BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Garcia Carlos Marcelo
TÃtulo : | Prácticas de E-Learning. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Garcia Carlos Marcelo, Autor ; MartÃnez Javier, Autor ; Perera VÃctor, Autor | Mención de edición: | 2°a.ed | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | Fecha de publicación: | Noviembre de 2010. | Número de páginas: | 255 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-953453-4-9 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | E-learning, tres revoluciones en una.---Las nuevas competencias en e-learning: ¿qué formación necesitan los profesionales?.---¿Estamos preparados para e-learning?.---Diseños de contenidos reutilizables: los estándares para e-learning.---Estrategias para la presentación de contenidos en e-learning.---La comunicación asincrónica en e-learning: promoviendo el debate.---La comunicación síncrona: cómo gestionar el chat.---Utilizando casos para un aprendizaje constructivista en e-learning.-----Herramientas de trabajo colaborativo---Posibilidades y limitaciones del aprendizaje en grupos en e-learning.---Propuesta de instrumentos para evaluar la calidad de la formación a través de Internet. |
Prácticas de E-Learning. [texto impreso] / Garcia Carlos Marcelo, Autor ; MartÃnez Javier, Autor ; Perera VÃctor, Autor . - 2°a.ed . - Barcelona (España) : Octaedro, Noviembre de 2010. . - 255 p. ISBN : 978-84-953453-4-9 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | E-learning, tres revoluciones en una.---Las nuevas competencias en e-learning: ¿qué formación necesitan los profesionales?.---¿Estamos preparados para e-learning?.---Diseños de contenidos reutilizables: los estándares para e-learning.---Estrategias para la presentación de contenidos en e-learning.---La comunicación asincrónica en e-learning: promoviendo el debate.---La comunicación síncrona: cómo gestionar el chat.---Utilizando casos para un aprendizaje constructivista en e-learning.-----Herramientas de trabajo colaborativo---Posibilidades y limitaciones del aprendizaje en grupos en e-learning.---Propuesta de instrumentos para evaluar la calidad de la formación a través de Internet. |
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15696 | 3.2.6 MAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Hernández Fernando
TÃtulo : | Espigador@s de la Cultura Visual. : Otra narrativa para la educación de las artes visuales. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Hernández Fernando, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | Fecha de publicación: | Setiembre de 2007 | Número de páginas: | 125 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-887-6 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | El título como metáfora y programa.---Construir una narrativa alternativa para la educación de las artes visuales desde los estudios.---La relevancia de la visión y la visualidad en el mundo contemporáneo.---Cambios en los límites de las artes visuales.---La necesidad de nuevos saberes para la educación.---Los estudios de cultura visual como marco para pensar otra narrativa para la educación de las artes visuales.---Los estudios sobre la cultura visual como referente para la educación.---Para llevar la cultura visual a la educación: la comprensión crítica y performativa a través de la parodia y la imitación.---El papel del docente: participar en el proceso de indagación.---Los proyectos de trabajo como parte de una nueva narrativa para la educación.---Un punto de inicio: explorar las representaciones del cuerpo.---Las representaciones del cuerpo en el arte la mujer como objeto para ser mirado. |
Espigador@s de la Cultura Visual. : Otra narrativa para la educación de las artes visuales. [texto impreso] / Hernández Fernando, Autor . - 1°a.ed . - Barcelona (España) : Octaedro, Setiembre de 2007 . - 125 p. ISBN : 978-84-8063-887-6 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | El título como metáfora y programa.---Construir una narrativa alternativa para la educación de las artes visuales desde los estudios.---La relevancia de la visión y la visualidad en el mundo contemporáneo.---Cambios en los límites de las artes visuales.---La necesidad de nuevos saberes para la educación.---Los estudios de cultura visual como marco para pensar otra narrativa para la educación de las artes visuales.---Los estudios sobre la cultura visual como referente para la educación.---Para llevar la cultura visual a la educación: la comprensión crítica y performativa a través de la parodia y la imitación.---El papel del docente: participar en el proceso de indagación.---Los proyectos de trabajo como parte de una nueva narrativa para la educación.---Un punto de inicio: explorar las representaciones del cuerpo.---Las representaciones del cuerpo en el arte la mujer como objeto para ser mirado. |
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16043 | 3.2.6 HER | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Hanna Donald
TÃtulo : | La Enseñanza Universitaria en la Era Digital. : ¿Es ésta la Universidad que queremos?. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Hanna Donald, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | Fecha de publicación: | Diciembre de 2002. | Número de páginas: | 359 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-566-0 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | La enseñanza universitaria en la era digital: consecuencias globales.---Nuevas perspectivas sobre el aprendizaje en la enseñanza universitaria.---Tecnologías avanzadas y aprendizaje distribuido en la enseñanza universitaria.---Nuevos modelos de organización: la extensión de la universidad tradicional.---Las universidades de educación a distancia basadas en las tecnologías.---Nuevas instituciones entran en juego: universidades con ánimo de lucro, de empresa y basadas en las competencias.---La dirección de instituciones universitarias en la era del conocimiento.---¿A quién pertenece el conocimiento en un mundo en red?.---Ética y tecnología: desafíos y elecciones inteligentes en una sociedad tecnoética.---El acceso global al aprendizaje: género, pobreza y raza.---La redefinición de las políticas y prácticas del profesorado en la era del conocimiento.---El diseño de sistemas tecnológicos integrados: un modelo para conjugar la calidad pedagógica y la tecnología educativa.---El aprendizaje y al red: reflexiones sobre la evaluación.---Una visión de futuro: las opciones y desafíos de la universidad. |
La Enseñanza Universitaria en la Era Digital. : ¿Es ésta la Universidad que queremos?. [texto impreso] / Hanna Donald, Autor . - 1°a.ed . - Barcelona (España) : Octaedro, Diciembre de 2002. . - 359 p. ISBN : 978-84-8063-566-0 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | La enseñanza universitaria en la era digital: consecuencias globales.---Nuevas perspectivas sobre el aprendizaje en la enseñanza universitaria.---Tecnologías avanzadas y aprendizaje distribuido en la enseñanza universitaria.---Nuevos modelos de organización: la extensión de la universidad tradicional.---Las universidades de educación a distancia basadas en las tecnologías.---Nuevas instituciones entran en juego: universidades con ánimo de lucro, de empresa y basadas en las competencias.---La dirección de instituciones universitarias en la era del conocimiento.---¿A quién pertenece el conocimiento en un mundo en red?.---Ética y tecnología: desafíos y elecciones inteligentes en una sociedad tecnoética.---El acceso global al aprendizaje: género, pobreza y raza.---La redefinición de las políticas y prácticas del profesorado en la era del conocimiento.---El diseño de sistemas tecnológicos integrados: un modelo para conjugar la calidad pedagógica y la tecnología educativa.---El aprendizaje y al red: reflexiones sobre la evaluación.---Una visión de futuro: las opciones y desafíos de la universidad. |
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15706 | 3.2.6 HAN | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Tessier Gisele
TÃtulo : | Comprender a los adolescentes | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Tessier Gisele, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | Fecha de publicación: | 2004 | Número de páginas: | 153 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-8063-443-4 | Nota general: | La resolución del conflicto edípico.--- El sentimiento de abandono.--- El problema de la culpa.--- Las promesas perdidas de la institución escolar.--- La interiorización de los valores institucionales.--- Las relaciones de amistad.--- Las relaciones con los semejantes.--- Función de los grupos de semejantes.--- La experiencia amorosa.--- Diversidad de las condiciones de identidad.--- Las experiencias integradoras del yo.--- Mediaciones institucionales y parentales | Idioma : | Español (spa) |
Comprender a los adolescentes [texto impreso] / Tessier Gisele, Autor . - 1a. ed . - Barcelona (España) : Octaedro, 2004 . - 153 p. ISBN : 978-84-8063-443-4 La resolución del conflicto edípico.--- El sentimiento de abandono.--- El problema de la culpa.--- Las promesas perdidas de la institución escolar.--- La interiorización de los valores institucionales.--- Las relaciones de amistad.--- Las relaciones con los semejantes.--- Función de los grupos de semejantes.--- La experiencia amorosa.--- Diversidad de las condiciones de identidad.--- Las experiencias integradoras del yo.--- Mediaciones institucionales y parentales Idioma : Español ( spa) | |
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14454 | 5.2 TES | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
14455 | 5.2 TES | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Hernández Fernando
TÃtulo : | Aprender a ser en la escuela primaria | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Hernández Fernando, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Barcelona [España] : Octaedro | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 143 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-992105-9-9 | Nota general: | Narrativas en torno a las experiencias de subjetividad en la escuela.--- Acerca del sujeto.--- Organización general del tiempo escolar y del currículum.--- El ámbito del niño/a feliz.--- El ámbito de la persona con valores, con conciencia social y equilibrio emocional.--- Las conclusiones como preguntas.--- Entre ser y saber. La formación de la subjetividad en la escuela Sant Josep.--- Escenas y ejes de sentido: en busca de la formación de la subjetividad.--- El cuidado y la regulación.--- La mediación por la palabra.--- La experiencia y el saber.--- El cauce y la creatividad.--- La conciencia del sí y la pertenencia a un grupo.--- Ser y saber.--- Espacios, tiempos y saberes para una subjetividad reflexiva.--- El proceso de la escritura y la mirada a las escenas de la escuela.--- La construcción del espacio y del tiempo en la escuela.--- Situaciones de aprendizaje y relaciones espaciotemporales.--- La expresión del sí mismo frente a la importancia de los saberes y las tareas escolares.--- Cooperación, autogestión y participación en la escuela | Idioma : | Español (spa) |
Aprender a ser en la escuela primaria [texto impreso] / Hernández Fernando, Autor . - 1a. ed . - Barcelona (España) : Octaedro, 2010 . - 143 p. ISBN : 978-84-992105-9-9 Narrativas en torno a las experiencias de subjetividad en la escuela.--- Acerca del sujeto.--- Organización general del tiempo escolar y del currículum.--- El ámbito del niño/a feliz.--- El ámbito de la persona con valores, con conciencia social y equilibrio emocional.--- Las conclusiones como preguntas.--- Entre ser y saber. La formación de la subjetividad en la escuela Sant Josep.--- Escenas y ejes de sentido: en busca de la formación de la subjetividad.--- El cuidado y la regulación.--- La mediación por la palabra.--- La experiencia y el saber.--- El cauce y la creatividad.--- La conciencia del sí y la pertenencia a un grupo.--- Ser y saber.--- Espacios, tiempos y saberes para una subjetividad reflexiva.--- El proceso de la escritura y la mirada a las escenas de la escuela.--- La construcción del espacio y del tiempo en la escuela.--- Situaciones de aprendizaje y relaciones espaciotemporales.--- La expresión del sí mismo frente a la importancia de los saberes y las tareas escolares.--- Cooperación, autogestión y participación en la escuela Idioma : Español ( spa) | |
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15864 | 3.1 HER | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Hernández Fernando
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/ Lieberman Ann
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/ Manuel Area Moreira
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/ Antonio MarÃa López Ocaña
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/ Fernando Hernández
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/ Coral Elizondo
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