIA-GOR c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible El juego, historia de chicos / Alicia Rozental (2005)
Título : El juego, historia de chicos : función y eficacia del juego en la cura Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Rozental, Autor ; Cristina Beiga, Colaborador ; Raquel Gerber, Colaborador ; Rubén Flores, Colaborador ; Cecilia Illia, Colaborador ; Silvia Peaguda, Colaborador Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2005 Colección: Conjunciones Número de páginas: 175 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-148-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]JUEGOS INFANTILES
[Palabras claves]JUGUETES
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILResumen: Este libro intenta transmitir una experiencia, de la que cada uno de los que escribe irá dando testimonio. Se trata de dar cuenta del trabajo con niños cuando los profesionales son convocados por su sufrimiento o el de sus padres. Está escrito desde el lugar en el que se escucha a los padres o desde donde se es testigo del juego de los chicos. Es un lugar complejo, por el que nos interrogamos, y de estos interrogantes también dejamos constancia en la escritura.
Los autores se centran en un aspecto del encuentro con los niños que consideran de vital importancia: el juego.
La lectura de esta obra puede ser de interés tanto para los analistas como para aquellos que, si bien no practican el psicoanálisis, de él se nutren. Tal vez pueda convocar también a otros, ojalá a muchos, que, aunque no pertenezcan al ámbito psicoanalítico, no se encuentran por ello, sin embargo, por fuera del campo de las inquietudes que aquí se abordan. También a ellos se dirige. Cada uno de los trabajos incluidos en este libro parte de una experiencia clínica particular, desde allí hilvana las palabras con las que relata la teoría.Nota de contenido: El juego historia de chicos -- Infancia y juego -- Jugar -- Juego y padecimiento -- El juego y la cura -- Juego y límites -- Ficción y subjetividad -- De juguete a jugador -- ¿A qué juega el analista? -- Jugadores fuera de área -- Final del juego. Acerca del fin del análisis en niños. El juego, historia de chicos : función y eficacia del juego en la cura [texto impreso] / Alicia Rozental, Autor ; Cristina Beiga, Colaborador ; Raquel Gerber, Colaborador ; Rubén Flores, Colaborador ; Cecilia Illia, Colaborador ; Silvia Peaguda, Colaborador . - Novedades Educativas, 2005 . - 175 p. - (Conjunciones) .
ISBN : 978-987-538-148-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]JUEGOS INFANTILES
[Palabras claves]JUGUETES
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILResumen: Este libro intenta transmitir una experiencia, de la que cada uno de los que escribe irá dando testimonio. Se trata de dar cuenta del trabajo con niños cuando los profesionales son convocados por su sufrimiento o el de sus padres. Está escrito desde el lugar en el que se escucha a los padres o desde donde se es testigo del juego de los chicos. Es un lugar complejo, por el que nos interrogamos, y de estos interrogantes también dejamos constancia en la escritura.
Los autores se centran en un aspecto del encuentro con los niños que consideran de vital importancia: el juego.
La lectura de esta obra puede ser de interés tanto para los analistas como para aquellos que, si bien no practican el psicoanálisis, de él se nutren. Tal vez pueda convocar también a otros, ojalá a muchos, que, aunque no pertenezcan al ámbito psicoanalítico, no se encuentran por ello, sin embargo, por fuera del campo de las inquietudes que aquí se abordan. También a ellos se dirige. Cada uno de los trabajos incluidos en este libro parte de una experiencia clínica particular, desde allí hilvana las palabras con las que relata la teoría.Nota de contenido: El juego historia de chicos -- Infancia y juego -- Jugar -- Juego y padecimiento -- El juego y la cura -- Juego y límites -- Ficción y subjetividad -- De juguete a jugador -- ¿A qué juega el analista? -- Jugadores fuera de área -- Final del juego. Acerca del fin del análisis en niños. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48112 155.418 ROZj 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48113 155.418 ROZj c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48114 155.418 ROZj c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible