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Añadir el resultado a su cestaEducación comprensiva / Antonio Viñao Frago en Cuadernos de Pedagogía, 260 ([01/07/1997])
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in Cuadernos de Pedagogía > 260 [01/07/1997] . - p.10-17
Título : Educación comprensiva : Experimento con la utopía Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Viñao Frago Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: p.10-17 Idioma : Español (spa) Resumen: La educación comprensiva, también conocida como escuela única, unificada, polivalente o integrada, posee una amplia diversidad de formas históricas y actuales. El artículo hace un recorrido por ellas, recoge las críticas que ha ido cosechando y recuerda los problemas que debe afrontar. El autor se detiene en el análisis de la Reforma educativa española y su modelo comprensivo, a los que augura malos presagios tras la llegada al poder del Partido Popular. [artículo] Educación comprensiva : Experimento con la utopía [texto impreso] / Antonio Viñao Frago . - 1997 . - p.10-17.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 260 [01/07/1997] . - p.10-17
Resumen: La educación comprensiva, también conocida como escuela única, unificada, polivalente o integrada, posee una amplia diversidad de formas históricas y actuales. El artículo hace un recorrido por ellas, recoge las críticas que ha ido cosechando y recuerda los problemas que debe afrontar. El autor se detiene en el análisis de la Reforma educativa española y su modelo comprensivo, a los que augura malos presagios tras la llegada al poder del Partido Popular. La escuela pública / Mesa de Secundaria de los MRPs en Cuadernos de Pedagogía, 260 ([01/07/1997])
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in Cuadernos de Pedagogía > 260 [01/07/1997] . - p.18-22
Título : La escuela pública Tipo de documento: texto impreso Autores: Mesa de Secundaria de los MRPs Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: p.18-22 Idioma : Español (spa) Resumen: Los Movimientos de Renovación Pedagógica realizan un diagnóstico poco alentador sobre el primer curso de aplicación de la ESO: la falta de recursos materiales y personales resta protagonismo a los aspectos pedagógicos y, en general, no modifica las maneras de enseñar y aprender. Ante este panorama, formulan un conjunto de propuestas significativas para, en último término, convertir la educación en una tarea de progreso social. [artículo] La escuela pública [texto impreso] / Mesa de Secundaria de los MRPs . - 1997 . - p.18-22.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 260 [01/07/1997] . - p.18-22
Resumen: Los Movimientos de Renovación Pedagógica realizan un diagnóstico poco alentador sobre el primer curso de aplicación de la ESO: la falta de recursos materiales y personales resta protagonismo a los aspectos pedagógicos y, en general, no modifica las maneras de enseñar y aprender. Ante este panorama, formulan un conjunto de propuestas significativas para, en último término, convertir la educación en una tarea de progreso social. La escuela privada concertada / Jesús Sanjosé del Campo en Cuadernos de Pedagogía, 260 ([01/07/1997])
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in Cuadernos de Pedagogía > 260 [01/07/1997] . - p.24-30
Título : La escuela privada concertada Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Sanjosé del Campo Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: p.24-30 Idioma : Español (spa) Resumen: Un responsable de la FERE describe el proceso de aplicación de la ESO en los centros concertados. Reivindica la consideración de centros < >, plantea tres cuestiones de fondo acerca de la Reforma (financiación, comprensividad y calendarios) y analiza la aceptación de equipos directivos, docentes y padres respecto a este nuevo tramo educativo, tanto en la fase de implantación anticipada como en la de implantación generalizada. [artículo] La escuela privada concertada [texto impreso] / Jesús Sanjosé del Campo . - 1997 . - p.24-30.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 260 [01/07/1997] . - p.24-30
Resumen: Un responsable de la FERE describe el proceso de aplicación de la ESO en los centros concertados. Reivindica la consideración de centros < >, plantea tres cuestiones de fondo acerca de la Reforma (financiación, comprensividad y calendarios) y analiza la aceptación de equipos directivos, docentes y padres respecto a este nuevo tramo educativo, tanto en la fase de implantación anticipada como en la de implantación generalizada. Mesa Redonda / Cuadernos de Pedagogía (Barcelona, España) en Cuadernos de Pedagogía, 260 ([01/07/1997])
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in Cuadernos de Pedagogía > 260 [01/07/1997] . - p.32-45
Título : Mesa Redonda : Radiografía de la ESO Tipo de documento: texto impreso Autores: Cuadernos de Pedagogía (Barcelona, España) Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: p.32-45 Idioma : Español (spa) Resumen: La reforma educativa ha sido y es, sin duda, uno de los acontecimientos globalmente más importantes de cuantos se han producido en los últimos tiempos en este país. Su largo y sinuoso proceso de gestación así lo atestigua. Sin embargo, superada ya la fase inicial de teorización y experimentación, tal vez empieza a ser posible decir cosas respecto de su concreción en los centros. Como un intento de contribución en tal sentido puede entenderse la meso redonda que a finales de abril de este año tuvo lugar en Barcelona, convocada por Cuadernos de Pedagogía. Sus participantes fueron elegidos porque consideramos que respondían en gran medida a las distintas posiciones ante la Reforma y su aplicación. Y fueron elegidos con la conciencia clara de que toda selección admite siempre objeciones. Aunque todos ellos sean de Cataluña, pensamos que la tónica del debate habría sido parecida si se hubiese realizado en cualquier otra comunidad autónoma. [artículo] Mesa Redonda : Radiografía de la ESO [texto impreso] / Cuadernos de Pedagogía (Barcelona, España) . - 1997 . - p.32-45.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 260 [01/07/1997] . - p.32-45
Resumen: La reforma educativa ha sido y es, sin duda, uno de los acontecimientos globalmente más importantes de cuantos se han producido en los últimos tiempos en este país. Su largo y sinuoso proceso de gestación así lo atestigua. Sin embargo, superada ya la fase inicial de teorización y experimentación, tal vez empieza a ser posible decir cosas respecto de su concreción en los centros. Como un intento de contribución en tal sentido puede entenderse la meso redonda que a finales de abril de este año tuvo lugar en Barcelona, convocada por Cuadernos de Pedagogía. Sus participantes fueron elegidos porque consideramos que respondían en gran medida a las distintas posiciones ante la Reforma y su aplicación. Y fueron elegidos con la conciencia clara de que toda selección admite siempre objeciones. Aunque todos ellos sean de Cataluña, pensamos que la tónica del debate habría sido parecida si se hubiese realizado en cualquier otra comunidad autónoma. Hablan los docentes / Javier Sanz en Cuadernos de Pedagogía, 260 ([01/07/1997])
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in Cuadernos de Pedagogía > 260 [01/07/1997] . - p.46-52
Título : Hablan los docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier Sanz Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: p.46-52 Idioma : Español (spa) Resumen: Un grupo de profesoras y profesores madrileños ofrecen en este reportaje distintas opiniones sobre la puesta en marcha de la ESO. Entre otras cuestiones, se abordan el cumplimiento de los objetivos marcados en la etapa, los problemas que suscita la combinación de la comprensividad, los cambios en la forma de enseñar o la utilización de los colegios de Primaria para impartir el primer ciclo de Secundaria. [artículo] Hablan los docentes [texto impreso] / Javier Sanz . - 1997 . - p.46-52.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 260 [01/07/1997] . - p.46-52
Resumen: Un grupo de profesoras y profesores madrileños ofrecen en este reportaje distintas opiniones sobre la puesta en marcha de la ESO. Entre otras cuestiones, se abordan el cumplimiento de los objetivos marcados en la etapa, los problemas que suscita la combinación de la comprensividad, los cambios en la forma de enseñar o la utilización de los colegios de Primaria para impartir el primer ciclo de Secundaria. Alumnado / Núria Giné en Cuadernos de Pedagogía, 260 ([01/07/1997])
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in Cuadernos de Pedagogía > 260 [01/07/1997] . - p.54-63
Título : Alumnado : entre el «buen rollo» y el agobio Tipo de documento: texto impreso Autores: Núria Giné ; Emili Muñoz Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: p.54-63 Idioma : Español (spa) Resumen: Un trabajo de investigación desvela la opinión del alumnado sobre la ESO y extrae cuatro conclusiones. Los adolescentes cuestionan la obligatoriedad de este tramo educativo, reconocen que el instituto es un espacio de relación y socialización caracterizado por la diversidad, reclaman unos contenidos que puedan resultarles útiles para su futuro y, por último, reivindican que el aprendizaje se construya sobre la participación y la interacción social. [artículo] Alumnado : entre el «buen rollo» y el agobio [texto impreso] / Núria Giné ; Emili Muñoz . - 1997 . - p.54-63.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 260 [01/07/1997] . - p.54-63
Resumen: Un trabajo de investigación desvela la opinión del alumnado sobre la ESO y extrae cuatro conclusiones. Los adolescentes cuestionan la obligatoriedad de este tramo educativo, reconocen que el instituto es un espacio de relación y socialización caracterizado por la diversidad, reclaman unos contenidos que puedan resultarles útiles para su futuro y, por último, reivindican que el aprendizaje se construya sobre la participación y la interacción social. La voz de los políticos / Cuadernos de Pedagogía (Barcelona, España) en Cuadernos de Pedagogía, 260 ([01/07/1997])
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in Cuadernos de Pedagogía > 260 [01/07/1997] . - p.64-70
Título : La voz de los políticos Tipo de documento: texto impreso Autores: Cuadernos de Pedagogía (Barcelona, España) Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: p.64-70 Idioma : Español (spa) Resumen: Los seis grupos parlamentarios valoran los aspectos más relevantes del incipiente proceso de implantación de la ESO, a partir de un breve cuestionario facilitado por Cuadernos de Pedagogía. [artículo] La voz de los políticos [texto impreso] / Cuadernos de Pedagogía (Barcelona, España) . - 1997 . - p.64-70.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 260 [01/07/1997] . - p.64-70
Resumen: Los seis grupos parlamentarios valoran los aspectos más relevantes del incipiente proceso de implantación de la ESO, a partir de un breve cuestionario facilitado por Cuadernos de Pedagogía. Un proyecto amenazado / Pilar Adell en Cuadernos de Pedagogía, 260 ([01/07/1997])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 260 [01/07/1997] . - p.72-77
Título : Un proyecto amenazado Tipo de documento: texto impreso Autores: Pilar Adell ; Juan Sánchez-Enciso Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: p.72-77 Idioma : Español (spa) Resumen: Un grupo de profesores y profesoras fundan, de forma voluntaria, un centro experimental de Reforma, ubicado en un entorno social y urbano deprimido. Trabajan en la pedagogía de la diversidad, con programaciones curriculares y procedimentales adecuadas al alumnado y con el fin de reforzar su autoestima personal. Sin embargo, en el curso 1996-1997 se ha entrado en crisis: la guetización amenaza la continuidad del proyecto. [artículo] Un proyecto amenazado [texto impreso] / Pilar Adell ; Juan Sánchez-Enciso . - 1997 . - p.72-77.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 260 [01/07/1997] . - p.72-77
Resumen: Un grupo de profesores y profesoras fundan, de forma voluntaria, un centro experimental de Reforma, ubicado en un entorno social y urbano deprimido. Trabajan en la pedagogía de la diversidad, con programaciones curriculares y procedimentales adecuadas al alumnado y con el fin de reforzar su autoestima personal. Sin embargo, en el curso 1996-1997 se ha entrado en crisis: la guetización amenaza la continuidad del proyecto. Diez años de Reforma / Carme Castañer Vivas en Cuadernos de Pedagogía, 260 ([01/07/1997])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 260 [01/07/1997] . - p.78-81
Título : Diez años de Reforma Tipo de documento: texto impreso Autores: Carme Castañer Vivas ; Carlos Oller Barnada Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: p.78-81 Idioma : Español (spa) Resumen: Este Instituto de Educación Secundaria es fruto de la fusión de dos centros, uno de los cuales experimentaba desde el curso de 1987-1988 los principios contemplados en la LOGSE. Hoy se ha asentado un nuevo modelo educativo, caracterizado por la participación del profesorado, la definición de un currículo variable y la potenciación de la tutoría, entre otros aspectos. De cara a un futuro próximo, el centro se plantea abrir un nuevo debate en torno a la evaluación y redefinir los espcios de refuerzo y necesidades educativas especiales. [artículo] Diez años de Reforma [texto impreso] / Carme Castañer Vivas ; Carlos Oller Barnada . - 1997 . - p.78-81.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 260 [01/07/1997] . - p.78-81
Resumen: Este Instituto de Educación Secundaria es fruto de la fusión de dos centros, uno de los cuales experimentaba desde el curso de 1987-1988 los principios contemplados en la LOGSE. Hoy se ha asentado un nuevo modelo educativo, caracterizado por la participación del profesorado, la definición de un currículo variable y la potenciación de la tutoría, entre otros aspectos. De cara a un futuro próximo, el centro se plantea abrir un nuevo debate en torno a la evaluación y redefinir los espcios de refuerzo y necesidades educativas especiales. Desaliento en los primeros pasos / Isidro Cabello Hernandorena en Cuadernos de Pedagogía, 260 ([01/07/1997])
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in Cuadernos de Pedagogía > 260 [01/07/1997] . - p.82-86
Título : Desaliento en los primeros pasos Tipo de documento: texto impreso Autores: Isidro Cabello Hernandorena ; Jordi Llaquet Saiz Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: p.82-86 Idioma : Español (spa) Resumen: El IES < > ha organizado la implantación de la ESO en torno a un principio general: el agrupamiento de las materias por nivel educativo. El artículo describe este sistema y analiza los avances y dificultades que han debido afrontarse, el nivel de consecución de objetivos educativos y la aplicación de la comprensividad dentro del aula. El primer balance no es muy optimista. [artículo] Desaliento en los primeros pasos [texto impreso] / Isidro Cabello Hernandorena ; Jordi Llaquet Saiz . - 1997 . - p.82-86.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 260 [01/07/1997] . - p.82-86
Resumen: El IES < > ha organizado la implantación de la ESO en torno a un principio general: el agrupamiento de las materias por nivel educativo. El artículo describe este sistema y analiza los avances y dificultades que han debido afrontarse, el nivel de consecución de objetivos educativos y la aplicación de la comprensividad dentro del aula. El primer balance no es muy optimista. Reto progresivo / Espinalt Montserrat en Cuadernos de Pedagogía, 260 ([01/07/1997])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 260 [01/07/1997] . - p.88-91
Título : Reto progresivo Tipo de documento: texto impreso Autores: Espinalt Montserrat ; Ramon Rial ; Jordi Martí ; Xavier Sánchez ; Maite Solà ; Eduard Jiménez ; Carme Jiménez ; María Ángels Mora ; Rosa Campalans ; Marta Alibés Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: p.88-91 Idioma : Español (spa) Resumen: Este centro privado entiende la aplicación de la Reforma como un proceso de trabajo laborioso pero muy positivo. Contenidos conceptuales y de procedimiento, nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, el tratamiento de la diversidad o el propio reto de la comprensividad se experimentan de forma progresiva, a partir del análisis y posterior consenso del equipo docente. [artículo] Reto progresivo [texto impreso] / Espinalt Montserrat ; Ramon Rial ; Jordi Martí ; Xavier Sánchez ; Maite Solà ; Eduard Jiménez ; Carme Jiménez ; María Ángels Mora ; Rosa Campalans ; Marta Alibés . - 1997 . - p.88-91.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 260 [01/07/1997] . - p.88-91
Resumen: Este centro privado entiende la aplicación de la Reforma como un proceso de trabajo laborioso pero muy positivo. Contenidos conceptuales y de procedimiento, nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, el tratamiento de la diversidad o el propio reto de la comprensividad se experimentan de forma progresiva, a partir del análisis y posterior consenso del equipo docente. Un cambio muy discutido / Juan Carlos Arias en Cuadernos de Pedagogía, 260 ([01/07/1997])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 260 [01/07/1997] . - p.92-99
Título : Un cambio muy discutido Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Carlos Arias ; Ana-Bell Carbonell ; Quima Causa ; Arcadi Cirera ; Aurora Hernández ; Josi Mirandes ; Nicola Abbagnano (1901-1990) ; Teresa Rodríguez ; Paco Valero Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: p.92-99 Idioma : Español (spa) Resumen: La implantación de la ESO en este instituto se ha llevado a cabo a partir de un profundo proceso de discusión y consenso entre su equipo docente. Un nuevo sistema de tutorías permite introducir cambios en la organización del centro: comisiones de representación y coordinación pedagógica, necesidades especiales de educación, elección de créditos variables y comunes, evaluaciones conjuntas y tratamiento de la diversidad. [artículo] Un cambio muy discutido [texto impreso] / Juan Carlos Arias ; Ana-Bell Carbonell ; Quima Causa ; Arcadi Cirera ; Aurora Hernández ; Josi Mirandes ; Nicola Abbagnano (1901-1990) ; Teresa Rodríguez ; Paco Valero . - 1997 . - p.92-99.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 260 [01/07/1997] . - p.92-99
Resumen: La implantación de la ESO en este instituto se ha llevado a cabo a partir de un profundo proceso de discusión y consenso entre su equipo docente. Un nuevo sistema de tutorías permite introducir cambios en la organización del centro: comisiones de representación y coordinación pedagógica, necesidades especiales de educación, elección de créditos variables y comunes, evaluaciones conjuntas y tratamiento de la diversidad. Nuevas estrategias didácticas / Jordi Carmona Espinosa en Cuadernos de Pedagogía, 260 ([01/07/1997])
[artículo]
in Cuadernos de Pedagogía > 260 [01/07/1997] . - p.100-105
Título : Nuevas estrategias didácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Jordi Carmona Espinosa Fecha de publicación: 1997 Artículo en la página: p.100-105 Idioma : Español (spa) Resumen: El sistema pedagógico de este centro contempla cuatro elementos fundamentales: agrupamiento del alumnado, horario variable, estrategia didáctica basada en la actividad, motivación e interacción, y acción tutorial. Sobre ellos se articula la aplicación de la ESO. El artículo describe los primeros pasos de los jóvenes de 12 a 14 años en este sistema, e insiste especialmente en los métodos de evaluación y tutoría y el consecuente sistema de recuperaciones que se practican en esta escuela. [artículo] Nuevas estrategias didácticas [texto impreso] / Jordi Carmona Espinosa . - 1997 . - p.100-105.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > 260 [01/07/1997] . - p.100-105
Resumen: El sistema pedagógico de este centro contempla cuatro elementos fundamentales: agrupamiento del alumnado, horario variable, estrategia didáctica basada en la actividad, motivación e interacción, y acción tutorial. Sobre ellos se articula la aplicación de la ESO. El artículo describe los primeros pasos de los jóvenes de 12 a 14 años en este sistema, e insiste especialmente en los métodos de evaluación y tutoría y el consecuente sistema de recuperaciones que se practican en esta escuela.
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