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Ordenador + internet = aprendizaje / Javier Bilbao
en Experiencias docentes y TIC / MarÃa Esther del Moral Pérez (2008)
TÃtulo : Ordenador + internet = aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier Bilbao ; Eugenio Bravo ; Concepción Varela ; Olatz GarcÃa ; Miguel RodrÃguez ; Purificación González ; Verónica Valdenebro ; MarÃa Emiliana Uranga Número de páginas: p. 311-324 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Entornos virtuales de aprendizaje
[Tesauro n?1]Uso de TIC como recurso didácticoNota de contenido: Introducción. -- Contenidos didácticos y atractivos adaptados al nuevo modelo. -- Pasar a la acción. -- En el aula. -- Fuera del aula. -- Adaptación del modelo de enseñanza. -- Conclusiones. -- Referencias bibliográficas.
en Experiencias docentes y TIC / MarÃa Esther del Moral Pérez (2008)
Ordenador + internet = aprendizaje [texto impreso] / Javier Bilbao ; Eugenio Bravo ; Concepción Varela ; Olatz GarcÃa ; Miguel RodrÃguez ; Purificación González ; Verónica Valdenebro ; MarÃa Emiliana Uranga . - [s.d.] . - p. 311-324.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Tesauro n?1]Entornos virtuales de aprendizaje
[Tesauro n?1]Uso de TIC como recurso didácticoNota de contenido: Introducción. -- Contenidos didácticos y atractivos adaptados al nuevo modelo. -- Pasar a la acción. -- En el aula. -- Fuera del aula. -- Adaptación del modelo de enseñanza. -- Conclusiones. -- Referencias bibliográficas. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar ¿Para qué utilizan los profesores internet en la docencia? / Manuel Cebrián de la Serna
en Enseñanza virtual para la innovación universitaria / Manuel Cebrián de la Serna (2007)
TÃtulo : ¿Para qué utilizan los profesores internet en la docencia? Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Cebrián de la Serna ; MarÃa Dolores Pérez Vicente Número de páginas: p.47-73 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Métodos de enseñanza:Educación a distancia
[Tesauro n?1]Uso de TIC como recurso didácticoNota de contenido: Como fuente de documentación y recursos. -- Para generar nuevos procesos de comunicación. -- Como complemento de los aprendizajes y de los procesos de enseñanza. -- Multimedia on-line. -- Cursos virtuales. -- Conclusiones.
en Enseñanza virtual para la innovación universitaria / Manuel Cebrián de la Serna (2007)
¿Para qué utilizan los profesores internet en la docencia? [texto impreso] / Manuel Cebrián de la Serna ; MarÃa Dolores Pérez Vicente . - [s.d.] . - p.47-73.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Tesauro n?1]Métodos de enseñanza:Educación a distancia
[Tesauro n?1]Uso de TIC como recurso didácticoNota de contenido: Como fuente de documentación y recursos. -- Para generar nuevos procesos de comunicación. -- Como complemento de los aprendizajes y de los procesos de enseñanza. -- Multimedia on-line. -- Cursos virtuales. -- Conclusiones. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Pizarras digitales interactivas / Juan Carlos San Pedro Veledo
en Experiencias docentes y TIC / MarÃa Esther del Moral Pérez (2008)
TÃtulo : Pizarras digitales interactivas : potencialidad y caracterÃsticas : La irrupción en las aulas en la Web 2.0 Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Carlos San Pedro Veledo Número de páginas: p. 229-248 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Uso de TIC como recurso didáctico Nota de contenido: A modo de introducción. -- Características fundamentales. -- Configuraciones fundamentales de PDI. -- Definición y consideración educativa de la PDI. -- La red, el complemento perfecto de la PDI. -- A modo de cierre. -- Referencias bibliográficas.
en Experiencias docentes y TIC / MarÃa Esther del Moral Pérez (2008)
Pizarras digitales interactivas : potencialidad y caracterÃsticas : La irrupción en las aulas en la Web 2.0 [texto impreso] / Juan Carlos San Pedro Veledo . - [s.d.] . - p. 229-248.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Tesauro n?1]Uso de TIC como recurso didáctico Nota de contenido: A modo de introducción. -- Características fundamentales. -- Configuraciones fundamentales de PDI. -- Definición y consideración educativa de la PDI. -- La red, el complemento perfecto de la PDI. -- A modo de cierre. -- Referencias bibliográficas. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Propuesta constructivista / Ana Teberosky (2003)
TÃtulo : Propuesta constructivista : para aprender a leer y a escribir Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Teberosky ; Teresa Colomer Editorial: Barcelona [España] : Vicens-Vives Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 189 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-316-5397-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Tesauro n?1]Actividades de clase
[Tesauro n?1]Biblioteca escolar
[Tesauro n?1]Comprensión lectora
[Tesauro n?1]Constructivismo
[Tesauro n?1]Enseñanza de la escritura
[Tesauro n?1]Enseñanza de la lectura
[Tesauro n?1]Lectura
[Tesauro n?1]Lectura de cuentos
[Tesauro n?1]Uso de TIC como recurso didácticoClasificación: 372.4 Enseñanza de la lectura Nota de contenido: Las primeras experiencias de los niños y niñas con el lenguaje escrito. -- La rutina de leer cuentos. -- La interacción con material impreso de tipo urbano y doméstico. -- La lectura del periódico. -- La lectura y escritura en medios informáticos. -- Un ejemplo de aprendizaje a través de la participación en prácticas letradas. -- El efecto Mateo. -- Glosario. Propuesta constructivista : para aprender a leer y a escribir [texto impreso] / Ana Teberosky ; Teresa Colomer . - Barcelona (España) : Vicens-Vives, 2003 . - 189 p.
ISBN : 978-84-316-5397-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Tesauro n?1]Actividades de clase
[Tesauro n?1]Biblioteca escolar
[Tesauro n?1]Comprensión lectora
[Tesauro n?1]Constructivismo
[Tesauro n?1]Enseñanza de la escritura
[Tesauro n?1]Enseñanza de la lectura
[Tesauro n?1]Lectura
[Tesauro n?1]Lectura de cuentos
[Tesauro n?1]Uso de TIC como recurso didácticoClasificación: 372.4 Enseñanza de la lectura Nota de contenido: Las primeras experiencias de los niños y niñas con el lenguaje escrito. -- La rutina de leer cuentos. -- La interacción con material impreso de tipo urbano y doméstico. -- La lectura del periódico. -- La lectura y escritura en medios informáticos. -- Un ejemplo de aprendizaje a través de la participación en prácticas letradas. -- El efecto Mateo. -- Glosario. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1210 372.4 TEB pro Sala IFD Comenio Colección General Disponible