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Libro de cuarto / Lucía Forteza Galeano
Título : Libro de cuarto Tipo de documento: texto impreso Autores: Lucía Forteza Galeano, Autor ; Alejandra Rodríguez Cammarano, Autor ; Paolo Terzano, Diseñador gráfico Editorial: Montevideo : ANEP Fecha de publicación: 2008 Otro editor: Montevideo : Rosgal Número de páginas: 152 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-644-68-7 Nota general: Libro de texto para el alumno Idioma : Español (spa) Clasificación: BIOLOGÍA
EDUCACIÓN - URUGUAY
EDUCACIÓN PRIMARIA
GEOGRAFÍA
HISTORIA
SOCIEDAD
URUGUAY
URUGUAY - HISTORIAClasificación: 372 Educación Primaria Libro de cuarto [texto impreso] / Lucía Forteza Galeano, Autor ; Alejandra Rodríguez Cammarano, Autor ; Paolo Terzano, Diseñador gráfico . - Montevideo : ANEP : Montevideo : Rosgal, 2008 . - 152 p.
ISBN : 978-9974-644-68-7
Libro de texto para el alumno
Idioma : Español (spa)
Clasificación: BIOLOGÍA
EDUCACIÓN - URUGUAY
EDUCACIÓN PRIMARIA
GEOGRAFÍA
HISTORIA
SOCIEDAD
URUGUAY
URUGUAY - HISTORIAClasificación: 372 Educación Primaria Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 05815 372 FORl 2008 4o. año Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Los límites de la competencia / Ronald Barnett
Título : Los límites de la competencia : El conocimeinto, la educación superior y la sociedad Tipo de documento: texto impreso Autores: Ronald Barnett, Autor Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 2001 Colección: Biblioteca de educación. Educación superior num. 3 Número de páginas: 286 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-851-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: CONOCIMIENTO
EDUCACIÓN
ENSEÑANZA SUPERIOR
SOCIEDADClasificación: 378.007 Educación superior. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Los conocimientos que se imparten y se adquieren en las universidades están a menudo bajo la sospecha de la improductividad, de perpetuar un elitismo que cultiva el «saber por el saber» y de producir gastos a la sociedad que no se justifican. En medida creciente se exige una formación universitaria que dé prioridad a la competencia, pero ¿qué es lo que se debe y puede esperar de esta capacidad?
Desde la óptica de la filosofía social, Ronald Barnett somete a una aguda crítica las demandas actuales a la preparación que ofrecen las universidades y sugiere una definición nueva de la idea de competencia, que afecta toda la concepción tradicional de «conocimiento» y tiene consecuencias importantes para la manera actual de pensar el ser humano.
En contraste con una idea de la competencia que sólo pregunta por lo que «pueden hacer» los estudiantes, el autor propone un nuevo enfoque que sin duda incluye la competencia pero que va más allá de la pura instrumentalización de los conocimientos. Las propuestas innovadoras de Barnett implican un nuevo diseño de los currículos universitarios y del estilo general de la enseñanza académica. La meta que debe tener prioridad es la de educar a los estudiantes para la vida.Nota de contenido: 1. El conocimiento, la educación superior y la sociedad.
2. El nuevo vocabulario.
3. El vocabulario perdido.
4. Revisión de la competencia.
5. Retrospectiva y coda.Los límites de la competencia : El conocimeinto, la educación superior y la sociedad [texto impreso] / Ronald Barnett, Autor . - Gedisa, 2001 . - 286 p.. - (Biblioteca de educación. Educación superior; 3) .
ISBN : 978-84-7432-851-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: CONOCIMIENTO
EDUCACIÓN
ENSEÑANZA SUPERIOR
SOCIEDADClasificación: 378.007 Educación superior. Educación, investigación, temas relacionados Resumen: Los conocimientos que se imparten y se adquieren en las universidades están a menudo bajo la sospecha de la improductividad, de perpetuar un elitismo que cultiva el «saber por el saber» y de producir gastos a la sociedad que no se justifican. En medida creciente se exige una formación universitaria que dé prioridad a la competencia, pero ¿qué es lo que se debe y puede esperar de esta capacidad?
Desde la óptica de la filosofía social, Ronald Barnett somete a una aguda crítica las demandas actuales a la preparación que ofrecen las universidades y sugiere una definición nueva de la idea de competencia, que afecta toda la concepción tradicional de «conocimiento» y tiene consecuencias importantes para la manera actual de pensar el ser humano.
En contraste con una idea de la competencia que sólo pregunta por lo que «pueden hacer» los estudiantes, el autor propone un nuevo enfoque que sin duda incluye la competencia pero que va más allá de la pura instrumentalización de los conocimientos. Las propuestas innovadoras de Barnett implican un nuevo diseño de los currículos universitarios y del estilo general de la enseñanza académica. La meta que debe tener prioridad es la de educar a los estudiantes para la vida.Nota de contenido: 1. El conocimiento, la educación superior y la sociedad.
2. El nuevo vocabulario.
3. El vocabulario perdido.
4. Revisión de la competencia.
5. Retrospectiva y coda.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5656 378.007 BARl 2001 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5657 378.007 BARl 2001 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible ¿Ocaso de la escuela? / Roberto Follari
Título : ¿Ocaso de la escuela? Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Follari, Autor Editorial: Buenos Aires : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1996 Colección: Respuestas Educativas Número de páginas: 58 p. Clasificación: EDUCACIÓN
ESCUELA
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
SOCIEDADClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: El autor plantea la crisis educativa de hoy, ya que la escuela ha dejado de ser aquella institución señora que realizaba la inclusión de los ciudadanos en valores sociales básicos. LLama a hacerse cargo de los cambios decisivos que se dan en la cultura contemporánea: una necesidad urgente si no se quiere asistir a la decadencia de lo escolar, transformado en simple ritual al servicio del logro de credenciales. Nota de contenido: Introducción. La escuela, hija de la modernidad. Lo posmoderno y la crisis de la escuela. Todavía Tercer Mundo. Imposibilidades escolares. ¿Ocaso de la escuela? [texto impreso] / Roberto Follari, Autor . - Magisterio del Río de la Plata, 1996 . - 58 p.. - (Respuestas Educativas) .
Clasificación: EDUCACIÓN
ESCUELA
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA
SISTEMA EDUCATIVO
SOCIEDADClasificación: 370.1 Educación. Filosofía, teoría y aspectos generales Resumen: El autor plantea la crisis educativa de hoy, ya que la escuela ha dejado de ser aquella institución señora que realizaba la inclusión de los ciudadanos en valores sociales básicos. LLama a hacerse cargo de los cambios decisivos que se dan en la cultura contemporánea: una necesidad urgente si no se quiere asistir a la decadencia de lo escolar, transformado en simple ritual al servicio del logro de credenciales. Nota de contenido: Introducción. La escuela, hija de la modernidad. Lo posmoderno y la crisis de la escuela. Todavía Tercer Mundo. Imposibilidades escolares. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2738 370.1 FOLo 1996 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La organización ética de la escuela y la transmisión de valores / Josep M. Duart
Título : La organización ética de la escuela y la transmisión de valores Tipo de documento: texto impreso Autores: Josep M. Duart, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1999 Colección: Papeles de pedagogía num. 41 Número de páginas: 160 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0726-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
ESCUELA
ÉTICA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
SOCIEDAD
VALORES MORALES
VALORES SOCIALESClasificación: 370.114 Educación moral, ética y del carácter Resumen: Este ejemplar pone de manifisto la importancia de la reflexión ética en la acción directiva y en la organización de la escuela. La educación de los valores no se vehicula únicamnte a traves del aula sino que tienen en la escuela, cómo organización. Nota de contenido: 1- Educar desde la organización, una responsabilidad compartida.
2- La construcción ética de la escuela: la acción coherente.
3- La gestión ética de la escuela.
4- ¿Cómo gestionar éticamente la escuela?La organización ética de la escuela y la transmisión de valores [texto impreso] / Josep M. Duart, Autor . - Paidós, 1999 . - 160 p.. - (Papeles de pedagogía; 41) .
ISBN : 978-84-493-0726-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
ESCUELA
ÉTICA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
SOCIEDAD
VALORES MORALES
VALORES SOCIALESClasificación: 370.114 Educación moral, ética y del carácter Resumen: Este ejemplar pone de manifisto la importancia de la reflexión ética en la acción directiva y en la organización de la escuela. La educación de los valores no se vehicula únicamnte a traves del aula sino que tienen en la escuela, cómo organización. Nota de contenido: 1- Educar desde la organización, una responsabilidad compartida.
2- La construcción ética de la escuela: la acción coherente.
3- La gestión ética de la escuela.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3469 370.114 DUAo 1999 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 3482 370.114 DUAo 1999 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible La práctica educativa / Antoni Zabala Vidiella
Título : La práctica educativa : Cómo enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: Antoni Zabala Vidiella, Autor Mención de edición: 1a, 2a, 4a, 6a, 9a ed. Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1998 Colección: Pedagogía num. 120 Número de páginas: 233 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-125-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: AULA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
DIDÁCTICA
DOCENTE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
PEDAGOGÍA
PLANES DE ESTUDIOS
PROCESO DE APRENDIZAJE
ROL DOCENTE
SOCIEDAD
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
TIEMPO ESCOLARClasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Resumen: Este libro analiza la práctica educativa: de las relaciones interactivas en la clase, del papel del profesorado y del alumnado, de la distribución del tiempo y de la organización de los contenidos. Nota de contenido: La práctica educativa. La función social de la enseñanza y la concepción sobre los procesos de aprendizaje. Instrumentos de análisis. Las secuencias didácticas y las secuencias de contenido. Las relaciones interactivas en clase. El papel del profesorado y del alumnado. La organización social de la clase y la distribución del tiempo y el espacio. -- La organización de los contenidos. Los materiales curriculares y otros recursos didácticos. La evaluación. La práctica educativa : Cómo enseñar [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella, Autor . - 1a, 2a, 4a, 6a, 9a ed. . - Graó, 1998 . - 233 p.. - (Pedagogía; 120) .
ISBN : 978-84-7827-125-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: AULA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
DIDÁCTICA
DOCENTE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN - PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
PEDAGOGÍA
PLANES DE ESTUDIOS
PROCESO DE APRENDIZAJE
ROL DOCENTE
SOCIEDAD
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
TIEMPO ESCOLARClasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Resumen: Este libro analiza la práctica educativa: de las relaciones interactivas en la clase, del papel del profesorado y del alumnado, de la distribución del tiempo y de la organización de los contenidos. Nota de contenido: La práctica educativa. La función social de la enseñanza y la concepción sobre los procesos de aprendizaje. Instrumentos de análisis. Las secuencias didácticas y las secuencias de contenido. Las relaciones interactivas en clase. El papel del profesorado y del alumnado. La organización social de la clase y la distribución del tiempo y el espacio. -- La organización de los contenidos. Los materiales curriculares y otros recursos didácticos. La evaluación. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8003 371.3 ZABp 1995 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 3284 371.3 ZABp 1997 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 3204 371.3 ZABp 1998 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 4357 371.3 ZABp 2000 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 5572 371.3 ZABp 2003 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible 6597 371.3 ZABp 2003 c.2 Libro Biblioteca IFD Pando Colección General Disponible Redes sociales, familias y escuelas / Elina Dabas
PermalinkTecnología, educación y sociedad / Eduardo García Teske
PermalinkTeorías de la comunicación de masas / Melvin L. de Fleur
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