IFD Trinidad-Biblioteca "Juan Pedro Lageard"
Inicio
HORARIO: Lunes a Viernes de 8:00 a 20:00 hs.
A partir de esta página puede:
Información de la indexación
Documentos en la biblioteca con la clasificación 375
Refinar búsqueda
/ Elliot W. Eisner
Título : | Cognición y curriculum : Una nueva visión | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Elliot W. Eisner, Autor | Editorial: | Amorrortu | Fecha de publicación: | 1982 | Colección: | Educación Agenda Educativa | Número de páginas: | 135 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-518-803-1 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Reforma-Educativa Curricula | Clasificación: | 375 | Resumen: | Cognición y currículum. Una versión ampliada y actualizada de la obra anterior de Elliot Eisner, "Procesos cognitivos y currículo. Una base para decidir lo que hay que enseñar. En esta nueva versión el autor incluye, entre otros aportes nuevos, un análisis crítico de la reforma educativa. Se presenta aquí una definición de alfabetismo referida a la capacidad de codificar ay decodificar significativos en algunas de las diversas formas de representación que se utilizan en una cultura para expresarlos..Esta versión trae consigo un enfoque radicalmente diferente de la educación porque busca el desarrollo de múltiples alfabetismos en el estudiante, que exceden el campo de la matemática y las ciencias experimentales, Dicen Eisener, acerca del reduccionismo que él rechaza :”Desde mi perspectiva, el precio es demasiado alto. La presentación de los celos que hace shakespeare en Otelo, las revelaciones del horror que hizo Picasso en el Guernica, la Oda de la Alegría de Schiller no pueden reducirse a proposiciones”.
| Nota de contenido: | 1. REFORMANDO LA REFORMA EDUCATIVA. MANDATOS POLÍTICOS DE CAMBIO. OBSTÁCULOS PARA EL CAMBIO.MIRAR DEBAJO DE LA SUPERFICIE. LA NATURALEZA HUMANA Y LOS FINES DE LA EDUCACIÓN.
2. EL PAPEL DE LOS SENTIDOS EN LA FORMACIÓN DE CONCEPCIONES. Hacia una visión más amplia de la cognición. Las fuentes de la experiencia. El lenguaje y la formación de concepciones. Una visión ampliada del conocimiento. ¿Hay concepciones no cualitativas?
3. FORMAS DE REPRESENTACIÓN. Las características y funciones de las formas de representación.
4. DE LA COGNICIÓN DEL CURRICULUM.
|
Cognición y curriculum : Una nueva visión [texto impreso] / Elliot W. Eisner, Autor . - Amorrortu, 1982 . - 135 p. - ( Educación Agenda Educativa) . ISBN : 978-950-518-803-1 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Reforma-Educativa Curricula | Clasificación: | 375 | Resumen: | Cognición y currículum. Una versión ampliada y actualizada de la obra anterior de Elliot Eisner, "Procesos cognitivos y currículo. Una base para decidir lo que hay que enseñar. En esta nueva versión el autor incluye, entre otros aportes nuevos, un análisis crítico de la reforma educativa. Se presenta aquí una definición de alfabetismo referida a la capacidad de codificar ay decodificar significativos en algunas de las diversas formas de representación que se utilizan en una cultura para expresarlos..Esta versión trae consigo un enfoque radicalmente diferente de la educación porque busca el desarrollo de múltiples alfabetismos en el estudiante, que exceden el campo de la matemática y las ciencias experimentales, Dicen Eisener, acerca del reduccionismo que él rechaza :”Desde mi perspectiva, el precio es demasiado alto. La presentación de los celos que hace shakespeare en Otelo, las revelaciones del horror que hizo Picasso en el Guernica, la Oda de la Alegría de Schiller no pueden reducirse a proposiciones”.
| Nota de contenido: | 1. REFORMANDO LA REFORMA EDUCATIVA. MANDATOS POLÍTICOS DE CAMBIO. OBSTÁCULOS PARA EL CAMBIO.MIRAR DEBAJO DE LA SUPERFICIE. LA NATURALEZA HUMANA Y LOS FINES DE LA EDUCACIÓN.
2. EL PAPEL DE LOS SENTIDOS EN LA FORMACIÓN DE CONCEPCIONES. Hacia una visión más amplia de la cognición. Las fuentes de la experiencia. El lenguaje y la formación de concepciones. Una visión ampliada del conocimiento. ¿Hay concepciones no cualitativas?
3. FORMAS DE REPRESENTACIÓN. Las características y funciones de las formas de representación.
4. DE LA COGNICIÓN DEL CURRICULUM.
|
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
0256 | 375 EISc | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Evaluación | Disponible |
0255 | 375 EISc | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Evaluación | Excluido de préstamo |
/ Cecilia Bixio
Título : | Como construir proyectos en la E.G.B : Los proyectos de aula. Qué. Cuándo.Cómo.Segunda parte | Otro título : | El proyecto institucional y la planificación en la escuela.Primera Parte. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Cecilia Bixio, Autor | Editorial: | HomoSapiens | Fecha de publicación: | 1996 | Colección: | Educación | Número de páginas: | 113 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-8080-92-9 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Proyectos-Institucionales | Clasificación: | 375 | Nota de contenido: | PRIMERA PARTE: El proyecto institucional y la planificación estratégica en la escuela. Los proyectos como complementación de un currículum básico. Descentralización versus centralización. El proyecto institucional. Como orienta su accionar la escuela. El proyecto institucional como marco orientador del accionar de la escuela. . Un espacio posible: la reunión de personal. La planificación institucional estratégica. Dimensiones de la planificación institucional estratégica. Los proyectos generales: sus elementos. El sub-proyecto. Los proyectos de investigación en la escuela. La gestión del proyecto institucional. El problema de la gestión estratégica. El proceso de participación. El proceso de toma de decisiones.
SEGUNDA PARTE: Los proyectos en el aula. Los proyectos integrados: La interdisciplina y sus dificultades. Los proyectos de investigación en el aula. Investigar con los alumnos del primer ciclo-EGB. Investigar con los alumnos del segundo ciclo-EGB. Investigar con los alumnos del tercer ciclo-EGB.
|
Como construir proyectos en la E.G.B = El proyecto institucional y la planificación en la escuela.Primera Parte. : Los proyectos de aula. Qué. Cuándo.Cómo.Segunda parte [texto impreso] / Cecilia Bixio, Autor . - HomoSapiens, 1996 . - 113 p.. - ( Educación) . ISBN : 978-950-8080-92-9 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Proyectos-Institucionales | Clasificación: | 375 | Nota de contenido: | PRIMERA PARTE: El proyecto institucional y la planificación estratégica en la escuela. Los proyectos como complementación de un currículum básico. Descentralización versus centralización. El proyecto institucional. Como orienta su accionar la escuela. El proyecto institucional como marco orientador del accionar de la escuela. . Un espacio posible: la reunión de personal. La planificación institucional estratégica. Dimensiones de la planificación institucional estratégica. Los proyectos generales: sus elementos. El sub-proyecto. Los proyectos de investigación en la escuela. La gestión del proyecto institucional. El problema de la gestión estratégica. El proceso de participación. El proceso de toma de decisiones.
SEGUNDA PARTE: Los proyectos en el aula. Los proyectos integrados: La interdisciplina y sus dificultades. Los proyectos de investigación en el aula. Investigar con los alumnos del primer ciclo-EGB. Investigar con los alumnos del segundo ciclo-EGB. Investigar con los alumnos del tercer ciclo-EGB.
|
| |
Ejemplares
Estado |
---|
0877 | 375 BIXc | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Currículum | Excluido de préstamo |
/ Alicia de Alba
Título : | Curriculum : Crisis, mito y perspectivas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alicia de Alba, Autor | Editorial: | Miño y Dávila | Número de páginas: | 143 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-946752--1 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Currículum | Clasificación: | 375 | Nota de contenido: | LA CRISIS. Curriculum: discurso y práctica. ¿hacia los límites o la transformación?
EL MITO. El constructor de la palabra. El protagonista-escucha. La ruptura en la comunicación ante el vacío: la instauración del mito. La desmitificación del discurso crítico: una tarea importante.
LAS PERSPECTIVAS. En torno a la noción de curriculum. Dobre la determinación curricular. Coincidencias entre el pensamiento crítico en México y la pedagogía radical. La problemática del carácter político de las currículas universitarios en México ante los retos del siglo XXI.
|
Curriculum : Crisis, mito y perspectivas [texto impreso] / Alicia de Alba, Autor . - Argentina : Miño y Dávila, [s.d.] . - 143 p. ISBN : 978-950-946752--1 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Currículum | Clasificación: | 375 | Nota de contenido: | LA CRISIS. Curriculum: discurso y práctica. ¿hacia los límites o la transformación?
EL MITO. El constructor de la palabra. El protagonista-escucha. La ruptura en la comunicación ante el vacío: la instauración del mito. La desmitificación del discurso crítico: una tarea importante.
LAS PERSPECTIVAS. En torno a la noción de curriculum. Dobre la determinación curricular. Coincidencias entre el pensamiento crítico en México y la pedagogía radical. La problemática del carácter político de las currículas universitarios en México ante los retos del siglo XXI.
|
| |
Ejemplares
Estado |
---|
0797 | 375 ALBc | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Currículum | Excluido de préstamo |
/ R.J Purdy
Título : | Curriculum y administración escolar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | R.J Purdy, Autor ; A. Finch, Autor | Editorial: | PAIDÓS | Fecha de publicación: | 1969 | Número de páginas: | 141 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | El-Maestro Perfeccionamiento-Docente | Clasificación: | 375 | Nota de contenido: | El maestro y los cursos de perfeccionamiento docente. El maestro y el curriculum. El maestro y la administración escolar.
|
|
Ejemplares
Estado |
---|
0907 | 375 PURc | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Currículum | Excluido de préstamo |
/ Ángel Díaz Barriga
Título : | Curriculum y evaluación escolar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ángel Díaz Barriga, Autor | Mención de edición: | 3ra. ed | Editorial: | Instituto de Estudios y Acción Social | Fecha de publicación: | 1992 | Número de páginas: | 53 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7010-29-3 | Palabras clave: | Curriculum | Clasificación: | 375 | Nota de contenido: | Cap. 1: El Curriculum. Un campo de conocimiento, un ámbito de debate.
Cap. 2: Una polémica en relación al exámen
|
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
0401 | 375 DIAc | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Currículum | Disponible |
/ Centro para la Investigación e Innovación en la Enseñanza (Buenos Aires, Argentina)
Permalink
/ Óscar Sáenz Barrio
Permalink
/ José Gimeno Sacristán
Permalink
/ Landon E. Beyer
Permalink
/ Ángel Díaz Barriga
Permalink
/ Dalilla C. Sperb
Permalink
/ Teresa Mauri
Permalink
/ José Gimeno Sacristán
Permalink
/ Inés Aguerrondo
Permalink
/ Jurjo Torres Santomé
Permalink