Biblioteca CERP Suroeste "Prof.Graciela Gonnet"
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de resultados de la última búsqueda | Consultar el historial de búsquedas | Volver a la pantalla de inicio con las búsquedas... |
. Biblioteca CERP Suroeste
Educación
Dentro de la estantería Educación hay diferentes estantes, haga clic encima para explorarlos...Refinar búsqueda
VOLVER A PENSAR LA EDUCACIÓN : prácticas y discursos educativos, (Congreso Internacional de Didáctica) / ÁLVAREZ MENDEZ Juan Manuel (1995)
Título : VOLVER A PENSAR LA EDUCACIÓN : prácticas y discursos educativos, (Congreso Internacional de Didáctica) Tipo de documento: texto impreso Autores: ÁLVAREZ MENDEZ Juan Manuel ; ANGULO RASCO J.Félix Editorial: Morata Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: Tomo II, 407 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-404-3 Palabras clave: conocimiento-pedagógico aulas Evaluación función-docente Nota de contenido: Política, filosofía y educación.----La indisciplina del espíritu crítico (una perspectiva filosófica.----Educación y democracia.---Notas históricas sobre un modelo universitario.---La Universidad: encrucijadas y perspectivas. Una visión latinoamericana.---La escuela y el espíritu del capitalismo.---Educación y democracia: ante el desafío postmoderno.---La política educativa en una época de productividad.---Democracia escolar o el problema de la nieve frita.---La especialización, los intelectuales y la crisis actual de la educación.---Cultura y educación.---La política del saber oficial: ¿tiene sentido un curriculum nacional.--- Crear cultura dentro y fuera de la escuela: algunos modelos posibles.---El sentido del conocimiento escolar.---Escuela y entorno.---La escuela y el medio. Una reconsideración sobre el contorno de la institución escolar.---La presencia de diferentes culturas en las instituciones escolares.---Escuela y etnicidad: el caso de los gitanos.---Apuntes críticos sobre feminismo y educación.---Feminismo y educación democrática.---Trabajo y educación.--- Exigencias educativas de la producción.---Cambios tecnológicos y organizativos y sus impactos sobre la cualificación profesional. Esquemas de racionalización en una práctica compartida.---Límites del discurso didáctico actual.---Vivir y trabajar en las aulas.---Un manifiesto pedagógico de la educación ambiental. Por qué y cómo el medio ambiente en la escuela.--- escolares.---Contexto organizativo y resolución de conflictos en los centros educativos.---Desregulación escolar, organización y curriculum.---Función de la evaluación.---Valor social y académico de la evaluación.---La evaluación del sistema educativo: algunas respuestas críticas al porqué y al cómo.---La autoevaluación escolar como proceso de desarrollo del profesorado: en apoyo a las escuelas democráticas.---Repensar la función docente.---El papel del profesorado en el desarrollo curricular: una cuestión irresuelta en los intentos ingleses de reforma curricular.---Autonomía profesional del docente y control democrático de la práctica educativa.---Los profesores como profesionales reflexivos y la democratización de la reforma escolar.
VOLVER A PENSAR LA EDUCACIÓN : prácticas y discursos educativos, (Congreso Internacional de Didáctica) [texto impreso] / ÁLVAREZ MENDEZ Juan Manuel ; ANGULO RASCO J.Félix . - [S.l.] : Morata, 1995 . - Tomo II, 407 p.
ISBN : 978-84-7112-404-3
Palabras clave: conocimiento-pedagógico aulas Evaluación función-docente Nota de contenido: Política, filosofía y educación.----La indisciplina del espíritu crítico (una perspectiva filosófica.----Educación y democracia.---Notas históricas sobre un modelo universitario.---La Universidad: encrucijadas y perspectivas. Una visión latinoamericana.---La escuela y el espíritu del capitalismo.---Educación y democracia: ante el desafío postmoderno.---La política educativa en una época de productividad.---Democracia escolar o el problema de la nieve frita.---La especialización, los intelectuales y la crisis actual de la educación.---Cultura y educación.---La política del saber oficial: ¿tiene sentido un curriculum nacional.--- Crear cultura dentro y fuera de la escuela: algunos modelos posibles.---El sentido del conocimiento escolar.---Escuela y entorno.---La escuela y el medio. Una reconsideración sobre el contorno de la institución escolar.---La presencia de diferentes culturas en las instituciones escolares.---Escuela y etnicidad: el caso de los gitanos.---Apuntes críticos sobre feminismo y educación.---Feminismo y educación democrática.---Trabajo y educación.--- Exigencias educativas de la producción.---Cambios tecnológicos y organizativos y sus impactos sobre la cualificación profesional. Esquemas de racionalización en una práctica compartida.---Límites del discurso didáctico actual.---Vivir y trabajar en las aulas.---Un manifiesto pedagógico de la educación ambiental. Por qué y cómo el medio ambiente en la escuela.--- escolares.---Contexto organizativo y resolución de conflictos en los centros educativos.---Desregulación escolar, organización y curriculum.---Función de la evaluación.---Valor social y académico de la evaluación.---La evaluación del sistema educativo: algunas respuestas críticas al porqué y al cómo.---La autoevaluación escolar como proceso de desarrollo del profesorado: en apoyo a las escuelas democráticas.---Repensar la función docente.---El papel del profesorado en el desarrollo curricular: una cuestión irresuelta en los intentos ingleses de reforma curricular.---Autonomía profesional del docente y control democrático de la práctica educativa.---Los profesores como profesionales reflexivos y la democratización de la reforma escolar.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 4 370 ALV vol Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Aportes para la elaboración de políticas educativas. Educación no formal / Marcelo Morales (2009)
Título de serie: Aportes para la elaboración de políticas educativas Título : Educación no formal : Una oportunidad para aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo Morales, Compilador Editorial: Unesco/Mdeo. Fecha de publicación: 2009 ISBN/ISSN/DL: 978-9974-36-145 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION DE ADULTOS - URUGUAY
EDUCACION NO FORMAL-URUGUAYNota de contenido: Educación no formal : una oportunidad para aprender. v.3 / Marcelo MORALES (comp.).
Educacion no formal política educativa del MEC 2005-2009. v.3 / Jorge CAMORS.
Las políticas de educación no formal y de educación de jóvenes y adultos desde la perspectiva del aprendizaje a lo largo de toda la vida. v.3 / Jorge BALAN.
Aportaciones de la pedagogía social a la educación no formal. v.3 / José GARCIA MOLINA.
Memorias del seminario de educación no formal. v.3.
Re-conceptualizando la educación no formal. v.3 / María Teresa SIRVENT.
Apuntes para pensar metodologías de la educación no formal. v.3 / Diego SILVA BALERIO.
Contenidos en educación no formal. v.3 / Dalton RODRIGUEZ.
Evaluación en educación no formal. v.3Aportes para la elaboración de políticas educativas. Educación no formal : Una oportunidad para aprender [texto impreso] / Marcelo Morales, Compilador . - [S.l.] : Unesco/Mdeo., 2009.
ISSN : 978-9974-36-145
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION DE ADULTOS - URUGUAY
EDUCACION NO FORMAL-URUGUAYNota de contenido: Educación no formal : una oportunidad para aprender. v.3 / Marcelo MORALES (comp.).
Educacion no formal política educativa del MEC 2005-2009. v.3 / Jorge CAMORS.
Las políticas de educación no formal y de educación de jóvenes y adultos desde la perspectiva del aprendizaje a lo largo de toda la vida. v.3 / Jorge BALAN.
Aportaciones de la pedagogía social a la educación no formal. v.3 / José GARCIA MOLINA.
Memorias del seminario de educación no formal. v.3.
Re-conceptualizando la educación no formal. v.3 / María Teresa SIRVENT.
Apuntes para pensar metodologías de la educación no formal. v.3 / Diego SILVA BALERIO.
Contenidos en educación no formal. v.3 / Dalton RODRIGUEZ.
Evaluación en educación no formal. v.3Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 9645 374 MORapo Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Educación y trabajo, 2. Aportes para una construcción colectiva 2 (2013)
Título de serie: Educación y trabajo, 2 Título : Aportes para una construcción colectiva 2 Tipo de documento: texto impreso Mención de edición: 1a ed. Editorial: MEC, Mdeo. Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 317p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-362-33-8 Nota general: Compilación: Alicia Dambrauskas. Idioma : Español (spa) Palabras clave: CENTROS EDUCATIVOS DE CAPACITACION Y PRODUCCION (CECAP) - EXPERIENCIAS
EDUCACION NO FORMAL - URUGUAY
EDUCACION Y TRABAJO - URUGUAY
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACION Y TRABAJO (PNET)Nota de contenido: Compartiendo reflexiones del camino andado.
Pedagogía de la producción / Jorge CAMORS.
Continuidad educativa / Isabel ALENDE.
3 + 2 no siempre es 5 : (pero puede ser) / Walter LOPEZ, Marcelo MORALES.
Acerca de los contenidos educativos en el Programa Nacional de Educación y Trabajo / Mónica ACOSTA.
La percepción del "otro" educando : ¿sujeto de derecho? / Milka DA CUNHA LEITES.
Y llegó la tecnología : cambios en el acceso al conocimiento y el vínculo educativo.
Gestión de la información aplicada al conocimiento : ventajas y desventajas de la era digital para el registro y monitoreo de datos / Gabriel CORBO.
Los vínculos educativos cuando se introducen las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación / Viviana URI.
Articulando educación y trabajo en la acción.
"Aliados silenciosos" : experiencia en CECAP Rivera / Verónica BAYLE.
"Cadena de favores" : experiencia en CECAP Rivera / Oscar Mario DE LEON.
"Un taller productivo se sostuvo en la simplicidad del papel" : experiencia en CECAP La Paz / Rommy SANSONE, Analía ACEVEDO.
"Un abordaje integral desde el territorio" : experiencia en CECAP Barros Blancos / Pablo GALLO, Gianni GAMBARO.
"Continuidad educativa" : experiencia en CECAP Barros Blancos / Daniel CHARLO, María José PALAVECCINO, Paula GUERRERO.
Sistematizar para aprender.
Lecciones aprendidas del curso "Multi-oficios en construcción" (PNET-INEFOP) : una mirada desde CECAP Montevideo según los adolescentes / Alejandra MARTELL, Andrea PEREZ REYNES.
"Articulación CES-CECAP Rivera" : estrategias de enseñanza y aprendizaje : fortalezas, debilidades y desafíos según estudiantes, educadores y profesores / Gabriela UMPIERRE, Ana Laura LEMES.
Gestión, cultura institucional y cambio : la experiencia en CECAP Salto : (años 2010-2011) / Elizabeth REALINI GUGLIELMONE.
"Vaivenes y certezas : cuando la centralidad está en el sujeto : experiencia de empresas juveniles - DESEM en CECAP Young" / Carolina LOPEZ (?), María Cristina GARCIA.Educación y trabajo, 2. Aportes para una construcción colectiva 2 [texto impreso] . - 1a ed. . - [S.l.] : MEC, Mdeo., 2013 . - 317p.
ISBN : 978-9974-362-33-8
Compilación: Alicia Dambrauskas.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CENTROS EDUCATIVOS DE CAPACITACION Y PRODUCCION (CECAP) - EXPERIENCIAS
EDUCACION NO FORMAL - URUGUAY
EDUCACION Y TRABAJO - URUGUAY
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACION Y TRABAJO (PNET)Nota de contenido: Compartiendo reflexiones del camino andado.
Pedagogía de la producción / Jorge CAMORS.
Continuidad educativa / Isabel ALENDE.
3 + 2 no siempre es 5 : (pero puede ser) / Walter LOPEZ, Marcelo MORALES.
Acerca de los contenidos educativos en el Programa Nacional de Educación y Trabajo / Mónica ACOSTA.
La percepción del "otro" educando : ¿sujeto de derecho? / Milka DA CUNHA LEITES.
Y llegó la tecnología : cambios en el acceso al conocimiento y el vínculo educativo.
Gestión de la información aplicada al conocimiento : ventajas y desventajas de la era digital para el registro y monitoreo de datos / Gabriel CORBO.
Los vínculos educativos cuando se introducen las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación / Viviana URI.
Articulando educación y trabajo en la acción.
"Aliados silenciosos" : experiencia en CECAP Rivera / Verónica BAYLE.
"Cadena de favores" : experiencia en CECAP Rivera / Oscar Mario DE LEON.
"Un taller productivo se sostuvo en la simplicidad del papel" : experiencia en CECAP La Paz / Rommy SANSONE, Analía ACEVEDO.
"Un abordaje integral desde el territorio" : experiencia en CECAP Barros Blancos / Pablo GALLO, Gianni GAMBARO.
"Continuidad educativa" : experiencia en CECAP Barros Blancos / Daniel CHARLO, María José PALAVECCINO, Paula GUERRERO.
Sistematizar para aprender.
Lecciones aprendidas del curso "Multi-oficios en construcción" (PNET-INEFOP) : una mirada desde CECAP Montevideo según los adolescentes / Alejandra MARTELL, Andrea PEREZ REYNES.
"Articulación CES-CECAP Rivera" : estrategias de enseñanza y aprendizaje : fortalezas, debilidades y desafíos según estudiantes, educadores y profesores / Gabriela UMPIERRE, Ana Laura LEMES.
Gestión, cultura institucional y cambio : la experiencia en CECAP Salto : (años 2010-2011) / Elizabeth REALINI GUGLIELMONE.
"Vaivenes y certezas : cuando la centralidad está en el sujeto : experiencia de empresas juveniles - DESEM en CECAP Young" / Carolina LOPEZ (?), María Cristina GARCIA.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 3007 374.989 5 EDU Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Educación y trabajo, 2. Innovaciones y experiencias pedagógicas 2 (2012)
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 8451 374.989 5 EDU Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Equidad en el Ciclo Bàsico. La experiencia de 7º,8º y 9º años en las escuelas rurales con dificultades de acceso., v.2. La evaluaciòn de aprendizajes como instrumento de diagnòstico de los logros educativos en 7º, 8º y 9º grados en las escuelas rurales. / Magela Figarola (2003)
Título de serie: Equidad en el Ciclo Bàsico. La experiencia de 7º,8º y 9º años en las escuelas rurales con dificultades de acceso., v.2 Título : La evaluaciòn de aprendizajes como instrumento de diagnòstico de los logros educativos en 7º, 8º y 9º grados en las escuelas rurales. Tipo de documento: texto impreso Autores: Magela Figarola, Autor ; Alvaro Fuentes, Autor Editorial: ANEP/MEMFOD Fecha de publicación: 2003 Colección: Estudios de evaluación de proyectos e innovaciones. Cuadernos de trabajo num. 7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Evaluación de la experiencia del programa post-escolar para alumnos de escuelas rurales con dificultades de accesibilidad a otros centros educativos Se enmarca el trabajo en el cumplimiento del principio de obligatoriedad del ciclo educativo extendido por la reforma educativa que configura once años de educación obligatoria para el país. Se evalúan los aprendizajes de los estudiantes de este ciclo en el medio rural de acuerdo a las pautas similares a las empleadas para el seguimiento del Plan 1996 y en el Primer Censo nacional de aprendizajes. El primer capítulo se realiza una breve presentación de algunas características demográficas y los aspectos más salientes que hacen a los objetivos e ideas sobre las cuales se asienta el trabajo. El segundo capítulo se describen experiencias, su historia y aspectos salientes de dichos objetivos. El tercer capítulo, se hace un breve recuento de su evolución en términos de indicadores de desempeño, matrícula y escuelas integradas a la experiencia. Equidad en el Ciclo Bàsico. La experiencia de 7º,8º y 9º años en las escuelas rurales con dificultades de acceso., v.2. La evaluaciòn de aprendizajes como instrumento de diagnòstico de los logros educativos en 7º, 8º y 9º grados en las escuelas rurales. [texto impreso] / Magela Figarola, Autor ; Alvaro Fuentes, Autor . - ANEP/MEMFOD, 2003. - (Estudios de evaluación de proyectos e innovaciones. Cuadernos de trabajo; 7) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Evaluación de la experiencia del programa post-escolar para alumnos de escuelas rurales con dificultades de accesibilidad a otros centros educativos Se enmarca el trabajo en el cumplimiento del principio de obligatoriedad del ciclo educativo extendido por la reforma educativa que configura once años de educación obligatoria para el país. Se evalúan los aprendizajes de los estudiantes de este ciclo en el medio rural de acuerdo a las pautas similares a las empleadas para el seguimiento del Plan 1996 y en el Primer Censo nacional de aprendizajes. El primer capítulo se realiza una breve presentación de algunas características demográficas y los aspectos más salientes que hacen a los objetivos e ideas sobre las cuales se asienta el trabajo. El segundo capítulo se describen experiencias, su historia y aspectos salientes de dichos objetivos. El tercer capítulo, se hace un breve recuento de su evolución en términos de indicadores de desempeño, matrícula y escuelas integradas a la experiencia. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2981 373.989 5 EST v.7 Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Equidad en el Ciclo Bàsico. La experiencia de 7º,8º y 9º años en las escuelas rurales con dificultades de acceso., v.3. Los aspectos extraeducativos que influyen en los aprendizajes de 7º, 8º y 9º grados en las escuelas rurales / Magela Figarola (2003)
Título de serie: Equidad en el Ciclo Bàsico. La experiencia de 7º,8º y 9º años en las escuelas rurales con dificultades de acceso., v.3 Título : Los aspectos extraeducativos que influyen en los aprendizajes de 7º, 8º y 9º grados en las escuelas rurales Tipo de documento: texto impreso Autores: Magela Figarola, Autor ; Alvaro Fuentes, Autor Editorial: ANEP/MEMFOD Fecha de publicación: 2003 Colección: Estudios de evaluación de proyectos e innovaciones. Cuadernos de trabajo num. 8 Número de páginas: 59p Idioma : Español (spa) Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Evaluación de la experiencia del programa post-escolar para alumnos de escuelas rurales con dificultades de accesibilidad a otros centros educativos Se enmarca el trabajo en el cumplimiento del principio de obligatoriedad del ciclo educativo extendido por la reforma educativa que configura once años de educación obligatoria para el país. Se evalúan los aprendizajes de los estudiantes de este ciclo en el medio rural de acuerdo a las pautas similares a las empleadas para el siguimiento del Plan 1996 y en el Primer Censo nacional de aprendizajes. El primer capítulo se realiza una breve presentaci{on de algunas características demográficas y los aspectos más salientes que hacen a los objetivos e ideas sobre las cuales se asienta el trabajo. El segundo capítulo se describen experiencias, su historia y aspectos salientes de dichos objetivos. El tercer capítulo, se hace un breve recuento de su evolución en términos de indicadores de desempeño, matrícula y escuelas integradas a la experiencia. Equidad en el Ciclo Bàsico. La experiencia de 7º,8º y 9º años en las escuelas rurales con dificultades de acceso., v.3. Los aspectos extraeducativos que influyen en los aprendizajes de 7º, 8º y 9º grados en las escuelas rurales [texto impreso] / Magela Figarola, Autor ; Alvaro Fuentes, Autor . - ANEP/MEMFOD, 2003 . - 59p. - (Estudios de evaluación de proyectos e innovaciones. Cuadernos de trabajo; 8) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: [Palabras claves]EDUCACIÓN RURAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Evaluación de la experiencia del programa post-escolar para alumnos de escuelas rurales con dificultades de accesibilidad a otros centros educativos Se enmarca el trabajo en el cumplimiento del principio de obligatoriedad del ciclo educativo extendido por la reforma educativa que configura once años de educación obligatoria para el país. Se evalúan los aprendizajes de los estudiantes de este ciclo en el medio rural de acuerdo a las pautas similares a las empleadas para el siguimiento del Plan 1996 y en el Primer Censo nacional de aprendizajes. El primer capítulo se realiza una breve presentaci{on de algunas características demográficas y los aspectos más salientes que hacen a los objetivos e ideas sobre las cuales se asienta el trabajo. El segundo capítulo se describen experiencias, su historia y aspectos salientes de dichos objetivos. El tercer capítulo, se hace un breve recuento de su evolución en términos de indicadores de desempeño, matrícula y escuelas integradas a la experiencia. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2982 373.989 5 EST v.8 Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Grupo de Reflexión sobre Educación. Aportes al debate actual sobre la educación en Uruguay (2011)
Título de serie: Grupo de Reflexión sobre Educación Título : Aportes al debate actual sobre la educación en Uruguay Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo : Grupo de Reflexión sobre Educación (GRE) Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 67p Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION - URUGUAY - CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC.
GRE (GRUPO DE REFLEXION SOBRE EDUCACION) - ACTIVIDADES
JORNADA "SITUACION ACTUAL DE LA EDUCACION EN URUGUAY" (2011 JUN. 11 : MONTEVIDEO) - INFORME FINALNota de contenido: El Grupo de Reflexión sobre Educación (GRE) y sus actividades
Documento "Educación: definiciones y principios fundamentales"
Informe sobre la Jornada "Situación actual de la educación en Uruguay"
Decisiones adoptadas por el GRE como resultado de la JornadaGrupo de Reflexión sobre Educación. Aportes al debate actual sobre la educación en Uruguay [texto impreso] . - Montevideo : Grupo de Reflexión sobre Educación (GRE), 2011 . - 67p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION - URUGUAY - CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETC.
GRE (GRUPO DE REFLEXION SOBRE EDUCACION) - ACTIVIDADES
JORNADA "SITUACION ACTUAL DE LA EDUCACION EN URUGUAY" (2011 JUN. 11 : MONTEVIDEO) - INFORME FINALNota de contenido: El Grupo de Reflexión sobre Educación (GRE) y sus actividades
Documento "Educación: definiciones y principios fundamentales"
Informe sobre la Jornada "Situación actual de la educación en Uruguay"
Decisiones adoptadas por el GRE como resultado de la JornadaReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 2167 370 GRU Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 9260 370 GRU Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Grupo de Reflexión sobre Educación. Aportes a la discusión de la ley orgánica de la futura universidad nacional de educación / ANEP (2011-2012)
Título de serie: Grupo de Reflexión sobre Educación Título : Aportes a la discusión de la ley orgánica de la futura universidad nacional de educación Tipo de documento: texto impreso Autores: ANEP Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2011-2012 Número de páginas: p. Palabras clave: EDUCACIÓN URUGUAYA
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN UNIVERSITARIAGrupo de Reflexión sobre Educación. Aportes a la discusión de la ley orgánica de la futura universidad nacional de educación [texto impreso] / ANEP . - [S.l.] : ANEP, 2011-2012 . - p.
Palabras clave: EDUCACIÓN URUGUAYA
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN UNIVERSITARIAReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 805 370 GRU Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 2168 370 GRU Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Grupo de Reflexión sobre Educación, 6. Para repensar la formación docente (2013)
Título de serie: Grupo de Reflexión sobre Educación, 6 Título : Para repensar la formación docente Tipo de documento: texto impreso Editorial: Montevideo : Grupo de Reflexión sobre Educación (GRE) Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 133p Idioma : Español (spa) Palabras clave: GRE (GRUPO DE REFLEXION SOBRE EDUCACION)
PERSONAL DOCENTE - FORMACION PROFESIONAL - URUGUAY
PERSONAL DOCENTE - FORMACION PROFESIONAL - URUGUAY - EVALUACION
PERSONAL DOCENTE - FORMACION PROFESIONAL - URUGUAY - HISTORIA
PERSONAL DOCENTE - FORMACION PROFESIONAL - URUGUAY - REFLEXIONES
SISTEMA DE FORMACION DOCENTE - URUGUAYNota de contenido: Breve historia de la formación docente
Algunas bases conceptuales para la formación docente en el Uruguay de hoy
¿Qué currículo para qué universidad?
Los estudiantes de formación docente. Problemáticas y potencialidades
La formación permanente como lugar de construcción de profesionalidad docente
La evaluación en y de la formación docente
Perspectivas y desafíosGrupo de Reflexión sobre Educación, 6. Para repensar la formación docente [texto impreso] . - Montevideo : Grupo de Reflexión sobre Educación (GRE), 2013 . - 133p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: GRE (GRUPO DE REFLEXION SOBRE EDUCACION)
PERSONAL DOCENTE - FORMACION PROFESIONAL - URUGUAY
PERSONAL DOCENTE - FORMACION PROFESIONAL - URUGUAY - EVALUACION
PERSONAL DOCENTE - FORMACION PROFESIONAL - URUGUAY - HISTORIA
PERSONAL DOCENTE - FORMACION PROFESIONAL - URUGUAY - REFLEXIONES
SISTEMA DE FORMACION DOCENTE - URUGUAYNota de contenido: Breve historia de la formación docente
Algunas bases conceptuales para la formación docente en el Uruguay de hoy
¿Qué currículo para qué universidad?
Los estudiantes de formación docente. Problemáticas y potencialidades
La formación permanente como lugar de construcción de profesionalidad docente
La evaluación en y de la formación docente
Perspectivas y desafíosReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 6732 370 GRU Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible 2175 370 GRU Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible Tres escritores norteamericanos, 5. Nathaniel Hawthorne, John Dos Passos, F. Scott Fitzgerald / Hyatt H. Waggoner
Título de serie: Tres escritores norteamericanos, 5 Título : Nathaniel Hawthorne, John Dos Passos, F. Scott Fitzgerald Tipo de documento: texto impreso Autores: Hyatt H. Waggoner, Autor ; Robert Gorham Davis, Autor Número de páginas: 165p Idioma : Español (spa) Palabras clave: LITERATURA NORTEAMERICANA
NOVELA ESTADOUNIDENSETres escritores norteamericanos, 5. Nathaniel Hawthorne, John Dos Passos, F. Scott Fitzgerald [texto impreso] / Hyatt H. Waggoner, Autor ; Robert Gorham Davis, Autor . - [s.d.] . - 165p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LITERATURA NORTEAMERICANA
NOVELA ESTADOUNIDENSEReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Clasificación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Datos_adquisicion Origen 6025 810 HAWtre FONDO CONFORTE Libro Biblioteca CERP Suroeste Educación Disponible