IFD Pando-Biblioteca
Horario: de lunes a viernes de 9 a 21 h.
biblioteca.ifdpando@gmail.com
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las estanterías virtuales... |
Materias
Refinar búsqueda
Ideas prácticas para un currículo creativo / Isabel Agüera Espejo-Saavedra
Título : Ideas prácticas para un currículo creativo : Buenas ideas en lengua, matemáticas, conocimiento del medio, plástica, técnicas de estudio... Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Agüera Espejo-Saavedra, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 252 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1191-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
LENGUA ESPAÑOLA
LITERATURA
MATEMÁTICA
MÉTODO DE APRENDIZAJE
PEDAGOGÍA
TEORIA DE LA EDUCACIÓNPalabras clave: TÉCNICAS DE ESTUDIO; TEORÍA DEL APRENDIZAJE-CONSTRUCTIVISMO Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Resumen: La eficacia creativa se desarrolla por medio de la educación, y los logros obtenidos no son pasajeros, sino que perduran a lo largo de toda la vida. La creatividad es el resultado de una educación concebida desde la espontaneidad, unicidad, respeto y tolerancia por todos y cada uno de los talentos manifiestos u ocultos en todos los alumnos siendo el maestro el factor intermediario para que esto ocurra. Nota de contenido: Buenas ideas para matemáticas. Buenas ideas para lengua y literatura. Buenas ideas para conocimiento del medio. Buenas ideas para temas transversales. Buenas ideas para expresión plástica. Buenas ideas para técnicas de estudio. Buenas ideas para tareas de vacaciones. Ideas prácticas para un currículo creativo : Buenas ideas en lengua, matemáticas, conocimiento del medio, plástica, técnicas de estudio... [texto impreso] / Isabel Agüera Espejo-Saavedra, Autor . - Madrid : Narcea, 1997 . - 252 p.
ISBN : 978-84-277-1191-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
LENGUA ESPAÑOLA
LITERATURA
MATEMÁTICA
MÉTODO DE APRENDIZAJE
PEDAGOGÍA
TEORIA DE LA EDUCACIÓNPalabras clave: TÉCNICAS DE ESTUDIO; TEORÍA DEL APRENDIZAJE-CONSTRUCTIVISMO Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Resumen: La eficacia creativa se desarrolla por medio de la educación, y los logros obtenidos no son pasajeros, sino que perduran a lo largo de toda la vida. La creatividad es el resultado de una educación concebida desde la espontaneidad, unicidad, respeto y tolerancia por todos y cada uno de los talentos manifiestos u ocultos en todos los alumnos siendo el maestro el factor intermediario para que esto ocurra. Nota de contenido: Buenas ideas para matemáticas. Buenas ideas para lengua y literatura. Buenas ideas para conocimiento del medio. Buenas ideas para temas transversales. Buenas ideas para expresión plástica. Buenas ideas para técnicas de estudio. Buenas ideas para tareas de vacaciones. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3545 371.3 AGUi 1997 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Las técnicas de estudio / Bartolomé Rotger Amengual
Título : Las técnicas de estudio : en los programas escolares Tipo de documento: texto impreso Autores: Bartolomé Rotger Amengual, Autor ; José Luis Rodríguez Diéguez, Editor comercial Editorial: Madrid : Cincel Fecha de publicación: 1981 Otro editor: Buenos Aires : Kapelusz Colección: Dialogo en Educación Número de páginas: 136 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7046-216-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
ESCUELA
MÉTODO DE APRENDIZAJE
PROCESO DE APRENDIZAJE
TÉCNICA DE ESTUDIOClasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Resumen: El niño ha de aprender a estudiar desde los primeros años en que está en la e escuela. Este es el objetivo que persigue el autor con esta obra. Otger analiza en ella los factores que intervienen en el aprendizaje y las habilidades que es menester ayudar a desarrollar al alumno. Aborda las técnicas básicas de estudio y de trabajo intelectual y ofrece el profesor todos los elementos y recursos necesarios para integra dichas técnicas en la programación de las materias escolares de EGB desde el ciclo inicial al superior. Expone como explicarlas a sus alumnos y cómo enseñarles a utilizarlas para que el aprendizaje les resulte más fácil y eficaz. Todo ello aparece ilustrado con ejemplos concretos, modelos de programación para el profesor y ejercicios para ser puestos en práctica por los alumnos. Nota de contenido: Introducción. Como se realiza el aprendizaje. ¿ Qué hace el alumno cuando aprende? Algunas consideraciones prácticas respecto al proceso de aprendizaje. Las tres características fundamentales del aprendizaje. El estudio como procedimiento para aprender. El ámbito operativo de mejoramiento del proceso de aprendizaje. Los factores que intervienen en el estudio. Las técnicas de trabajo intelectual. Las técnicas de estudio y su programación escolar. Las técnicas de estudio : en los programas escolares [texto impreso] / Bartolomé Rotger Amengual, Autor ; José Luis Rodríguez Diéguez, Editor comercial . - Cincel : Buenos Aires : Kapelusz, 1981 . - 136 p.. - (Dialogo en Educación) .
ISBN : 978-84-7046-216-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: APRENDIZAJE
ESCUELA
MÉTODO DE APRENDIZAJE
PROCESO DE APRENDIZAJE
TÉCNICA DE ESTUDIOClasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Resumen: El niño ha de aprender a estudiar desde los primeros años en que está en la e escuela. Este es el objetivo que persigue el autor con esta obra. Otger analiza en ella los factores que intervienen en el aprendizaje y las habilidades que es menester ayudar a desarrollar al alumno. Aborda las técnicas básicas de estudio y de trabajo intelectual y ofrece el profesor todos los elementos y recursos necesarios para integra dichas técnicas en la programación de las materias escolares de EGB desde el ciclo inicial al superior. Expone como explicarlas a sus alumnos y cómo enseñarles a utilizarlas para que el aprendizaje les resulte más fácil y eficaz. Todo ello aparece ilustrado con ejemplos concretos, modelos de programación para el profesor y ejercicios para ser puestos en práctica por los alumnos. Nota de contenido: Introducción. Como se realiza el aprendizaje. ¿ Qué hace el alumno cuando aprende? Algunas consideraciones prácticas respecto al proceso de aprendizaje. Las tres características fundamentales del aprendizaje. El estudio como procedimiento para aprender. El ámbito operativo de mejoramiento del proceso de aprendizaje. Los factores que intervienen en el estudio. Las técnicas de trabajo intelectual. Las técnicas de estudio y su programación escolar. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 553 371.3 ROTt 1981 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Leer y escribir para vivir / Montserrat Fons Esteve
Título : Leer y escribir para vivir : Alfabetización inicial y uso real de la lengua escrita en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Montserrat Fons Esteve, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2006 Colección: Biblioteca de Infantil num. 5 Número de páginas: 293 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-336-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: ADIVINANZAS
APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
ESCRITURA
ESCUELA
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
LECTOESCRITURA
LECTURA
MÉTODO DE APRENDIZAJE
ROL DOCENTE
TEXTO EXPOSITIVO
TEXTO NARRATIVO
TEXTO PERIODÍSTICOPalabras clave: CONSTRUCTIVISMO; RINCON DE LECTURA Clasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) Resumen: Se presenta una planificación global de la enseñanza y el aprendizaje iniciales de la lectura y la escritura, que integra: los conocimientos actuales sobre qué es leer y qué es escribir, la manera de entender hoy cómo construyen los niños su pensamiento, cómo aprenden y las diferentes prácticas educativas que se han mostrado útiles para iniciar el proceso de alfabetización, siempre en el marco global de funcionamiento de una clase. Nota de contenido: Presentación. Marco teórico: Introducción. Concepto de lectura y escritura. Teoría de aprendizaje. Usos de la lengua escrita.
Componentes de la interacción pedagógica: Introducción. La secuenciación didáctica. El papel del maestro o la maestra. La organización social. El espacio. El tiempo. Los materiales curriculares. La organización de los contenidos. Criterios de evaluación.
Propuestas de actividades en el aula: Propuestas referidas al uso práctico. Propuestas referidas al uso científico. Propuestas referidas al uso literario. La biblioteca para enseñar y aprender a difundir el texto escrito.Leer y escribir para vivir : Alfabetización inicial y uso real de la lengua escrita en el aula [texto impreso] / Montserrat Fons Esteve, Autor . - 2a. ed . - Graó, 2006 . - 293 p.. - (Biblioteca de Infantil; 5) .
ISBN : 978-84-7827-336-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ADIVINANZAS
APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
ESCRITURA
ESCUELA
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
LECTOESCRITURA
LECTURA
MÉTODO DE APRENDIZAJE
ROL DOCENTE
TEXTO EXPOSITIVO
TEXTO NARRATIVO
TEXTO PERIODÍSTICOPalabras clave: CONSTRUCTIVISMO; RINCON DE LECTURA Clasificación: 372.6 Educación Primaria. Lenguas y literatura. (Lengua oral y escrita, enseñanza de la escritura) Resumen: Se presenta una planificación global de la enseñanza y el aprendizaje iniciales de la lectura y la escritura, que integra: los conocimientos actuales sobre qué es leer y qué es escribir, la manera de entender hoy cómo construyen los niños su pensamiento, cómo aprenden y las diferentes prácticas educativas que se han mostrado útiles para iniciar el proceso de alfabetización, siempre en el marco global de funcionamiento de una clase. Nota de contenido: Presentación. Marco teórico: Introducción. Concepto de lectura y escritura. Teoría de aprendizaje. Usos de la lengua escrita.
Componentes de la interacción pedagógica: Introducción. La secuenciación didáctica. El papel del maestro o la maestra. La organización social. El espacio. El tiempo. Los materiales curriculares. La organización de los contenidos. Criterios de evaluación.
Propuestas de actividades en el aula: Propuestas referidas al uso práctico. Propuestas referidas al uso científico. Propuestas referidas al uso literario. La biblioteca para enseñar y aprender a difundir el texto escrito.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5076 372.6 FONl 2006 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5112 372.6 FONl 2006 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Psicologia y pedagogia / Jean Piaget
Título : Psicologia y pedagogia Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget (1896-1980), Autor ; Francisco J. Fernández Buey, Traductor Editorial: Barcelona : Crítica Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 208 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-84322-03-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: MÉTODO DE APRENDIZAJE
PEDAGOGÍA
PIAGET, JEAN (1896-1980)
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.15 Educación. Psicología de la educación Resumen: Este libro se publicó por primera vez en España hace más de treinta años y desde entonces no ha dejado de leerse. ¿Por qué? Porque las consideraciones del eminente psicólogo suizo sobre la tan necesaria renovación de la pedagogía siguen teniendo la misma vigencia, y la misma fuerza de convicción, que cuando fueron escritas. Nota de contenido:
PRIMERA PARTE: EDUCACIÓN E INSTRUCCIÓN A PARTIR DE 1935
1-La evolución de la pedagogía.
2-Los progresos de la psicología del niño y del adolescente.
3-La evolución de algunas ramas de la enseñanza.
4-La evolución de los métodos de enseñanza.
5-Las transformaciones cuantitativas y la planificación de la enseñanza.
6-Las reformas de estructura, los programas y los problemas de orientación.
7-La colaboración de los maestros de enseñanza primaria y secundaria.
SEGUNDA PARTE: LOS NUEVOS MÉTODOS EDUCATIVOS Y SUS BASES PSICOLÓGICAS.
8-La génesis de los nuevos métodos.
2-Principios de educación y datos psicológicos.Psicologia y pedagogia [texto impreso] / Jean Piaget (1896-1980), Autor ; Francisco J. Fernández Buey, Traductor . - Barcelona : Crítica, 2005 . - 208 p.
ISBN : 978-84-84322-03-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: MÉTODO DE APRENDIZAJE
PEDAGOGÍA
PIAGET, JEAN (1896-1980)
PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: 370.15 Educación. Psicología de la educación Resumen: Este libro se publicó por primera vez en España hace más de treinta años y desde entonces no ha dejado de leerse. ¿Por qué? Porque las consideraciones del eminente psicólogo suizo sobre la tan necesaria renovación de la pedagogía siguen teniendo la misma vigencia, y la misma fuerza de convicción, que cuando fueron escritas. Nota de contenido:
PRIMERA PARTE: EDUCACIÓN E INSTRUCCIÓN A PARTIR DE 1935
1-La evolución de la pedagogía.
2-Los progresos de la psicología del niño y del adolescente.
3-La evolución de algunas ramas de la enseñanza.
4-La evolución de los métodos de enseñanza.
5-Las transformaciones cuantitativas y la planificación de la enseñanza.
6-Las reformas de estructura, los programas y los problemas de orientación.
7-La colaboración de los maestros de enseñanza primaria y secundaria.
SEGUNDA PARTE: LOS NUEVOS MÉTODOS EDUCATIVOS Y SUS BASES PSICOLÓGICAS.
8-La génesis de los nuevos métodos.
2-Principios de educación y datos psicológicos.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 06913 370.15 PIAp 2005 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Recursos didácticos / Ana Graciela Fernández Lomelín
Título : Recursos didácticos : elementos indispensables para facilitar el aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Graciela Fernández Lomelín, Autor Editorial: México, D.F. : Limusa Fecha de publicación: 2015 Colección: Formación y práctica pedagógica Número de páginas: 48 p ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-050149-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
MÉTODO DE APRENDIZAJEClasificación: AV Archivador Vertical Resumen: Dirigida a cualquier protagonista del proceso educativo, esta colección aborda los temas y problemáticas propios de la cultura docente. Está integrada por contenidos clásicos, sociales, psicológicos e institucionales para lograr la construcción de una perspectiva transdisciplinaria del trabajo del maestro dentro y fuera del ámbito escolar.
La Colección Formación y Práctica Pedagógica busca difundir, a través de cada contenido, los debates, preocupaciones, proyectos didácticos e investigaciones de quienes trabajan en el terreno educativo. En cada título se profundiza en un tema específico elaborado por especialistas que comparten sus proyectos de aula, experiencias institucionales y diferentes posturas teóricas.
El propósito de cada uno de los contenidos de esta colección es contribuir de forma directa a la construcción y seguimiento formativo del docente, pues el sistema educativo y las innovaciones teóricas y didácticas de los últimos años han sido cambiantes y renovadoras.Recursos didácticos : elementos indispensables para facilitar el aprendizaje [texto impreso] / Ana Graciela Fernández Lomelín, Autor . - Limusa, 2015 . - 48 p. - (Formación y práctica pedagógica) .
ISBN : 978-6-07-050149-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
MÉTODO DE APRENDIZAJEClasificación: AV Archivador Vertical Resumen: Dirigida a cualquier protagonista del proceso educativo, esta colección aborda los temas y problemáticas propios de la cultura docente. Está integrada por contenidos clásicos, sociales, psicológicos e institucionales para lograr la construcción de una perspectiva transdisciplinaria del trabajo del maestro dentro y fuera del ámbito escolar.
La Colección Formación y Práctica Pedagógica busca difundir, a través de cada contenido, los debates, preocupaciones, proyectos didácticos e investigaciones de quienes trabajan en el terreno educativo. En cada título se profundiza en un tema específico elaborado por especialistas que comparten sus proyectos de aula, experiencias institucionales y diferentes posturas teóricas.
El propósito de cada uno de los contenidos de esta colección es contribuir de forma directa a la construcción y seguimiento formativo del docente, pues el sistema educativo y las innovaciones teóricas y didácticas de los últimos años han sido cambiantes y renovadoras.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09431 AV Educación Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Técnicas de aprendizaje colaborativo / Elizabeth F. Barkley
PermalinkTecnologías en las aulas / Edith Litwin
PermalinkLa transposición didáctica / Yves Chevallard
PermalinkVideojuegos y aprendizaje / Begoña Gros Salvat
Permalink