Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
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/ Mesa Permanente de la A.T.D de Educación Secundaria.
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4452 | 373.989 5 ANEapu | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
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/ Hargreaves Andy (2002)
Título : | Una educación para el cambio : Reinventar la educación de los adolescentes | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Hargreaves Andy | Editorial: | Octaedro | Fecha de publicación: | 2002 | Número de páginas: | 314 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-333-8 | Palabras clave: | [Palabras claves]ADOLESCENCIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA | Resumen: | Este libro se basa en una amplia investigación de carácter internacional sobre cómo los centros de enseñanza en general, y los de secuandaria en particular, están educando a los adolescentes. Escrito de una manera fundamentada y alejada de tópicos y lugares comunes, a la vez que accesible y provocadora, este libro explora algunas alternativas para mejorar la educación de los adolescentes teniendo en cuenta los siguientes aspectos: la relación entre las culturas de la escuela y la necesidad de promover un cambio en los jóvenes, los sistemas de apoyo y las propuestas organizativas para realizar una mejora de la enseñanza y aprendizaje de los adolescentes, la necesidad de marcos curriculares alternativos que puedan guiar a los adolescentes a cambiar sus prácticas de enseñanza con los adolescentes y, por último, sugerencias para realizar una evaluación alternativa que reconozca los diferentes tipos de inteligencias y las variadas formas de aprender de los adolescentes.
Estos aspectos se presentarán a partir de evidenciar las limitaciones y deficiencias de las actuales prácticas docentes y la necesidad de llevar a cabo experiencias educativas alternativas con los adolescentes. | Nota de contenido: | 1. Transiciones triples
2. Adolescencia y adolescentes
3. Culturas de escolarización
4. El proceso de transición
5. Atención y apoyo
6. Los problemas del currículum
7. Resultados e integración
8. La evaluación
9. Enseñanza y aprendizaje
10. Llegar allí
Referencias bibliográficas |
Una educación para el cambio : Reinventar la educación de los adolescentes [texto impreso] / Hargreaves Andy . - [S.l.] : Octaedro, 2002 . - 314 p. ISBN : 978-84-8063-333-8 Palabras clave: | [Palabras claves]ADOLESCENCIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA | Resumen: | Este libro se basa en una amplia investigación de carácter internacional sobre cómo los centros de enseñanza en general, y los de secuandaria en particular, están educando a los adolescentes. Escrito de una manera fundamentada y alejada de tópicos y lugares comunes, a la vez que accesible y provocadora, este libro explora algunas alternativas para mejorar la educación de los adolescentes teniendo en cuenta los siguientes aspectos: la relación entre las culturas de la escuela y la necesidad de promover un cambio en los jóvenes, los sistemas de apoyo y las propuestas organizativas para realizar una mejora de la enseñanza y aprendizaje de los adolescentes, la necesidad de marcos curriculares alternativos que puedan guiar a los adolescentes a cambiar sus prácticas de enseñanza con los adolescentes y, por último, sugerencias para realizar una evaluación alternativa que reconozca los diferentes tipos de inteligencias y las variadas formas de aprender de los adolescentes.
Estos aspectos se presentarán a partir de evidenciar las limitaciones y deficiencias de las actuales prácticas docentes y la necesidad de llevar a cabo experiencias educativas alternativas con los adolescentes. | Nota de contenido: | 1. Transiciones triples
2. Adolescencia y adolescentes
3. Culturas de escolarización
4. El proceso de transición
5. Atención y apoyo
6. Los problemas del currículum
7. Resultados e integración
8. La evaluación
9. Enseñanza y aprendizaje
10. Llegar allí
Referencias bibliográficas |
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2898 | 373 HARedu | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
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/ Oscar Moreira Pereira (2021)
Una pedagogía uruguaya rural y crítica : la construcción de una corriente : la incidencia del pensamiento pedagógico de los Maestros Agustín Ferreiro, Luis O.Jorge y Roberto Abadie Soriano [texto impreso] / Oscar Moreira Pereira, Autor . - [S.l.] : Linardi y Risso, 2021. ISBN : 978-9974-905122-- Idioma : Español ( spa) | ![](./images/vide.png) |
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2877 | 372.989 5 MORped | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
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/ Michael Fullan (2014)
Título : | Una rica veta : cómo las nuevas pedagogías logran el aprendizaje en profundidad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Michael Fullan, Autor ; María Langworthy, Autor | Editorial: | Pearson | Fecha de publicación: | 2014 | Número de páginas: | 90 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-8326-8-8 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | PEDAGOGÍA APRENDIZAJE NUEVAS-PEDAGOGÍAS LIDERAZGO CAMBIO | Resumen: | Tres nuevas fuerzas -las nuevas pedagogías, el nuevo liderazgo para el cambio y la nueva economía del sistema - están convergiendo con contextos sociales, económicos y organizativos más amplios, de manera que están dadas as condiciones más favorables para la transformación en más de un siglo. |
Una rica veta : cómo las nuevas pedagogías logran el aprendizaje en profundidad [texto impreso] / Michael Fullan, Autor ; María Langworthy, Autor . - [S.l.] : Pearson, 2014 . - 90 p. ISBN : 978-9974-8326-8-8 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | PEDAGOGÍA APRENDIZAJE NUEVAS-PEDAGOGÍAS LIDERAZGO CAMBIO | Resumen: | Tres nuevas fuerzas -las nuevas pedagogías, el nuevo liderazgo para el cambio y la nueva economía del sistema - están convergiendo con contextos sociales, económicos y organizativos más amplios, de manera que están dadas as condiciones más favorables para la transformación en más de un siglo. |
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1620 | 370 FULL ric | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | 11/03/2019 | Don |
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/ CARR Wilfred (1999)
Título : | Una teoría para la educación : hacia una investigación educativa crítica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | CARR Wilfred | Editorial: | Morata | Fecha de publicación: | 1999 | Número de páginas: | 173 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-407-4 | Palabras clave: | [Palabras claves]CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓN | Resumen: | En este libro el autor nos ofrece una solida justificación para reconstruir la teoría y la investigación en educación como forma de investigación crítica, afrontando un conjunto de cuestiones filosóficas importantes como lo son: en que consiste la teoría de la educación?, quienes la elaboran?, etc. | Nota de contenido: | La teoría de la práctica educativa / por S. Kemmis 17 -- ¿Cómo se hace un filósofo de la educación? 39 -- Teorizar sobre la educación 49 -- La distancia entre la teoría y la práctica 51 -- Teorías de la teoría y de la práctica 63 -- La adopción de una filosofía de la educación 77 -- ¿En qué consiste una práctica educativa 86 -- Hacia una teoría crítica de la educación 103 -- ¿Puede ser científica la investigación educativa? 105 -- Filosofía, valores y ciencia de la educación 117 -- ¿Qué ha pasado con la investigación - acción? 133 -- La idea de una ciencia de la educación 142 -- Ante el reto postmodernista 156 |
Una teoría para la educación : hacia una investigación educativa crítica [texto impreso] / CARR Wilfred . - [S.l.] : Morata, 1999 . - 173 p. ISBN : 978-84-7112-407-4 Palabras clave: | [Palabras claves]CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓN | Resumen: | En este libro el autor nos ofrece una solida justificación para reconstruir la teoría y la investigación en educación como forma de investigación crítica, afrontando un conjunto de cuestiones filosóficas importantes como lo son: en que consiste la teoría de la educación?, quienes la elaboran?, etc. | Nota de contenido: | La teoría de la práctica educativa / por S. Kemmis 17 -- ¿Cómo se hace un filósofo de la educación? 39 -- Teorizar sobre la educación 49 -- La distancia entre la teoría y la práctica 51 -- Teorías de la teoría y de la práctica 63 -- La adopción de una filosofía de la educación 77 -- ¿En qué consiste una práctica educativa 86 -- Hacia una teoría crítica de la educación 103 -- ¿Puede ser científica la investigación educativa? 105 -- Filosofía, valores y ciencia de la educación 117 -- ¿Qué ha pasado con la investigación - acción? 133 -- La idea de una ciencia de la educación 142 -- Ante el reto postmodernista 156 |
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8426 | 370 CAR una | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
1591 | 370 CAR una | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
1592 | 370 CAR una | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
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Uruguay en PISA 2012 : primer informe [texto impreso] . - [S.l.] : ANEP, [s.d.] . - 402 p. ISBN : 978-9974-7113-9-6 Idioma : Español ( spa) | ![](./images/vide.png) |
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17224 | 370 ANE uru | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | 23/02/2015 | |
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/ Jackson Ph.W. (2010)
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/ Jorge Corsi (1994)
Título : | Violencia familiar : Una mirada interdisciplinaria sobre un grave problema social | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jorge Corsi, Compilador | Mención de edición: | 1a ed. | Editorial: | Paidós | Fecha de publicación: | 1994 | Número de páginas: | 252p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-3140-3 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | VIOLENCIA
FAMILIA
MALTRATO |
Violencia familiar : Una mirada interdisciplinaria sobre un grave problema social [texto impreso] / Jorge Corsi, Compilador . - 1a ed. . - [S.l.] : Paidós, 1994 . - 252p. ISBN : 978-950-12-3140-3 Idioma : Español ( spa) | ![](./images/vide.png) |
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12847 | 300 CORvio fotocopiado | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
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/ Cerezo Fuensanta (2009)
Título : | La violencia en las aulas : análisis y propuestas de intervención | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Cerezo Fuensanta | Editorial: | Pirámide | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 197p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-368-2335-6 | Palabras clave: | VIOLENCIA ESCOLAR | Nota de contenido: | Naturaleza de la agresividad humana
La agresividad en contextos escolares
Agresividad escolar. Implicaciones a medio y largo plazo
Cómo detectar el problema de la agresión entre escolares
Cómo evaluar la dinámica bullying
Propuestas de intervención |
La violencia en las aulas : análisis y propuestas de intervención [texto impreso] / Cerezo Fuensanta . - [S.l.] : Pirámide, 2009 . - 197p. ISBN : 978-84-368-2335-6 Palabras clave: | VIOLENCIA ESCOLAR | Nota de contenido: | Naturaleza de la agresividad humana
La agresividad en contextos escolares
Agresividad escolar. Implicaciones a medio y largo plazo
Cómo detectar el problema de la agresión entre escolares
Cómo evaluar la dinámica bullying
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2688 | 371.782 CER vio | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
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/ Furlan Alfredo (coord.) (2010)
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2694 | 371.782 FUR vio | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
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/ Gladys Brites de Vila (2001)
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2690 | 371.782BRIvio | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | 14/11/2018 | Don |
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/ Alain Guillote (2003)
Violencia y educación : incidentes, incivilidades y autoridad en el contexto escolar [texto impreso] / Alain Guillote, Autor . - 1a . - [S.l.] : Amorrortu, Bs.As., 2003 . - 256 p. ISBN : 978-950-518-826-0 Idioma : Español ( spa) | ![](./images/vide.png) |
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2697 | 371.782 GUI vio | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | 12/12/2014 | |
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/ Míguez Daniel (comp.) (2008)
Título : | Violencias y conflictos en las escuelas : aproximaciones a una problemática actual | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Míguez Daniel (comp.) | Editorial: | Paidós | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 267 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-4546-2 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | VIOLENCIA ESCOLAR | Nota de contenido: | ¿Violencia en las escuelas?La cuestión en perspectiva.---Clima social escolar y violencia entre alumnos.---a autoridad ausente.Violencia y autoridad en escuelas de barrios populares.---Violencia y estrategias institucionales.---Después de la retirada del Estado;transformaciones sociales y crisis de la autoridad escolar.---Las instituciones escolares:escenarios de conflictos. Transgresión de las normas.---De cuando las maestras"eran bravas",un apunte sobre la violencia en las escuelas.
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Violencias y conflictos en las escuelas : aproximaciones a una problemática actual [texto impreso] / Míguez Daniel (comp.) . - [S.l.] : Paidós, 2008 . - 267 p. ISBN : 978-950-12-4546-2 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | VIOLENCIA ESCOLAR | Nota de contenido: | ¿Violencia en las escuelas?La cuestión en perspectiva.---Clima social escolar y violencia entre alumnos.---a autoridad ausente.Violencia y autoridad en escuelas de barrios populares.---Violencia y estrategias institucionales.---Después de la retirada del Estado;transformaciones sociales y crisis de la autoridad escolar.---Las instituciones escolares:escenarios de conflictos. Transgresión de las normas.---De cuando las maestras"eran bravas",un apunte sobre la violencia en las escuelas.
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2703 | 371.782 MIG vio | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
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/ ALFIERI Fiorenzo (1995)
Título : | VOLVER A PENSAR LA EDUCACIÓN : Prácticas y discursos educativos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | ALFIERI Fiorenzo ; ÁLVAREZ URÍA Fernando | Editorial: | Morata | Fecha de publicación: | 1995 | Número de páginas: | Tomo I, 406 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-403-6 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Política,educación y sociedad.---La interdisciplina del espíritu crítico.---Política,filosofía y educación.---Cultura y educación.---Trabajo y educación.---Prácticas y discursos educativos.---Vivir y trabajar en las aulas.---Función de la evaluación.---Repensar la función del docente. |
VOLVER A PENSAR LA EDUCACIÓN : Prácticas y discursos educativos [texto impreso] / ALFIERI Fiorenzo ; ÁLVAREZ URÍA Fernando . - [S.l.] : Morata, 1995 . - Tomo I, 406 p. ISBN : 978-84-7112-403-6 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Política,educación y sociedad.---La interdisciplina del espíritu crítico.---Política,filosofía y educación.---Cultura y educación.---Trabajo y educación.---Prácticas y discursos educativos.---Vivir y trabajar en las aulas.---Función de la evaluación.---Repensar la función del docente. |
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00002 | 370 ALF vol | Libro | Biblioteca CERP Suroeste | Educación | Disponible | | |
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/ ÁLVAREZ MENDEZ Juan Manuel (1995)
Título : | VOLVER A PENSAR LA EDUCACIÓN : prácticas y discursos educativos, (Congreso Internacional de Didáctica) | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | ÁLVAREZ MENDEZ Juan Manuel ; ANGULO RASCO J.Félix | Editorial: | Morata | Fecha de publicación: | 1995 | Número de páginas: | Tomo II, 407 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-404-3 | Palabras clave: | conocimiento-pedagógico aulas Evaluación función-docente | Nota de contenido: | Política, filosofía y educación.----La indisciplina del espíritu crítico (una perspectiva filosófica.----Educación y democracia.---Notas históricas sobre un modelo universitario.---La Universidad: encrucijadas y perspectivas. Una visión latinoamericana.---La escuela y el espíritu del capitalismo.---Educación y democracia: ante el desafío postmoderno.---La política educativa en una época de productividad.---Democracia escolar o el problema de la nieve frita.---La especialización, los intelectuales y la crisis actual de la educación.---Cultura y educación.---La política del saber oficial: ¿tiene sentido un curriculum nacional.--- Crear cultura dentro y fuera de la escuela: algunos modelos posibles.---El sentido del conocimiento escolar.---Escuela y entorno.---La escuela y el medio. Una reconsideración sobre el contorno de la institución escolar.---La presencia de diferentes culturas en las instituciones escolares.---Escuela y etnicidad: el caso de los gitanos.---Apuntes críticos sobre feminismo y educación.---Feminismo y educación democrática.---Trabajo y educación.--- Exigencias educativas de la producción.---Cambios tecnológicos y organizativos y sus impactos sobre la cualificación profesional. Esquemas de racionalización en una práctica compartida.---Límites del discurso didáctico actual.---Vivir y trabajar en las aulas.---Un manifiesto pedagógico de la educación ambiental. Por qué y cómo el medio ambiente en la escuela.--- escolares.---Contexto organizativo y resolución de conflictos en los centros educativos.---Desregulación escolar, organización y curriculum.---Función de la evaluación.---Valor social y académico de la evaluación.---La evaluación del sistema educativo: algunas respuestas críticas al porqué y al cómo.---La autoevaluación escolar como proceso de desarrollo del profesorado: en apoyo a las escuelas democráticas.---Repensar la función docente.---El papel del profesorado en el desarrollo curricular: una cuestión irresuelta en los intentos ingleses de reforma curricular.---Autonomía profesional del docente y control democrático de la práctica educativa.---Los profesores como profesionales reflexivos y la democratización de la reforma escolar.
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VOLVER A PENSAR LA EDUCACIÓN : prácticas y discursos educativos, (Congreso Internacional de Didáctica) [texto impreso] / ÁLVAREZ MENDEZ Juan Manuel ; ANGULO RASCO J.Félix . - [S.l.] : Morata, 1995 . - Tomo II, 407 p. ISBN : 978-84-7112-404-3 Palabras clave: | conocimiento-pedagógico aulas Evaluación función-docente | Nota de contenido: | Política, filosofía y educación.----La indisciplina del espíritu crítico (una perspectiva filosófica.----Educación y democracia.---Notas históricas sobre un modelo universitario.---La Universidad: encrucijadas y perspectivas. Una visión latinoamericana.---La escuela y el espíritu del capitalismo.---Educación y democracia: ante el desafío postmoderno.---La política educativa en una época de productividad.---Democracia escolar o el problema de la nieve frita.---La especialización, los intelectuales y la crisis actual de la educación.---Cultura y educación.---La política del saber oficial: ¿tiene sentido un curriculum nacional.--- Crear cultura dentro y fuera de la escuela: algunos modelos posibles.---El sentido del conocimiento escolar.---Escuela y entorno.---La escuela y el medio. Una reconsideración sobre el contorno de la institución escolar.---La presencia de diferentes culturas en las instituciones escolares.---Escuela y etnicidad: el caso de los gitanos.---Apuntes críticos sobre feminismo y educación.---Feminismo y educación democrática.---Trabajo y educación.--- Exigencias educativas de la producción.---Cambios tecnológicos y organizativos y sus impactos sobre la cualificación profesional. Esquemas de racionalización en una práctica compartida.---Límites del discurso didáctico actual.---Vivir y trabajar en las aulas.---Un manifiesto pedagógico de la educación ambiental. Por qué y cómo el medio ambiente en la escuela.--- escolares.---Contexto organizativo y resolución de conflictos en los centros educativos.---Desregulación escolar, organización y curriculum.---Función de la evaluación.---Valor social y académico de la evaluación.---La evaluación del sistema educativo: algunas respuestas críticas al porqué y al cómo.---La autoevaluación escolar como proceso de desarrollo del profesorado: en apoyo a las escuelas democráticas.---Repensar la función docente.---El papel del profesorado en el desarrollo curricular: una cuestión irresuelta en los intentos ingleses de reforma curricular.---Autonomía profesional del docente y control democrático de la práctica educativa.---Los profesores como profesionales reflexivos y la democratización de la reforma escolar.
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