BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Mujeres célebres de España y Portugal / Juan de Dios Rada de la
TÃtulo : Mujeres célebres de España y Portugal Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan de Dios Rada de la, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Espasa - Calpe Fecha de publicación: 1945 Colección: Austral Número de páginas: 170 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: BIOGRAFIAS ESPAÑA. ORDENES RELIGIOSAS. PORTUGAL. SIGLO XVI. MUJERES EMBLEMATICAS Nota de contenido: Doña Isabel la Católica.--- Aixa.--- Santa Teresa de Jesús.--- Doña Catalina Erauso.--- Doña Oliva Sabuco de Nantes.--- Doña Ana de Mendoza.--- María Pita.--- Agustina Zaragoza Mujeres célebres de España y Portugal [texto impreso] / Juan de Dios Rada de la, Autor . - 2a. ed . - Espasa - Calpe, 1945 . - 170 p. - (Austral) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: BIOGRAFIAS ESPAÑA. ORDENES RELIGIOSAS. PORTUGAL. SIGLO XVI. MUJERES EMBLEMATICAS Nota de contenido: Doña Isabel la Católica.--- Aixa.--- Santa Teresa de Jesús.--- Doña Catalina Erauso.--- Doña Oliva Sabuco de Nantes.--- Doña Ana de Mendoza.--- María Pita.--- Agustina Zaragoza Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6288 920 RADm Libro Colección general Documentaires Disponible Tratado de psicologÃa / Waclaw Radecki
TÃtulo : Tratado de psicologÃa Tipo de documento: texto impreso Autores: Waclaw Radecki, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Jacobo Peuser Fecha de publicación: 1933 Número de páginas: 428 p Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Psicología de la vida intelectual.--- Sensibilidad sensorial.--- Atención.--- Funciones intelectuales elaboradas primarias.--- Representación.--- Asociación.--- Memoria.--- Pensamiento.--- Psicología de la vida afectiva.--- Placer y desplacer - sentimientos elementales.--- Sentimientos activos y pasivos.--- Constelaciones intelectuales y circunstanciales como criterios de análisis de los sentimientos.--- Emoción.--- Complejo afectivo - abreacción.--- Psicoanálisis.--- Técnica de la investigación de la vida afectiva - Resumen de los criterios y problemas.--- Psicología de la vida activa.--- Reflejos. Instintos.--- Tendencias-voliciones. Deseos.--- Decisión.--- Ejecución.--- Problemas experimentales. Clasificación.--- Problemas de psicología individual y colectiva.--- Problemas y métodos de la psicología individual (diferencial).--- Indicaciones metodológicas sobre los problemas de la psicología colectiva.--- Psicotécnica.--- Posición de la psicología en el sistema de las ciencias.--- La psicología en las clasificaciones propuestas por los diferentes autores.--- Análisis de los criterios clasificativos adoptados por creadores de clasificaciones.--- Etapas evolutivas de las ciencias en general y de la psicología en particular.--- Ramos especializados de la psicología y relación de los diversos ramos con las otras ciencias.--- Relaciones de la psicología con las otras ciencias en referencia a las etapas evolutivas de la psicología Tratado de psicologÃa [texto impreso] / Waclaw Radecki, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Jacobo Peuser, 1933 . - 428 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Psicología de la vida intelectual.--- Sensibilidad sensorial.--- Atención.--- Funciones intelectuales elaboradas primarias.--- Representación.--- Asociación.--- Memoria.--- Pensamiento.--- Psicología de la vida afectiva.--- Placer y desplacer - sentimientos elementales.--- Sentimientos activos y pasivos.--- Constelaciones intelectuales y circunstanciales como criterios de análisis de los sentimientos.--- Emoción.--- Complejo afectivo - abreacción.--- Psicoanálisis.--- Técnica de la investigación de la vida afectiva - Resumen de los criterios y problemas.--- Psicología de la vida activa.--- Reflejos. Instintos.--- Tendencias-voliciones. Deseos.--- Decisión.--- Ejecución.--- Problemas experimentales. Clasificación.--- Problemas de psicología individual y colectiva.--- Problemas y métodos de la psicología individual (diferencial).--- Indicaciones metodológicas sobre los problemas de la psicología colectiva.--- Psicotécnica.--- Posición de la psicología en el sistema de las ciencias.--- La psicología en las clasificaciones propuestas por los diferentes autores.--- Análisis de los criterios clasificativos adoptados por creadores de clasificaciones.--- Etapas evolutivas de las ciencias en general y de la psicología en particular.--- Ramos especializados de la psicología y relación de los diversos ramos con las otras ciencias.--- Relaciones de la psicología con las otras ciencias en referencia a las etapas evolutivas de la psicología Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1272 5.1 RADt Libro Colección general Documentaires Disponible Construir con terrón / Alejandro Ferreiro
TÃtulo : Construir con terrón : de la tierra a la experiencia Otro tÃtulo : Building with turf : from the earth to the experience Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandro Ferreiro, Autor ; Jessica Mesones, Autor ; Andrea Meynet, Autor ; Nadia Muñoz, Autor ; Bruno Palumbo, Autor ; Catalina Radi, Autor ; Gabriela Vázquez, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Ministerio de educación y cultura (MEC) Fecha de publicación: 2014 Otro editor: Uruguay Cultural. Ley de Fondo concursable para la cultura Número de páginas: 79 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-995420-- Nota general: Este trabajo es el resultado del desarrollo del proyecto "enTerrón", seleccionado en el llamado interno de Proyectos de Extensión y Actividades en el Medio 2012 de la Facultad de Arquitectura y en el llamado de Apoyo a Actividades en el Medio de la Comisión Sectorial de Extensión y Actividades en el Medio 2013 de la Universidad de la República. La versión final de este trabajo contó con el financiamiento de Fondo Concursable para la Cultura del Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay en su edición 2013.
Edición bilingüe: inglés-español.
Incluye DVD.Idioma : Español (spa) Palabras clave: ARQUITECTURA VERNACULA. CONSTRUCCIONES DE TIERRA. PROYECTO "ENTERRON". VIVIENDAS - URUGUAY - ARQUITECTURA. CULTURA CONSTRUCTIVA Nota de contenido: El contexto.--- Los antecedentes.--- El rancho.--- La situación actual.--- La tierra.--- El proyecto.--- La técnica.--- La cimentación.--- El terrón.--- La zona de extracción.--- El corte.--- El traslado y la colocación Construir con terrón = Building with turf : from the earth to the experience : de la tierra a la experiencia [texto impreso] / Alejandro Ferreiro, Autor ; Jessica Mesones, Autor ; Andrea Meynet, Autor ; Nadia Muñoz, Autor ; Bruno Palumbo, Autor ; Catalina Radi, Autor ; Gabriela Vázquez, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Ministerio de educación y cultura (MEC) : Uruguay : Uruguay Cultural. Ley de Fondo concursable para la cultura, 2014 . - 79 p.
ISBN : 978-9974-995420--
Este trabajo es el resultado del desarrollo del proyecto "enTerrón", seleccionado en el llamado interno de Proyectos de Extensión y Actividades en el Medio 2012 de la Facultad de Arquitectura y en el llamado de Apoyo a Actividades en el Medio de la Comisión Sectorial de Extensión y Actividades en el Medio 2013 de la Universidad de la República. La versión final de este trabajo contó con el financiamiento de Fondo Concursable para la Cultura del Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay en su edición 2013.
Edición bilingüe: inglés-español.
Incluye DVD.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ARQUITECTURA VERNACULA. CONSTRUCCIONES DE TIERRA. PROYECTO "ENTERRON". VIVIENDAS - URUGUAY - ARQUITECTURA. CULTURA CONSTRUCTIVA Nota de contenido: El contexto.--- Los antecedentes.--- El rancho.--- La situación actual.--- La tierra.--- El proyecto.--- La técnica.--- La cimentación.--- El terrón.--- La zona de extracción.--- El corte.--- El traslado y la colocación Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado F5048 721 FERc Libro Colección general Documentaires Disponible Ritual y realidad de la conducción educativa / Dora Radusky de Kotliar
TÃtulo : Ritual y realidad de la conducción educativa : un análisis institucional Tipo de documento: texto impreso Autores: Dora Radusky de Kotliar, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del RÃo de la PLata Fecha de publicación: 1996 Colección: Respuestas educativas Número de páginas: 111 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-151-9 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Caracterización del sistema educacional.--- El general en su laberinto.--- De cómo ser un mejor director en 10 lecciones.--- El personal de la escuela.--- Comunicación.--- El director de la escuela.--- La escuela como grupo de organización formal.--- El poder.--- Hacia la caracterización del rol Ritual y realidad de la conducción educativa : un análisis institucional [texto impreso] / Dora Radusky de Kotliar, Autor . - Magisterio del RÃo de la PLata, 1996 . - 111 p. - (Respuestas educativas) .
ISBN : 978-950-550-151-9
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Caracterización del sistema educacional.--- El general en su laberinto.--- De cómo ser un mejor director en 10 lecciones.--- El personal de la escuela.--- Comunicación.--- El director de la escuela.--- La escuela como grupo de organización formal.--- El poder.--- Hacia la caracterización del rol Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10698 1 RADr Libro Colección general Documentaires Disponible El sistema educativo uruguayo.1973-1985. Tomo 2. / Bayce Rafael
TÃtulo : El sistema educativo uruguayo.1973-1985. Tomo 2. Tipo de documento: texto impreso Autores: Bayce Rafael, Autor Mención de edición: 1a.ed Editorial: Montevideo [Uruguay.] : Banda Oriental Fecha de publicación: 1988 Número de páginas: 201 p. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Evolución de los establecimientos en Pre-Primario.---La evolución del número de alumnos.---El juego de oferta educativa y demanda por la educación en Pre-Primaria.---La evolución del nivel primario,alumnos docentes,establecimientos (1973-1984).---El período 1974-1973.---Escuela rural escuela-escuela urbana.---Evolución del nivel medio de enseñanza.---La evolución de la matrícula en la educación universitaria. El sistema educativo uruguayo.1973-1985. Tomo 2. [texto impreso] / Bayce Rafael, Autor . - 1a.ed . - Montevideo (Uruguay.) : Banda Oriental, 1988 . - 201 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Evolución de los establecimientos en Pre-Primario.---La evolución del número de alumnos.---El juego de oferta educativa y demanda por la educación en Pre-Primaria.---La evolución del nivel primario,alumnos docentes,establecimientos (1973-1984).---El período 1974-1973.---Escuela rural escuela-escuela urbana.---Evolución del nivel medio de enseñanza.---La evolución de la matrícula en la educación universitaria. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8688 2 BAY Libro Colección general Bande-dessinée Adultes Disponible 18617 2 BAYs Libro Colección general Documentaires Disponible Prevención del acoso escolar con Educación Emocional / Bisquerra Rafael
TÃtulo : Prevención del acoso escolar con Educación Emocional Tipo de documento: texto impreso Autores: Bisquerra Rafael, Autor ; Colau Carlos, Autor ; Collell Jordi, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Desclee De Brouwer Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 191 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-330-2692-7 Nota general: Una aproximación al fenómeno del acoso escolar: ¿Qué entendemos por acoso escolar?; Revisión del concepto; Prevalencia del acoso; ¿Cómo se ejerce?; ¿Cuáles son los protagonistas de las situaciones de acoso? (Características y mecanismos de grupo); Factores de riesgo y vulnerabilidad (Factores individuales, familiares, escolares y sociales); Consecuencias del acoso escolar; El acoso en las redes sociales: Ciberbulling.---Cómo prevenir las conductas de acoso: Acciones para la mejora de la convivencia; Cómo detectar situaciones de acoso (Una mirada a las relaciones interpersonales, Cuestionarios específicos); Planificando la intervención (Objetivos y características de la intervención, Ámbitos de actuación).--- Intervención en situaciones de acoso: Actividades en el aula con el grupo clase (Primera, segunda, tercera y siguientes sesiones, Últimas sesiones); Intervención con el alumno implicado; Actuaciones con las familias (Objetivo de la primera entrevista, Con el padre y madre de la víctima y del agresor); Programas para afrontar el acoso escolar.--- Instrumentos de evaluación: Importancia y necesidad de instrumentos de evaluación; Cuestionario sobre intimidación y maltrato entre escolares; PRECONCIMEI; Conductas y experiencias sociales en clase.--- Educación emocional para la prevención: Emoción y violencia; Violencia y agresividad; Prevención de la violencia; La educación emocional como estrategia preventiva; Las competencias emocionales; Empatía; Asertividad; Resolución de conflictos; Liderazgo positivo; Regulación de la ira para la prevención de la violencia; Actividades emocionales; La implicación emocional; El teatro didáctico; La puesta en práctica efectiva.--- Propuesta didáctica: La obra de teatro Posdata: Actividades previas a la representación de la obra (Contextualización de la propuesta, Objetivos, Implicación de la institución: Sesión con el profesorado); Propuesta de actividades con el alumnado (actividades previas, durante y posteriores a la representación de la obra); Sesión con las familias.--- Características de la obra de teatro Posdata: El mensaje; El efecto de catarsis; Ficha técnica; Consejos para ensayar; La carta; Personajes; Libreto.
Idioma : Español (spa) Prevención del acoso escolar con Educación Emocional [texto impreso] / Bisquerra Rafael, Autor ; Colau Carlos, Autor ; Collell Jordi, Autor . - 1a. ed . - Henao 6, Bilbao, España : Desclee De Brouwer, 2014 . - 191 p.
ISBN : 978-84-330-2692-7
Una aproximación al fenómeno del acoso escolar: ¿Qué entendemos por acoso escolar?; Revisión del concepto; Prevalencia del acoso; ¿Cómo se ejerce?; ¿Cuáles son los protagonistas de las situaciones de acoso? (Características y mecanismos de grupo); Factores de riesgo y vulnerabilidad (Factores individuales, familiares, escolares y sociales); Consecuencias del acoso escolar; El acoso en las redes sociales: Ciberbulling.---Cómo prevenir las conductas de acoso: Acciones para la mejora de la convivencia; Cómo detectar situaciones de acoso (Una mirada a las relaciones interpersonales, Cuestionarios específicos); Planificando la intervención (Objetivos y características de la intervención, Ámbitos de actuación).--- Intervención en situaciones de acoso: Actividades en el aula con el grupo clase (Primera, segunda, tercera y siguientes sesiones, Últimas sesiones); Intervención con el alumno implicado; Actuaciones con las familias (Objetivo de la primera entrevista, Con el padre y madre de la víctima y del agresor); Programas para afrontar el acoso escolar.--- Instrumentos de evaluación: Importancia y necesidad de instrumentos de evaluación; Cuestionario sobre intimidación y maltrato entre escolares; PRECONCIMEI; Conductas y experiencias sociales en clase.--- Educación emocional para la prevención: Emoción y violencia; Violencia y agresividad; Prevención de la violencia; La educación emocional como estrategia preventiva; Las competencias emocionales; Empatía; Asertividad; Resolución de conflictos; Liderazgo positivo; Regulación de la ira para la prevención de la violencia; Actividades emocionales; La implicación emocional; El teatro didáctico; La puesta en práctica efectiva.--- Propuesta didáctica: La obra de teatro Posdata: Actividades previas a la representación de la obra (Contextualización de la propuesta, Objetivos, Implicación de la institución: Sesión con el profesorado); Propuesta de actividades con el alumnado (actividades previas, durante y posteriores a la representación de la obra); Sesión con las familias.--- Características de la obra de teatro Posdata: El mensaje; El efecto de catarsis; Ficha técnica; Consejos para ensayar; La carta; Personajes; Libreto.
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17371 5.3 BIS Libro Colección general Documentaires Disponible Orientación, tutoria y educación emocional. / Bisquerra Alzina Rafael
TÃtulo : Orientación, tutoria y educación emocional. Tipo de documento: texto impreso Autores: Bisquerra Alzina Rafael, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Madrid [España] : SÃntesis Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 234 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-995892-5-1 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Orientación psicopedagógica:áreas de orientación, niveles de intervención,trabajo en equipo, orientación y acción tutorial.---Orientación profesional y toma de decisiones:la información académica y profesional; la emoción en la toma de decisiones; desarrollo de competencias y secuenciación de la orientación profesional.---Orientación para el aprendizaje:orientación y procesos de enseñanza-aprendizaje; motivación,incentivos,estrategias de aprendizaje; enseñar a pensar y desarrollo de la inteligencia; las emociones en el aprendizaje.---Orientación en la diversidad: ¿qué se entiende por diversidad?; las respuestas educativas a la diversidad; agrupaciones flexibles,adaptaciones curriculares; la educación inclusiva; la dimensión emocional en la atención a la diversidad.---Prevención y desarrollo de competencias para la vida: orientación para la prevención y el desarrollo; educación para la vida: mejora de la autoestima; prevención del estrés; restructuración cognitiva; imaginación emotiva.---Educación emocional y orientación:de la inteligencia general a las inteligencias múltiples; concepto de inteligencia emocional; fundamentos,objetivos,contenidos de la educación emocional.---Educación emocional y transversalidad:el concepto de transversalidad; acción tutorial y temas transversales; educación moral, para la ciudadanía e intercultural.---Educación para: la paz; los derechos humanos; la salud; sexual,ambiental,vial; la igualdad de oportunidades; la educación emocional como eje transversal.---Coaching y entrevista:elementos del coaching; factores,actitudes y habilidades de comunicación necesarias para las entrevistas.---Espacio familiar:de la escuela de padres al espacio familiar; realización de talleres.---Actividades de educación emocional en tutoría y orientación:educación infantil,primaria,secundaria.---Evaluación y diagnóstico psicopedagógico:medición y evaluación; tipos de evaluación y sus funciones; el proceso de diagnóstico, recogida de datos,necesidad de profesionalidad. Orientación, tutoria y educación emocional. [texto impreso] / Bisquerra Alzina Rafael, Autor . - 1°a.ed . - Madrid (Vallehermoso, 34, 28015, España) : SÃntesis, 2012 . - 234 p.
ISBN : 978-84-995892-5-1
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Orientación psicopedagógica:áreas de orientación, niveles de intervención,trabajo en equipo, orientación y acción tutorial.---Orientación profesional y toma de decisiones:la información académica y profesional; la emoción en la toma de decisiones; desarrollo de competencias y secuenciación de la orientación profesional.---Orientación para el aprendizaje:orientación y procesos de enseñanza-aprendizaje; motivación,incentivos,estrategias de aprendizaje; enseñar a pensar y desarrollo de la inteligencia; las emociones en el aprendizaje.---Orientación en la diversidad: ¿qué se entiende por diversidad?; las respuestas educativas a la diversidad; agrupaciones flexibles,adaptaciones curriculares; la educación inclusiva; la dimensión emocional en la atención a la diversidad.---Prevención y desarrollo de competencias para la vida: orientación para la prevención y el desarrollo; educación para la vida: mejora de la autoestima; prevención del estrés; restructuración cognitiva; imaginación emotiva.---Educación emocional y orientación:de la inteligencia general a las inteligencias múltiples; concepto de inteligencia emocional; fundamentos,objetivos,contenidos de la educación emocional.---Educación emocional y transversalidad:el concepto de transversalidad; acción tutorial y temas transversales; educación moral, para la ciudadanía e intercultural.---Educación para: la paz; los derechos humanos; la salud; sexual,ambiental,vial; la igualdad de oportunidades; la educación emocional como eje transversal.---Coaching y entrevista:elementos del coaching; factores,actitudes y habilidades de comunicación necesarias para las entrevistas.---Espacio familiar:de la escuela de padres al espacio familiar; realización de talleres.---Actividades de educación emocional en tutoría y orientación:educación infantil,primaria,secundaria.---Evaluación y diagnóstico psicopedagógico:medición y evaluación; tipos de evaluación y sus funciones; el proceso de diagnóstico, recogida de datos,necesidad de profesionalidad. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17061 5.3 BIS Libro Colección general Documentaires Disponible Diseño,desarrollo e innovación del currÃculum. / J. Gimeno Sacristán
TÃtulo : Diseño,desarrollo e innovación del currÃculum. Tipo de documento: texto impreso Autores: J. Gimeno Sacristán, Autor ; Feito Alonso Rafael, Autor Mención de edición: 2a.ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 117 p. ISBN/ISSN/DL: 97871126498 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Diseñar el currículum: Prever y representar la acción.---El currículum: ámbito político,ámbito ámbito del aula,ámbito del centro educativo.---Objetivos,contenidos y actividades del currículum.---¿Qué significa el currículum?.---El currículum: contenedor no neutro de los contenidos.---Los contenidos que caben y los contenidos que se desdeñan.---Más allá de los contenidos:el currículum entre el ser y el deber.--- Orientaciones generales del currículum.---Entre la inseguridad y el conflicto.---La educación obligatoria :Una escolaridad igual para sujetos diferentes en una escuela común.---La diversidad se convierte en problema:el gusto por la norma o el nivel.---Formas de abordar la complejidad provocada por la diversidad.---La escuela pública y comprensiva como respuesta a las desigualdades y las diferencias.---El sentido del currículum en la enseñanza obligatoria.---Métodos pedagógicos .---Evaluación.---Competencias.---El currículum real y el trabajo escolar.---Una cultura en parte reinventada por el maestro.---¿Existe un currículum verdaderamente oculto?.---Aprender el oficio del alumno.---El trabajo escolar como conjunto de rutinas.---Grandeza y miseria del libro de texto. Diseño,desarrollo e innovación del currÃculum. [texto impreso] / J. Gimeno Sacristán, Autor ; Feito Alonso Rafael, Autor . - 2a.ed . - Madrid (Mejîa Lequeira, 12 28004, España) : Morata, 2012 . - 117 p.
ISSN : 97871126498
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Diseñar el currículum: Prever y representar la acción.---El currículum: ámbito político,ámbito ámbito del aula,ámbito del centro educativo.---Objetivos,contenidos y actividades del currículum.---¿Qué significa el currículum?.---El currículum: contenedor no neutro de los contenidos.---Los contenidos que caben y los contenidos que se desdeñan.---Más allá de los contenidos:el currículum entre el ser y el deber.--- Orientaciones generales del currículum.---Entre la inseguridad y el conflicto.---La educación obligatoria :Una escolaridad igual para sujetos diferentes en una escuela común.---La diversidad se convierte en problema:el gusto por la norma o el nivel.---Formas de abordar la complejidad provocada por la diversidad.---La escuela pública y comprensiva como respuesta a las desigualdades y las diferencias.---El sentido del currículum en la enseñanza obligatoria.---Métodos pedagógicos .---Evaluación.---Competencias.---El currículum real y el trabajo escolar.---Una cultura en parte reinventada por el maestro.---¿Existe un currículum verdaderamente oculto?.---Aprender el oficio del alumno.---El trabajo escolar como conjunto de rutinas.---Grandeza y miseria del libro de texto. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17175 3.1 GIM Libro Colección general Documentaires Disponible SociologÃa de la educación / Jerez Mir Rafael
TÃtulo : SociologÃa de la educación : GuÃa didáctica y textos fundamentales Tipo de documento: texto impreso Autores: Jerez Mir Rafael, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Milenio Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 470 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-974306-7-8 Nota general: La sociología dela educación de Marx.--- Una sociología de la cultura.--- Sociología marxiana del conocimiento.--- Sociología marxiana de la educación.--- La sociología de la educación de Durkheim.--- Supuestos históricos-culturales e ideológicos.--- Epistemología positivista y sociología general.--- Sociología de la educación.--- Sociología del sistema escolar.--- Sociología histórica: sociedad, escuela y pedagogía.--- Sociología dela reforma de la enseñanza secundaria.--- Sociología del curriculum de la enseñanza secundaria: realismo pedagógico y educación intelectual integral.--- La sociología de la educación de Weber.--- Marco temático, supuestos epistemológico y posición ideológica personal.--- Fundamentos de sociología de la dominación.--- Tipos ideales de dominación y tipos ideales de educación.--- La sociología de la educación de Veblen.--- Sociología de la cultura y de la educación.--- La educación de la clase ociosa y sus códigos culturales.--- Estructuración dual de la cultura, la educación y la psicología social en la civilización industrial.--- Sociología del sistema de enseñanza.--- Sociología del curriculum.--- La sociología de la educación de Gramsci.--- Los intelectuales y el sistema de enseñanza.--- Crítica de la pedagogía burguesa y del sistema tradicional de enseñanza.--- Reforma democrática, escuela única y universalidad de masas.--- La sociología de la educación de Mannheim.--- Sociología del conocimiento y teoría de los intelectuales.--- Diagnóstico de nuestro tiempo: sociología del poder y de la dominación en la civilización de masas actual.--- Criterios epistemológicos y principios de una política educativa democrática y eficaz.--- Sociología de la reforma del sistema de enseñanza.--- Sociología de la didáctica.--- Institucionalización académica: sociología de la cultura y de la educación escolar.--- Norbert Elias, Talcott Parsons y otros "neoclásicos" menores.--- La nueva sociología de la educación y sus principales orientaciones Idioma : Español (spa) SociologÃa de la educación : GuÃa didáctica y textos fundamentales [texto impreso] / Jerez Mir Rafael, Autor . - 2a. ed . - San Salvador, 8, 25005, España : Milenio, 2003 . - 470 p.
ISBN : 978-84-974306-7-8
La sociología dela educación de Marx.--- Una sociología de la cultura.--- Sociología marxiana del conocimiento.--- Sociología marxiana de la educación.--- La sociología de la educación de Durkheim.--- Supuestos históricos-culturales e ideológicos.--- Epistemología positivista y sociología general.--- Sociología de la educación.--- Sociología del sistema escolar.--- Sociología histórica: sociedad, escuela y pedagogía.--- Sociología dela reforma de la enseñanza secundaria.--- Sociología del curriculum de la enseñanza secundaria: realismo pedagógico y educación intelectual integral.--- La sociología de la educación de Weber.--- Marco temático, supuestos epistemológico y posición ideológica personal.--- Fundamentos de sociología de la dominación.--- Tipos ideales de dominación y tipos ideales de educación.--- La sociología de la educación de Veblen.--- Sociología de la cultura y de la educación.--- La educación de la clase ociosa y sus códigos culturales.--- Estructuración dual de la cultura, la educación y la psicología social en la civilización industrial.--- Sociología del sistema de enseñanza.--- Sociología del curriculum.--- La sociología de la educación de Gramsci.--- Los intelectuales y el sistema de enseñanza.--- Crítica de la pedagogía burguesa y del sistema tradicional de enseñanza.--- Reforma democrática, escuela única y universalidad de masas.--- La sociología de la educación de Mannheim.--- Sociología del conocimiento y teoría de los intelectuales.--- Diagnóstico de nuestro tiempo: sociología del poder y de la dominación en la civilización de masas actual.--- Criterios epistemológicos y principios de una política educativa democrática y eficaz.--- Sociología de la reforma del sistema de enseñanza.--- Sociología de la didáctica.--- Institucionalización académica: sociología de la cultura y de la educación escolar.--- Norbert Elias, Talcott Parsons y otros "neoclásicos" menores.--- La nueva sociología de la educación y sus principales orientaciones
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17162 15.4 JER Libro Colección general Documentaires Disponible Estudios de historia lingüÃstica española. / Lapesa Rafael
TÃtulo : Estudios de historia lingüÃstica española. Tipo de documento: texto impreso Autores: Lapesa Rafael, Autor Mención de edición: 1a.ed Editorial: Madrid [España] : Paraninfo Fecha de publicación: 1985 Número de páginas: 306 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-283-1359-9 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Sobre el Cantar de Mio Cid.Crítica de críticas.---Los francos en la Asturias medieval y su influencia lingüística.---Asturiano y provenzal en el Fuero de Avilés.---Sobre el origen de la palabra "español".---El fuero de Madrid.---La apócope de la vocal en castellano antiguo.---Sobre el ceceo y el seseo andaluces. Estudios de historia lingüÃstica española. [texto impreso] / Lapesa Rafael, Autor . - 1a.ed . - Madrid (Magallanes 25, 28015, España) : Paraninfo, 1985 . - 306 p.
ISBN : 978-84-283-1359-9
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Sobre el Cantar de Mio Cid.Crítica de críticas.---Los francos en la Asturias medieval y su influencia lingüística.---Asturiano y provenzal en el Fuero de Avilés.---Sobre el origen de la palabra "español".---El fuero de Madrid.---La apócope de la vocal en castellano antiguo.---Sobre el ceceo y el seseo andaluces. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8141 7.2 LAP Libro Colección general Documentaires Disponible Historia de la Lengua Española. / Lapesa Rafael
TÃtulo : Historia de la Lengua Española. Tipo de documento: texto impreso Autores: Lapesa Rafael, Autor Mención de edición: 5ta reip. Editorial: Madrid [España] : Gredos Fecha de publicación: 1986 Número de páginas: 690 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-249-0072-4 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Historia de la Lengua Española.---Pueblos indoeuropeos en Europa en general.---Pueblos y dialectos del Norte de España.---Teorías sobre el origen del vasco.---Relaciones vasco - lenguas peninsulares prerromanas.---Posible colonización etrusca en Sur y Este.---Fenicios.---Cartagineses.---Griegos.---Celtas.---Substratos lingüísticos prerromanos.---Substrasto vasco.---Substrato céltico.---Substrato precéltico o céltico.----Substrato de alguna lengua peninsular prelatina (9) 5.Vocabulario de origen prerromano.---Celtismos del latín tras la romanización.---Primera gran división del latín.---La España romana.---Helenismos del latín .---Elementos cultos.---Lengua popular.---Helenismos en el latín vulgar.---Influencia del cristianismo.---Paso del latín clásico (lat.cl.) al latín vulgar.---.Orden de palabras.---Morfología y sintaxis.--Vocabulario.---El latín vulgar de Hispania en relación con el del resto de la Romania.---Grupo oriental (Dacia -rumano-, Dalmacia, Italia).---Grupo occidental (Hispania, Galia, Norte de Italia, Retia.---Características fonéticas del español.---Arcaísmos del latín hispánico.---Dialectalismos itálicos en el latín de Hispania.---Procesos autóctonos en el latín peninsular.---Palabras características del latín hispano.---Diferencias regionales en el latín hispánico.---Voces romances de procedencia germánica.---El elemento visigodo en español.---Fonética.---Morfología.---Léxico.---Verbos.---El romance en la España visigoda.---Vocabulario español de origen árabe .---Toponimia peninsular de origen árabe .---Fonética de los arabismos.El latín popular leonés.---El romance de los siglos IX al XI (rasgos comunes a toda la península).---Rasgos comunes entre los primitivos dialectos, exceptuado el castellano.---Rasgos comunes a todos los dialectos.---Morfosintaxis.---Variedades regionales del castellanonfluencia francesa en los siglos.---Dialectalismos en la literatura española arcaica.---Sintaxis.---Indeterminación de funciones.---Orden de palabras.---El lenguaje épico.---Creación de la prosa romance: Alfonso el Sabio.---El siglo.---.Los albores del Humanismo----.El español preclásico.---Época de los místicos y de HERRERA (1555-85).----Características generales del período de Cervantes.---Estilo de LOPE.--- CALDERÓN.--- Fonética.---. Arcaísmos eliminados.---Transformación de las consonantes.---Grupos cultos de consonantes.---Fonética sintáctica.---Morfología.---Verbos haber y ser.---Verbos ser y estar.---Pasiva refleja.---Indefinido hombre.---Tiempos verbales en las oraciones condicionales.---Edad Media.---Siglos XIII-XVI.---Siglo XVI.---Preposiciones.---Leísmo, laísmo, loísmo.---Coloquialismos.---Fórmulas de tratamiento.---Léxico: préstamos.---Préstamos de los siglos XVIII-XIX.---Modificaciones en el sistema fonético castellano después del siglo XVII. Historia de la Lengua Española. [texto impreso] / Lapesa Rafael, Autor . - 5ta reip. . - Madrid (España) : Gredos, 1986 . - 690 p.
ISBN : 978-84-249-0072-4
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Historia de la Lengua Española.---Pueblos indoeuropeos en Europa en general.---Pueblos y dialectos del Norte de España.---Teorías sobre el origen del vasco.---Relaciones vasco - lenguas peninsulares prerromanas.---Posible colonización etrusca en Sur y Este.---Fenicios.---Cartagineses.---Griegos.---Celtas.---Substratos lingüísticos prerromanos.---Substrasto vasco.---Substrato céltico.---Substrato precéltico o céltico.----Substrato de alguna lengua peninsular prelatina (9) 5.Vocabulario de origen prerromano.---Celtismos del latín tras la romanización.---Primera gran división del latín.---La España romana.---Helenismos del latín .---Elementos cultos.---Lengua popular.---Helenismos en el latín vulgar.---Influencia del cristianismo.---Paso del latín clásico (lat.cl.) al latín vulgar.---.Orden de palabras.---Morfología y sintaxis.--Vocabulario.---El latín vulgar de Hispania en relación con el del resto de la Romania.---Grupo oriental (Dacia -rumano-, Dalmacia, Italia).---Grupo occidental (Hispania, Galia, Norte de Italia, Retia.---Características fonéticas del español.---Arcaísmos del latín hispánico.---Dialectalismos itálicos en el latín de Hispania.---Procesos autóctonos en el latín peninsular.---Palabras características del latín hispano.---Diferencias regionales en el latín hispánico.---Voces romances de procedencia germánica.---El elemento visigodo en español.---Fonética.---Morfología.---Léxico.---Verbos.---El romance en la España visigoda.---Vocabulario español de origen árabe .---Toponimia peninsular de origen árabe .---Fonética de los arabismos.El latín popular leonés.---El romance de los siglos IX al XI (rasgos comunes a toda la península).---Rasgos comunes entre los primitivos dialectos, exceptuado el castellano.---Rasgos comunes a todos los dialectos.---Morfosintaxis.---Variedades regionales del castellanonfluencia francesa en los siglos.---Dialectalismos en la literatura española arcaica.---Sintaxis.---Indeterminación de funciones.---Orden de palabras.---El lenguaje épico.---Creación de la prosa romance: Alfonso el Sabio.---El siglo.---.Los albores del Humanismo----.El español preclásico.---Época de los místicos y de HERRERA (1555-85).----Características generales del período de Cervantes.---Estilo de LOPE.--- CALDERÓN.--- Fonética.---. Arcaísmos eliminados.---Transformación de las consonantes.---Grupos cultos de consonantes.---Fonética sintáctica.---Morfología.---Verbos haber y ser.---Verbos ser y estar.---Pasiva refleja.---Indefinido hombre.---Tiempos verbales en las oraciones condicionales.---Edad Media.---Siglos XIII-XVI.---Siglo XVI.---Preposiciones.---Leísmo, laísmo, loísmo.---Coloquialismos.---Fórmulas de tratamiento.---Léxico: préstamos.---Préstamos de los siglos XVIII-XIX.---Modificaciones en el sistema fonético castellano después del siglo XVII. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8921 7.2 LAP Libro Colección general Documentaires Disponible Constructivismo y enseñanza de las ciencias. / Porlán Rafael
TÃtulo : Constructivismo y enseñanza de las ciencias. Tipo de documento: texto impreso Autores: Porlán Rafael, Autor ; GarcÃa J.Eduardo, Autor ; Cañal Pedro, Autor Mención de edición: 6a.ed Editorial: Sevilla [España] : DÃada Fecha de publicación: Octubre de 2010 Colección: Investigación y Enseñanza. Número de páginas: 201 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-00-5 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Filosofía de la ciencia y educación científica:¿por qué una filosofía de la ciencia?; método científico.---El constructivismo humano: hacia la unidad en la elaboración de significados psicológicos y epistemológicos; Aprendizaje humano; Creación del conocimiento; constructivismo humano.---Fundamentos para la construcción de un modelo sistémico del aula: El aula como realidad compleja; La organización del sistema-aula; La comunicación en el aula; La intervención didáctica; La diversidad y singularidad del aula; La investigación el aula.---La experiencia personal y la construcción del conocimiento en ciencias: El predominio de los modelos piagetianos; Aplicación de un nuevo enfoque para comprender la ciencia de los niños.---Acomodación de un concepto científico: hacia una teoría del cambio conceptual: La base epistemológica; Implicaciones educativas; El papel del profesor.---Un enfoque constructivista del desarrollo curricular en ciencias: Las ideas de los niños; El punto de vista constructivista del aprendizaje; puntos de vista sobre las ciencias; Características generales de una pedagogía constructivista que considere el aprendizaje como cambio conceptual.---Un marco curricular en el modelo sistémico investigativo: Principios didácticos; Teoría curricular; Metodología didáctica.---Las plantas como productores: un estudio de caso en la enseñanza elemental de las ciencias: Las limitaciones de la guía del profesor; La formación de los profesores.---La epistemología y la práctica de los profesores.---El pensamiento científico y pedagógico de maestros en formación. Constructivismo y enseñanza de las ciencias. [texto impreso] / Porlán Rafael, Autor ; GarcÃa J.Eduardo, Autor ; Cañal Pedro, Autor . - 6a.ed . - DÃada, Octubre de 2010 . - 201 p. - (Investigación y Enseñanza.) .
ISBN : 978-84-87118-00-5
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Filosofía de la ciencia y educación científica:¿por qué una filosofía de la ciencia?; método científico.---El constructivismo humano: hacia la unidad en la elaboración de significados psicológicos y epistemológicos; Aprendizaje humano; Creación del conocimiento; constructivismo humano.---Fundamentos para la construcción de un modelo sistémico del aula: El aula como realidad compleja; La organización del sistema-aula; La comunicación en el aula; La intervención didáctica; La diversidad y singularidad del aula; La investigación el aula.---La experiencia personal y la construcción del conocimiento en ciencias: El predominio de los modelos piagetianos; Aplicación de un nuevo enfoque para comprender la ciencia de los niños.---Acomodación de un concepto científico: hacia una teoría del cambio conceptual: La base epistemológica; Implicaciones educativas; El papel del profesor.---Un enfoque constructivista del desarrollo curricular en ciencias: Las ideas de los niños; El punto de vista constructivista del aprendizaje; puntos de vista sobre las ciencias; Características generales de una pedagogía constructivista que considere el aprendizaje como cambio conceptual.---Un marco curricular en el modelo sistémico investigativo: Principios didácticos; Teoría curricular; Metodología didáctica.---Las plantas como productores: un estudio de caso en la enseñanza elemental de las ciencias: Las limitaciones de la guía del profesor; La formación de los profesores.---La epistemología y la práctica de los profesores.---El pensamiento científico y pedagógico de maestros en formación. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14462 3.2.4. POR Libro Colección general Documentaires Disponible 14463 3.2.4. POR Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.4.. Constructivismo y escuela. / Porlán Rafael
TÃtulo : Constructivismo y escuela. : Hacia un modelo de enseñanza aprendizaje basado en la investigación. Tipo de documento: texto impreso Autores: Porlán Rafael, Autor Mención de edición: 7a.ed Editorial: Sevilla [España] : DÃada Fecha de publicación: Noviembre de 2004 Colección: Investigación y Enseñanza. Número de páginas: 193 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-65-4 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Conocer el conocimiento,hacia una fundamentación epistemológica de la enseñanza: la observación como fuente de conocimiento verdadero; la diversidad de métodos y teorías la imagen relativista de la ciencia; la problemática de la complejidad,una teoría crítica del conocimiento; el ser humano como científico;el conocimiento y la enseñanza del conocimiento.---La construcción del conocimiento didáctico hacia un modelo de enseñanza aprendizaje basado en la investigación: los problemas didácticos; la personalidad del profesor como elemento esencial de la eficacia docente; la visón técnica de la enseñanza; el pensamiento de alumno como proceso generador de significados,una concepción constructivista del aprendizaje escolar; el contexto del aula como matriz del intercambio didáctico,la dimensión comunicativa y social de los procesos de enseñanza aprendizaje; el aula como un sistema complejo de comunicación,investigación y construcción de conocimientos.---Construir el conocimiento escolar,la investigación de alumnos en interacción con el medio: el tratamiento didáctico de las concepciones de los alumnos,promover y potenciar la investigación crítica de problemas relevantes.---La construcción del conocimiento profesional,hacia un modelo de profesor investigador:investigar sobre la escuela o investigar en la escuela; conocimiento,interés y reflexión,hacia una racionalidad de la práctica profesional.---Cambiar la escuela:hacia un cambio progresivo del currículum y de la práctica profesional. Constructivismo y escuela. : Hacia un modelo de enseñanza aprendizaje basado en la investigación. [texto impreso] / Porlán Rafael, Autor . - 7a.ed . - DÃada, Noviembre de 2004 . - 193 p. - (Investigación y Enseñanza.) .
ISBN : 978-84-87118-65-4
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Conocer el conocimiento,hacia una fundamentación epistemológica de la enseñanza: la observación como fuente de conocimiento verdadero; la diversidad de métodos y teorías la imagen relativista de la ciencia; la problemática de la complejidad,una teoría crítica del conocimiento; el ser humano como científico;el conocimiento y la enseñanza del conocimiento.---La construcción del conocimiento didáctico hacia un modelo de enseñanza aprendizaje basado en la investigación: los problemas didácticos; la personalidad del profesor como elemento esencial de la eficacia docente; la visón técnica de la enseñanza; el pensamiento de alumno como proceso generador de significados,una concepción constructivista del aprendizaje escolar; el contexto del aula como matriz del intercambio didáctico,la dimensión comunicativa y social de los procesos de enseñanza aprendizaje; el aula como un sistema complejo de comunicación,investigación y construcción de conocimientos.---Construir el conocimiento escolar,la investigación de alumnos en interacción con el medio: el tratamiento didáctico de las concepciones de los alumnos,promover y potenciar la investigación crítica de problemas relevantes.---La construcción del conocimiento profesional,hacia un modelo de profesor investigador:investigar sobre la escuela o investigar en la escuela; conocimiento,interés y reflexión,hacia una racionalidad de la práctica profesional.---Cambiar la escuela:hacia un cambio progresivo del currículum y de la práctica profesional. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14499 5.3.4. POR Libro Colección general Documentaires Disponible 14498 5.3.4. POR Libro Colección general Documentaires Disponible Recrear la lectura / Rueda Rafael
TÃtulo : Recrear la lectura : Actividades para perder el miedo a la lectura Tipo de documento: texto impreso Autores: Rueda Rafael, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 197 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1090-0 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La lectura y el nuevo sistema educativo.---Recrear, animar.---Actividades.---Factores positivos para animar a la lectura.---Evaluar en Lengua y Literatura.Temas de expresión oral y / o literaria.---Valoración del profesor.---Pruebas de conocimientos. Recrear la lectura : Actividades para perder el miedo a la lectura [texto impreso] / Rueda Rafael, Autor . - 1a. ed . - Madrid (Avda. Dr. Federico Rubio y GalÃ9, 28039, España) : Narcea, 1994 . - 197 p.
ISBN : 978-84-277-1090-0
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La lectura y el nuevo sistema educativo.---Recrear, animar.---Actividades.---Factores positivos para animar a la lectura.---Evaluar en Lengua y Literatura.Temas de expresión oral y / o literaria.---Valoración del profesor.---Pruebas de conocimientos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10448 3.2.1 RUE Libro Colección general Documentaires Disponible TutorÃa y atención personal al estudiante en la universidad. / Sanz Oro Rafael
TÃtulo : TutorÃa y atención personal al estudiante en la universidad. Tipo de documento: texto impreso Autores: Sanz Oro Rafael, Autor Mención de edición: 1a.ed Editorial: Madrid [España] : SÃntesis Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 305 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-975665-0-6 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Universidad,mercado y docencia en las sociedades neoliberales.---Universidad y sociedad en la era del conocimiento:el papel de las universidades.---La misión crítica de las universidades.---La docencia universitaria.---Docencia,saber e investigación en universidad europea.---Tutoría y orientación en la universidad.---El cuestionamiento dela universidad como servicio público.---¿Investigación para la sociedad o para el mercado?.---Profesorado y profundización metodológica de la enseñanza universitaria.---Tutoría y orientación en la universidad.---Consecuencias de la convergencia europea en la orientación y tutoría universitaria.---Necesidad de una nueva concepción de la tutoría.---El Plan de Acción Tutorial.---La tutoría universitaria.---El ámbito de las necesidades en materia de orientación-tutoría.---La mentoría como respuesta a las necesidades de orientación y tutoría en la universidad.---Los planes de acción tutorial en las diplomaturas de Ciencias de la Salud.---Plan De Acción Tutorial en las diplomaturas de ciencias de la Salud.---Plan de Acción Tutorial en la licenciatura en Química.---La acción tutorial de acogida en la Facultad de Ceincias Económicas.---Plan de Acción Tutorial de la ETSIIT.---Necesidades de tutorización de los alumnos.---Programas de intercambio y movilidad de estudiantes.---Actividades grupales.---Actividades con el grupo tutelado.---Plan de Acción Tutorial de la Facultad de Educación u Humnanidades de Melilla.---Sisteama Institucional de Tutoría de la Universidad Autonoma de Yucatán.--Un modelo acción tutorial en la Universidad Autónoma de San Luis de Potosí. TutorÃa y atención personal al estudiante en la universidad. [texto impreso] / Sanz Oro Rafael, Autor . - 1a.ed . - Madrid (Vallehermoso, 34, 28015, España) : SÃntesis, 2009 . - 305 p.
ISBN : 978-84-975665-0-6
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Universidad,mercado y docencia en las sociedades neoliberales.---Universidad y sociedad en la era del conocimiento:el papel de las universidades.---La misión crítica de las universidades.---La docencia universitaria.---Docencia,saber e investigación en universidad europea.---Tutoría y orientación en la universidad.---El cuestionamiento dela universidad como servicio público.---¿Investigación para la sociedad o para el mercado?.---Profesorado y profundización metodológica de la enseñanza universitaria.---Tutoría y orientación en la universidad.---Consecuencias de la convergencia europea en la orientación y tutoría universitaria.---Necesidad de una nueva concepción de la tutoría.---El Plan de Acción Tutorial.---La tutoría universitaria.---El ámbito de las necesidades en materia de orientación-tutoría.---La mentoría como respuesta a las necesidades de orientación y tutoría en la universidad.---Los planes de acción tutorial en las diplomaturas de Ciencias de la Salud.---Plan De Acción Tutorial en las diplomaturas de ciencias de la Salud.---Plan de Acción Tutorial en la licenciatura en Química.---La acción tutorial de acogida en la Facultad de Ceincias Económicas.---Plan de Acción Tutorial de la ETSIIT.---Necesidades de tutorización de los alumnos.---Programas de intercambio y movilidad de estudiantes.---Actividades grupales.---Actividades con el grupo tutelado.---Plan de Acción Tutorial de la Facultad de Educación u Humnanidades de Melilla.---Sisteama Institucional de Tutoría de la Universidad Autonoma de Yucatán.--Un modelo acción tutorial en la Universidad Autónoma de San Luis de Potosí. Reserva
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