BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Robert Katz
TÃtulo : | Introducción a la teorÃa especial de la relatividad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Robert Katz, Autor | Mención de edición: | 1a. ed. | Editorial: | México [México] : Reverté | Fecha de publicación: | 1968 | Número de páginas: | 134 p. | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | La transformación de Galileo.--- La transformación de Lorentz.--- Fuerza y movimiento.--- Energía e impulso.--- Algunos fenómenos relativistas.--- Relatividad y electromagnetismo. |
Introducción a la teorÃa especial de la relatividad [texto impreso] / Robert Katz, Autor . - 1a. ed. . - México (RÃo Pánuco, 141, 06500, México) : Reverté, 1968 . - 134 p. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | La transformación de Galileo.--- La transformación de Lorentz.--- Fuerza y movimiento.--- Energía e impulso.--- Algunos fenómenos relativistas.--- Relatividad y electromagnetismo. |
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7068 | 14.2 KATi | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Rafael Katzenstein
TÃtulo : | Hola ... ¿hablamos? | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Rafael Katzenstein, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Rosgal | Fecha de publicación: | 1993 | Número de páginas: | 108 p | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | El apellido.--- El tigre y el venado.--- Alicia y el gato de Cheshire.--- Las sillas.--- La inundación.--- Tyrannosaurus Rex.--- La casa nueva.--- Teseo y el minotauro.--- Colón, la atrevida aventura del descubrimiento.--- Los dos viejos.--- Poema ultra-rápido de la liebre arisca.--- El puente.--- El ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha.--- El diálogo de las víboras.--- Los ríos.--- La naranja.--- Canción de cuna para despertar a una paloma morena de dos primaveras.--- El maestro rural.--- Poema del rascacielos de Salvo.--- Discurso del oso.--- La hormiguita que fue a la luna.--- Macondo y el imán.--- Don segundo sombra.--- La creación del hombre según el Popol Vuh.--- Piedras que comunican |
Hola ... ¿hablamos? [texto impreso] / Rafael Katzenstein, Autor . - 1a. ed . - Montevideo (M.Moreno 2708, Uruguay) : Rosgal, 1993 . - 108 p. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | El apellido.--- El tigre y el venado.--- Alicia y el gato de Cheshire.--- Las sillas.--- La inundación.--- Tyrannosaurus Rex.--- La casa nueva.--- Teseo y el minotauro.--- Colón, la atrevida aventura del descubrimiento.--- Los dos viejos.--- Poema ultra-rápido de la liebre arisca.--- El puente.--- El ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha.--- El diálogo de las víboras.--- Los ríos.--- La naranja.--- Canción de cuna para despertar a una paloma morena de dos primaveras.--- El maestro rural.--- Poema del rascacielos de Salvo.--- Discurso del oso.--- La hormiguita que fue a la luna.--- Macondo y el imán.--- Don segundo sombra.--- La creación del hombre según el Popol Vuh.--- Piedras que comunican |
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9411 | 3.2.1 KATh | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Ana MarÃa Kaufman
TÃtulo : | Alfabetización de niños: construcción e intercambio | Otro tÃtulo : | Experiencias pedagógicas en jardÃn de infantes y escuela primaria | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ana MarÃa Kaufman, Autor | Mención de edición: | 3a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | 1990 | Número de páginas: | 146 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7010-12-5 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Fundamentación teórica: ¿Cómo se aprende?; Qué hacemos cuándo leemos?; ¿Cómo escriben y leen los niños antes de "saber lee y escribir"?; Reflexión sobre algunas interpretaciones pedagógicas de los trabajos de Emilia Ferreiro.--- Error y corrección: ¿En qué supuestos se basa la corrección tradicional?; ¿Qué dificultades presenta este tipo de corrección?; Qué es un error sistemático?; ¿Qué se hace con los errores constructivos?.--- Situaciones didácticas desarrolladas en jardín de infantes y primer grado: ¿Cómo planificamos?; ¿Qué materiales se utilizaron?; Cómo se organizaron los grupos?; ¿Qué actividades propusimos?.--- Situaciones didácticas desarrolladas en segundo y tercer grado: Qué actividad propusimos?; ¿Cómo encaramos los aspectos ortográficos?.--- Evaluación y promoción: ¿Qué y cómo evaluamos?; ¿Qué resultados se lograron en jardín de infantes, cuáles en primer grado y cuáles en segundo y tercer grado?. |
Alfabetización de niños: construcción e intercambio = Experiencias pedagógicas en jardÃn de infantes y escuela primaria [texto impreso] / Ana MarÃa Kaufman, Autor . - 3a.ed . - Buenos Aires (Méndez de Andes 162, Argentina) : Aique, 1990 . - 146 p. ISBN : 978-950-7010-12-5 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Fundamentación teórica: ¿Cómo se aprende?; Qué hacemos cuándo leemos?; ¿Cómo escriben y leen los niños antes de "saber lee y escribir"?; Reflexión sobre algunas interpretaciones pedagógicas de los trabajos de Emilia Ferreiro.--- Error y corrección: ¿En qué supuestos se basa la corrección tradicional?; ¿Qué dificultades presenta este tipo de corrección?; Qué es un error sistemático?; ¿Qué se hace con los errores constructivos?.--- Situaciones didácticas desarrolladas en jardín de infantes y primer grado: ¿Cómo planificamos?; ¿Qué materiales se utilizaron?; Cómo se organizaron los grupos?; ¿Qué actividades propusimos?.--- Situaciones didácticas desarrolladas en segundo y tercer grado: Qué actividad propusimos?; ¿Cómo encaramos los aspectos ortográficos?.--- Evaluación y promoción: ¿Qué y cómo evaluamos?; ¿Qué resultados se lograron en jardín de infantes, cuáles en primer grado y cuáles en segundo y tercer grado?. |
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9183 | 3.2.1 KAU | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
16397 | 3.2.1 KAU | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Ana MarÃa Kaufman
TÃtulo : | El desafÃo de evaluar... procesos de lectura y escritura : Una propuesta para primer ciclo de la escuela primaria | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ana MarÃa Kaufman, Compilador ; Gallo, Adriana, Autor ; Von Wuthenau Celina, Autor ; Marguery Marcela, Autor ; Ortega, NoemÃ, Autor ; RodrÃguez, MarÃa Elena, Autor ; Zaidenband, Andrea, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | 2012 | Colección: | Aique Educación | Número de páginas: | 141 p. | Il.: | il. | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-06-0300-9 | Nota general: | Contiene semblanza de la coordinadora. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION ARGENTINA. ESCUELA PRIMARIA. LECTURA Y ESCRITURA. | Nota de contenido: | Índice.---Introducción.---Capítulo 1. Fundamentación teórica.---Capítulo 2. Presentación general de la evaluación.---Capítulo 3. Análisis de la propuesta para evaluar el sistema de escritura.---Capítulo 4. Análisis de la propuesta para evaluar la lectura.---Capítulo 5. Una propuesta para evaluar el lenguaje escrito.---Conclusiones: entre luces y sombras.---Bibliografía.---Anexo: Planillas para volcar resultados |
El desafÃo de evaluar... procesos de lectura y escritura : Una propuesta para primer ciclo de la escuela primaria [texto impreso] / Ana MarÃa Kaufman, Compilador ; Gallo, Adriana, Autor ; Von Wuthenau Celina, Autor ; Marguery Marcela, Autor ; Ortega, NoemÃ, Autor ; RodrÃguez, MarÃa Elena, Autor ; Zaidenband, Andrea, Autor . - Aique, 2012 . - 141 p. : il.. - ( Aique Educación) . ISBN : 978-987-06-0300-9 Contiene semblanza de la coordinadora. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION ARGENTINA. ESCUELA PRIMARIA. LECTURA Y ESCRITURA. | Nota de contenido: | Índice.---Introducción.---Capítulo 1. Fundamentación teórica.---Capítulo 2. Presentación general de la evaluación.---Capítulo 3. Análisis de la propuesta para evaluar el sistema de escritura.---Capítulo 4. Análisis de la propuesta para evaluar la lectura.---Capítulo 5. Una propuesta para evaluar el lenguaje escrito.---Conclusiones: entre luces y sombras.---Bibliografía.---Anexo: Planillas para volcar resultados |
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20097 | 3.2.1 KAUd | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Ana MarÃa Kaufman
TÃtulo : | La escuela y los textos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ana MarÃa Kaufman, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Santillana | Fecha de publicación: | 1993 | Número de páginas: | 207 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-460-201-9 | Nota general: | 1.Hacia una tipología de los textos: textos literarios; periodísticos; de información periodística; instruccionales; epistolares; humorísticos y publicitarios; los textos y las funciones del lenguaje; la trama de los textos.--- 2.Caracterización lingüística de los textos: el cuento; la novela; la obra de teatro; el poema; rima; la noticia; el artículo de opinión; el reportaje; la entrevista; la definición; la nota de enciclopedia; el informa de experimentos; la monografía; la biografía; el relato histórico; la receta; la carta; la solicitud; la historieta; el avisoel afiche; el folleto.--- 3.Los textos escolares: un capítulo aparte.--- 4.Planificación de proyectos didácticos que tomen en consideración las características de los textos.--- Comunicación.--- Lingüística del texto.--- Gramática del texto
| Idioma : | Español (spa) |
La escuela y los textos [texto impreso] / Ana MarÃa Kaufman, Autor . - 1a. ed . - Buenos Aires (Beazley 3860, Argentina) : Santillana, 1993 . - 207 p. ISBN : 978-950-460-201-9 1.Hacia una tipología de los textos: textos literarios; periodísticos; de información periodística; instruccionales; epistolares; humorísticos y publicitarios; los textos y las funciones del lenguaje; la trama de los textos.--- 2.Caracterización lingüística de los textos: el cuento; la novela; la obra de teatro; el poema; rima; la noticia; el artículo de opinión; el reportaje; la entrevista; la definición; la nota de enciclopedia; el informa de experimentos; la monografía; la biografía; el relato histórico; la receta; la carta; la solicitud; la historieta; el avisoel afiche; el folleto.--- 3.Los textos escolares: un capítulo aparte.--- 4.Planificación de proyectos didácticos que tomen en consideración las características de los textos.--- Comunicación.--- Lingüística del texto.--- Gramática del texto
Idioma : Español ( spa) | |
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9660 | 3.2.1 KAU | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
11927 | 3.2.1 KAU ej. 2 | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Ana MarÃa Kaufman
TÃtulo : | Lecto-escritura inicial : ¿Cómo hago para que mis alumnos de primer grado aprendan a leer y a escribir? | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ana MarÃa Kaufman, Autor | Mención de edición: | 34. ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Santillana | Fecha de publicación: | 1993 | Número de páginas: | 47 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-460-116-6 | Nota general: | Entrevista a Ana María Kaufman por Herminia Mérega | Idioma : | Español (spa) |
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9661 | 3.2.1 KAU | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Ana MarÃa Kaufman
TÃtulo : | La lecto-escritura y la escuela : encuadernación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ana MarÃa Kaufman, Autor | Editorial: | Encuadernación | Fecha de publicación: | 1986 | Número de páginas: | 110 p | Nota general: | Evolución del grupo en escritura y lectura.--- Historia de Luciano.--- Yo te doy, tú me das | Idioma : | Español (spa) |
La lecto-escritura y la escuela : encuadernación [texto impreso] / Ana MarÃa Kaufman, Autor . - [S.l.] : Encuadernación, 1986 . - 110 p. Evolución del grupo en escritura y lectura.--- Historia de Luciano.--- Yo te doy, tú me das Idioma : Español ( spa) |
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9905 | 3.2.1 KAU | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Ana MarÃa Kaufman
TÃtulo : | La lecto-escritura y la escuela : una experiencia constructivista | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ana MarÃa Kaufman, Autor | Mención de edición: | 4a. ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Santillana | Fecha de publicación: | 1990 | Número de páginas: | 110 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-460-090-9 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Evolución del grupo en escritura y lectura.--- Historia de Luciano.--- Yo te doy, tú me das, él me da. |
La lecto-escritura y la escuela : una experiencia constructivista [texto impreso] / Ana MarÃa Kaufman, Autor . - 4a. ed . - Buenos Aires (Beazley 3860, Argentina) : Santillana, 1990 . - 110 p. ISBN : 978-950-460-090-9 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Evolución del grupo en escritura y lectura.--- Historia de Luciano.--- Yo te doy, tú me das, él me da. |
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18619 | 3.2.1 KAUl | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Ana MarÃa Kaufman
TÃtulo : | Leer y escribir: el dÃa a dÃa en las aulas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ana MarÃa Kaufman, Autor ; Von Wuthenau Celina, Autor ; Marguery Marcela, Autor | Mención de edición: | 1ºa.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | 2007 | Colección: | Nueva carrera docente | Número de páginas: | 256 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-06-0114-2 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Prácticas sociales de la lectura y escritura.---Sistema de escritura;lenguaje escrito.---¿Cómo leen y escriben los niños que todavía no saben leer?; a través del maestro;por sí mismos.---¿Qué enseñamos a los niños para que aprendan a leer y a escribir y cómo sabemos si lo están logrando?.---Situaciones fundamentales de lectura y escritura;materiales didácticos en el aula.---Modalidades organizativas de las actividades:proyectos institucionales,producción de textos en el aula,secuencias de lectura.---Biblioteca sw aula.---Lectura de cuentos.---Taller de escritura.---Selección de poesías para el café literario.---Reflexión y sistematización ortográfica.---Proyectos institucionales:Centro de lectura para todos;feria del libro;fábulas para leer volando,abrimos el telón,autobiografías autorizadas.---Secuencias de lectura.---El día a día en las aulas:situaciones de reflexión y de sistematización sobre la lengua:secuencia para reflexionar sobre las cuestiones verbales,sobre la puntuación,sobre la ortografía literal. |
Leer y escribir: el dÃa a dÃa en las aulas [texto impreso] / Ana MarÃa Kaufman, Autor ; Von Wuthenau Celina, Autor ; Marguery Marcela, Autor . - 1ºa.ed . - Aique, 2007 . - 256 p. - ( Nueva carrera docente) . ISBN : 978-987-06-0114-2 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Prácticas sociales de la lectura y escritura.---Sistema de escritura;lenguaje escrito.---¿Cómo leen y escriben los niños que todavía no saben leer?; a través del maestro;por sí mismos.---¿Qué enseñamos a los niños para que aprendan a leer y a escribir y cómo sabemos si lo están logrando?.---Situaciones fundamentales de lectura y escritura;materiales didácticos en el aula.---Modalidades organizativas de las actividades:proyectos institucionales,producción de textos en el aula,secuencias de lectura.---Biblioteca sw aula.---Lectura de cuentos.---Taller de escritura.---Selección de poesías para el café literario.---Reflexión y sistematización ortográfica.---Proyectos institucionales:Centro de lectura para todos;feria del libro;fábulas para leer volando,abrimos el telón,autobiografías autorizadas.---Secuencias de lectura.---El día a día en las aulas:situaciones de reflexión y de sistematización sobre la lengua:secuencia para reflexionar sobre las cuestiones verbales,sobre la puntuación,sobre la ortografía literal. |
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17239 | 3.2.1. KAU | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Ana MarÃa Kaufman
TÃtulo : | Leer y escribir | Otro tÃtulo : | Un enfoque constructivista de la enseñanza y del aprendizaje | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ana MarÃa Kaufman, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Santillana | Fecha de publicación: | 1992 | Número de páginas: | 62 p. | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Entrevista a Ana María Kaufman por Herminia Mérega.--- |
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9659 | 3.2.1 KAU | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Montevideo, Uruguay)
TÃtulo : | Cuaderno para Leer y Escribir en Primero. Educación Inicial y Primaria. : Especificaciones para el docente. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Montevideo, Uruguay), Autor ; Maria Guidali, Colaborador ; Ruth Kaufman, Colaborador | Mención de edición: | 2a. ed | Editorial: | ANEP - CEIP | Fecha de publicación: | 2016 | Número de páginas: | 104 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-677-64-7 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | ¿Por qué cuadernos para leer y escribir con especificaciones para el docente?.---Serie cuadernos para leer y escribir en primero, segundo y tercero.---Organización de las especificaciones para el docente.---Organización de los cuadernos de lectura y escritura del estudiante.---Fundamentos teóricos de la propuesta.---Aportes para la consolidación del conocimiento del sistema de escritura.---Comprensión del principio alfabético.---Segmentación de palabras.---Aportes para el conocimiento linguístico.---Ortografía.---Puntuación.---Aportes para el conocimiento discursivo.---Narración.---Explicación.---Aportes para la producción y comprensión de textos escritos.---Producción y comprensión textual.---Las cuatro situaciones didácticas fundamentales: leer a través del maestro; leer por sí mismo; escribir a través del maestro; escribir por sí mismo. |
Cuaderno para Leer y Escribir en Primero. Educación Inicial y Primaria. : Especificaciones para el docente. [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Montevideo, Uruguay), Autor ; Maria Guidali, Colaborador ; Ruth Kaufman, Colaborador . - 2a. ed . - Montevideo, uruguay : ANEP - CEIP, 2016 . - 104 p. ISBN : 978-9974-677-64-7 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | ¿Por qué cuadernos para leer y escribir con especificaciones para el docente?.---Serie cuadernos para leer y escribir en primero, segundo y tercero.---Organización de las especificaciones para el docente.---Organización de los cuadernos de lectura y escritura del estudiante.---Fundamentos teóricos de la propuesta.---Aportes para la consolidación del conocimiento del sistema de escritura.---Comprensión del principio alfabético.---Segmentación de palabras.---Aportes para el conocimiento linguístico.---Ortografía.---Puntuación.---Aportes para el conocimiento discursivo.---Narración.---Explicación.---Aportes para la producción y comprensión de textos escritos.---Producción y comprensión textual.---Las cuatro situaciones didácticas fundamentales: leer a través del maestro; leer por sí mismo; escribir a través del maestro; escribir por sí mismo. |
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F 4618 | 3.2.1 ADMc | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Montevideo, Uruguay)
TÃtulo : | Cuaderno para Leer y Escribir en Segundo. Educación Inicial y Primaria. : Especificaciones para el docente. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Montevideo, Uruguay), Autor ; Maria Guidali, Colaborador ; Ruth Kaufman, Colaborador | Mención de edición: | 2a. ed | Fecha de publicación: | 2016 | Número de páginas: | 104 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-677-66-1 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | ¿Por qué cuadernos para leer y escribir con especificaciones para el docente?.---Serie cuadernos para leer y escribir en primero, segundo y tercero.---Organización de las especificaciones para el docente.---Organización de los cuadernos de lectura y escritura del estudiante.---Fundamentos teóricos de la propuesta.---Aportes para la consolidación del conocimiento del sistema de escritura.---Comprensión del principio alfabético.---Segmentación de palabras.---Aportes para el conocimiento linguístico.---Ortografía.---Puntuación.---Aportes para el conocimiento discursivo.---Narración.---Explicación.---Aportes para la producción y comprensión de textos escritos.---Producción y comprensión textual.---Las cuatro situaciones didácticas fundamentales: leer a través del maestro; leer por sí mismo; escribir a través del maestro; escribir por sí mismo. |
Cuaderno para Leer y Escribir en Segundo. Educación Inicial y Primaria. : Especificaciones para el docente. [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Montevideo, Uruguay), Autor ; Maria Guidali, Colaborador ; Ruth Kaufman, Colaborador . - 2a. ed . - 2016 . - 104 p. ISBN : 978-9974-677-66-1 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | ¿Por qué cuadernos para leer y escribir con especificaciones para el docente?.---Serie cuadernos para leer y escribir en primero, segundo y tercero.---Organización de las especificaciones para el docente.---Organización de los cuadernos de lectura y escritura del estudiante.---Fundamentos teóricos de la propuesta.---Aportes para la consolidación del conocimiento del sistema de escritura.---Comprensión del principio alfabético.---Segmentación de palabras.---Aportes para el conocimiento linguístico.---Ortografía.---Puntuación.---Aportes para el conocimiento discursivo.---Narración.---Explicación.---Aportes para la producción y comprensión de textos escritos.---Producción y comprensión textual.---Las cuatro situaciones didácticas fundamentales: leer a través del maestro; leer por sí mismo; escribir a través del maestro; escribir por sí mismo. |
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F 4619 | 3.2.1 ADMc | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Montevideo, Uruguay)
TÃtulo : | Cuadernos para leer y escribir en cuarto, quinto y sexto. : Especificaciones para el docente. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Montevideo, Uruguay), Autor ; Maria Guidali, Colaborador ; Ruth Kaufman, Colaborador | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | ANEP - CEIP | Fecha de publicación: | 2017 | Número de páginas: | 99 p. | ISBN/ISSN/DL: | 9789974677758 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | ¿Por qué cuadernos para leer y escribir con especificaciones para el docente?.---Generalidades de los Cuadernos para leer y escribir en cuarto, quinto y sexto.---Organización de las especificaciones para el docente.---Organización de las especificaciones para el docente.---Organización de los cuadernos del estudiante.---Acerca de los textos.---Actividades vinculadas con la comprensión, la producción textual y el conocimiento discursivo.---La explicación en los CLE 4, 5 y 6.---Selección de géneros explicativos.---La narración en los CLE 4, 5 y 6.---Selección de géneros narrativos.---La narración (ejemplos).---Actividades vinculadas con el conocimiento linguìstico.---El trabajo con la gramática en los CLE 4,5 y 6.---Para pensar la lengua escrita.---¿Por qué enseñar gramática en la escuela?.---Modos de abordar la gramática en la escuela.---Las actividades de gramática.---El trabajo con la ortografía en los CLE 4,5 y 6.---Para escribir correctamente.---¿Por qué enseñar ortografía en la escuela.---Modos de abordar la ortografía en la escuela.---El trabajo con el léxico en los CLE.---¿Por qué ampliar el léxico en la escuela?.---¿Modos de ampliar el léxico en la escuela?.---Actividades para ampliar el léxico en la escuela. |
Cuadernos para leer y escribir en cuarto, quinto y sexto. : Especificaciones para el docente. [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Montevideo, Uruguay), Autor ; Maria Guidali, Colaborador ; Ruth Kaufman, Colaborador . - 1a. ed . - Montevideo, uruguay : ANEP - CEIP, 2017 . - 99 p. ISSN : 9789974677758 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | ¿Por qué cuadernos para leer y escribir con especificaciones para el docente?.---Generalidades de los Cuadernos para leer y escribir en cuarto, quinto y sexto.---Organización de las especificaciones para el docente.---Organización de las especificaciones para el docente.---Organización de los cuadernos del estudiante.---Acerca de los textos.---Actividades vinculadas con la comprensión, la producción textual y el conocimiento discursivo.---La explicación en los CLE 4, 5 y 6.---Selección de géneros explicativos.---La narración en los CLE 4, 5 y 6.---Selección de géneros narrativos.---La narración (ejemplos).---Actividades vinculadas con el conocimiento linguìstico.---El trabajo con la gramática en los CLE 4,5 y 6.---Para pensar la lengua escrita.---¿Por qué enseñar gramática en la escuela?.---Modos de abordar la gramática en la escuela.---Las actividades de gramática.---El trabajo con la ortografía en los CLE 4,5 y 6.---Para escribir correctamente.---¿Por qué enseñar ortografía en la escuela.---Modos de abordar la ortografía en la escuela.---El trabajo con el léxico en los CLE.---¿Por qué ampliar el léxico en la escuela?.---¿Modos de ampliar el léxico en la escuela?.---Actividades para ampliar el léxico en la escuela. |
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F 4624 | 3.2.1 ADMc | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Andreas M. Kazamias
TÃtulo : | Tradición y cambio en la educación : estudio comparativo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Andreas M. Kazamias, Autor ; Byron G. Massialas, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | D.F México [México] : Uteha | Fecha de publicación: | 1968 | Colección: | Educación num. 327 | Número de páginas: | 371 p | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Naturaleza y objeto de la educación comparada.--- La educación comparada como campo de estudio.--- Reclutamiento, selección e igualdad de oportunidades educativas.--- Sociedades primitivas y antiguas.--- Los antecedentes medievales y la formación de los sistemas nacionales.--- Sociedades contemporáneas.--- Estructura de los sistemas de educación.--- Sociedades occidentales desarrolladas.--- Sociedades desarrolladas no occidentales.--- Sociedades en desarrollo.--- La educación y los problemas de la cultura política.--- La educación cívica y la socialización política.--- Conceptos de socialización política.--- Democratización de la educación |
Tradición y cambio en la educación : estudio comparativo [texto impreso] / Andreas M. Kazamias, Autor ; Byron G. Massialas, Autor . - 1a. ed . - Uteha, 1968 . - 371 p. - ( Educación; 327) . Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Naturaleza y objeto de la educación comparada.--- La educación comparada como campo de estudio.--- Reclutamiento, selección e igualdad de oportunidades educativas.--- Sociedades primitivas y antiguas.--- Los antecedentes medievales y la formación de los sistemas nacionales.--- Sociedades contemporáneas.--- Estructura de los sistemas de educación.--- Sociedades occidentales desarrolladas.--- Sociedades desarrolladas no occidentales.--- Sociedades en desarrollo.--- La educación y los problemas de la cultura política.--- La educación cívica y la socialización política.--- Conceptos de socialización política.--- Democratización de la educación |
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3263 | 1 KAZt | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Constance Kazuko
TÃtulo : | El niño reinventa la aritmética | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Constance Kazuko, Autor | Mención de edición: | 2a. ed | Editorial: | Madrid [España] : Visor | Fecha de publicación: | 1994 | Número de páginas: | 248 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7774-429-0 | Nota general: | La teoría del número de Piaget.--- Revisión del empirismo, el racionalismo y el constructivismo.--- La conservación de cantidades numéricas.--- El conocimiento lógico- matemático y el conocimiento físico.--- Construcción mediante abstracción empírica y reflexionante.--- Conocimiento lógico-matemático y conocimiento social.--- La importancia de la interacción social.--- Implicaciones pedagógicas.--- La autonomía: el objetivo de la educación, según Piaget.--- Las cifras y el valor de la posición como objetivos.--- Lectura y escritura de cifras. El valor de la posición.--- La adición como objetivo.--- Cómo interpretan los niños una ecuación.--- La sustracción.--- por qué la sustracción para inadecuada en primer curso.--- Actividades y principios de enseñanza.--- Actividades para estimular el pensamiento numérico.--- Desarrollo de actividades aritméticas a partir de situaciones cotidianas.--- Juegos como actividades aritméticas.--- El punto de vista de la maestra.--- Evaluación del programa | Idioma : | Español (spa) |
El niño reinventa la aritmética [texto impreso] / Constance Kazuko, Autor . - 2a. ed . - Madrid (Tomás Bretón 55, 28045, España) : Visor, 1994 . - 248 p. ISBN : 978-84-7774-429-0 La teoría del número de Piaget.--- Revisión del empirismo, el racionalismo y el constructivismo.--- La conservación de cantidades numéricas.--- El conocimiento lógico- matemático y el conocimiento físico.--- Construcción mediante abstracción empírica y reflexionante.--- Conocimiento lógico-matemático y conocimiento social.--- La importancia de la interacción social.--- Implicaciones pedagógicas.--- La autonomía: el objetivo de la educación, según Piaget.--- Las cifras y el valor de la posición como objetivos.--- Lectura y escritura de cifras. El valor de la posición.--- La adición como objetivo.--- Cómo interpretan los niños una ecuación.--- La sustracción.--- por qué la sustracción para inadecuada en primer curso.--- Actividades y principios de enseñanza.--- Actividades para estimular el pensamiento numérico.--- Desarrollo de actividades aritméticas a partir de situaciones cotidianas.--- Juegos como actividades aritméticas.--- El punto de vista de la maestra.--- Evaluación del programa Idioma : Español ( spa) | |
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11353 | 3.2.2 KAZn | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |