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Autor Ariel Fripp Rainiere
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasCurso de actualización en la enseñanza de la matemática para inspectores de educación primaria / Ariel Fripp Rainiere
TÃtulo : Curso de actualización en la enseñanza de la matemática para inspectores de educación primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Ariel Fripp Rainiere, Autor ; Beatriz RodrÃguez Rava, Autor ; Alicia Xavier de Mello, Autor Editorial: Montevideo : ANEP Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 184 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-644-37-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: Conferencias
- Geometrías no euclidianas: sistemas axiomáticos; Euclides.
- Los números decimales y el cálculo: ¿0,99... es igual a 1? Representación de los números naturales, recta natural, los enteros. Representación de los racionales, recta racional. Números decimales finitos y periódicos.
- Números naturales, racionales y reales, y el sistema de numeración. Los números naturales y el cero; potencias de 10 y notación posicional. Números racionales. Números irracionales.
- Metrología. El Sistema Internacional de ]Unidades, reglas de uso, trazabilidad, control de patrones.
- Diez recomendaciones sobre la enseñanza de la medida en la formación inicial de los maestros en primaria: la medida como objeto de enseñanza.
Trabajos de los maestros inspectores
- "Triángulo".
- Una propuesta de implicación en las prácticas.
- Reflexiones acerca del enfoque de la enseñanza de la geometría en el programa de educación primaria: la ciudad y el campo como espacios geométricos.
- Proyecto de actualización para docentes "explorar, crear, comprender...": visualización como recurso; figuras de tres dimensiones y bidimensionales.
- Evolución del concepto de número y el sistema de numeración como problema didáctico, en nuestras aulas: sobre el número y el sistema de numeración; evolución del concepto en los niños; actividades para el primer nivel.
- Volumen, secuencia para el ciclo escolar.
- Tratamiento de la estadística y la probabilidad a nivel escolar.Curso de actualización en la enseñanza de la matemática para inspectores de educación primaria [texto impreso] / Ariel Fripp Rainiere, Autor ; Beatriz RodrÃguez Rava, Autor ; Alicia Xavier de Mello, Autor . - Montevideo : ANEP, 2003 . - 184 p.
ISBN : 978-9974-644-37-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: Conferencias
- Geometrías no euclidianas: sistemas axiomáticos; Euclides.
- Los números decimales y el cálculo: ¿0,99... es igual a 1? Representación de los números naturales, recta natural, los enteros. Representación de los racionales, recta racional. Números decimales finitos y periódicos.
- Números naturales, racionales y reales, y el sistema de numeración. Los números naturales y el cero; potencias de 10 y notación posicional. Números racionales. Números irracionales.
- Metrología. El Sistema Internacional de ]Unidades, reglas de uso, trazabilidad, control de patrones.
- Diez recomendaciones sobre la enseñanza de la medida en la formación inicial de los maestros en primaria: la medida como objeto de enseñanza.
Trabajos de los maestros inspectores
- "Triángulo".
- Una propuesta de implicación en las prácticas.
- Reflexiones acerca del enfoque de la enseñanza de la geometría en el programa de educación primaria: la ciudad y el campo como espacios geométricos.
- Proyecto de actualización para docentes "explorar, crear, comprender...": visualización como recurso; figuras de tres dimensiones y bidimensionales.
- Evolución del concepto de número y el sistema de numeración como problema didáctico, en nuestras aulas: sobre el número y el sistema de numeración; evolución del concepto en los niños; actividades para el primer nivel.
- Volumen, secuencia para el ciclo escolar.
- Tratamiento de la estadística y la probabilidad a nivel escolar.Reserva
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DisponibleDidáctica práctica / Eduardo Fiore Ferrari
TÃtulo : Didáctica práctica : para enseñanza básica, media y superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Fiore Ferrari (1958-), Autor ; Julia Leymonié Sáenz (1947-), Autor ; Frida DÃaz Barriga Arceo, Prefacio, etc ; José Luis Corbo Bruno, Colaborador ; Ada Czerwonogora, Colaborador ; Carla Damisa (1963-), Colaborador ; MarÃa Dibarboure, Colaborador ; Ariel Fripp Rainiere, Colaborador ; Gerardo Hernández Rojas, Colaborador ; Daisy Imbert Romero, Colaborador ; Elina Lockhart MartÃnez, Colaborador ; Hernán Miguel, Colaborador ; Marina MÃguez Palermo, Colaborador ; Marcela Oroño, Colaborador ; Pedro Ravela (1961-), Colaborador ; MarÃa Cristina Rebollo de Varela (1957-), Colaborador ; Elina Róstan, Colaborador ; Emy Soubirón (1959-), Colaborador ; Mariana Sarni Muñiz (1969-), Colaborador ; Yaqueline Tipoldi, Colaborador ; Guillermo VilarrubÃ, Colaborador Mención de edición: 4a ed. ampliada y revisada Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 665 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-87765--8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: 1. Una aproximación a la didáctica.
2. El modelo didaxológico: un modelo de acción didáctica.
3. Implicancias didácticas de las epistemologías personales: ¿cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿cómo lo comprenden?
4. Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje.
5. Aprendizaje significativo y cambio conceptual. Una perspectiva constructivista.
6. Enfoque situado: una mirada sociocultural en la educación.
7. Aprendizaje entre iguales: colaboración y cooperación.
8. El currículum
9. La planificación didáctica.
10. Planificaciones de aula que promueven la comprensión.
11. Estrategias didácticas: para la enseñanza y para el aprendizaje.
12. Las analogías: recurso para enseñar, estrategia para aprender.
13. ¿Cómo motivar para aprender?
14. El aprendizaje en la era digital: nuevos escenarios para el mundo conectado.
15. La evaluación en el aula.
16. Estrategias de evaluación.
17. Didáctica, evaluación de aprendizajes y formación docente.
18. La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria.
19. El giro aptitudinal.
20. El pensamiento de los docentes.
21. La formación docente no termina nunca.
22. La investigación acción: un camino alternativo del cambio educativo.
23. El empoderamiento de las tecnologías por parte de los docentes del siglo XXI y los retos que presentan.
24. Didáctica de la Educación Física escolar: aproximaciones deontológicas.
25. Proyectos de indagación por unidad curricular en biología.
26. Habiendo un hablar, ¿por qué escribir?
27. Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar.
28. Matemática y cultura: una relación que desafía.
29. ¿Por qué construir modelos para enseñar Física?
30. Vivan los artistas: teatro, educación y cultura.Didáctica práctica : para enseñanza básica, media y superior [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari (1958-), Autor ; Julia Leymonié Sáenz (1947-), Autor ; Frida DÃaz Barriga Arceo, Prefacio, etc ; José Luis Corbo Bruno, Colaborador ; Ada Czerwonogora, Colaborador ; Carla Damisa (1963-), Colaborador ; MarÃa Dibarboure, Colaborador ; Ariel Fripp Rainiere, Colaborador ; Gerardo Hernández Rojas, Colaborador ; Daisy Imbert Romero, Colaborador ; Elina Lockhart MartÃnez, Colaborador ; Hernán Miguel, Colaborador ; Marina MÃguez Palermo, Colaborador ; Marcela Oroño, Colaborador ; Pedro Ravela (1961-), Colaborador ; MarÃa Cristina Rebollo de Varela (1957-), Colaborador ; Elina Róstan, Colaborador ; Emy Soubirón (1959-), Colaborador ; Mariana Sarni Muñiz (1969-), Colaborador ; Yaqueline Tipoldi, Colaborador ; Guillermo VilarrubÃ, Colaborador . - 4a ed. ampliada y revisada . - Montevideo : Grupo Magro, 2020 . - 665 p.
ISBN : 978-9974-87765--8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: 1. Una aproximación a la didáctica.
2. El modelo didaxológico: un modelo de acción didáctica.
3. Implicancias didácticas de las epistemologías personales: ¿cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿cómo lo comprenden?
4. Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje.
5. Aprendizaje significativo y cambio conceptual. Una perspectiva constructivista.
6. Enfoque situado: una mirada sociocultural en la educación.
7. Aprendizaje entre iguales: colaboración y cooperación.
8. El currículum
9. La planificación didáctica.
10. Planificaciones de aula que promueven la comprensión.
11. Estrategias didácticas: para la enseñanza y para el aprendizaje.
12. Las analogías: recurso para enseñar, estrategia para aprender.
13. ¿Cómo motivar para aprender?
14. El aprendizaje en la era digital: nuevos escenarios para el mundo conectado.
15. La evaluación en el aula.
16. Estrategias de evaluación.
17. Didáctica, evaluación de aprendizajes y formación docente.
18. La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria.
19. El giro aptitudinal.
20. El pensamiento de los docentes.
21. La formación docente no termina nunca.
22. La investigación acción: un camino alternativo del cambio educativo.
23. El empoderamiento de las tecnologías por parte de los docentes del siglo XXI y los retos que presentan.
24. Didáctica de la Educación Física escolar: aproximaciones deontológicas.
25. Proyectos de indagación por unidad curricular en biología.
26. Habiendo un hablar, ¿por qué escribir?
27. Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar.
28. Matemática y cultura: una relación que desafía.
29. ¿Por qué construir modelos para enseñar Física?
30. Vivan los artistas: teatro, educación y cultura.Reserva
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DisponibleLas operaciones en la escuela primaria / Ariel Fripp Rainiere
TÃtulo : Las operaciones en la escuela primaria : un escenario para hacer matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Ariel Fripp Rainiere, Autor Editorial: Montevideo : Santillana Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 95 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-954786-- Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. Un poco de historia.
2. Las operaciones como objetos matemáticos.
3. Presencia de las operaciones en los programas oficiales.
4. Las operaciones como objetos de enseñanza en la escuela primaria.
5. Hacer matemática.Las operaciones en la escuela primaria : un escenario para hacer matemática [texto impreso] / Ariel Fripp Rainiere, Autor . - Montevideo : Santillana, 2011 . - 95 p.
ISBN : 978-9974-954786--
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: 1. Un poco de historia.
2. Las operaciones como objetos matemáticos.
3. Presencia de las operaciones en los programas oficiales.
4. Las operaciones como objetos de enseñanza en la escuela primaria.
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DisponiblePensar geométricamente / Ariel Fripp Rainiere
TÃtulo : Pensar geométricamente : ideas para desarrollar el trabajo en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Ariel Fripp Rainiere, Autor ; Carlos Valera Colombo, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 126 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8352-2-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: I. Mitos y realidades
1. Las creencias.
2. Las prácticas de enseñanza. Prácticas ostensivas, nominalistas, vinculadas a la medida.
II. Pensar geométricamente
3. La actividad geométrica.
4. Actividades de representación.
5. Actividades de copia.
6. Actividades de comunicación.
7. Actividades de clasificación.
8. Actividades con legajos.
III. Análisis didáctico de actividades
9. Estudio didáctico de propuestas de clase: cuadrado, rectángulo, poliedros, cubo,
10. Propuestas de clase para ser analizadas por el colectivo docente.
11. Glosario: altura, base, figura, vértice, cara.Pensar geométricamente : ideas para desarrollar el trabajo en el aula [texto impreso] / Ariel Fripp Rainiere, Autor ; Carlos Valera Colombo, Autor . - 2a ed. . - Montevideo : Grupo Magro, 2012 . - 126 p.
ISBN : 978-9974-8352-2-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: I. Mitos y realidades
1. Las creencias.
2. Las prácticas de enseñanza. Prácticas ostensivas, nominalistas, vinculadas a la medida.
II. Pensar geométricamente
3. La actividad geométrica.
4. Actividades de representación.
5. Actividades de copia.
6. Actividades de comunicación.
7. Actividades de clasificación.
8. Actividades con legajos.
III. Análisis didáctico de actividades
9. Estudio didáctico de propuestas de clase: cuadrado, rectángulo, poliedros, cubo,
10. Propuestas de clase para ser analizadas por el colectivo docente.
11. Glosario: altura, base, figura, vértice, cara.Reserva
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DisponiblePensar geométricamente / Ariel Fripp Rainiere
TÃtulo : Pensar geométricamente : ideas para desarrollar el trabajo en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Ariel Fripp Rainiere, Autor ; Carlos Valera Colombo, Autor Mención de edición: 3a ed. Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 151 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84916--7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: I. Mitos y realidades
1. Las creencias.
2. Las prácticas de enseñanza. Prácticas ostensivas, nominalistas, vinculadas a la medida.
II. Pensar geométricamente
3. La actividad geométrica.
4. Actividades de representación.
5. Actividades de copia.
6. Actividades de comunicación.
7. Actividades de clasificación.
8. Actividades con legajos.
III. Análisis didáctico de actividades
9. Estudio didáctico de propuestas de clase: cuadrado, rectángulo, poliedros, cubo,
10. Propuestas de clase para ser analizadas por el colectivo docente.
IV. Pensar geométricamente en el nivel inicial
11. ¿Es posible pensar geométricamente en el inicial inicial?
12. Análisis didáctico de actividades: poliedros y no poliedros; polígonos y no polígonos.
Glosario: altura, base, figura, vértice, cara.Pensar geométricamente : ideas para desarrollar el trabajo en el aula [texto impreso] / Ariel Fripp Rainiere, Autor ; Carlos Valera Colombo, Autor . - 3a ed. . - Montevideo : Grupo Magro, 2015 . - 151 p.
ISBN : 978-9974-84916--7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.7 Matemática Nota de contenido: I. Mitos y realidades
1. Las creencias.
2. Las prácticas de enseñanza. Prácticas ostensivas, nominalistas, vinculadas a la medida.
II. Pensar geométricamente
3. La actividad geométrica.
4. Actividades de representación.
5. Actividades de copia.
6. Actividades de comunicación.
7. Actividades de clasificación.
8. Actividades con legajos.
III. Análisis didáctico de actividades
9. Estudio didáctico de propuestas de clase: cuadrado, rectángulo, poliedros, cubo,
10. Propuestas de clase para ser analizadas por el colectivo docente.
IV. Pensar geométricamente en el nivel inicial
11. ¿Es posible pensar geométricamente en el inicial inicial?
12. Análisis didáctico de actividades: poliedros y no poliedros; polígonos y no polígonos.
Glosario: altura, base, figura, vértice, cara.Reserva
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