Biblioteca IFD Carmelo
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información de la editorial
Editorial Grupo Magro
localizada en Montevideo
Documentos disponibles de esta editorial
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasTeorías de educación y modernidad / Joni Ramón Ocaño
Título : Teorías de educación y modernidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Joni Ramón Ocaño, Autor ; Dermeval Saviani, Prefacio, etc Mención de edición: 1a ed. Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 309 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8274-1-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: TEORÍA DE LA EDUCACIÓN FORMACIÓN DOCENTE MODERNIDAD URUGUAY Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: I. La condición moderna y la educación.
II. Los albores de la modernidad: Humanismo y Renacimiento.
III. La Ilustración: bases político-pedagógicas de la modernidad.
IV. La modernidad positivista: de la Escuela Tradicional a la Escuela Tecnicista.
V. Una alternativa pragmática: la Escuela Nueva. La Escuela Nueva en Uruguay: algunos(as) representantes. Algunas críticas a la Escuela Nueva.
VI. La modernidad se revisa: reproductivismo y Teoría Crítica.
VII. Posmodernidad, ¿una nueva condición?; posestructuralismo y la educación.Teorías de educación y modernidad [texto impreso] / Joni Ramón Ocaño, Autor ; Dermeval Saviani, Prefacio, etc . - 1a ed. . - Montevideo : Grupo Magro, 2010 . - 309 p.
ISBN : 978-9974-8274-1-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TEORÍA DE LA EDUCACIÓN FORMACIÓN DOCENTE MODERNIDAD URUGUAY Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: I. La condición moderna y la educación.
II. Los albores de la modernidad: Humanismo y Renacimiento.
III. La Ilustración: bases político-pedagógicas de la modernidad.
IV. La modernidad positivista: de la Escuela Tradicional a la Escuela Tecnicista.
V. Una alternativa pragmática: la Escuela Nueva. La Escuela Nueva en Uruguay: algunos(as) representantes. Algunas críticas a la Escuela Nueva.
VI. La modernidad se revisa: reproductivismo y Teoría Crítica.
VII. Posmodernidad, ¿una nueva condición?; posestructuralismo y la educación.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5875 370.1 OCAt Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible6615 370.1 OCAt c.2 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible006961 370.1 OCAt ej.3 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible008910 370.1 OCAt ej.4 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible008911 370.1 OCAt ej.5 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLas huellas del afecto / Delfina Miller
Título : Las huellas del afecto : estudio acerca de la incidencia de la regulación afectiva en el desarrollo de la personalidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Delfina Miller, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 230 p. Il.: cuads.; gráfs. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84131--4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: AFECTO AGRESIVIDAD DEPRESIÓN EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Clasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido: 1. La regulación del afecto en el desarrollo infantil
El niño y su entorno. El desarrollo afectivo sostenido por la subjetividad: los vínculos primarios. La vivencia subjetiva en la conformación del mundo interno. Entre los cinco y los ocho años.
2. Marco teórico
Afecto, emoción y sentimiento: afecto, matriz psíquica. Regulación y significación de los afectos: representación, ligazón, organización, acción; la teoría del apego; regulación afetiva y constitución del self. La agresividad y su regulación: agresividad y depresión del niño.
3. Desde la clínica a la investigación de la regulación afectiva
4. Resultados de la investigación
5. Discusión de los resultados
6. Conclusiones
Las huellas del afecto : estudio acerca de la incidencia de la regulación afectiva en el desarrollo de la personalidad [texto impreso] / Delfina Miller, Autor . - 1a ed. . - Montevideo : Grupo Magro, 2013 . - 230 p. : cuads.; gráfs.
ISBN : 978-9974-84131--4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: AFECTO AGRESIVIDAD DEPRESIÓN EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Clasificación: 155.4 Psicología infantil Nota de contenido: 1. La regulación del afecto en el desarrollo infantil
El niño y su entorno. El desarrollo afectivo sostenido por la subjetividad: los vínculos primarios. La vivencia subjetiva en la conformación del mundo interno. Entre los cinco y los ocho años.
2. Marco teórico
Afecto, emoción y sentimiento: afecto, matriz psíquica. Regulación y significación de los afectos: representación, ligazón, organización, acción; la teoría del apego; regulación afetiva y constitución del self. La agresividad y su regulación: agresividad y depresión del niño.
3. Desde la clínica a la investigación de la regulación afectiva
4. Resultados de la investigación
5. Discusión de los resultados
6. Conclusiones
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008126 155.4 MILh ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Psicología Domicilio
DisponibleTratado de educación / Raimundo Dinello
Título : Tratado de educación : propuesta pedagógica del nuevo milenio Tipo de documento: texto impreso Autores: Raimundo Dinello, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 389 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7990-1-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA APRENDIZAJE ARTE EXPRESIÓN JUEGO Clasificación: 370 DINt Resumen: Contenido.
I. ARTEXPRESIÓN LÚDICA
1.Expresión creativa y lúdica. Conceptos y definiciones fundacionales. 2.Concepciones del arte y la persona. Delfos, Da Vinci, Contemporáneos. 3.Expresión y desarrollo de la persona. Expresión. Sujeto - objetos - sujetos.
II. LA PEDAGOGÍA EN SU ÉPOCA
4.Propuestas de modernidad. Panorama de los siglos XIX y XX. 5.Evolución de propuestas de Enseñanza y Aprendizajes. Conceptos y estructuras. 6.En crisis de época. Transformaciones y prospectivas.
III. PROCESOS DE APRENDIZAJES
7.Complejidad e interrelaciones. Los conflictos pedagógicos. 8.Procesos epistémicos. Situaciones de aprendizajes e interacciones. 9.Propuesta y terminología específica. Planificación y articulación.
IV. LA AUTONOMÍA METODOLÓGICA
10.Artexpresión y sujeto. Áreas, campo, interacción, animación y formación. 11.Formación y metodología. Realidades interactivas y estructura secuencial. 12.Secuencias y articulaciones metodológicas. Modelización y referencias.
V. LA APLICACIÓN METODOLÓGICA
13.Instrumentación en aulas. Instrumentos y procedimientos. 14.Formación de educadores, maestros y profesores. Estructuras y modelos. 15.Formación y formaciones. Especificidad y cualidades.
VI. INTEGRACIÓN SOCIO-INSTITUCIONAL
16.Sistemas y construcción curricular. Caracterización y exigencias. 17.La docencia y procesos de integración. Esquemas y expectativas. 18.El pensamiento holístico. Nuevas dimensiones de totalidad.
VII. FORMACIÓN EN EDUCOLOGÍA
19.La ecología como cualidad de vida. Crisis de civilización. 20.El folclore afirmando identidades. Imágenes regionales. 21.Valores y formación de ciudadanía. Proyección ciudadana.
VIII. TÓPICOS CENTRALES EN LA ACTUALIDAD
21.Juegos, sujetos y sociedad. Caracterización de los juegos. 23.La educación infantil. Respeto de la infancia - La alfabetización. 24.Génesis metodológica. Proceso de investigación - acción formativa.Tratado de educación : propuesta pedagógica del nuevo milenio [texto impreso] / Raimundo Dinello, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2007 . - 389 p.
ISBN : 978-9974-7990-1-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA APRENDIZAJE ARTE EXPRESIÓN JUEGO Clasificación: 370 DINt Resumen: Contenido.
I. ARTEXPRESIÓN LÚDICA
1.Expresión creativa y lúdica. Conceptos y definiciones fundacionales. 2.Concepciones del arte y la persona. Delfos, Da Vinci, Contemporáneos. 3.Expresión y desarrollo de la persona. Expresión. Sujeto - objetos - sujetos.
II. LA PEDAGOGÍA EN SU ÉPOCA
4.Propuestas de modernidad. Panorama de los siglos XIX y XX. 5.Evolución de propuestas de Enseñanza y Aprendizajes. Conceptos y estructuras. 6.En crisis de época. Transformaciones y prospectivas.
III. PROCESOS DE APRENDIZAJES
7.Complejidad e interrelaciones. Los conflictos pedagógicos. 8.Procesos epistémicos. Situaciones de aprendizajes e interacciones. 9.Propuesta y terminología específica. Planificación y articulación.
IV. LA AUTONOMÍA METODOLÓGICA
10.Artexpresión y sujeto. Áreas, campo, interacción, animación y formación. 11.Formación y metodología. Realidades interactivas y estructura secuencial. 12.Secuencias y articulaciones metodológicas. Modelización y referencias.
V. LA APLICACIÓN METODOLÓGICA
13.Instrumentación en aulas. Instrumentos y procedimientos. 14.Formación de educadores, maestros y profesores. Estructuras y modelos. 15.Formación y formaciones. Especificidad y cualidades.
VI. INTEGRACIÓN SOCIO-INSTITUCIONAL
16.Sistemas y construcción curricular. Caracterización y exigencias. 17.La docencia y procesos de integración. Esquemas y expectativas. 18.El pensamiento holístico. Nuevas dimensiones de totalidad.
VII. FORMACIÓN EN EDUCOLOGÍA
19.La ecología como cualidad de vida. Crisis de civilización. 20.El folclore afirmando identidades. Imágenes regionales. 21.Valores y formación de ciudadanía. Proyección ciudadana.
VIII. TÓPICOS CENTRALES EN LA ACTUALIDAD
21.Juegos, sujetos y sociedad. Caracterización de los juegos. 23.La educación infantil. Respeto de la infancia - La alfabetización. 24.Génesis metodológica. Proceso de investigación - acción formativa.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6073 370 DINt Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponibleLa escuela en el discurso crítico de la sospecha / Joni Ramón Ocaño
Título : La escuela en el discurso crítico de la sospecha Tipo de documento: texto impreso Autores: Joni Ramón Ocaño, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 154 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-87259--2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: I. La sospecha marxista: escuela y crítica de la ideología
II. La sospecha neomarxista de la Escuela de Frankfurt: crítica de la razón instrumental
III. La sospecha reproductivista: marxismo estructuralista y escuela
IV. La sospecha "posmoderna": posestructuralismo nietzscheiano
V. Hacia una nueva crítica: el regreso a Marx y LacanLa escuela en el discurso crítico de la sospecha [texto impreso] / Joni Ramón Ocaño, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2020 . - 154 p.
ISBN : 978-9974-87259--2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.1 Filosofía y teorías de la educación Nota de contenido: I. La sospecha marxista: escuela y crítica de la ideología
II. La sospecha neomarxista de la Escuela de Frankfurt: crítica de la razón instrumental
III. La sospecha reproductivista: marxismo estructuralista y escuela
IV. La sospecha "posmoderna": posestructuralismo nietzscheiano
V. Hacia una nueva crítica: el regreso a Marx y LacanReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008958 370.1 OCAe ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
DisponiblePedagogía y democracia / Joni Ramón Ocaño
Título : Pedagogía y democracia : un análisis introductorio Tipo de documento: texto impreso Autores: Joni Ramón Ocaño, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 91 p. ISBN/ISSN/DL: 978-991-540-584-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: I. De horizontes diferidos y turbas del vil negocio
II. Educación, igualdad, y libertad
III. Pedagogía y democracia. La estructura política del aulaPedagogía y democracia : un análisis introductorio [texto impreso] / Joni Ramón Ocaño, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2021 . - 91 p.
ISBN : 978-991-540-584-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: I. De horizontes diferidos y turbas del vil negocio
II. Educación, igualdad, y libertad
III. Pedagogía y democracia. La estructura política del aulaReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 008959 370.7 OCAp ej.1 Libro Biblioteca IFD Carmelo Educación Domicilio
Disponible¿Cómo mejorar la evaluación en el aula? / Pedro Ravela
PermalinkPsicología educacional / Daniel Trías
PermalinkTransformando las prácticas de evaluación a través del trabajo colaborativo / Pedro Ravela
PermalinkDidáctica práctica / Eduardo Fiore Ferrari
PermalinkLa lectura y sus dificultades / Ariel Cuadro
PermalinkLa lectura y sus dificultades / Ariel Cuadro
PermalinkRacionalidad escondida / Mariana Corujo
PermalinkLa cultura docente ante el desafío del actual contexto / Ana María Lopater Blanco
PermalinkDidáctica práctica 2 / Julia Leymonié Sáenz
PermalinkCambiar la educación / Guillermo Pérez Gomar
Permalink