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Autor Elina Róstan
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TÃtulo : Didáctica práctica : para enseñanza básica, media y superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Fiore Ferrari (1958-), Autor ; Julia Leymonié Sáenz (1947-), Autor ; Frida DÃaz Barriga Arceo, Prefacio, etc ; José Luis Corbo Bruno, Colaborador ; Ada Czerwonogora, Colaborador ; Carla Damisa (1963-), Colaborador ; MarÃa Dibarboure, Colaborador ; Ariel Fripp Rainiere, Colaborador ; Gerardo Hernández Rojas, Colaborador ; Daisy Imbert Romero, Colaborador ; Elina Lockhart MartÃnez, Colaborador ; Hernán Miguel, Colaborador ; Marina MÃguez Palermo, Colaborador ; Marcela Oroño, Colaborador ; Pedro Ravela (1961-), Colaborador ; MarÃa Cristina Rebollo de Varela (1957-), Colaborador ; Elina Róstan, Colaborador ; Emy Soubirón (1959-), Colaborador ; Mariana Sarni Muñiz (1969-), Colaborador ; Yaqueline Tipoldi, Colaborador ; Guillermo VilarrubÃ, Colaborador Mención de edición: 4a ed. ampliada y revisada Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 665 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-87765--8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: 1. Una aproximación a la didáctica.
2. El modelo didaxológico: un modelo de acción didáctica.
3. Implicancias didácticas de las epistemologías personales: ¿cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿cómo lo comprenden?
4. Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje.
5. Aprendizaje significativo y cambio conceptual. Una perspectiva constructivista.
6. Enfoque situado: una mirada sociocultural en la educación.
7. Aprendizaje entre iguales: colaboración y cooperación.
8. El currículum
9. La planificación didáctica.
10. Planificaciones de aula que promueven la comprensión.
11. Estrategias didácticas: para la enseñanza y para el aprendizaje.
12. Las analogías: recurso para enseñar, estrategia para aprender.
13. ¿Cómo motivar para aprender?
14. El aprendizaje en la era digital: nuevos escenarios para el mundo conectado.
15. La evaluación en el aula.
16. Estrategias de evaluación.
17. Didáctica, evaluación de aprendizajes y formación docente.
18. La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria.
19. El giro aptitudinal.
20. El pensamiento de los docentes.
21. La formación docente no termina nunca.
22. La investigación acción: un camino alternativo del cambio educativo.
23. El empoderamiento de las tecnologías por parte de los docentes del siglo XXI y los retos que presentan.
24. Didáctica de la Educación Física escolar: aproximaciones deontológicas.
25. Proyectos de indagación por unidad curricular en biología.
26. Habiendo un hablar, ¿por qué escribir?
27. Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar.
28. Matemática y cultura: una relación que desafía.
29. ¿Por qué construir modelos para enseñar Física?
30. Vivan los artistas: teatro, educación y cultura.Didáctica práctica : para enseñanza básica, media y superior [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari (1958-), Autor ; Julia Leymonié Sáenz (1947-), Autor ; Frida DÃaz Barriga Arceo, Prefacio, etc ; José Luis Corbo Bruno, Colaborador ; Ada Czerwonogora, Colaborador ; Carla Damisa (1963-), Colaborador ; MarÃa Dibarboure, Colaborador ; Ariel Fripp Rainiere, Colaborador ; Gerardo Hernández Rojas, Colaborador ; Daisy Imbert Romero, Colaborador ; Elina Lockhart MartÃnez, Colaborador ; Hernán Miguel, Colaborador ; Marina MÃguez Palermo, Colaborador ; Marcela Oroño, Colaborador ; Pedro Ravela (1961-), Colaborador ; MarÃa Cristina Rebollo de Varela (1957-), Colaborador ; Elina Róstan, Colaborador ; Emy Soubirón (1959-), Colaborador ; Mariana Sarni Muñiz (1969-), Colaborador ; Yaqueline Tipoldi, Colaborador ; Guillermo VilarrubÃ, Colaborador . - 4a ed. ampliada y revisada . - Montevideo : Grupo Magro, 2020 . - 665 p.
ISBN : 978-9974-87765--8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: 1. Una aproximación a la didáctica.
2. El modelo didaxológico: un modelo de acción didáctica.
3. Implicancias didácticas de las epistemologías personales: ¿cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿cómo lo comprenden?
4. Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje.
5. Aprendizaje significativo y cambio conceptual. Una perspectiva constructivista.
6. Enfoque situado: una mirada sociocultural en la educación.
7. Aprendizaje entre iguales: colaboración y cooperación.
8. El currículum
9. La planificación didáctica.
10. Planificaciones de aula que promueven la comprensión.
11. Estrategias didácticas: para la enseñanza y para el aprendizaje.
12. Las analogías: recurso para enseñar, estrategia para aprender.
13. ¿Cómo motivar para aprender?
14. El aprendizaje en la era digital: nuevos escenarios para el mundo conectado.
15. La evaluación en el aula.
16. Estrategias de evaluación.
17. Didáctica, evaluación de aprendizajes y formación docente.
18. La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria.
19. El giro aptitudinal.
20. El pensamiento de los docentes.
21. La formación docente no termina nunca.
22. La investigación acción: un camino alternativo del cambio educativo.
23. El empoderamiento de las tecnologías por parte de los docentes del siglo XXI y los retos que presentan.
24. Didáctica de la Educación Física escolar: aproximaciones deontológicas.
25. Proyectos de indagación por unidad curricular en biología.
26. Habiendo un hablar, ¿por qué escribir?
27. Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar.
28. Matemática y cultura: una relación que desafía.
29. ¿Por qué construir modelos para enseñar Física?
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DisponibleDidáctica práctica / Eduardo Fiore Ferrari
TÃtulo : Didáctica práctica : para enseñanza básica, media y superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Fiore Ferrari (1958-), Autor ; Julia Leymonié Sáenz (1947-), Autor ; Lilián Bentancur (1955-), Autor ; Olga Bernadou, Autor ; Ada Czerwonogora, Autor ; Ivanna Centanino, Autor ; MarÃa Dibarboure, Autor ; Alicia Hermida, Autor ; Eduardo Lacués, Autor ; Marina MÃguez Palermo, Autor ; MarÃa Cristina Rebollo de Varela (1957-), Autor ; Anna Rosselli, Autor ; Elina Róstan, Autor ; Emy Soubirón (1959-), Autor Mención de edición: 3a ed. ampl. y rev. Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 514 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84464--3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: 1. Una aproximación a la didáctica.
2. El modelo didaxológico: un modelo de acción didáctica.
3. Implicancias didácticas de las epistemologías personales: ¿Cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿cómo lo comprenden?
4. Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje.
5. La investigación acción: prácticas educativas relexivas.
6. Una mirada a la flexibilidad curricular desde la universidad.
7. El pensamiento de los docentes.
8. Planificación didáctica de aula. Unidades didácticas.
9. Planificaciones de aula que promueven la comprensión.
10. La evaluación en el aula.
11. Los instrumentos de evaluación.
12. Medios: del libro de texto a la educación mediada por TIC.
13. El aprendeizaje en la era digital: Nuevos escenarios para el mundo conectado.
14. La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria.
15. La aformación docente no termina nunca.
16. La supervisión como proceso de desarrollo en la enseñanza media.
17. ¿Cómo explican los fenómenos los estudiantes? Las concepciones previas.
18. Aprendizaje significativo y cambio conceptual. Una perspectiva constructiva.
19. ¿Cómo motivar para aprender?
20. Estrategias didácticas: para el aprendizaje y para la enseñanza.
21. Los "mapas de resolución" como forma de explicitación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas.
22. Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial.
23. Las prácticas discursivas en educación superior. Una responsabilidad para asumir.
24. El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas.
25. Transitando desde las Tic a las Tac con proyección a las Tep en la formación de los docentes en ciencias. Una actividad interdisciplinaria.
26. Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar.
27. Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia.
28. Las analogías: recurso para enseñar... estrategia para aprender.Didáctica práctica : para enseñanza básica, media y superior [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari (1958-), Autor ; Julia Leymonié Sáenz (1947-), Autor ; Lilián Bentancur (1955-), Autor ; Olga Bernadou, Autor ; Ada Czerwonogora, Autor ; Ivanna Centanino, Autor ; MarÃa Dibarboure, Autor ; Alicia Hermida, Autor ; Eduardo Lacués, Autor ; Marina MÃguez Palermo, Autor ; MarÃa Cristina Rebollo de Varela (1957-), Autor ; Anna Rosselli, Autor ; Elina Róstan, Autor ; Emy Soubirón (1959-), Autor . - 3a ed. ampl. y rev. . - Montevideo : Grupo Magro, 2014 . - 514 p.
ISBN : 978-9974-84464--3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: 1. Una aproximación a la didáctica.
2. El modelo didaxológico: un modelo de acción didáctica.
3. Implicancias didácticas de las epistemologías personales: ¿Cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿cómo lo comprenden?
4. Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje.
5. La investigación acción: prácticas educativas relexivas.
6. Una mirada a la flexibilidad curricular desde la universidad.
7. El pensamiento de los docentes.
8. Planificación didáctica de aula. Unidades didácticas.
9. Planificaciones de aula que promueven la comprensión.
10. La evaluación en el aula.
11. Los instrumentos de evaluación.
12. Medios: del libro de texto a la educación mediada por TIC.
13. El aprendeizaje en la era digital: Nuevos escenarios para el mundo conectado.
14. La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria.
15. La aformación docente no termina nunca.
16. La supervisión como proceso de desarrollo en la enseñanza media.
17. ¿Cómo explican los fenómenos los estudiantes? Las concepciones previas.
18. Aprendizaje significativo y cambio conceptual. Una perspectiva constructiva.
19. ¿Cómo motivar para aprender?
20. Estrategias didácticas: para el aprendizaje y para la enseñanza.
21. Los "mapas de resolución" como forma de explicitación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas.
22. Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial.
23. Las prácticas discursivas en educación superior. Una responsabilidad para asumir.
24. El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas.
25. Transitando desde las Tic a las Tac con proyección a las Tep en la formación de los docentes en ciencias. Una actividad interdisciplinaria.
26. Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar.
27. Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia.
28. Las analogías: recurso para enseñar... estrategia para aprender.Reserva
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DisponibleDidáctica práctica / Eduardo Fiore Ferrari
TÃtulo : Didáctica práctica : para enseñanza media y superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Fiore Ferrari (1958-), Autor ; Julia Leymonié Sáenz (1947-), Autor ; Olga Bernadou, Autor ; Ivanna Centanino, Autor ; MarÃa Dibarboure, Autor ; Alicia Hermida, Autor ; Eduardo Lacués, Autor ; Marina MÃguez Palermo, Autor ; Anna Rosselli, Autor ; Elina Róstan, Autor ; Emy Soubirón (1959-), Autor ; Adriana Aristimuño, Prefacio, etc Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 465 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7990-3-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: 1. Una aproximación a la didáctica.
2. El modelo didaxológico: un modelo de acción didáctica.
3. Implicancias didácticas de las epistemologías personales: ¿Cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿cómo lo comprenden?
4. Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje.
5. La investigación acción: prácticas educativas relexivas.
6. Una mirada a la flexibilidad curricular desde la universidad.
7. El pensamiento de los docentes.
8. Planificación didáctica de aula. Unidades didácticas.
9. Planificaciones de aula que promueven la comprensión.
10. La evaluación en el aula.
11. Los instrumentos de evaluación.
12. Medios y TICs.
13. La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria.
14. Interdisciplinariedad a partir de un videoprograma.
15. La formación docente no termina nunca.
16. La supervisión formativa.
17. ¿Cómo explican los fenómenos los estudiantes? Las concepciones previas.
18. Aprendizaje significativo y cambio conceptual. Una perspectiva constructiva.
19. ¿Cómo motivar para aprender?
20. Estrategias didácticas: para el aprendizaje y para la enseñanza.
21. Los "mapas de resolución" como forma de explicitación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas.
22. Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial.
23. El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas.
24. Jugando con el merengue de espuma: una actividad interdisciplinaria.
25. Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar.
26. Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia.
27. Las analogías: recurso para enseñar... estrategia para aprender.Didáctica práctica : para enseñanza media y superior [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari (1958-), Autor ; Julia Leymonié Sáenz (1947-), Autor ; Olga Bernadou, Autor ; Ivanna Centanino, Autor ; MarÃa Dibarboure, Autor ; Alicia Hermida, Autor ; Eduardo Lacués, Autor ; Marina MÃguez Palermo, Autor ; Anna Rosselli, Autor ; Elina Róstan, Autor ; Emy Soubirón (1959-), Autor ; Adriana Aristimuño, Prefacio, etc . - Montevideo : Grupo Magro, 2007 . - 465 p.
ISBN : 978-9974-7990-3-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio (Didáctica) Nota de contenido: 1. Una aproximación a la didáctica.
2. El modelo didaxológico: un modelo de acción didáctica.
3. Implicancias didácticas de las epistemologías personales: ¿Cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿cómo lo comprenden?
4. Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje.
5. La investigación acción: prácticas educativas relexivas.
6. Una mirada a la flexibilidad curricular desde la universidad.
7. El pensamiento de los docentes.
8. Planificación didáctica de aula. Unidades didácticas.
9. Planificaciones de aula que promueven la comprensión.
10. La evaluación en el aula.
11. Los instrumentos de evaluación.
12. Medios y TICs.
13. La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria.
14. Interdisciplinariedad a partir de un videoprograma.
15. La formación docente no termina nunca.
16. La supervisión formativa.
17. ¿Cómo explican los fenómenos los estudiantes? Las concepciones previas.
18. Aprendizaje significativo y cambio conceptual. Una perspectiva constructiva.
19. ¿Cómo motivar para aprender?
20. Estrategias didácticas: para el aprendizaje y para la enseñanza.
21. Los "mapas de resolución" como forma de explicitación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas.
22. Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial.
23. El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas.
24. Jugando con el merengue de espuma: una actividad interdisciplinaria.
25. Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar.
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DisponibleItinerarios en educación inicial / Elina Róstan
TÃtulo : Itinerarios en educación inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: Elina Róstan, Compilador ; Paola Parodi, Autor ; Mónica Tomeo, Autor ; Sylvia Porta, Autor ; Margarita Presno, Autor ; Mercedes Laborde, Autor Editorial: Montevideo : Camus Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 205 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-85124--5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL Clasificación: 372.21 Educación inicial Nota de contenido: 1. La enseñanza de la numeración en el primer ciclo. Leer y escribir números. Conteo.
2. Volúmenes en el espacio. Artes Visuales. Un artista y su obra. Técnicas de escultura.
3. Perspectivas sobre género: enseñando desde la diversidad. Identidad de género.
4. La adaptación: la cara no visible de una biología escolar. Conductas adaptativas de los seres vivos. La adpatación en los vegetales.
5. Una biblioteca de lectores y escritores en el aula. El libro-álbum.Itinerarios en educación inicial [texto impreso] / Elina Róstan, Compilador ; Paola Parodi, Autor ; Mónica Tomeo, Autor ; Sylvia Porta, Autor ; Margarita Presno, Autor ; Mercedes Laborde, Autor . - Montevideo : Camus, 2015 . - 205 p.
ISBN : 978-9974-85124--5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL Clasificación: 372.21 Educación inicial Nota de contenido: 1. La enseñanza de la numeración en el primer ciclo. Leer y escribir números. Conteo.
2. Volúmenes en el espacio. Artes Visuales. Un artista y su obra. Técnicas de escultura.
3. Perspectivas sobre género: enseñando desde la diversidad. Identidad de género.
4. La adaptación: la cara no visible de una biología escolar. Conductas adaptativas de los seres vivos. La adpatación en los vegetales.
5. Una biblioteca de lectores y escritores en el aula. El libro-álbum.Reserva
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DisponibleProyectos de ciencias sociales / Pedro Ravela
TÃtulo : Proyectos de ciencias sociales : escuelas de tiempo completo Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Ravela (1961-), Autor ; Elina Róstan, Autor Editorial: Montevideo : ANEP Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 120 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-644-14-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO INMIGRANTES Clasificación: 372.89 Ciencias Sociales Nota de contenido: I. El trabajo en Proyectos con modalidad de Taller en las Escuelas de Tiempo Completo.
II. Fundamentación disciplinar: las ciencias sociales en la escuela.
III. Proyectos presentados a las Escuelas de Tiempo Completo.
IV. Proyectos elegidos para compartir: ¿Cómo se hacen las noticias en televisión? - Un extranjero visita la escuela - Las familias.Proyectos de ciencias sociales : escuelas de tiempo completo [texto impreso] / Pedro Ravela (1961-), Autor ; Elina Róstan, Autor . - Montevideo : ANEP, 2001 . - 120 p.
ISBN : 978-9974-644-14-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO INMIGRANTES Clasificación: 372.89 Ciencias Sociales Nota de contenido: I. El trabajo en Proyectos con modalidad de Taller en las Escuelas de Tiempo Completo.
II. Fundamentación disciplinar: las ciencias sociales en la escuela.
III. Proyectos presentados a las Escuelas de Tiempo Completo.
IV. Proyectos elegidos para compartir: ¿Cómo se hacen las noticias en televisión? - Un extranjero visita la escuela - Las familias.Reserva
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Disponible004896 372.89 RAVp ej.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible004897 372.89 RAVp ej.3 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleHistoria uruguaya, 11. La dictadura / BenjamÃn Nahum
PermalinkHistoria uruguaya, 12. La restauración democrática / BenjamÃn Nahum
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